五年級下冊語文教案7祖父的園子-人教新課標(biāo)

.*;;第3頁?祖父的園子?教案[教學(xué)目的]知識與技能：認(rèn)識8個生字，讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動不動〞等詞語。過程與方法：1．理解課文內(nèi)容，體會作者的心情，感悟作者的表達(dá)方式。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度和價值觀：1．體會作者的心情，有感情地朗讀課文。[來源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K]2．感受蕭紅語言新穎自然、率真稚拙之美，產(chǎn)生閱讀其它作品的愿望。[重點(diǎn)難點(diǎn)][來源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K]重點(diǎn)：體會作者的心情，感受童年的美妙。難點(diǎn)：感悟作者的表達(dá)方式。[課前準(zhǔn)備]老師準(zhǔn)備：多媒體課件、歌曲?童年?。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文與生字。[來源:ZXXK][課時安排]1課時[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題1．師述：三十年代，魯迅先生稱一位女作家是“當(dāng)今中國最有前途的女作家〞，這位女作家就是蕭紅。聯(lián)絡(luò)課后作家卡片，介紹蕭紅以及?呼蘭河傳?。2．?呼蘭河傳?中蕭紅用許多文字寫了自己的童年，尤其著重寫家里的園子。板書課題讀題過渡：她為什么會對園子如此念念不忘呢？讓我們一起走進(jìn)她一生魂?duì)繅衾@的園子。既然是關(guān)于童年的文章，我們不僅要知道這是一所什么樣的園子，更要體會到這座園子給作者的童年帶來了哪些樂趣〔即作者在園子里做了些什么，感受到了什么〕？帶著這兩個問題分組朗讀課文，考慮并交流。提示：要充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，互相交流，老師只是稍稍引導(dǎo)與點(diǎn)撥。[設(shè)計意圖]通過不斷設(shè)疑，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愿意去探求答案。二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由讀課文，讀通課文，同時考慮：課文主要寫了什么？2.讀著蕭紅清新自然的文字，我們仿佛一起走進(jìn)了園子。輕輕地讀第16節(jié)，在我和祖父的園子里漫步，你看到什么？感受到什么？〔1〕學(xué)生自由交流反響，出示段落花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜就結(jié)一個瓜。假設(shè)都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它假設(shè)愿意長上天云，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？大陽也不知道。3．引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，想象畫面，體會園中昆蟲、蔬菜、花草充滿生氣，自由自在。并相機(jī)有感情地朗讀有關(guān)句子。4．蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，在自由地飛，倭瓜、黃瓜、玉米在自由地長，園子里活力盎然?？梢哉f〔課件：出示引讀〕一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。[設(shè)計意圖]讓學(xué)生找出答案，會讓他們集中注意力在對課文的理解。三、精讀感悟，品味文本1．自由讀讀課文3—12自然段，看看我在園子里做了些什么事？你覺得哪件事最有趣呢？劃出有關(guān)詞句，用心讀一讀，和同桌說說自己的感受。2．交流討論。老師發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)讀著讀著，臉上就笑微微的了。你看到我在園子里做了哪些事？那么，你覺得哪件事最有趣，使你看著看著就想笑了？交流時說、議、讀相結(jié)合。①〔祖父戴一頂大草帽……我就拔草。〕②〔種小白菜時瞎鬧、踢飛菜種?！尝邸茬P地時，爬在地上，用鋤頭的“頭〞亂勾一陣，把韭菜當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)谷穗留著?！尝堋矒屗皾膊恕尝荨驳?1節(jié)〕我們一起來看看這段文字。數(shù)一數(shù)，這段話中有幾個“又〞字，再輕輕地讀一讀，你體會到了什么？〔我想做什么，就做什么，非常自由〕讀出“有趣〞的同時你還讀出了“自由〞，真會考慮！把這樣的感受放進(jìn)去，讀一讀。我們可以發(fā)現(xiàn)，〔引說〕我跟著祖父種小白菜、鏟地、澆菜時，和做這些事兒一樣，也是自由的，種小白菜，我是在瞎鬧，鏟地，我是在亂勾，澆菜，我是在亂鬧，我要做什么，就做什么，想怎么做，就怎么做。〔板書：自由〕[來源:學(xué),科,網(wǎng)Z,X,X,K]3.過渡：其實(shí)，我在園子里做過的事兒還有很多很多！曾經(jīng)我追根究底問祖父園子里的櫻桃樹為什么不開花不結(jié)果，曾經(jīng)有一次祖父拔草時，我偷偷地在他的草帽上插了一圈玫瑰花，紅統(tǒng)統(tǒng)的二三十朵，祖父完全不知道，還以為是因?yàn)榇禾煊晁螅瑘@子里的玫瑰花開得香呢……4．在園子里漫步，你們看到了嗎？當(dāng)我做這些事的時候，祖父是怎樣的態(tài)度呢？請同學(xué)們再默讀3—12自然段，劃出有關(guān)的句子，可以在旁邊簡單地寫一寫。①我拿不動鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的頭來鏟，祖父很寵愛我。②祖父漸漸地把我叫過去，講給我聽，很耐心，很形象。③祖父笑了。你們說，在我童年的記憶中，我和祖父的園子是個怎樣的園子？[來源:學(xué)|科|網(wǎng)]5．有自由的園子真好，有愛的園子真好。就這樣一天一天的，祖父、后園、我三樣是一樣也不可缺少的了。在三十一年短暫而坎坷的人生旅途中，對于人間的“溫暖與愛〞懷著“永久的憧憬與追求〞的蕭紅常常會憶起呼蘭河城，因?yàn)楹籼m河這小城里住著她的祖父，有她和祖父的園子。[設(shè)計意圖]通過作者對所見所感的描繪，讓學(xué)生體會到童年的樂趣。四、總結(jié)課文你們理解了祖父的笑，祖父的笑是疼愛，是呵護(hù)，是寬容，〔板書：愛〕當(dāng)我把狗尾草當(dāng)谷穗留著時，祖父是慈祥的笑；當(dāng)我把水揚(yáng)向天空，祖父還是那樣慈祥的笑，祖父的笑永遠(yuǎn)留在我的心底。許多年以后，蕭紅這樣深情地回憶“祖父的眼睛笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得跟孩子似的。〞正因?yàn)橛凶娓傅奶蹛酆秃亲o(hù)，我才能在園子里自由自在，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣?！舱n件出示，學(xué)生齊讀〕[設(shè)計意圖]讓學(xué)生對本篇課文有一定的理解。五、布置作業(yè)1.摘抄課文能表達(dá)童真童趣的句段。2.將你的童年里最快樂的事寫到作文本里。[設(shè)計意圖]通過回憶美妙的童年，激發(fā)學(xué)生對寫作的樂趣。板書設(shè)計祖父的園子物：多種多樣，活力勃勃人：自由、快樂、幸福[教學(xué)反思]通過不斷設(shè)疑，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愿意去探求答案。讓學(xué)生找出答案，會讓他們集中注意力在對課文的理解。通過作者對所見所感的描繪，讓學(xué)生體會到童年的樂趣。讓學(xué)生對本篇課文有一定的理解。通過回憶美妙的童年，激發(fā)學(xué)生對寫作的樂趣。