新生對大學(xué)生活認(rèn)識與規(guī)劃

4/4新生對大學(xué)生活認(rèn)識與規(guī)劃新生對大學(xué)生活的認(rèn)識與規(guī)劃論文

組員：朱傳明劉一鑫朱飛董添徐凱棋楊江紅

我們每個(gè)人都曾有一個(gè)大學(xué)夢。正因?yàn)檫@個(gè)夢想，我們十二年寒窗苦讀。正因?yàn)檫@個(gè)夢想，我們用青春去追求。這其中我們有歡樂，有淚水，有激動，也有失落。大學(xué)到底是什么樣子的？高中時(shí),學(xué)生把考取大學(xué)作為具體的奮斗目標(biāo),“大學(xué)是自由的天堂”,仿佛是一個(gè)傳說,在高中校園里流傳。然而,一旦進(jìn)入大學(xué),面對新環(huán)境,他們又會感到迷茫,不知所措。

大學(xué)初感

從踏入校園到軍訓(xùn)，從上課到聚會，我們經(jīng)歷了無數(shù)我們?nèi)松械牡谝淮?。豐富精彩的大學(xué)生活讓我們激動但又不適應(yīng)。大部分同學(xué)都表示有些迷茫，對大學(xué)的無規(guī)律的學(xué)習(xí)有些不能適應(yīng)，感覺就像那原本有線牽引著的風(fēng)箏一下子掉了線，沒有方向，可是也沒人會遷就你，甚至有的同學(xué)還覺得學(xué)得很盲目。

來到大學(xué)之后，我一直在思考一個(gè)問題“將來會怎樣？我將如何度過自己的大學(xué)生活？”同時(shí)會睜大自己的眼睛審視現(xiàn)實(shí)的大學(xué)和專業(yè)。幾多歡喜幾多夢，幾多失落幾多愁。這就要求我們對大學(xué)生活進(jìn)行很好的規(guī)劃

以前，我對大學(xué)生活的理解非常簡單：做自己想做的事，絕對的自由。到了大學(xué)后，我也是按照這樣的理解做的。不知道怎么規(guī)劃，也不知道規(guī)劃些什么，反正想的就是該學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)，該玩時(shí)玩就行了，沒有打算太多，跟著學(xué)校的安排走就是了。

真實(shí)的大學(xué)生活

正確認(rèn)知

久而久之，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)大學(xué)生活并不是我認(rèn)為的那樣簡單，有許多的事等著我去做這種思想是很危險(xiǎn)的，大學(xué)生活必須要有一定的規(guī)劃，才有方向和動力。因此學(xué)校對所有大一新生進(jìn)行入學(xué)教育。教育他們樹立目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想，學(xué)會珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間；教育他們未雨綢繆，盡早規(guī)劃自己的大學(xué)生活。

要把學(xué)習(xí)始終放在第一的位置，學(xué)習(xí)是取得其他一切成就的基礎(chǔ)，大學(xué)生活規(guī)劃要以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，再發(fā)展自己的興趣和愛好，以更好的提高自己的學(xué)習(xí)能力?！?/p>

積極鍛煉

大學(xué)生活是一個(gè)人由幼稚走向成熟的標(biāo)志，如果我們利用好的話；當(dāng)然，也不能排除個(gè)別現(xiàn)象。因?yàn)?，進(jìn)入大學(xué)后，我們遠(yuǎn)離了中學(xué)時(shí)的高壓政策，我們的行為都由自己支配，就連大人也把我們視作成人而不再干預(yù)我們的生活，一切由自己做主?？墒橇钊吮У氖?，面對突如其來的絕對的自由，我們反而失去了方向，找不到前進(jìn)的動力，我們或是沉迷于網(wǎng)絡(luò)，或是沉迷于談情說愛一切都是不知不覺間開始與我們一起“睡覺”。對于我，情況亦是如此，僥幸的是我已經(jīng)意識到這一點(diǎn)，所以，在還沒有完全陷進(jìn)去之前，我要把自己的肉體和精神給完全拖出來，只有這樣才能使自己于將來不至于后悔和自責(zé)。在大學(xué)中，把學(xué)習(xí)搞好是最重要的，尤其是學(xué)好專業(yè)知識；其次，還要多參加一些有意義的活動，積累社會經(jīng)驗(yàn)，不斷的提高自己的綜合

