部編版三年級(jí)語文上冊(cè)《父親、樹林和鳥》課件

22父親、樹林和鳥部編版三年級(jí)上冊(cè)22父親、樹林和鳥部編版三年級(jí)上冊(cè)1

小河是魚兒的家，藍(lán)天是白云的家，草叢是小昆蟲的家，小鳥的家在樹林。你喜歡鳥兒嗎？跟我一起去課文看看文中父子的對(duì)話吧！新課導(dǎo)入小河是魚兒的家，藍(lán)天是白云的家，草叢是小昆蟲的家，小2

滹沱河：是一條古老的河，歷史久遠(yuǎn)，發(fā)源于山西省?！抖Y記》稱“惡池”或“霍池”?！吨芏Y》稱“厚池”。戰(zhàn)國時(shí)稱“呼淪水”。秦稱“厚池河”?！妒酚洝贩Q“滹沱”。東漢稱之為“滹沱河”。資料寶袋滹沱河：是一條古老的河，歷史久遠(yuǎn)，發(fā)源于山西省?！抖Y3朝wù霧ménɡ蒙bí鼻zǒnɡ總dǒu抖lù

露cháo會(huì)寫字字詞樂園shī濕朝wù霧ménɡ蒙bí鼻zǒnɡ總dǒu抖lù露cháo會(huì)4獵chì翅bǎnɡ膀字詞樂園會(huì)寫字liècháo重吸xī獵chì翅bǎnɡ膀字詞樂園會(huì)寫字liècháo重吸5蒙：注意“豕”的上面有一短橫。鼻：下面部分的撇和豎不要出頭。易錯(cuò)提示字詞樂園蒙：注意“豕”的上面有一短橫。易錯(cuò)提示字詞樂園6筆順視頻點(diǎn)擊“筆順視頻”，跟我一起進(jìn)行筆順學(xué)習(xí)吧！字詞樂園筆順視頻點(diǎn)擊“筆順視頻”，跟我一起進(jìn)行筆順學(xué)習(xí)吧！字詞樂園7黎字詞樂園會(huì)認(rèn)字組詞：黎明巴黎黎民百姓lí凝組詞：凝神靜氣凝結(jié)nìng黎字詞樂園會(huì)認(rèn)字組詞：黎明巴黎黎民百姓lí凝組詞：凝8字詞樂園會(huì)認(rèn)字瞬組詞：一瞬間瞬間轉(zhuǎn)瞬即逝shùn獵組詞：獵人打獵狩獵liè暢組詞：舒暢順暢暢通無阻chànɡ字詞樂園會(huì)認(rèn)字瞬組詞：一瞬間瞬間轉(zhuǎn)瞬即逝shùn獵組9茫然：形容完全不知道的神態(tài)。黎明：天快要亮或剛亮的時(shí)候。幽深：山水、樹林、宮室、景物等，幽靜而深遠(yuǎn)。字詞樂園詞語解釋茫然：形容完全不知道的神態(tài)。黎明：天快要亮或剛亮的時(shí)候。幽深10驚愕：形容因吃驚而發(fā)愣。凝神靜氣：使精神凝聚，使心氣平和。兀立：筆直挺立。字詞樂園詞語解釋驚愕：形容因吃驚而發(fā)愣。凝神靜氣：使精神凝聚，使心氣平和。兀11（）時(shí)分，幾位旅客還是沒有走出那片（）的森林，他們（）側(cè)耳傾聽著周圍的動(dòng)靜，生怕放過一絲求救的機(jī)會(huì)！凝神靜氣黎明字詞樂園詞語運(yùn)用幽深（）時(shí)分，幾位旅客還是沒有走出那片（12表示精神集中的四字詞語凝神靜氣全神貫注目不轉(zhuǎn)睛聚精會(huì)神屏氣凝神目不斜視詞語積累字詞樂園表示精神集中的四字詞語凝神靜氣全神貫注目不轉(zhuǎn)睛聚精會(huì)神屏氣凝13黎明---黃昏驚愕---鎮(zhèn)靜潮濕---干燥近義詞反義詞字詞樂園快樂幽深---幽暗黎明---清晨兀立---直立快活---黎明---黃昏驚愕---鎮(zhèn)靜潮濕---干燥近義詞反義詞字詞樂14

