校本教研計(jì)劃范本

校本教研計(jì)劃范本一?、指導(dǎo)思想?以提高教?師實(shí)施教育?教學(xué)能力為?重點(diǎn)，通過?培訓(xùn)、教研?等活動(dòng)載體?，融“學(xué)習(xí)?——研究—?—教學(xué)”為?一體，切實(shí)?解決教學(xué)中?的亟待解決?的實(shí)際問題?，提升教師?的專業(yè)發(fā)展?水平，創(chuàng)建?符合校情的?研訓(xùn)特色，?進(jìn)一不提高?教育教學(xué)質(zhì)?量。二、?工作目標(biāo)?以師德建設(shè)?和業(yè)務(wù)培訓(xùn)?為主，切實(shí)?提高教師素?質(zhì)，力求建?立一支師德?高尚、勇于?創(chuàng)新、能適?應(yīng)現(xiàn)代化教?育要求的反?思型、研究?型、學(xué)習(xí)型?教師隊(duì)伍。?具體目標(biāo)如?下：1、?師德教育為?首位。大力?提高教師隊(duì)?伍的政治思?想素質(zhì)，促?使全體教師?熱愛教育事?業(yè)，為人師?表，樹立正?確的教育觀?、質(zhì)量觀、?人才觀，以?學(xué)生的發(fā)展?為本，全面?實(shí)施素質(zhì)教?育。2、?苦練教學(xué)基?本功。學(xué)習(xí)?學(xué)科文化知?識(shí)，促使每?位教師都能?勝任教學(xué)工?作，有較強(qiáng)?的學(xué)科教學(xué)?基本功，提?升教育教學(xué)?水平。3?、加強(qiáng)教學(xué)?理論學(xué)習(xí)。?努力提升教?師的理論素?養(yǎng)，強(qiáng)化課?堂實(shí)踐研究?，不斷優(yōu)化?教師教學(xué)行?為，結(jié)合教?師發(fā)展的需?要，切實(shí)幫?助教師解決?教學(xué)中的實(shí)?際問題，實(shí)?現(xiàn)理論與實(shí)?踐的相互促?進(jìn)，提高教?研的質(zhì)量。?4、完善?校本教研制?度，拓展教?研途徑，建?立教研機(jī)制?。讓全體教?師都成為研?修主人，充?分調(diào)動(dòng)教師?的積極性。?三、教研?形式在校?本教研中，?根據(jù)教師隊(duì)?伍自身發(fā)展?需要、培訓(xùn)?內(nèi)容的性質(zhì)?，靈活地選?擇合適的培?訓(xùn)形式，常?用的形式有?：1、案?例分析；?2、個(gè)人自?主學(xué)習(xí)；?3、課題研?究；4、?自我反思；?5、撰寫?論文；6?、___備?課；7、?教學(xué)比武。?四、教研?內(nèi)容教研?的內(nèi)容主要?有三個(gè)方面?。一是由教?學(xué)理論、教?學(xué)實(shí)踐、教?學(xué)技能所組?成的教學(xué)基?本功培訓(xùn)；?二是由以課?堂改革為核?心，改進(jìn)和?提高教學(xué)過?程中的專業(yè)?知識(shí)和技能?的教育教學(xué)?能力培訓(xùn)；?三是由以教?—研—訓(xùn)相?結(jié)合的教科?研能力培訓(xùn)?。（一）?扎實(shí)進(jìn)行理?論學(xué)習(xí)，提?高教師綜合?素質(zhì)。1?、教師自主?學(xué)習(xí)。在實(shí)?施文本學(xué)習(xí)?的同時(shí)，兼?顧發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)?，拓寬自學(xué)?資源。2?、舉辦專題?研討。根據(jù)?教師實(shí)際需?要和學(xué)科教?學(xué)的特點(diǎn)、?要求，針對(duì)?課堂管理、?___備課?、創(chuàng)設(shè)情境?、三維目標(biāo)?落實(shí)等課堂?中反映出來?的問題舉辦?講座，使教?師進(jìn)一步學(xué)?習(xí)相關(guān)的理?論知識(shí)，能?用理論指導(dǎo)?教育教學(xué)行?為，鞏固、?拓寬專業(yè)知?識(shí)，不斷豐?富和更新學(xué)?科知識(shí)。?（二）重視?專題的研究?與實(shí)踐，提?高實(shí)際教學(xué)?效益。1?、開展教學(xué)?問題研討。?通過每周的?教研活動(dòng)發(fā)?現(xiàn)、總結(jié)教?師在日常工?作與專業(yè)成?長中所呈現(xiàn)?出的狀態(tài)進(jìn)?行有效引導(dǎo)?。2、聚?集課堂，共?促教學(xué)相長?。堅(jiān)持聽、?評(píng)原生態(tài)課?（常態(tài)教學(xué)?課）；讓外?出觀摩教師?上“臨摹課?”，讓有特?色教師上“?展示課”，?讓“名師”?上“風(fēng)采展?示課”，讓?新教師上“?達(dá)標(biāo)課”等?，突出課堂?教學(xué)行為和?案例的研究?。3、充?分發(fā)揮__?_備課的力?量。___?備課要從備?課的環(huán)節(jié)突?破：由主備?人就教材的?理解、內(nèi)容?處理、教學(xué)?流程、教學(xué)?安排等提出?初步的教學(xué)?建議；組內(nèi)?研討，質(zhì)疑?，同組教師?就學(xué)情分析?、學(xué)法指導(dǎo)?、內(nèi)容側(cè)重?點(diǎn)等集思廣?益，研究一?條合理、新?穎、有創(chuàng)意?、可操作的?教學(xué)思路，?通過研討交?流，學(xué)習(xí)他?人長處，提?高認(rèn)識(shí)，促?進(jìn)教師教學(xué)?觀念轉(zhuǎn)變，?由“教教材?”轉(zhuǎn)變?yōu)椤?用教材教”?，由重“教?”轉(zhuǎn)變?yōu)橹?“學(xué)”，促?使___備?課整體水平?提高。五?、保障措施?1、加強(qiáng)?領(lǐng)導(dǎo)，健全?網(wǎng)絡(luò)。為?了更好地推?進(jìn)校本研修?工作，學(xué)校?成立校本教?研工作領(lǐng)導(dǎo)?小組，校長?任組長，主?任副組長。?日常工作由?教研組具體?負(fù)責(zé)，落實(shí)?年度工作安?排、總結(jié)等?工作，做好?相關(guān)資料的?匯總、整理?、考勤、考?核等工作；?落實(shí)好教研?、培訓(xùn)的相?關(guān)工作。?2、突出重?點(diǎn)，按需培?訓(xùn)以課堂?教學(xué)改革為?重點(diǎn)，圍繞?這個(gè)重點(diǎn)，?聚焦課堂學(xué)?習(xí)方式轉(zhuǎn)變?，以校本研?修工作促進(jìn)?學(xué)校其它各?項(xiàng)工作有序?、高效地開?展。3、?規(guī)范管理，?注重實(shí)效?校本教研的?重心貼近教?師實(shí)際需要?，貼近在課?堂改革實(shí)施?中碰到的問?題，貫徹“?全員、全方?位、全過程?”的規(guī)范化?管理原則，?注重校本教?研的質(zhì)量，?注重發(fā)現(xiàn)管?理中的問題?，并對(duì)其結(jié)?果進(jìn)行科學(xué)?公正