2023年毛主席在花山

PAGEPAGE5毛主席在花山 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課5個生字；2.有感情地朗讀課文，從毛主席的革命情懷中受到教育和感染；3.初步學(xué)習(xí)通過具體事件表現(xiàn)人物思想品質(zhì)、按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。教學(xué)步驟：〔一〕導(dǎo)入〔板書課題〕同學(xué)們，知道花山是什么地方嗎？毛主席是什么時候去的花山呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文毛主席在花山。〔二〕檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況1.要讓學(xué)生說出課文主要講了毛主席在花山的哪幾件事，是按什么順序?qū)懙?。請群眾回來碾米，給群眾沏茶喝，幫母女倆推碾子。2.讀一讀自己所畫的含義比擬深刻的句子。3.檢查朗讀情況。〔讓學(xué)生針對自己的情況，自由挑選課文中的某一局部來讀，從而展示出自己的最高水平?！场踩尺M(jìn)一步自學(xué)，深入理解課文1.提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀課文，邊讀邊思考：為了學(xué)懂這篇課文，我們應(yīng)該弄懂哪些問題？先自己思考，再和組內(nèi)同學(xué)討論，記下討論結(jié)果。2.學(xué)生按要求自學(xué)、討論，教師巡視指導(dǎo)。3.對學(xué)生的問題歸納整理。師生共同歸納出：〔1〕毛主席為什么要請群眾回來碾米？還給群眾沏茶喝？〔2〕毛主席說服警衛(wèi)員的那段話怎么理解？〔3〕怎樣理解課文結(jié)尾的那一句話？〔4〕這篇課文表現(xiàn)了毛主席怎樣的優(yōu)良作風(fēng)？4.師生共同解決以上問題。從毛主席讓警衛(wèi)員請群眾回來碾米和給群眾沏茶、替母女倆推碾子這三件事上可以看出來，他不愿為自己一個人的工作而耽誤全村群眾吃飯，還給群眾沏茶喝，幫他們推碾子，充分表現(xiàn)出毛主席關(guān)心群眾，把自己視為群眾中的普通一員的好作風(fēng)。從毛主席教育警衛(wèi)員的那一段中也可以看出來。這段話講了三層意思：一是革命需要老百姓的支持，二是革命也正是為了全國的老百姓，三是教育警衛(wèi)員不要把他擺在特殊位置上，這也說明毛主席充分認(rèn)識到人民群眾在革命中的重要作用，他更愿意和群眾打成一片。5.指導(dǎo)朗讀：理解最后一句話：引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說說老人為什么會說出這樣的話?！踩丑w會文章寫法1.選取典型事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)。2.課文中哪些地方寫得詳細(xì)？哪些內(nèi)容寫得簡略？作者為什么這樣安排？與中心關(guān)系密切的材料詳寫，反之，簡寫?！菜摹匙鳂I(yè)1.有感情地朗讀課文。2.寫一篇讀后感。附：板書設(shè)計教案點評：課前，學(xué)生搜集毛主席的生活小故事。以及關(guān)于花山的背景資料，為深入理解課文內(nèi)容作鋪墊。課上，以這篇課文表現(xiàn)了毛主席怎樣的優(yōu)良作風(fēng)為主要問題，自學(xué)質(zhì)疑，圍繞學(xué)生提出的有價值的問題進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。通過共同探究，感情朗讀等方法理解課文內(nèi)容，提煉寫作手法。深入體會毛主席關(guān)心群眾，處處為群眾著想的優(yōu)良作風(fēng)。課后，學(xué)生講出課前搜集的小故事，相互交流，提高認(rèn)識，深化中心。 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕毛主席在花山

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識本課5個生字

〔2〕2.讀一讀自己所畫的含義比擬深刻的句子

〔3〕先自己思考，再和組內(nèi)同學(xué)討論，記下討論結(jié)果

〔4〕與中心關(guān)系密切的材料詳寫，反之，簡寫

〔5〕通過共同探究，感情朗讀等方法理解課文內(nèi)容，提煉寫作手法

〔6〕深入體會毛主席關(guān)心群眾，處處為群眾著想的優(yōu)良作風(fēng)

〔7〕課后，學(xué)生講出課前搜集的小故事，相互交流，提高認(rèn)識，深化中心

內(nèi)容總結(jié)

（1）毛主席在花山

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識本課5個生字

（2）2.讀一讀自己所畫的含義比擬深刻的句子

（3）與中心關(guān)系密切的材料詳寫，反之，簡寫

（4）通過共同探究，感情朗讀等方法