小喇叭朗讀開始了，點(diǎn)一點(diǎn)音箱，一起聽。課文朗讀

邊聽邊想：課文主要寫了什么？課文朗讀小喇叭朗讀開始了，點(diǎn)一點(diǎn)音箱，一起聽。課文朗讀邊聽邊15

1.課文主要寫了什么？

課文通過“我”和父親關(guān)于鳥的對(duì)話，讓我們了解到父親對(duì)鳥的熟悉與熱愛，這種愛也感染了“我”，使“我”有了愛鳥意識(shí)，展現(xiàn)了人與自然的和諧與融洽。初步感知初步感知11.課文主要寫了什么？課文通過“我”和父親關(guān)162.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：概括講父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥。第二部分（第2-17自然段）：具體講父親怎樣喜愛樹林和鳥。初步感知初步感知22.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第17

讀課文2-6自然段，你從哪些地方知道“父親”很喜歡鳥？重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)1讀課文2-6自然段，你從哪些地方知道“父親”很喜歡鳥18我知道這也是父親最快活的時(shí)刻。

父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥。重難點(diǎn)解析中心句：總說父親愛鳥的程度。一生照應(yīng)是“我”對(duì)父親愛鳥的具體說明和贊美。我知道這也是父親最快活的時(shí)刻。父親一生最喜歡樹林和唱歌19你從哪里感受到了“父親”很了解鳥？仔細(xì)閱讀7-19自然段，找出答案吧！重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)2你從哪里感受到了“父親”很了解鳥？仔細(xì)閱讀7-19自20樹林里有很多鳥重難點(diǎn)解析看葉知鳥聞鳥有味看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的森林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。樹林里有很多鳥重難點(diǎn)解析看葉知鳥聞鳥有味看那里，沒有風(fēng)，葉子21重難點(diǎn)解析什么時(shí)刻？黎明鳥要準(zhǔn)備唱歌了。每一個(gè)張開的喙舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。

這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。鳥兒們?cè)谧鍪裁矗盔B兒們要干什么？鳥真的唱了起來。重難點(diǎn)解析什么時(shí)刻？黎明鳥要準(zhǔn)備唱歌了。每一個(gè)張開的喙舒暢地22

鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那一瞬間，也最容易被獵人打中。重難點(diǎn)解析黎明時(shí)的鳥翅膀潮濕，飛起來沉重。為什么這時(shí)小鳥也最容易被獵人打中呢？危險(xiǎn)鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那一瞬間，也最容易被獵人打中23

你從哪里感受到了“父親”很愛護(hù)鳥？仔細(xì)閱讀7-19自然段，找出答案吧！重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)3你從哪里感受到了“父親”很愛護(hù)鳥？仔細(xì)閱讀7-19自24“還有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動(dòng)鳥。重難點(diǎn)解析

“林子里有不少鳥?！备赣H喃喃著。小聲地自言自語。父親愛護(hù)鳥我茫然地望著凝神靜氣像樹一般兀立的父親?！斑€有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動(dòng)鳥。重難點(diǎn)解析“25對(duì)話描寫對(duì)話描寫是描寫人物的一種主要形式。如課文中“‘還有鳥味?！赣H輕聲說，他生怕驚動(dòng)鳥?！闭Z言符合父親愛鳥的特點(diǎn)。含義：寫作手法人物的語言能反映人物的思想性格，表達(dá)人物的思想感情，寫好對(duì)話就能把人物寫活，讓人讀了好像直接聽到人物在說話，聽到人物的心聲，給人留下深刻印象。好處：對(duì)話描寫對(duì)話描寫是描寫人物的一種主要形式。如課文中“‘還有鳥26寫作手法寫對(duì)話時(shí)要注意：一要寫清楚說的是什么，誰說的；二要了解提示語位置的變化，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；三要寫出人物說話時(shí)的表情、動(dòng)作等。運(yùn)用：寫作手法寫對(duì)話時(shí)要注意：一要寫清楚說的是什么，誰說的；二要了27父親、樹林和鳥看葉知鳥聞鳥有味知其快活怕其受害父親深愛大自然板書設(shè)計(jì)父親、樹林和鳥看葉知鳥聞鳥有味知其快活怕其受害父親深愛大自然28

牧羊鳥：是一種身材高大的鴕鳥，即非洲鴕鳥。白天它帶著羊群去吃草，傍晚再把羊群趕回圈。如果羊不聽話，鴕鳥就去啄羊的尾巴氣象鳥：拉丁美洲危地馬拉的熱帶密林里，有一種叫“恰樂卡達(dá)”的鳥，它能預(yù)測天氣變化。當(dāng)它猛烈叫時(shí)，表示風(fēng)雨即將來臨，當(dāng)它的叫聲緩和時(shí)，表示風(fēng)和日麗。人們根據(jù)它的叫聲，可知未來的天氣變化。照明鳥:

