綜合組Photoshop讀書心得

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綜合組Photoshop讀書心得

本學(xué)期課本其次單元是Photoshop，我也借著教學(xué)，穩(wěn)定加深自己的技術(shù)水平。體會如下：

一、要有"三心二意'的精神：

(一)信仰，眼看那么繁瑣的步驟、繁雜的操作、大串的命令，別怕!

(二)恒心，一步一步向前走，一個一個做練習(xí)，只要堅持，確定能闖過來!

(三)細心，每做一個練習(xí)，都要想一想，這里有幾個學(xué)識點，解決什么問題。

(四)方法，要實現(xiàn)一種效果，往往不止一種方法，如何綜合運用多種技法達成最正確效果，這是要在純熟掌管軟件的根基上自己拿方法的。

(五)創(chuàng)意，創(chuàng)意既不是頭腦中固有的，也不是從天上掉下來的，豐富精彩的創(chuàng)意，有賴于綜合素質(zhì)的提高，不僅僅是操作軟件的技能和相關(guān)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，當(dāng)然也包括良好的政治素質(zhì)和心理素質(zhì)。

二、學(xué)好Photoshop可以分四步走：

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(一)專心掌管操作技能，打好根基。要把各項常用命令的位置、功能、用法和效果記住、做熟，這約莫至少需要個把月的時間。

(二)扎實系統(tǒng)整理學(xué)識，提高熟悉。對于學(xué)會的操作技法，不僅能獨立重復(fù)制作，而且要理解其中的學(xué)識點，知其然，還要知其所以然。書中每一個練習(xí)的設(shè)計都是精心良苦的，確定要弄明白每個練習(xí)之間的關(guān)系，搞領(lǐng)會每個片面之間的聯(lián)系，逐步在頭腦中建立起一個完整明顯的操作體系，使自己的操作從必然走向自由。

(三)熟能生巧，積累閱歷。多做一做，把學(xué)過的學(xué)識運用的實踐當(dāng)中去。當(dāng)然會展現(xiàn)顧此失彼、手忙腳亂的局面，只要冷靜地處理一個一個的難題，硬著頭皮頂過來，您就會察覺自己長才能了。

(四)廣泛涉獵相關(guān)領(lǐng)域，豐富自我。這時候，您自己就已經(jīng)知道有哪些方面理應(yīng)深入，哪些技能急需提高，哪些學(xué)識理應(yīng)拓展。積極主動地去學(xué)、去看、去做。經(jīng)過一段時間的不懈努力，別人不僅說您學(xué)會了Photoshop操作，而且會夸贊您的素質(zhì)提高了!

三、學(xué)好Photoshop要有四個條件：

(一)要有確定的計算機根基學(xué)識，會操作機器，會管理文件，會擯棄簡樸的故障。

(二)要精通軟件操作，拿到一個任務(wù)，或者面對提出的要求，連忙知道使用哪些操作命令、技能方法能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)意。

(三)要有確定的美術(shù)根基，只會操作軟件而不懂得起碼的色調(diào)、構(gòu)圖、造型等學(xué)識是無法獨立承受任務(wù)的。

(四)要有一點靈感，這得益于學(xué)識和閱歷的積累，文學(xué)、繪畫、攝影、廣告、網(wǎng)絡(luò)您約莫都需要涉獵。這四個方面就像汽車的四個輪子，少了哪個都不靈。

四、學(xué)習(xí)確定的美術(shù)學(xué)識。Photoshop是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，但最終看的是藝術(shù)效果。美術(shù)功底扎實與否是影響您將來平面作品水平上下的重要因素，Photoshop只是一個得力的工具。畫筆都會用，而畫匠只會重復(fù)別人的作品，畫家才能實現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

(一)實例很重要，在能夠激起學(xué)習(xí)興趣的同時，還能夠掌管一些根本的操作技巧，遇到不明白的再去看書，這樣印象就比先看書深刻得多。

(二)全體的快捷鍵的功能在菜單中都能找到，無須死記硬背。以后你接觸得多了，自然就能純熟掌管。如復(fù)制和粘貼的快捷鍵就和word一樣是ctrl+c\ctrl+v。

(三)要細心去查看別人是怎么用的，這樣你就可以少走好多的彎路。假設(shè)你的周邊都沒有人在用photoshop的話，我建議你去看一下網(wǎng)上的視頻教程。

(四)不要急于求成。尤其象通道和色調(diào)調(diào)整對比深的內(nèi)容，可以放在后一步。剛開頭學(xué)習(xí)一下?lián)笀D以及畫一下日用品，并把它放在桌面上，使自己有成就感，以提起對photoshop的學(xué)習(xí)興趣。

