2023年童年的發(fā)現(xiàn)（A、B案）

PAGEPAGE9童年的發(fā)現(xiàn)〔A、B案〕 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，感受作者童年時(shí)求知假設(shè)渴、尋根究底和大膽想像的精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識(shí)和積極關(guān)注生活的態(tài)度。2.認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，能用具體事例說(shuō)明課文中有關(guān)句子的含義，體會(huì)課文幽默活潑的語(yǔ)言風(fēng)格。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)感悟作者童年時(shí)求知假設(shè)渴、尋根究底和大膽想像的精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識(shí)和積極關(guān)注生活的態(tài)度。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解句子：我明白了──世界上重大的創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。課前準(zhǔn)備1.回憶自己童年的發(fā)現(xiàn)。2.通過(guò)查閱課外書，上網(wǎng)等途徑收集有關(guān)科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)的資料。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話揭題，激發(fā)興趣1.教師介紹有關(guān)胚胎發(fā)育的科學(xué)知識(shí)。2.俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫九歲時(shí)就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，猜想一下他是一個(gè)怎么樣的孩子二、循題讀文，理解發(fā)現(xiàn)1.自由朗讀文章，學(xué)習(xí)生字，注意澄字的發(fā)音。2.默讀課文，思考：我童年的發(fā)現(xiàn)是什么在課文中找出有關(guān)的句段。3.反復(fù)朗讀課文的第十三自然段，在這段話中畫出集中描寫我童年的發(fā)現(xiàn)的句子。人是由細(xì)胞構(gòu)成的從細(xì)胞變成小魚，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間?，F(xiàn)在，這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，又折合成一個(gè)月。這樣推算下來(lái)，到變成人，正好是九個(gè)月。4.仔細(xì)地讀讀著幾句話，并用自己的話轉(zhuǎn)述。5.再讀課文，找一找課文中有沒有這樣一句話：說(shuō)的是相同的意思，但是表達(dá)更簡(jiǎn)潔。──母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過(guò)程。6.朗讀這兩句話，比擬兩句話表達(dá)上的不同，體會(huì)表達(dá)的具體和概括。三、循果查因，了解過(guò)程1.默讀課文，思考：我那非凡的發(fā)現(xiàn)，是怎樣發(fā)現(xiàn)的2.根據(jù)學(xué)習(xí)方案，分小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方案：〔1〕找出有關(guān)的句段。〔2〕理解有關(guān)的句段，把它概括成一句話或一個(gè)詞語(yǔ)?！?〕在白紙上畫出簡(jiǎn)單的發(fā)現(xiàn)流程圖。3.小組匯報(bào)，課堂交流?！?〕我是在做夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有飛行的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個(gè)奇妙的問(wèn)題。〔2〕我們一起找老師請(qǐng)教，老師給我們解答?！?〕老師的解答激發(fā)了我的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來(lái)的。〔4〕我對(duì)九月懷胎進(jìn)行思考，終于找到了問(wèn)題的答案，有了偉大的發(fā)現(xiàn)。四、作業(yè)1.抄寫課文中描寫我的發(fā)現(xiàn)的句子。2.用自己的話說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。第二課時(shí)一、精讀課文，感悟發(fā)現(xiàn)1.默讀課文，思考：從我的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，你覺得我是一個(gè)怎樣的孩子并在課文中找出有關(guān)的依據(jù)，畫出相關(guān)的句子。2.課堂交流，根據(jù)學(xué)生的理解，大概可以從下面幾個(gè)方面隨機(jī)指導(dǎo)?！?〕我是一個(gè)充滿夢(mèng)想的孩子。①每天夜里做夢(mèng)我都會(huì)飛似乎想去哪里就能飛到哪里。