素質(zhì)能力。

在大學(xué)里，學(xué)會與不同的人相處，搞好人際關(guān)系是很重要的。另外就是充分利用學(xué)校的圖書館，多看一些與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的書籍，充實(shí)自己的大腦知識儲備庫。在大學(xué)期間，爭取多考些證書，為以后找工作多一塊敲門磚。再就是利用業(yè)余時(shí)間多打打工找份兼職，為以后找工作積累經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

建立目標(biāo)

大學(xué)生活規(guī)劃分做短期的和長期的目標(biāo)。短期目標(biāo)是一學(xué)期的或是一學(xué)年的，長期目標(biāo)則定為是整個(gè)大學(xué)期間的。制訂了目標(biāo)后，我一定要有擬定計(jì)劃配合實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，還有就是要腳踏實(shí)地的去做,所以要有一定的生活和學(xué)習(xí)方向，不要盲目，要有能力去做各項(xiàng)工作。對大學(xué)里的各種活動要多去嘗試參與，不斷接受新的挑戰(zhàn)。

為了在大學(xué)期間能夠更好的完成學(xué)業(yè)，使我們的大學(xué)生活更加充實(shí)，讓我們現(xiàn)在就為以后的大學(xué)生活作好一個(gè)完整的規(guī)劃，并去實(shí)現(xiàn)這規(guī)劃中的每項(xiàng)內(nèi)容一年級目標(biāo)：初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。主要內(nèi)容有：

如果沒有燈塔的指引，萬噸巨輪也將迷失在茫茫的大海；如果沒有生活目標(biāo)的指引，絕頂聰明的神童也會淪為碌碌無為的庸人。有了目標(biāo)的指引，還要有追逐目標(biāo)的勇氣、自信和毅力。

年輕的我們、缺乏自制力的我們、第一次遠(yuǎn)離親人的我們，有些許惰性的我們，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，需要制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃。因?yàn)橛?jì)劃會使我們的生活有條不紊，更會使我們有的放矢、會使我們更

充分的利用時(shí)間。大學(xué)四年是人生中最寶貴的四年，也是稍縱即逝的四年。我們要做追趕時(shí)間的人，要做和自己賽跑的人，要有時(shí)間的緊迫感，更要有就業(yè)的壓力感。所有的一切要求我們對我們大學(xué)生活早作規(guī)劃。

在大學(xué)生活規(guī)劃中確立目標(biāo)是最關(guān)鍵也是最難把握的一步。能不能正確地確立大學(xué)期間的發(fā)展方向和發(fā)展道路，直接關(guān)系到能否在大學(xué)取得成果的大小。蕓蕓眾生，有許多人成功了，也有許多人失敗了。分析成功與失敗者之間的差距只在于：成功者在他們成功之前，都準(zhǔn)確確立了遠(yuǎn)大的理想。他們的成功只不過是堅(jiān)持不懈地朝著目標(biāo)不斷努力的必然結(jié)果。而失敗者，他們往往沒有目標(biāo)或者是目標(biāo)比較低，他們只是"做一天和尚，撞一天鐘"，而從來沒有仔細(xì)考慮過自己要做什么，不要做什么，所以他們沒有能成功。所以在確立目標(biāo)的過程中一定要慎重行事。

大學(xué)小結(jié)

大學(xué)一年級是我們?nèi)松码A段的開始,因此在這轉(zhuǎn)型的過渡期中，新生朋友們要盡快轉(zhuǎn)換自己的身份，盡快從高中生的身份中轉(zhuǎn)換過來，適應(yīng)大學(xué)生活，盡快成長為一名名符其實(shí)的大學(xué)生。