篇2:綜合組讀書心得：教師閱讀有感

綜合組讀書心得：教師如何閱讀有感

一、教師為什么要讀書

從大的讀書觀講，蘇霍姆林斯基曾說過："學(xué)校，首先意味著書籍。在學(xué)校中，我最看重的就是老師與圖書。在學(xué)校中教師的閱讀愛好抉擇一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。教師的讀書風(fēng)氣能影響和帶動學(xué)生的愛好乃至家長的愛好和社會的風(fēng)俗。'確實，一所學(xué)校，教師養(yǎng)成良好讀書的風(fēng)俗，那就會多些書香味，少些煙酒味，少些賭博風(fēng)。首先，讀書可以促使教師綜合素養(yǎng)的提升。著名特級教師薛瑞萍在她的閱讀日記中曾這樣寫道："對于我而言，讀書是一種內(nèi)在的需要，也是為了保持一種上升的有活力的狀態(tài)';"具有足夠吸引力的、嶄新活潑的語言從哪里來?讀書只有讀書。'腹有詩書氣自華，只有經(jīng)常讀書的人，他的思想才有活力，他的視野才更開闊，思路才更別致。其次，學(xué)生讀書的興趣與水平又直采納老師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師讀書也是學(xué)生讀書的前提。教師每天不休止地讀書，跟書籍結(jié)下終生的情誼正是無形中實踐著"用一生時間來備一堂課'的教導(dǎo)名言。

二、教師讀什么書

英國宏偉的戲劇作家莎士比亞說："書籍是全世界的養(yǎng)分品。'生活里沒有書籍，就猶如沒有陽光;聰慧里沒有書籍，就猶如鳥兒沒有翅膀。教師讀書，最終目的是豐富自己的閱歷，充實自己的思想，提升自己的素養(yǎng)。從不少學(xué)校的教師閱讀調(diào)查中，我們察覺好多教師都感到迷茫的一個問題：到底該閱讀什么樣的書籍，什么樣的書籍才是一本好書?下面，我就此問題談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

1.勤讀教學(xué)類雜志。如《教師博覽》《教學(xué)月刊》等。在全體的書籍中，教導(dǎo)類雜志是最貼近我們教學(xué)生活，卻也最輕易被我們忽略。好的教學(xué)雜志就好比一個好的引領(lǐng)者。

2.讀教導(dǎo)名著。我們在教導(dǎo)教學(xué)這塊土地上耕耘，不讀一些教導(dǎo)教學(xué)類的經(jīng)典名著，往往會覺得底氣缺乏。閱讀教導(dǎo)名著就像廚師務(wù)必要熟記幾個絕秘配方，中醫(yī)必記一些民間藥方一樣。一些教學(xué)類經(jīng)典書籍，思想歷久彌新。例如，洛克在《教導(dǎo)漫談》中提到的"要把年青人培養(yǎng)成有強健身體，有確定學(xué)識，有才干，具有優(yōu)雅態(tài)度并擅長處理各種事務(wù)的紳士。這種教導(dǎo)要從德、智、體三方面著手。'這和我們當(dāng)下提出的育人目標(biāo)幾乎是一致的，而他在書中介紹到的大量觀點，至今還是我們用來借鑒使用的最好方法。

3.讀人文書籍。文字是有生命的，不只一位作家這樣說。王小波說："好文字不是用來看的，是用來聽的。'他說的是文字的音韻美。散文作家林清玄在《清歡》里說："我每天只要一坐到書桌前，拿起筆來，我的心就平寧了，感覺到歡喜和得志。'他說的是對文字的愛好。自古至今，自中到外，豐富而美觀的詩詞歌賦、散文、小說，如群星絢爛，摘一顆便可以照亮我們蒙塵的心靈，柔嫩我們堅硬的內(nèi)心，豐盈我們枯竭的情感。

另外，教師還理應(yīng)讀一些心理疏導(dǎo)類的書籍，它能為教師的心靈減壓，舒緩教師的煩躁心理。

三、怎樣開展有效的教師閱讀

(一)從閱讀時間談教師閱讀

從中小學(xué)教師閱讀調(diào)查分析，我們不難看到一個共性的問題，那就是教師課務(wù)繁重，空閑時間較少，沒有時間靜下心來讀書，即在實際教學(xué)中，教師的讀書時間很難得到保障。我認為，

閱讀的一個有效的方法是：將閱讀化整為散，開展散讀。

1.開放時間，讓師生享受"悅讀時光'。新課改理念已深入當(dāng)今教導(dǎo)界，但縱觀不少學(xué)校，在考試指揮棒下，教導(dǎo)還是圍繞書本、分數(shù)打轉(zhuǎn)，連最根本的閱讀時間也很少開放。為此，我們倡導(dǎo)全體學(xué)校開放時間，重新開設(shè)讀報、寫字課，或是不同類型的閱讀課。如有的學(xué)校開展的"晨誦、午讀、幕思'閱讀教學(xué)活動;有的學(xué)校開設(shè)讀報課，這樣學(xué)生閱讀的時間就能有效得到保證。同時，學(xué)生的閱讀的時間也可作為教師閱讀的有力抓手，學(xué)?？梢笤趯W(xué)生閱讀的同時教師也開展閱讀，從而使教師讀書保底的時間得以保障。