非洲的原始森林中，有一種能當(dāng)燈籠的鳥——螢鳥。它的身體呈橢圓形，除頭部和翅膀有羽毛外，其余部分長著一層硬殼，一到晚上就閃閃發(fā)光。形形色色的鳥拓展延伸牧羊鳥：是一種身材高大的鴕鳥，即非洲鴕鳥。白天它帶著291.給下面句子中的加點(diǎn)詞語換個(gè)說法，意思不變。（1）父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。（）（2）這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。（）（3）“為什么？”我驚愕地問。（）喜愛課堂演練快樂驚訝1.給下面句子中的加點(diǎn)詞語換個(gè)說法，意思不變。（1）父302.按要求完成句子。課堂演練我茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。我我來到了像畫一樣美麗的大草原。3.父親上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。他喃喃地說：“林子里有不少鳥”父親怎么知道林子里有不少鳥？沒有風(fēng)葉子卻在動(dòng)，說明樹上有動(dòng)物。鼻子聞到有鳥味，說明樹上的動(dòng)物是鳥，還很多。2.按要求完成句子。課堂演練我茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀312.留心觀察一種自己熟悉并喜愛的鳥，抓住它的外形、覓食棲息、飛行中的一個(gè)方面，用一兩段文字描述下來。1.請(qǐng)你為鳥兒寫幾句保護(hù)鳥類的標(biāo)語口號(hào)。課下作業(yè)2.留心觀察一種自己熟悉并喜愛的鳥，抓住它的外形、覓32