大一:適應(yīng)期

大一時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣會伴隨其整個(gè)大學(xué)生涯。所以大一新生要適應(yīng)新生活,積極進(jìn)行身份的轉(zhuǎn)換。

大一新生,思想上、生活上依然停留在高中階段,習(xí)慣了有師長陪伴,而大學(xué)則要求他們學(xué)會自立。如何在繽紛復(fù)雜的新環(huán)境面前,開始

大學(xué)生活是一個(gè)主要問題。

大學(xué)是真正獨(dú)立生活的開始,相應(yīng)的對自立能力的要求也提高了。住集體宿舍、自己洗衣服……生活沒了父母的照顧,一切都要靠自己。集體宿舍不僅有利于學(xué)生間的交流與協(xié)作,也是對學(xué)生綜合有效的管理。

學(xué)習(xí)上要變被動為主動。中學(xué)時(shí)代,學(xué)生們習(xí)慣了通過做作業(yè)來完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù),大學(xué)則更多的靠自己?，F(xiàn)在獲取信息的方法多樣化,學(xué)什么以及怎樣學(xué)、如何學(xué),不能只依靠教師課堂上的講授,最主要的是學(xué)生的主觀能動性。要從行為上認(rèn)同大學(xué)生的角色。

大一新生是社團(tuán)最中堅(jiān)的力量,豐富的社團(tuán)活動向他們呈現(xiàn)了心目中理想的大學(xué)生活。參加社團(tuán)是自我完善的一種途徑,企事業(yè)單位也日益看重學(xué)生在大學(xué)期間的社團(tuán)經(jīng)歷,尤其欣賞社團(tuán)領(lǐng)袖人物。但不能以荒廢學(xué)業(yè)為代價(jià),所以大一要學(xué)會區(qū)分主次,處理好學(xué)業(yè)和社團(tuán)的關(guān)系,真正得到鍛煉和提高。

大二:思考期

大學(xué)生已經(jīng)有了相對較為成熟的人生觀和世界觀,而面對紛繁復(fù)雜的各種社會思潮,又不具備充分的辨別能力,盲目的無意識地接受只會給生活帶來諸多的干擾,所以要學(xué)會思考。

思考合理的知識儲備。大一的緊張興奮之后,接著是大二的恍惚。有些學(xué)生無所適從,于是逃課、遲到、早退的現(xiàn)象增多?，F(xiàn)代企業(yè)大都把英語和計(jì)算機(jī)作為錄用人才的必要條件,而很多高校都將上述兩門功課定為基礎(chǔ)必修課,并在大一大二階段組織學(xué)生參加全國英語及

計(jì)算機(jī)等級考試。學(xué)生應(yīng)在此階段,努力通過大學(xué)英語四六級考試,考取計(jì)算機(jī)等級證書,作為將來就業(yè)的有利籌碼。當(dāng)然證書只能是一個(gè)憑證,重要的是實(shí)際應(yīng)用能力的提高。

思考正確的消費(fèi)方式。雖然大學(xué)生成了某些商家眼中最優(yōu)的消費(fèi)群,但80%的大學(xué)生還要靠家族的資助才能完成學(xué)業(yè),應(yīng)養(yǎng)成傳統(tǒng)與現(xiàn)代理性融合的消費(fèi)觀念,堅(jiān)持量入為出,勤儉節(jié)約。

思考何謂真正的愛情。作為成年人,學(xué)生們有權(quán)利追求自己的幸福,然而“愛”不僅是花前月下的山盟海誓,更意味著承諾和責(zé)任。經(jīng)濟(jì)上沒有獨(dú)立,思想上尚未成熟的大學(xué)生們,又能以“愛”的名義相守何時(shí)?沒有基礎(chǔ)的愛情只是海市蜃樓,切不可迷失自我。