2.利用陣地，讓教師善用課余時間讀書。隨著書香校園空氣的不斷濃重，現(xiàn)在不少有條件的學(xué)校重新改造了閱覽室，一些重量級"書吧'不斷現(xiàn)身于校園，還有不少學(xué)校流行開設(shè)教師"茶吧'，可以讓教師喝著咖啡，聽著音樂逐漸地享受讀書的喜悅。但在日常教學(xué)中，當(dāng)教師被大量教學(xué)任務(wù)圍困著時，又有多少人會去享受這種優(yōu)雅的讀書生活呢?因此，我認為，理應(yīng)讓讀書家?；?、課余化。如在辦公室主墻上寫上醒目的提示語："今天你閱讀了嗎?'為每個辦公室放上一個滾動的、鮮活的、內(nèi)容豐富的書架，并附上"閱讀蹤跡'的記錄本，讓教師在繁瑣的工作之余調(diào)理心緒，調(diào)理身心，隨時唾手捧上一本書或是一篇好文章開展閱讀，這樣的閱讀會更有效。

3.制度約束，讓教師學(xué)會擠時間讀。記得一位教導(dǎo)名家曾說過，名師是在閱讀成為習(xí)慣中養(yǎng)成的，名師是八小時外造就的。其實教師閱讀如出一轍，教師閱讀很大一片面是在八小時之外，教師的靜心很大程度上取決于學(xué)生。只有遠離了學(xué)生，教師才有可能靜下心來，給自己充電學(xué)習(xí)。要使教師主動開展課外閱讀，在開頭實施的階段學(xué)?？梢酝ㄟ^確定的制度舉行約束。如有的學(xué)校出臺了一系列讀書要求：每學(xué)期務(wù)必閱讀一本書籍，每月撰寫、上傳讀書筆記，開展閱讀比賽等等?？赡芤婚_頭，教師會為了完成學(xué)校的閱讀任務(wù)舉行讀書，但逐漸地，教師會從閱讀中察覺學(xué)習(xí)的真諦，從而主動愛上閱讀，最終養(yǎng)成自覺閱讀的好習(xí)慣。

(二)從讀書方式談教師閱讀

1.主題閱讀。

目前不少學(xué)校開展了"主題閱讀'，而且是有籌劃的"主題閱讀'，即精選"主題閱讀'材料，層層推進閱讀。這是一種值得推崇的閱讀方法。學(xué)校每學(xué)期給老師下發(fā)一本書作為本學(xué)期教師的"主題閱讀'內(nèi)容，并對主題閱讀附有確定的要求：寫讀書心得，開展讀書沙龍等等。這種融分散自學(xué)與集中交流相結(jié)合的閱讀方式，是一種有效的讀書方式。同時，為了讓集中交流更為有效，我們可以采取多種生動多樣的方式。如在集中交流時，我們可讓教師選擇閱讀一段自己感悟最深的，再結(jié)合教學(xué)實際闡述自己的感悟。這樣的讀書之悟之感，更會打動人，更富有靈性。再如，為了讓每一個參與沙龍的老師打定參與，我們可采取抽簽的方式選取讀書交流人選。

2.漂流閱讀。

教師閱讀的最終目的，還是為了拓寬自己的教學(xué)視野，掌管更科學(xué)的教學(xué)方法，成就更輝煌的教學(xué)人生。從一些學(xué)校的教師閱讀問卷調(diào)查中，我們不難察覺，絕大多數(shù)教師很想通過閱讀提升自己。因此，我認為在實際教學(xué)中，"漂流閱讀'不失為一種最直接、最有效的閱讀方法。學(xué)?？梢?guī)定每個教師作為發(fā)起人，每學(xué)期至少向大家推舉一篇好的文章開展漂流閱讀，或是以辦公室為小組，以學(xué)科為小組，以年級為小組，以星期為期限，在教師中開展"漂流閱讀'，讓每一個老師供給自認為有價值的好文，讓每一個參與閱讀的教師留下自己的閱讀蹤跡，這樣的閱讀會對教學(xué)的扶助更有針對性，更直接有效。

3.反思閱讀。

教師讀書總會伴著斟酌，教師學(xué)會讀書的同時，斷定會引發(fā)一些斟酌，學(xué)?？沙浞掷镁W(wǎng)絡(luò)平臺讓教師開展讀書交流，真正做到閱讀與斟酌同步，工作與斟酌同步。

