教師傳幫帶工作計(jì)劃

第6頁(yè)共6頁(yè)教師傳幫帶工作計(jì)劃?傳幫帶工作?計(jì)劃本學(xué)年?本著自愿結(jié)?合的原則，?我與本組的?林老師“結(jié)?對(duì)子、一幫?一”。希望?通過(guò)在教學(xué)?、教研和教?改中的交流?和合作，達(dá)?到共同學(xué)習(xí)?、互相促進(jìn)?，共同提高?的目的，從?而進(jìn)一步提?高自己的教?育教學(xué)能力?，優(yōu)化教學(xué)?效果，提高?教學(xué)質(zhì)量，?我們擬制定?如下工作計(jì)?劃：工作?目標(biāo)：在?工作中，我?們將本著“?共同學(xué)習(xí)，?一起進(jìn)步”?的理念，在?互幫互助的?學(xué)習(xí)___?同成長(zhǎng)。相?信在我們的?共同努力下?，不斷提高?我們的教育?科研水平，?更好勝任教?育教學(xué)工作?。具體措?施：（一?）師德方面?：1、樹(shù)?立依法執(zhí)教?，為民服務(wù)?的精神。首?先，我們的?教育活動(dòng)要?依法，我們?將進(jìn)一步學(xué)?習(xí)、領(lǐng)會(huì)《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范》和教學(xué)?常規(guī)管理細(xì)?則，嚴(yán)格遵?守教育教學(xué)?常規(guī)細(xì)則，?依法治教。?其次，我們?將進(jìn)一步樹(shù)?立為民服務(wù)?的思想。我?們的從事的?職業(yè)是服務(wù)?性行業(yè)，我?們教學(xué)要對(duì)?學(xué)生負(fù)責(zé)，?對(duì)學(xué)生的家?長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)?社會(huì)負(fù)責(zé)，?對(duì)人民負(fù)責(zé)?，對(duì)祖國(guó)的?未來(lái)負(fù)責(zé)。?2、培養(yǎng)?愛(ài)崗敬業(yè)，?團(tuán)結(jié)協(xié)作的?精神。誰(shuí)不?珍愛(ài)自己的?崗位，誰(shuí)就?不能干好自?己的工作。?我們要深入?學(xué)生，了解?學(xué)生，面對(duì)?學(xué)生；要敢?于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)?，現(xiàn)代教育?理論和教學(xué)?思想日新月?異，我們將?時(shí)時(shí)注重學(xué)?習(xí)（范本）?，同時(shí)要勇?于從舊的教?學(xué)思想中跳?出來(lái)，開(kāi)創(chuàng)?新的教學(xué)思?路，從而提?高教學(xué)質(zhì)量?，爭(zhēng)做新時(shí)?期教學(xué)改革?的弄潮兒。?二是要有團(tuán)?結(jié)協(xié)作精神?。我們的教?育事業(yè)是一?個(gè)團(tuán)隊(duì)的事?業(yè)，在具體?的教學(xué)過(guò)程?中，我們將?努力營(yíng)造一?種良好的合?作氛圍，互?幫互帶，取?長(zhǎng)補(bǔ)短。有?經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)?大家一起_?__，有困?難有問(wèn)題大?家一起解決?。（二）?教育教學(xué)方?面；在日?常的教育教?學(xué)中，我們?將通過(guò)一起?學(xué)習(xí)、互相?聽(tīng)課、評(píng)課?等形式的活?動(dòng)，共同探?討、研究教?學(xué)中遇到的?問(wèn)題，尋找?解決問(wèn)題的?方法，不斷?改進(jìn)與完善?自身的課堂?教學(xué)方式，?從而不斷提?高自身的業(yè)?務(wù)素養(yǎng)。主?要從以下幾?個(gè)方面來(lái)做?：1、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)?立新的理念?。我們將通?過(guò)重溫《課?程標(biāo)準(zhǔn)》及?解讀，將理?論聯(lián)系到實(shí)?際教學(xué)工作?中，解放思?想，更新觀?念，豐富知?識(shí)，提高能?力，以全新?的素質(zhì)結(jié)構(gòu)?接受新一輪?課程改革浪?潮的“洗禮?”。樹(shù)立“?以人為本，?育人為本”?的思想。樹(shù)?立學(xué)生主體?觀、發(fā)展觀?，___學(xué)?生情感的體?驗(yàn)，___?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣等非智力?因素，重視?了學(xué)生獨(dú)立?性，自主性?的培養(yǎng)與發(fā)?揮，使獲取?知識(shí)，學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，掌握?知識(shí)和技能?的過(guò)程，成?為學(xué)生豐富?情感完善自?我，學(xué)會(huì)合?作，學(xué)會(huì)做?人的過(guò)程。?2、加強(qiáng)?課堂教學(xué)的?研究，提高?教學(xué)質(zhì)量。?學(xué)習(xí)方式的?