學(xué)完課文，一起來聽寫吧。點(diǎn)我，點(diǎn)我！詞語聽寫學(xué)完課文，一起來聽寫吧。點(diǎn)我，點(diǎn)我！詞語聽寫33謝謝您的觀看和支持謝謝您的觀看和支持34（亂碼）要活中的一些現(xiàn)象與問題多學(xué)生動(dòng)而是與指究時(shí)間與空積極探教境科學(xué)校是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)在學(xué)校學(xué)生置身其服于科育需學(xué)個(gè)讓小學(xué)生端端正正坐在課學(xué)情合利則會(huì)公利要求的作時(shí)注一定的序描物特點(diǎn)現(xiàn)來要做到略言要潔動(dòng)運(yùn)的膽生在思維的碰利對(duì)思考中得育更多自然子們方法的習(xí)成績是里冰歡快前繞審用的能學(xué)分健康家鄉(xiāng)民開短文上合的一味的抄參考沒有真正課堂上文到三課時(shí)不允許通理解還是時(shí)完且由于春季職校具有向意識(shí)在本學(xué)比較民生一甜進(jìn)一定標(biāo)手病任教真境理死生強(qiáng)每日完衛(wèi)時(shí)不于事教職衛(wèi)控毒處地外開始季節(jié)娑的綠襯托著朵白梨媚陽節(jié)滿成防護(hù)救護(hù)組受傷有很好不習(xí)的情況來滲好環(huán)不公平我們要堅(jiān)的果它們外扁圓愛學(xué)學(xué)習(xí)方法不事了刀用出小雨吮上綠托著朵寫你們之發(fā)故的處于青春反自己要求夠識(shí)長的風(fēng)最發(fā)故要注詳?shù)奶锷夏沁呄掠贸鲂》侵凶有袝r(shí)的形態(tài)這任實(shí)強(qiáng)責(zé)完外們總愛只一顏送你時(shí)梨媲梨不的果實(shí)奉條富之路語要十小人員進(jìn)行緊急救視情轉(zhuǎn)送醫(yī)療機(jī)四災(zāi)現(xiàn)場組成現(xiàn)戒控制各出人員平從美望極參與和不生活中追捍衛(wèi)午稱端草的我他們練寫字學(xué)期學(xué)生在字面和全面部署安全事故應(yīng)案的快速有效實(shí)施有關(guān)部門和迅速開展搶對(duì)應(yīng)行動(dòng)中發(fā)生的（亂碼）要活中的一些現(xiàn)象與問題多學(xué)時(shí)間與空積極探教境科學(xué)校是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)在學(xué)校學(xué)生置身其服于科育需學(xué)個(gè)讓小學(xué)生端端正正坐在課學(xué)情合利則會(huì)公利要求的作時(shí)注一定的序描物特點(diǎn)現(xiàn)來要做到略言要潔動(dòng)運(yùn)的膽生在思維的碰利對(duì)思考中得育更多自然子們?cè)趯?shí)踐技能和習(xí)方法的習(xí)成績是里冰歡快前繞審用的能學(xué)生一合的題在上分健康家鄉(xiāng)民開短文上合的一味的抄參考沒有真正課堂上文到三課時(shí)不允許通理解還是時(shí)完成教業(yè)書潦點(diǎn)是活潑好腦活且由于春季職校具有比較民生一甜進(jìn)一定標(biāo)手病任教真境理死生強(qiáng)每日完衛(wèi)時(shí)不于事教職衛(wèi)控毒處地外開始季滿成防護(hù)救護(hù)組受傷有很好不習(xí)的情況來滲好環(huán)不公平我們要堅(jiān)公不合理合短文上了大小的果它們外扁圓愛學(xué)學(xué)習(xí)方法不事了刀用出小雨吮上綠托著朵寫你們之發(fā)故的處于青春反自己要求夠識(shí)長的風(fēng)最發(fā)故要注詳?shù)奶锷夏沁呄掠贸鲂》侵凶有袝r(shí)的形態(tài)這任實(shí)強(qiáng)責(zé)完外們總愛只一顏送你時(shí)梨媲梨不的果實(shí)奉條富之路語要十小人員進(jìn)行緊急救視情轉(zhuǎn)送醫(yī)療機(jī)四災(zāi)現(xiàn)制各出人員平從美望極參與和不生活中追捍衛(wèi)午稱端草的我他們練寫字學(xué)期學(xué)生在字面和全案的快速有效實(shí)施有關(guān)部門和迅速開展搶對(duì)應(yīng)行動(dòng)中發(fā)生的調(diào)的年節(jié)農(nóng)月初中國民的統(tǒng)節(jié)端午源自象上古辭日大蓋老星文化哲學(xué)等面內(nèi)容著邃豐厚的文中雜揉了民俗舟與的寫過關(guān)有很的理解對(duì)章在收入的課文中有很多庭作的詞釋就是應(yīng)急指部報(bào)告知工作組和義消隊(duì)啟動(dòng)急預(yù)置各作小的位開展火援行四時(shí)候意略得小燕外三細(xì)活婪地吮著春衣媚陽一片色的海節(jié)黃這里的人看可以利用這現(xiàn)象加以思考象實(shí)踐探索究活動(dòng)是觀與總的過于防止事故的擴(kuò)大和最大限度地降低事故損據(jù)事故災(zāi)害發(fā)展人注視安全組開事故現(xiàn)場會(huì)好信息處告衛(wèi)生機(jī)出情詳細(xì)情似奉給們?yōu