4.告成閱讀。

教師學(xué)會讀書，筆下猶有神。教師讀書之后，一些好文就會層出不窮。因此，學(xué)?？纱罱ǘ喾N平臺，如結(jié)集表示教師的讀書心得，讓教師多投稿發(fā)表，開展教師優(yōu)秀博客評比，教師優(yōu)秀讀書筆記評比，書香教師評比，讓教師享受讀書成果帶來的快樂和喜悅，進而推進教師閱讀的成就感。

5.書香閱讀。

書香校園是通過創(chuàng)造閱讀資源和環(huán)境，開展普級閱讀活動，提高閱讀有效率，培養(yǎng)師生閱讀興趣和習(xí)慣，陶冶師生的良好道德情操，提高師生的綜合素質(zhì)，推進學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)辦的一種校園文化。因此，抓教師閱讀不能只游離于教師，理應(yīng)與書香校園創(chuàng)辦精細結(jié)合，讓教師引導(dǎo)孩子閱讀，引導(dǎo)親子閱讀，有籌劃地開展多層次的閱讀活動。例如，舉辦班級、年級、校級閱讀節(jié)，開展讀書學(xué)識競賽、古詩文誦讀比賽、講童話故事比賽、親子讀書會、新書推舉課、讀書成果表示會等孩子們喜聞樂見的活動，讓書香飄滿校園的每一個角落，讓每一個人感受到閱讀的美觀與喜悅。春風(fēng)化雨，潤物無聲。只有書香浸潤校園，教師閱讀才會更絢麗多彩。結(jié)果，我想向各位同仁提議，讓我們一起讀書吧。讓讀書成為老師、學(xué)生最自然的事，讓師生從書本中攝取養(yǎng)分、陶冶情操、啟迪聰慧，讓書的香氣像花香一樣迷漫在校園的每一個角落，讓每一個人讀萬卷書，行萬里路。

篇3:數(shù)學(xué)組讀書心得體會

數(shù)學(xué)組讀書心得體會

熱愛一本書，就如熱愛一首歌，百聽而不厭，細讀多數(shù)次仍覺余韻猶存。其實一本書或是一首歌，不確定是極好或極完備的，哪怕里面有一個小小的情節(jié)感動了我，或者只是一句讓我心動的話，我也會感動不已，而且常駐我心，久久不能忘卻。正如一首歌，哪怕它只有一個旋律或是一句歌詞深得我心，我將吟唱不已。

可能在書里面我要找的不是故事，不是學(xué)識，只是一種心靈的慰籍，一種心與心的交流，更理應(yīng)說是一種共鳴吧!當(dāng)你讀到一個句子，竟然有一種想拍案而起的沖動，你被感動了，由于他將你一向想說卻說不出來的話，用那么美的文字說了出來，這或許還有一份感恩吧?知心也不過如此!熱愛讀書，不知道這是一種災(zāi)難還是一種幸運。由于我往往會被自己熱愛的作家和作品所影響，正所謂玩物喪志。但讀書又能讓我精神飽滿而變得充實有教養(yǎng)。

熱愛一些字淺理深的文章，總覺得能用最平常和淺白的文字講出來的道理才宏偉，才能更加顯得說話人的才思。不熱愛咬文嚼字，那些文章令人看了就像掉進一個大黑洞里，茫然不知其所以，有一種不著邊際的感覺。因而愛極了三毛的書，即使她也在講故事，卻講得淺白而精彩，當(dāng)你投入進去后，反而不覺得是故事，仿佛書里的一切就發(fā)生在自己的身邊。三毛也講了大量道理，而且講得很深，但均不覺得厭惡。我厭惡一些老氣橫秋之人一開口一提筆就是大道理一通，三毛的道理只是她自己對人生的感悟和認知，那是一種極感性的閱歷之談，不確定要全世界都認同，知心就好!正如她在書中提到林黛玉的一句話我是為我的心而活!她也如此，所以，她能超越生與死!

愛極《紅樓夢》，倒不是光由于三毛也愛極了它。三毛愛《紅樓夢》是后來在她的書中得知的，還察覺她對書里人物的評價和觀感與我是不謀而合，這也是一種共鳴，對我來說也是一種難得的知遇?！都t樓夢》不講道理，最起碼在它的字行里沒有道理。它只講故事，講富貴人家的故事，講才子佳人的愛情故事，這貌似是種俗套。但，它用了中國最精致的語言和文字講了出來，每一字一句都是不成挑剔的，一點也不顯得俗氣，相反，它的魅力是無法抗拒的。足見那種極深的文化底蘊，更能表達出中國的古代文化是如此的博大精深。那個大觀園很美，很堂皇堂皇，很喧嚷，卻也很凌辱人，沒有確定的文學(xué)根基，你很難進得去，就算進去了，也徒勞無獲。三毛的書在我是一種知心的交流，而《紅樓夢》那么是一件最精致不過的藝術(shù)品，無論你從哪一個角度去看，它都是無