思考信息技術(shù)的應(yīng)用。隨著社會競爭的激烈化,致使大學(xué)生要承受的生活壓力、心理壓力也很大,網(wǎng)絡(luò)為他們提供了一個(gè)自我釋放的理想空間,但網(wǎng)絡(luò)成癮問題不容忽視,如何有效地利用信息技術(shù)來促進(jìn)學(xué)習(xí),需理性對待。

大三:轉(zhuǎn)化期

大三是專業(yè)知識學(xué)習(xí)與積累的時(shí)期。對本專業(yè)無論喜歡與否,都應(yīng)該努力學(xué)好。畢業(yè)生專業(yè)能力的高低,直接影響著將來的就業(yè)。大學(xué)課程的設(shè)置,從知識結(jié)構(gòu)到思維方式的培養(yǎng),均具科學(xué)性與合理性。了解專業(yè),掌握專業(yè),明確要從事本專業(yè)所需具備的知識、素質(zhì)和能力,從而為專業(yè)學(xué)習(xí)提供導(dǎo)向。目前,社會需要復(fù)合型人才,在打好專業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí),還應(yīng)通過選修課等方式,豐富和完善自己的頭腦。

明確了專業(yè)的定位,大三的主要任務(wù)就是將自己所學(xué)的理論知識,

通過社會實(shí)踐等方式轉(zhuǎn)化為自身的能力。通過參加社會實(shí)踐,完善自我,積累人脈,為今后就業(yè)做準(zhǔn)備。社會實(shí)踐是大學(xué)生了解、深入和服務(wù)社會、理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。社會實(shí)踐活動培養(yǎng)了大學(xué)生對現(xiàn)實(shí)的調(diào)查研究能力、對未來趨勢發(fā)展的判斷能力,形成大學(xué)生的獨(dú)立人格。

社會實(shí)踐活動對于幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)更有著重要的作用。大學(xué)生普遍“眼高手低”,對自己的評價(jià)不夠客觀實(shí)際,通過由低處做起,碰壁的經(jīng)歷,可以讓其正視自身能力,認(rèn)清不足,也對自己專業(yè)的社會需要有基本認(rèn)識,從而為將來的就業(yè)打下良好的心理基礎(chǔ)。

大四:檢驗(yàn)期

走過三年的大學(xué)生活,大四學(xué)生從心理到社會認(rèn)知度,都逐漸成熟,少了虛幻,多了務(wù)實(shí)。大四,面臨新的征程。有人忙于研究生考試,有人準(zhǔn)備公務(wù)員考試,更多人在各類招聘會上“人?！辈珰?。同時(shí)亦有人徹夜奮戰(zhàn)在網(wǎng)游及娛樂中,茫然無措、草率應(yīng)對。

2008年國際金融危機(jī)對我國經(jīng)濟(jì)造成的影響巨大,2009年的611萬畢業(yè)生就業(yè)形勢面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。勞動力市場對高校畢業(yè)生的質(zhì)量、層次、能力提出了更高要求。就業(yè),實(shí)質(zhì)上是對大學(xué)生活的一個(gè)綜合檢驗(yàn)。

如何接受并經(jīng)受住檢驗(yàn),首要的是從大一時(shí)打好基礎(chǔ),但對于一部分人來說,為時(shí)已晚,這時(shí)就要仔細(xì)分析自身實(shí)際情況,了解社會形勢,把兩者進(jìn)行對接,為自己確定基本的職業(yè)目標(biāo)。同時(shí)利用畢業(yè)前的時(shí)間進(jìn)行充電,為將來職業(yè)角色轉(zhuǎn)換做好準(zhǔn)備。

對于某些企業(yè)而言,專業(yè)知識是錄用人才的一個(gè)指標(biāo),但并非唯一的。他們更看重員工的自我控制能力與自我管理能力,社會責(zé)任感與使命感。因?yàn)樵S多工