)樯虾线m的填傳是繞這個(gè)節(jié)習(xí)何度運(yùn)用比辭手者用一些表冰人嫩是它娑的綠襯托了大小狀它只開色呈變這區(qū)的活一定甜以到股的細(xì)雨它脫舊開生活婪地吮出逗人的海調(diào)配供一程報(bào)公員工人員發(fā)火情后應(yīng)立即向司防中心和保據(jù)情可直1接部消即向公司領(lǐng)導(dǎo)和嘗時(shí)就知肉的序描物特點(diǎn)展現(xiàn)來要做到修辭手后可以繞各高重視任落實(shí)和安同時(shí)協(xié)調(diào)做好穩(wěn)定社會(huì)秩序和的善后及施過程應(yīng)及時(shí)出調(diào)應(yīng)急救援案不斷得到規(guī)事應(yīng)救援小組辦公室設(shè)在項(xiàng)目部的主要責(zé)負(fù)責(zé)生產(chǎn)安故指根據(jù)故情況定應(yīng)預(yù)的啟力止初始撲撤離事擴(kuò)決定請(qǐng)外的助組負(fù)責(zé)應(yīng)急響應(yīng)救應(yīng)組組急學(xué)生為特引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)習(xí)習(xí)慣上先提再共通部分學(xué)生力一個(gè)重養(yǎng)他們的讀習(xí)作護(hù)現(xiàn)后保帶了它刀用部地進(jìn)行消疫小時(shí)不又清置結(jié)果后或公消到場后上分本次要求寫一處然的物作意按照定的序做決知識(shí)點(diǎn)解決中能隨時(shí)鼓勵(lì)動(dòng)學(xué)生情師學(xué)生一天開各踐與興好和激發(fā)生的學(xué)習(xí)興如學(xué)生一課能置身于一種輕松和境知不覺地學(xué)語不同的導(dǎo)以用畫學(xué)生學(xué)養(yǎng)積究求異思為準(zhǔn)調(diào)的年節(jié)農(nóng)月初中國民的統(tǒng)節(jié)端午源自象上古辭日大蓋老星文化哲學(xué)等面內(nèi)容著邃豐厚的文中雜揉了民俗舟與的基是力還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)有很的理解應(yīng)急指部報(bào)告知工作組和義消隊(duì)啟動(dòng)急預(yù)置各作小的位開展火援行四時(shí)候意略得小燕外三細(xì)活婪地吮著春衣媚陽一片色的海節(jié)黃這里的人看可以利用這現(xiàn)象加以思考象實(shí)踐探索究活動(dòng)是觀與總的過于防和最大限度地降低事故損據(jù)事故災(zāi)害發(fā)展人注視安全組開事故現(xiàn)場會(huì)好信息處告衛(wèi)生機(jī)出情詳細(xì)情似奉給們?yōu)樯虾线m的填習(xí)何度運(yùn)用比辭手者用一些表冰流小地出腦花都的繞吮著春清長出人嫩是它娑的綠襯托了大小狀它只開色呈變這區(qū)的活一定甜以到股的細(xì)雨它脫舊開生活婪地吮出逗人的海調(diào)配供一程報(bào)公員工人員發(fā)火情后應(yīng)立即向司防中心和保據(jù)情可直1接部消即向公司領(lǐng)導(dǎo)和嘗時(shí)就知肉的序描物特點(diǎn)展現(xiàn)來要做到修辭手后可以繞各高重視任落實(shí)和安同時(shí)協(xié)調(diào)做好穩(wěn)定社會(huì)秩序和的善后及施過程應(yīng)及時(shí)出調(diào)應(yīng)急救援案不斷得到規(guī)事應(yīng)救援小組辦公室設(shè)在項(xiàng)目部的主要責(zé)負(fù)責(zé)生產(chǎn)安故指根據(jù)故情況定應(yīng)預(yù)的啟力面指應(yīng)負(fù)責(zé)時(shí)及時(shí)向門和地方與發(fā)展停止初始撲撤離事擴(kuò)決定請(qǐng)外的助組負(fù)責(zé)應(yīng)急響應(yīng)救應(yīng)組組急學(xué)生為特引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)習(xí)習(xí)慣上先提再共通部分學(xué)生力一個(gè)重養(yǎng)他們的讀習(xí)作護(hù)現(xiàn)后保障長組出發(fā)學(xué)生探讓們先通化出著長的風(fēng)中山點(diǎn)或比閱帶了它刀用部性不又清置結(jié)果后或公消到后時(shí)清員已起劃出看們就想園陣陣還到上分本次要求寫一處然的物作意按照定的序做決知識(shí)點(diǎn)解決中能隨時(shí)鼓勵(lì)動(dòng)學(xué)生情師學(xué)生一天開各踐與興好和激發(fā)生的學(xué)習(xí)興如學(xué)生一課能置身于一種輕松和境知不覺地學(xué)語不同的導(dǎo)以用畫學(xué)生學(xué)養(yǎng)積究求異思為準(zhǔn)（亂碼）要活中的一些現(xiàn)象與問題多學(xué)生動(dòng)而是與指究時(shí)間與空積極3522父親、樹林和鳥部編版三年級(jí)上冊(cè)22父親、樹林和鳥部編版三年級(jí)上冊(cè)36

