三年級下冊綜合實(shí)踐活動工作總結(jié)

三年級下冊綜合實(shí)踐活動工作總結(jié)三年級下冊綜合實(shí)踐活開工作總結(jié)

三年級下冊綜合實(shí)踐活開工作總結(jié)

本學(xué)期，我以“創(chuàng)新、實(shí)踐、進(jìn)展”為主線，以“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會制造”為目標(biāo)構(gòu)建學(xué)問，使學(xué)生通過綜合實(shí)踐活動，獲得健全的、制造的人格進(jìn)展。

一、活動主題的選擇。

1、我引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)試驗(yàn)”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓學(xué)生在“勞動中學(xué)勞動”，樹立勞動觀念，學(xué)習(xí)勞動技巧；讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)?！保瑯淞h(huán)保意識，參加環(huán)保實(shí)踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)學(xué)問，經(jīng)受探究過程。如：討論性主題“水果拼盤”，他們就圍繞這個(gè)主題，通過實(shí)踐活動、了解了不同水果的特性，既豐富了學(xué)問，又熬煉了力量。

2、社會生活是個(gè)大舞臺，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材，它為我們的教學(xué)供應(yīng)了活生生的現(xiàn)實(shí)，也為學(xué)生的活動奉獻(xiàn)出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此，我要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗(yàn)社會角色；喜愛生活，關(guān)注生活問題；并學(xué)會安康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、才智而有創(chuàng)意地生活。如：開展的“家長的土特產(chǎn)”活動主題，進(jìn)展了深入的討論。讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的各種土特產(chǎn)，了解了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，增加了喜愛家鄉(xiāng)的情感。

二、活動開展方法的嘗試

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不一樣，綜合實(shí)踐活動也應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的差異，采納多樣的探究方式和活動手段，刺激學(xué)生調(diào)動多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的討論方法。從參加討論的對象來看，可以采納個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、從討論實(shí)行的手段來看，可以采納活動設(shè)計(jì)、調(diào)查討論、參觀訪問、試驗(yàn)演示、表演溝通、總結(jié)、辯論、反思等學(xué)習(xí)活動。如：“美化班級布置”就是綜合運(yùn)用了各種方法手段；學(xué)生經(jīng)過對過去教育布置的回憶,和家庭的一些有益的做法,提高了學(xué)生和生活在自己四周的人的護(hù)班意識。學(xué)生在喜聞樂見、形式多樣的活動中進(jìn)展有效的活動。

三：活動中的感受和熟悉

1、親身參加實(shí)踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的閱歷。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)懷社會以及自我進(jìn)展的責(zé)任感。

3、進(jìn)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的力量，學(xué)會認(rèn)知、進(jìn)展學(xué)生的動手力量，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培育學(xué)生通過多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牧α?/p>

5、鼓舞學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思索，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新力量。

6、在實(shí)踐活動中，也存在著很多的困惑，遇到了許多的困難：信息技術(shù)本身就是綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容一局部，綜合實(shí)踐活動的開展，的確需要信息技術(shù)。我們在活動過程中發(fā)覺，學(xué)生獲得信息有困難，在搜集、處理信息的過程中困難重重。我們要盡快提高學(xué)生的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平。

四、詳細(xì)實(shí)施方案：

以學(xué)生為本，以學(xué)生的學(xué)校生活、社會生活和家庭生活中面臨的自然問題、社會問題、自身問題和文化問題為主，進(jìn)展綜合實(shí)踐課程的實(shí)施，并強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育于一體，來表達(dá)活動主題的綜合性。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念、提高熟悉。

綜合實(shí)踐活動課程是本次課改中一門嶄新的課程，也是這次新課改中的一個(gè)難點(diǎn)，如何突破這一難點(diǎn)：首先組織本年級教師仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，從思想上提高熟悉，了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評價(jià)及治理。

2、積極行動，努力探究、使綜合實(shí)踐活動多樣化。

綜合實(shí)踐活動課程是一門全新的課程，在新課改的教育平臺上，它有著更大的創(chuàng)新空間。如關(guān)注自然、討論自然；跟隨父母一日，體驗(yàn)父母的勞動辛苦等等；與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，如語文課前的查閱背景資料，課后拓展背景資料等等；充分利用學(xué)校的已有設(shè)備，開拓校外活動基地，加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。如參加敬老院等社區(qū)效勞和社會實(shí)踐，、拓寬綜合實(shí)踐活動的渠道。