改革是本次?課改的核心?之一。不會(huì)?學(xué)習(xí)的人將?是___世?紀(jì)的新文盲?。在教學(xué)過(guò)?程中___?學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)?程和方法，?凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、?探究、研究?等認(rèn)識(shí)活動(dòng)?，使學(xué)習(xí)過(guò)?程更多地成?為學(xué)生發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、提出?問(wèn)題、分析?問(wèn)題、解決?問(wèn)題、掌握?方法的過(guò)程?。新課程向?傳統(tǒng)的教學(xué)?方法提出了?挑戰(zhàn)。教師?要走下高高?的神壇，由?居高臨下的?權(quán)威者變成?學(xué)生學(xué)習(xí)的?伙伴、學(xué)生?發(fā)展的促進(jìn)?者。我們要?努力營(yíng)造民?主、平等、?互動(dòng)、合作?的師生關(guān)系?，在與學(xué)生?交往互動(dòng)、?合作交流中?與學(xué)生心靈?碰撞、情感?交融中健全?學(xué)生人格，?完善學(xué)生個(gè)?性，促進(jìn)師?生共同發(fā)展?。3、做?好課后反思?。上完每一?節(jié)課后，趁?記憶猶新，?回顧、反思?寫(xiě)下自己執(zhí)?教時(shí)的切身?體會(huì)或疏漏?，記下學(xué)生?學(xué)習(xí)中的閃?光點(diǎn)或困惑?，積累教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和吸取?教訓(xùn)，從而?不斷改進(jìn)課?堂教學(xué)，提?高教學(xué)水平?。4、做?好課后輔導(dǎo)?工作，注意?分層教學(xué)。?在課后，為?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)，?以滿足不同?層次的學(xué)生?的需求，同?時(shí)加大了后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?力度。（?三）、自身?素質(zhì)方面；?在工作的?同時(shí)，要提?高自己的自?身素質(zhì)。不?斷提升精神?追求，增強(qiáng)?職業(yè)道德，?掌握教育規(guī)?律，拓展學(xué)?科知識(shí)，強(qiáng)?化專業(yè)技能?和提高教育?教學(xué)水平。?1、多學(xué)?習(xí)。一幫一?結(jié)對(duì)子教師?要抓緊點(diǎn)滴?時(shí)間學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)先進(jìn)的?教育教學(xué)理?論，學(xué)習(xí)身?邊老師的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)?習(xí)專業(yè)知識(shí)?。要讓讀書(shū)?、學(xué)習(xí)成為?自己生活的?一部分。?2、多反思?。自我反思?是提高業(yè)務(wù)?素質(zhì)的基本?途徑。在今?后的工作中?，教學(xué)后要?對(duì)自己的教?學(xué)行為，學(xué)?生的活動(dòng)方?式，教學(xué)目?標(biāo)的確定以?及教學(xué)內(nèi)容?選擇進(jìn)行反?思。使自己?通過(guò)教學(xué)反?思才能從“?經(jīng)驗(yàn)型”教?師轉(zhuǎn)向“科?研型”教師?。3、多?琢磨。繼續(xù)?貫徹賞識(shí)教?育，以構(gòu)建?良好的師生?關(guān)系。通過(guò)?賞識(shí)學(xué)生使?學(xué)生感受到?自己的價(jià)值?，從而增進(jìn)?師生、生生?之間的感情?。只有學(xué)生?與學(xué)生之間?相處得很融?洽，老師與?學(xué)生之間相?處得愉快，?才能更好地?進(jìn)行班級(jí)管?理。同時(shí)還?要多琢磨班?級(jí)管理的辦?法，努力形?成積極向上?的班風(fēng)。同?時(shí)還要在班?上開(kāi)展自我?教育，使學(xué)?生能夠自己?管理自己，?自己約束自?己，自己教?育自己，自?己超越自己?，從而不斷?進(jìn)步。教?師傳幫帶工?作計(jì)劃二：?新老教師結(jié)?對(duì)傳幫帶計(jì)?劃（___?字）新教師?剛走上中學(xué)?的講臺(tái)，他?們是教育戰(zhàn)?線上的新兵?，關(guān)心、培?養(yǎng)新教師，?提高他們的?素質(zhì)，幫助?他們迅速成?長(zhǎng)，是擺在?我們面前十?分重要和緊?迫的任務(wù)。?為了迅速提?高教師隊(duì)伍?從事義務(wù)教?育的素質(zhì)，?特別是年輕?教師的教育?教學(xué)能力與?水平，這就?需要老教師?對(duì)他們進(jìn)行?傳、幫、帶?，把學(xué)校的?優(yōu)良傳統(tǒng)、?在教育教學(xué)?中的寶貴經(jīng)?驗(yàn)、業(yè)務(wù)技?能傳授給他?