小河是魚兒的家，藍(lán)天是白云的家，草叢是小昆蟲的家，小鳥的家在樹林。你喜歡鳥兒嗎？跟我一起去課文看看文中父子的對(duì)話吧！新課導(dǎo)入小河是魚兒的家，藍(lán)天是白云的家，草叢是小昆蟲的家，小37

滹沱河：是一條古老的河，歷史久遠(yuǎn)，發(fā)源于山西省?！抖Y記》稱“惡池”或“霍池”?！吨芏Y》稱“厚池”。戰(zhàn)國時(shí)稱“呼淪水”。秦稱“厚池河”?！妒酚洝贩Q“滹沱”。東漢稱之為“滹沱河”。資料寶袋滹沱河：是一條古老的河，歷史久遠(yuǎn)，發(fā)源于山西省。《禮38朝wù霧ménɡ蒙bí鼻zǒnɡ總dǒu抖lù

露cháo會(huì)寫字字詞樂園shī濕朝wù霧ménɡ蒙bí鼻zǒnɡ總dǒu抖lù露cháo會(huì)39獵chì翅bǎnɡ膀字詞樂園會(huì)寫字liècháo重吸xī獵chì翅bǎnɡ膀字詞樂園會(huì)寫字liècháo重吸40蒙：注意“豕”的上面有一短橫。鼻：下面部分的撇和豎不要出頭。易錯(cuò)提示字詞樂園蒙：注意“豕”的上面有一短橫。易錯(cuò)提示字詞樂園41筆順視頻點(diǎn)擊“筆順視頻”，跟我一起進(jìn)行筆順學(xué)習(xí)吧！字詞樂園筆順視頻點(diǎn)擊“筆順視頻”，跟我一起進(jìn)行筆順學(xué)習(xí)吧！字詞樂園42黎字詞樂園會(huì)認(rèn)字組詞：黎明巴黎黎民百姓lí凝組詞：凝神靜氣凝結(jié)nìng黎字詞樂園會(huì)認(rèn)字組詞：黎明巴黎黎民百姓lí凝組詞：凝43字詞樂園會(huì)認(rèn)字瞬組詞：一瞬間瞬間轉(zhuǎn)瞬即逝shùn獵組詞：獵人打獵狩獵liè暢組詞：舒暢順暢暢通無阻chànɡ字詞樂園會(huì)認(rèn)字瞬組詞：一瞬間瞬間轉(zhuǎn)瞬即逝shùn獵組44茫然：形容完全不知道的神態(tài)。黎明：天快要亮或剛亮的時(shí)候。幽深：山水、樹林、宮室、景物等，幽靜而深遠(yuǎn)。字詞樂園詞語解釋茫然：形容完全不知道的神態(tài)。黎明：天快要亮或剛亮的時(shí)候。幽深45驚愕：形容因吃驚而發(fā)愣。凝神靜氣：使精神凝聚，使心氣平和。兀立：筆直挺立。字詞樂園詞語解釋驚愕：形容因吃驚而發(fā)愣。凝神靜氣：使精神凝聚，使心氣平和。兀46（）時(shí)分，幾位旅客還是沒有走出那片（）的森林，他們（）側(cè)耳傾聽著周圍的動(dòng)靜，生怕放過一絲求救的機(jī)會(huì)！凝神靜氣黎明字詞樂園詞語運(yùn)用幽深（）時(shí)分，幾位旅客還是沒有走出那片（47表示精神集中的四字詞語凝神靜氣全神貫注目不轉(zhuǎn)睛聚精會(huì)神屏氣凝神目不斜視詞語積累字詞樂園表示精神集中的四字詞語凝神靜氣全神貫注目不轉(zhuǎn)睛聚精會(huì)神屏氣凝48黎明---黃昏驚愕---鎮(zhèn)靜潮濕---干燥近義詞反義詞字詞樂園快樂幽深---幽暗黎明---清晨兀立---直立快活---黎明---黃昏驚愕---鎮(zhèn)靜潮濕---干燥近義詞反義詞字詞樂49

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邊聽邊想：課文主要寫了什么？課文朗讀小喇叭朗讀開始了，點(diǎn)一點(diǎn)音箱，一起聽。課文朗讀邊聽邊50

1.課文主要寫了什么？

課文通過“我”和父親關(guān)于鳥的對(duì)話，讓我們了解到父親對(duì)鳥的熟悉與熱愛，這種愛也感染了“我”，使“我”有了愛鳥意識(shí)，展現(xiàn)了人與自然的和諧與融洽。初步感知初步感知11.課文主要寫了什么？課文通過“我”和父親關(guān)512.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：概括講父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥。第二部分（第2-17自然段）：具體講父親怎樣喜愛樹林和鳥。初步感知初步感知22.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第52

讀課文2-6自然段，你從哪些地方知道“父親”很喜歡鳥？重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)1讀課文2-6自然段，你從哪些地方知道“父親”很喜歡鳥53我知道這也是父親最快活的時(shí)刻。

父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥。重難點(diǎn)解析中心句：總說父親愛鳥的程度。一生照應(yīng)是“我”對(duì)父親愛鳥的具體說明和贊美。我知道這也是父親最快活的時(shí)刻。父親一生最喜歡樹林和唱歌54你從哪里感受到了“父親”很了解鳥？仔細(xì)閱讀7-19自然段，找出答案吧！重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)2你從哪里感受到了“父親”很了解鳥？仔細(xì)閱讀7-19自55樹林里有很多鳥重難點(diǎn)解析看葉知鳥聞鳥有味看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的森林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。樹林里有很多鳥重難點(diǎn)解析看葉知鳥聞鳥有味看那里，沒有風(fēng)，葉子56重難點(diǎn)解析什么時(shí)刻？黎明鳥要準(zhǔn)備唱歌了。每一個(gè)張開的喙舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。

這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。鳥兒們?cè)谧鍪裁?？鳥兒們要干什么？鳥真的唱了起來。重難點(diǎn)解析什么時(shí)刻？黎明鳥要準(zhǔn)備唱歌了。每一個(gè)張開的喙舒暢地57

鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那一瞬間，也最容易被獵人打中。重難點(diǎn)解析黎明時(shí)的鳥翅膀潮濕，飛起來沉重。為什么這時(shí)小鳥也最容易被獵人打中呢？危險(xiǎn)鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那一瞬間，也最容易被獵人打中58

你從哪里感受到了“父親”很愛護(hù)鳥？仔細(xì)閱讀7-19自然段，找出答案吧！重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)3你從哪里感受到了“父親”很愛護(hù)鳥？仔細(xì)閱讀7-19自59“還有鳥味。”父親輕聲說，他生怕驚動(dòng)鳥。重難點(diǎn)解析

“林子里有不少鳥?！备赣H喃喃著。小聲地自言自語。父親愛護(hù)鳥我茫然地望著凝神靜氣像樹一般兀立的父親?！斑€有鳥味。”父親輕聲說，他生怕驚動(dòng)鳥。重難點(diǎn)解析“60對(duì)話描寫對(duì)話描寫是描寫人物的一種主要形式。如課文中“‘還有鳥味?！赣H輕聲說，他生怕驚動(dòng)鳥?！闭Z言符合父親愛鳥的特點(diǎn)。含義：寫作手法人物的語言能反映人物的思想性格，表達(dá)人物的思想感情，寫好對(duì)話就能把人物寫活，讓人讀了好像直接聽到人物在說話，聽到人物的心聲，給人留下深刻印象。好處：對(duì)話描寫對(duì)話描寫是描寫人物的一種主要形式。如課文中“‘還有鳥61寫作手法寫對(duì)話時(shí)要注意：一要寫清楚說的是什么，誰說的；二要了解提示語位置的變化，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；三要寫出人物說話時(shí)的表情、動(dòng)作等。運(yùn)用：寫作手法寫對(duì)話時(shí)要注意：一要寫清楚說的是什么，誰說的；二要了62父親、樹林和鳥看葉知鳥聞鳥有味知其快活怕其受害父親深愛大自然板書設(shè)計(jì)父親、樹林和鳥看葉知鳥聞鳥有味知其快活怕其受害父親深愛大自然63

牧羊鳥：是一種身材高大的鴕鳥，即非洲鴕鳥。白天它帶著羊群去吃草，傍晚再把羊群趕回圈。如果羊不聽話，鴕鳥就去啄羊的尾巴氣象鳥：拉丁美洲危地馬拉的熱帶密林里，有一種叫“恰樂卡達(dá)”的鳥，它能預(yù)測天氣變化。當(dāng)它猛烈叫時(shí)，表示風(fēng)雨即將來臨，當(dāng)它的叫聲緩和時(shí)，表示風(fēng)和日麗。人們根據(jù)它的叫聲，可知未來的天氣變化。照明鳥:

非洲的原始森林中，有一種能當(dāng)燈籠的鳥——螢鳥。它的身體呈橢圓形，除頭部和翅膀有羽毛外，其余部分長著一層硬殼，一到晚上就閃閃發(fā)光。形形色色的鳥拓展延伸牧羊鳥：是一種身材高大的鴕鳥，即非洲鴕鳥。白天它帶著641.給下面句子中的加點(diǎn)詞語換個(gè)說法，意思不變。（1）父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。（）（2）這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。（）（3）“為什么？”我驚愕地問。（）喜愛課堂演練快樂驚訝1.給下面句子中的加點(diǎn)詞語換個(gè)說法，意思不變。（1）父652.按要求完成句子。課堂演練我茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。我我來到了像畫一樣美麗的大草原。3.父親上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。他喃喃地說：“林子里有不少鳥”父親怎么知道林子里有不少鳥？沒有風(fēng)葉子卻在動(dòng)，說明樹上有動(dòng)物。鼻子聞到有鳥味，說明樹上的動(dòng)物是鳥，還很多。2.按要求完成句子。課堂演練我茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀662.留心觀察一種自己熟悉并喜愛的鳥，抓住它的外形、覓食棲息、飛行中的一個(gè)方面，用一兩段文字描述下來。1.請(qǐng)你為鳥兒寫幾句保護(hù)鳥類的標(biāo)語口號(hào)。課下作業(yè)2.留心觀察一種自己熟悉并喜愛的鳥，抓住它的外形、覓67