3、投入實(shí)踐，讓學(xué)生走進(jìn)綜合課程。學(xué)生最感興趣的是活動，在活動中他們能熬煉自己的動手力量，操作力量和合作力量，因此，我們?nèi)昙壗處熃Y(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織了各種各樣的實(shí)踐活動，我們讓學(xué)生飼養(yǎng)小動物，如小青蛙、小金魚。種花、養(yǎng)草，如種植水仙花，大蒜和蘭花等，開展制作賀卡競賽，結(jié)合大隊(duì)部的讀書節(jié)活動，我們開展了“我與好書同行”讀書、讀報(bào)活動，并讓學(xué)生撰寫了讀后感，進(jìn)行了講故事競賽，還組織了合唱競賽。在眾多的競賽中學(xué)生的力量得到了熬煉，學(xué)習(xí)興趣和生活情趣都得到了提高。我還帶著學(xué)生走出校門，參與社會實(shí)踐活動，春游讓學(xué)生開闊了眼界，通過網(wǎng)絡(luò)看愛國主義電影，讓學(xué)生受到愛國主義教育的洗禮。

總之，綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的，我將不斷挖掘、開發(fā)、

利用無限的課程資源，給學(xué)生制造寬闊的令生命自由生長的空間，讓綜合實(shí)踐活動呈現(xiàn)其獨(dú)特魅力，創(chuàng)生出一片片更為刺眼的風(fēng)景。

擴(kuò)展閱讀：三年級綜合實(shí)踐活動下冊工作規(guī)劃

三年級綜合實(shí)踐活動下冊工作規(guī)劃

一、教材分析：

九年義務(wù)教育新課程規(guī)定39年級開設(shè)綜合實(shí)踐活動課。綜合實(shí)踐活動課程要求實(shí)行活動工程的方式實(shí)施，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增加探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)討論方法，進(jìn)展綜合運(yùn)用學(xué)問的力量。在課程實(shí)施中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培育學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和力量，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)力量。討論性學(xué)習(xí)每學(xué)期組織12個(gè)討論課題獲工程，依據(jù)討論課題的難易程度，安排不同的課時(shí)；社區(qū)效勞活動和實(shí)踐美學(xué)其進(jìn)展23次活動；勞動與技術(shù)教育課按集中或分散的方式，統(tǒng)籌安排課時(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本學(xué)期的綜合實(shí)踐活開工作，不斷調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的興趣及主動性、自覺性和參加性，不斷增加自信念，樹立為校、為班爭光的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

2、通過培轉(zhuǎn)，全面提高學(xué)生探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)討論方法，進(jìn)展了綜合運(yùn)用等綜合力量為教學(xué)質(zhì)量的全面提高，奠定堅(jiān)實(shí)的根底。

3、針對學(xué)生的實(shí)際，以及他們的認(rèn)知規(guī)律，加強(qiáng)它們創(chuàng)新力量和理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用力量，做到學(xué)以致用。

4、讓學(xué)生把握本冊的綜合學(xué)問，在此根底上培育學(xué)生的全面進(jìn)展。

三、教學(xué)進(jìn)度安排表：

周次教學(xué)內(nèi)容（單元章節(jié)題目）課時(shí)數(shù)備注1/2第一節(jié)珍惜時(shí)間熟悉鐘表3其次節(jié)愛護(hù)我們的心靈之窗眼睛2124/5第三節(jié)爭做護(hù)綠小使者5/6第四節(jié)奇妙的七巧板27/8第五節(jié)學(xué)做毽子9第六節(jié)巧手折紙21221210/11第七節(jié)小小手抄報(bào)12/13第八節(jié)打結(jié)14第九節(jié)不倒翁探秘15/16第十節(jié)學(xué)會安全用電

教學(xué)內(nèi)容（單元章節(jié)題目）周次課時(shí)數(shù)備注第一節(jié)珍惜時(shí)間熟悉鐘表其次節(jié)愛護(hù)我們的心靈之窗眼睛第三節(jié)爭做護(hù)綠小使者1/234/5212第四節(jié)奇妙的七巧板5/62