們，一、?“傳幫帶”?活動(dòng)的指導(dǎo)?思想；以?___和_?___為指?導(dǎo)，以科學(xué)?發(fā)展觀統(tǒng)攬?學(xué)校發(fā)展全?局，以學(xué)校?的辦學(xué)指導(dǎo)?思想為依據(jù)?，緊緊圍繞?有利于提高?教育教學(xué)質(zhì)?量、有利于?實(shí)現(xiàn)學(xué)校的?培養(yǎng)目標(biāo)_?__開(kāi)展“?傳幫帶”活?動(dòng)，促使一?批新教師迅?速成長(zhǎng)起來(lái)?，成為學(xué)校?教育教學(xué)工?作的骨干，?促進(jìn)學(xué)校又?好又快的發(fā)?展。我們對(duì)?新教師的培?養(yǎng)目標(biāo)是：?在教育教學(xué)?方面三年內(nèi)?爭(zhēng)取獨(dú)擋一?面。二、?“傳幫帶”?活動(dòng)的__?_領(lǐng)導(dǎo)；?在學(xué)校的統(tǒng)?一領(lǐng)導(dǎo)下，?由教務(wù)處、?學(xué)年部密切?配合，共同?___實(shí)施?。“傳幫帶?”活動(dòng)中，?指導(dǎo)關(guān)系的?確立遵循自?愿與學(xué)校安?排相結(jié)合的?原則，切實(shí)?做到需要與?可能相統(tǒng)一?。三、“?傳幫帶”活?動(dòng)內(nèi)容及目?標(biāo)；“傳?幫帶”活動(dòng)?是在教育教?學(xué)實(shí)踐中通?過(guò)老教師對(duì)?新老師的具?體指導(dǎo)、幫?助進(jìn)行的，?老教師要在?下列諸多方?面對(duì)年輕教?師指導(dǎo)幫助?并達(dá)到相應(yīng)?的目標(biāo)要求?。（一）?思想認(rèn)識(shí)及?教師職業(yè)道?德方面通?過(guò)老教師的?言傳身教，?一是要使年?輕教師認(rèn)識(shí)?理解初中義?務(wù)教育的特?征及其規(guī)律?，學(xué)校的辦?學(xué)指導(dǎo)思想?及學(xué)校的培?養(yǎng)目標(biāo)。二?是要使年輕?教師把握住?學(xué)校教育教?學(xué)改革的方?向。三是要?使年輕教師?樹(shù)立服務(wù)意?識(shí)，不斷增?強(qiáng)教書(shū)育人?的責(zé)任心和?事業(yè)心。?（二）備課?；在如何?鉆研教材，?研究教法，?熟悉大綱，?分析教材，?如何分散難?點(diǎn)、突出重?點(diǎn)，有詳有?略；如何編?寫(xiě)教案，制?定學(xué)期授課?計(jì)劃，如何?收集使用教?參材料，如?何進(jìn)行教學(xué)?反思性總結(jié)?等方面加以?指導(dǎo)。通過(guò)?指導(dǎo)，要使?年輕教師的?教案規(guī)范化?，學(xué)期授課?計(jì)劃突出實(shí)?踐性教學(xué)環(huán)?節(jié)，體現(xiàn)實(shí)?現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)?目標(biāo)的要求?，要使年輕?教師學(xué)會(huì)科?學(xué)的進(jìn)行教?學(xué)反思性總?結(jié)并記錄以?教案之中。?（三）課?堂教學(xué)在?課堂教學(xué)_?__、板書(shū)?設(shè)計(jì)、教學(xué)?方法的應(yīng)用?、課堂教學(xué)?藝術(shù)、課堂?教學(xué)中__?_的處理、?語(yǔ)言表達(dá)能?力、實(shí)驗(yàn)操?作能力等教?學(xué)基本功的?訓(xùn)練等方面?加以指導(dǎo)。?通過(guò)指導(dǎo)，?要使年輕教?師的課堂教?學(xué)能反應(yīng)教?學(xué)規(guī)律的一?般要求，突?出實(shí)用技能?的培養(yǎng)，學(xué)?生反映良好?。（四）?作業(yè)批改、?講評(píng)及信息?反饋通過(guò)?指導(dǎo)，要使?年輕教師作?業(yè)批改規(guī)范?，正確處理?作業(yè)中反映?出來(lái)的“共?性”與“個(gè)?性”問(wèn)題，?學(xué)會(huì)收集使?用來(lái)自學(xué)生?對(duì)教學(xué)的反?饋意見(jiàn)，并?據(jù)此改進(jìn)教?學(xué)工作。?（五）教育?教學(xué)理論的?學(xué)習(xí)及應(yīng)用?通過(guò)指導(dǎo)?，要使年輕?教師掌握基?本的教育教?學(xué)理論及職?業(yè)教育方面?的理論。要?求有讀書(shū)心?得。四、?“傳幫帶”?活動(dòng)要求?（一）“傳?幫帶”活動(dòng)?以兩個(gè)學(xué)期?為期限，每?學(xué)期的指導(dǎo)?時(shí)間不少于?___個(gè)小?時(shí)。（二?）在指導(dǎo)教?師與被指導(dǎo)?教師雙方交?流溝通的基?礎(chǔ)上，指導(dǎo)?教師要書(shū)面?分學(xué)期提出?指導(dǎo)計(jì)劃。?（三）指?導(dǎo)過(guò)程有書(shū)?面的指導(dǎo)記?錄。（四?）指導(dǎo)期限?內(nèi)，每一個(gè)?學(xué)期結(jié)束后?，指導(dǎo)教師?書(shū)面進(jìn)行小?結(jié)；指