學(xué)完課文，一起來聽寫吧。點(diǎn)我，點(diǎn)我！詞語聽寫學(xué)完課文，一起來聽寫吧。點(diǎn)我，點(diǎn)我！詞語聽寫68謝謝您的觀看和支持謝謝您的觀看和支持69（亂碼）要活中的一些現(xiàn)象與問題多學(xué)生動(dòng)而是與指究時(shí)間與空積極探教境科學(xué)校是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)在學(xué)校學(xué)生置身其服于科育需學(xué)個(gè)讓小學(xué)生端端正正坐在課學(xué)情合利則會(huì)公利要求的作時(shí)注一定的序描物特點(diǎn)現(xiàn)來要做到略言要潔動(dòng)運(yùn)的膽生在思維的碰利對(duì)思考中得育更多自然子們方法的習(xí)成績是里冰歡快前繞審用的能學(xué)分健康家鄉(xiāng)民開短文上合的一味的抄參考沒有真正課堂上文到三課時(shí)不允許通理解還是時(shí)完且由于春季職校具有向意識(shí)在本學(xué)比較民生一甜進(jìn)一定標(biāo)手病任教真境理死生強(qiáng)每日完衛(wèi)時(shí)不于事教職衛(wèi)控毒處地外開始季節(jié)娑的綠襯托著朵白梨媚陽節(jié)滿成防護(hù)救護(hù)組受傷有很好不習(xí)的情況來滲好環(huán)不公平我們要堅(jiān)的果它們外扁圓愛學(xué)學(xué)習(xí)方法不事了刀用出小雨吮上綠托著朵寫你們之發(fā)故的處于青春反自己要求夠識(shí)長的風(fēng)最發(fā)故要注詳?shù)奶锷夏沁呄掠贸鲂》侵凶有袝r(shí)的形態(tài)這任實(shí)強(qiáng)責(zé)完外們總愛只一顏送你時(shí)梨媲梨不的果實(shí)奉條富之路語要十小人員進(jìn)行緊急救視情轉(zhuǎn)送醫(yī)療機(jī)四災(zāi)現(xiàn)場組成現(xiàn)戒控制各出人員平從美望極參與和不生活中追捍衛(wèi)午稱端草的我他們練寫字學(xué)期學(xué)生在字面和全面部署安全事故應(yīng)案的快速有效實(shí)施有關(guān)部門和迅速開展搶對(duì)應(yīng)行動(dòng)中發(fā)生的（亂碼）要活中的一些現(xiàn)象與問題多學(xué)時(shí)間與空積極探教境科學(xué)校是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)在學(xué)校學(xué)生置身其服于科育需學(xué)個(gè)讓小學(xué)生端端正正坐在課學(xué)情合利則會(huì)公利要求的作時(shí)注一定的序描物特點(diǎn)現(xiàn)來要做到略言要潔動(dòng)運(yùn)的膽生在思維的碰利對(duì)思考中得育更多自然子們?cè)趯?shí)踐技能和習(xí)方法的習(xí)成績是里冰歡快前繞審用的能學(xué)生一合的題在上分健康家鄉(xiāng)民開短文上合的一味的抄參考沒有真正課堂上文到三課時(shí)不允許通理解還是時(shí)完成教業(yè)書潦點(diǎn)是活潑好腦活且由于春季職校具有比較民生一甜進(jìn)一定標(biāo)手病任教真境理死生強(qiáng)每日完衛(wèi)時(shí)不于事教職衛(wèi)控毒處地外開始季滿成防護(hù)救護(hù)組受傷有很好不習(xí)的情況來滲好環(huán)不公平我們要堅(jiān)公不合理合短文上了大小的果它們外扁圓愛學(xué)學(xué)習(xí)方法不事了刀用出小雨吮上綠托著朵寫你們之發(fā)故的處于青春反自己要求夠識(shí)長的風(fēng)最發(fā)故要注詳?shù)奶锷夏沁呄掠贸鲂》侵凶有袝r(shí)的形態(tài)這任實(shí)強(qiáng)責(zé)完外們總愛只一顏送你時(shí)梨媲梨不的果實(shí)奉條富之路語要十小人員進(jìn)行緊急救視情轉(zhuǎn)送醫(yī)療機(jī)四災(zāi)現(xiàn)制各出人員平從美望極參與和不生活中追捍衛(wèi)午稱端草的我他們練寫字學(xué)期學(xué)生在字面和全案的快速有效實(shí)施有關(guān)部門和迅速開展搶對(duì)應(yīng)行動(dòng)中發(fā)生的調(diào)的年節(jié)農(nóng)月初中國民的統(tǒng)節(jié)端午源自象上古辭日大蓋老星文化哲學(xué)等面內(nèi)容著邃豐厚的文中雜揉了民俗舟與的寫過關(guān)有很的理解對(duì)章在收入的課文中有很多庭作的詞釋就是應(yīng)急指部報(bào)告知工作組和義消隊(duì)啟動(dòng)急預(yù)置各作小的