輕聲朗讀這段話，閉上眼睛想象這段話描寫的情景。

如果你也做了這樣一個(gè)夢(mèng)，或者你真的能飛了，你會(huì)是什么樣的心情〔快樂(lè)、驚喜、新奇〕

帶著自己的感受，有感情地朗讀這段話。②人是由細(xì)胞構(gòu)成的這樣推算下來(lái)，到變成人，正好是九個(gè)月。

朗讀這段話，哪些地方是我的夢(mèng)想

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)或者是夢(mèng)想了這樣一個(gè)規(guī)律時(shí)，我是怎樣的心情〔格外快樂(lè)、得意〕

有感情地朗讀這段話?！?〕我是一個(gè)喜歡刨根問(wèn)底的孩子。①那天我們幾個(gè)人決定去見我們的老師，讓他來(lái)解答這個(gè)奇妙的問(wèn)題等你們升入高年級(jí)，上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解。

找一找我問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題把問(wèn)題畫出來(lái)。

想一想，這些問(wèn)題之間有什么關(guān)系〔一個(gè)問(wèn)題套著另一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)問(wèn)題都是對(duì)前一個(gè)問(wèn)題的追問(wèn)〕

想象當(dāng)時(shí)的情景，分角色朗讀這段話。②我渴望弄明白，人究竟是怎么來(lái)的恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來(lái)的人應(yīng)該具有的某些特征。

想象我研究以條魚的樣子，朗讀這句話。

你覺得我會(huì)翻來(lái)覆去的看些什么會(huì)想到一些什么〔3〕我是一個(gè)幽默的孩子。①幸虧他沒有容我解釋我明白了──世界上重大的創(chuàng)造或發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。

你覺得這段話哪些地方很幽默，為什么讓你讀著想笑

舉例說(shuō)說(shuō)世界上重大的創(chuàng)造或發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生舉例，比方：哥白尼熱情地宣傳新天文學(xué)說(shuō)，被教會(huì)視為異端，教會(huì)將他押到了羅馬的宗教法庭，在監(jiān)禁的七年中他受到了殘酷的毒刑，最后被押至羅馬百花廣場(chǎng)的火刑柱下被活活燒死。

你能說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解嗎我們無(wú)論想做一件什么事情，還是要做一件什么事情，都要冒著危險(xiǎn)，都要有足夠的勇氣去面對(duì)②聽完這句話，你大概會(huì)忍不住哈哈大笑竟使我當(dāng)眾受到了懲罰。

朗讀這句話，體會(huì)其中的幽默和機(jī)智。二、聯(lián)系生活，向往發(fā)現(xiàn)1.從我的童年發(fā)現(xiàn)中，你有什么啟發(fā)或體會(huì)學(xué)生可以從多個(gè)角度自由的討論，教師要鼓勵(lì)支持。比方：〔1〕我們?cè)谌粘５纳钪幸B(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，遇到問(wèn)題要敢于動(dòng)腦思考，要大膽創(chuàng)新，最為重要的是有堅(jiān)持不懈的勤奮鉆研的精神?！?〕童年的胡思亂想就是一種發(fā)現(xiàn)?！?〕童年很美好。2.你在學(xué)習(xí)、生活中有沒有自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)和大家交流。三、作業(yè)1.有感情地朗讀自己喜歡的段落。2.寫一寫自己的發(fā)現(xiàn)。 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕童年的發(fā)現(xiàn)〔A、B案〕

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文，感受作者童年時(shí)求知假設(shè)渴、尋根究底和大膽想像的精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識(shí)和積極關(guān)注生活的態(tài)度

〔2〕課前準(zhǔn)備

1.回憶自己童年的發(fā)現(xiàn)

〔3〕課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、談話揭題，激發(fā)興趣

1.教師介紹有關(guān)胚胎發(fā)育的科學(xué)知識(shí)

〔4〕學(xué)習(xí)方案：

〔1〕找出有關(guān)的句段

〔5〕〔2〕我們一起找老師請(qǐng)教，老師給我們解答

內(nèi)容總結(jié)

（1）童年的發(fā)現(xiàn)〔A、B案〕

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文，感受作者童年時(shí)求知假設(shè)渴、尋根究底