必修上第七單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)【高中語文必修上冊(cè)】

必修上第七單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元主題自然情懷人們生活在自然之中，而大自然也已深深融入人類的精神世界，成為人類心靈的寄托。通過文學(xué)作品對(duì)自然的描寫反觀自然，可以提升對(duì)自然美的感悟力，激發(fā)對(duì)自然和生活的熱愛之情。本單元選取的五篇散文，都是寫景抒情的名篇，有對(duì)故都“秋味”的吟唱，對(duì)荷塘月色的描寫；有北京地壇牽出的人生故事；有夜游赤壁的吊古傷今，登臨東岳的暢想。在對(duì)大地山川、風(fēng)物美景的描寫中徜徉，既可以受到美的熏陶，又能領(lǐng)會(huì)深厚的人文內(nèi)涵。學(xué)習(xí)本單元的寫景抒情散文，體會(huì)民族審美心理，提升文學(xué)欣賞品位，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛之情。要關(guān)注作品中的自然景物描寫和人生思考，體會(huì)作者觀察、欣賞和表現(xiàn)自然景物的角度，分析情景交融、情理結(jié)合的手法；還要反復(fù)涵泳咀嚼，感受作品的文辭之美。單元所屬任務(wù)群整本書閱讀與研討本單元屬于“文學(xué)閱讀與寫作”任務(wù)群，本任務(wù)群在高中階段共有2.5學(xué)分，本單元占0.5學(xué)分。本任務(wù)群學(xué)習(xí)目標(biāo)：本任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外詩(shī)歌、散文、小說、劇本等不同體裁的優(yōu)秀文學(xué)作品，使學(xué)生在感受形象、品味語言、體驗(yàn)情感的過程中提升文學(xué)欣賞能力，并嘗試文學(xué)寫作，撰寫文學(xué)評(píng)論，借以提高審美鑒賞能力和表達(dá)交流能力。單元教學(xué)內(nèi)容本單元作品——兩篇現(xiàn)代寫景抒情散文：《故都的秋》《荷塘月色》一篇當(dāng)代寫景抒情哲理散文：《我與地壇》兩篇古代山水游記散文：《赤壁賦》《登泰山記》單元教學(xué)目標(biāo)1.尋找最美的風(fēng)景，體味作者筆下的寫景之美。2.賞析寫景之美，把握作者筆下自然景物的特點(diǎn)，體會(huì)散文情景交融、情理結(jié)合的寫法。3.體味景之情味，讀懂作者獨(dú)特的內(nèi)心世界。4.以讀促寫，從散文閱讀中汲取寫作養(yǎng)分，提升審美鑒賞力和文字表達(dá)能力。大情境任務(wù)設(shè)計(jì)配合散文單元的學(xué)習(xí)，語文組要舉辦一個(gè)以“美麗的家鄉(xiāng)”為主題的公眾號(hào)內(nèi)容編輯活動(dòng)。學(xué)習(xí)微專題設(shè)計(jì)本單元在“自然情懷”的大主題下，選取了五篇寫景抒情的經(jīng)典散文。三篇現(xiàn)代文側(cè)重描寫城市背景下的人文自然，兩篇文言文則是古人眼中的山水景觀。根據(jù)課標(biāo)“文學(xué)閱讀與寫作”學(xué)習(xí)任務(wù)群的要求和教材“單元學(xué)習(xí)任務(wù)”的提示，結(jié)合本單元情景交融的散文特點(diǎn)，本教學(xué)設(shè)計(jì)以讀寫結(jié)合的大任務(wù)來統(tǒng)領(lǐng)單元教學(xué)，分成三個(gè)微專題來完成教學(xué)：1.尋找最美的風(fēng)景2.品味景之情味3.嘗試寫作散文微專題教學(xué)課時(shí)分配如下：微專題名稱微專題目標(biāo)微專題內(nèi)容課時(shí)數(shù)微專題一：尋找最美的風(fēng)景1.梳理文脈，整體感知散文內(nèi)容。2.找尋五篇散文中自己最喜歡的風(fēng)景，并進(jìn)行評(píng)點(diǎn)?；顒?dòng)1：散文中的北京風(fēng)景印象活動(dòng)2：跟隨古人，一覽山水活動(dòng)3：評(píng)點(diǎn)最美的風(fēng)景3課時(shí)微專題二：品味景之情味1.品味景物特點(diǎn)，體味意境之美。2.感受作者的自然情懷及審美傾向和人生思考?；顒?dòng)1：同一座城，不同之境活動(dòng)2：融合在風(fēng)景里的深情活動(dòng)3：深味風(fēng)景盡頭的哲理活動(dòng)4：探尋風(fēng)景里的文化意蘊(yùn)4課時(shí)微專題三：嘗試寫作散文1.借鑒五篇散文的寫作手法。2.嘗試寫作散文?；顒?dòng)1：文章妙法巧寫景活動(dòng)2：“我筆下的自然