二氧化碳的性質(zhì)的教案

二氧化碳的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)要點(diǎn)課標(biāo)要求1.二氧化碳的物理性質(zhì)通過實(shí)驗(yàn)了解CO2的密度比空氣大；知道CO2能溶于水2.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)（重點(diǎn)）通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)CO2的化學(xué)性質(zhì)，CO2不能燃燒、能與水反應(yīng)、能與石灰水反應(yīng)；知道二氧化碳的鑒別方法教學(xué)過程情景導(dǎo)入

在意大利某地有個(gè)奇怪的山洞，人過這個(gè)洞安然無恙，而狗走進(jìn)山洞就一命嗚呼了。因此，當(dāng)?shù)鼐用穹Q它為“屠狗洞”。這是為什么呢？合作探究在前面的學(xué)習(xí)中，我們了解了描述物質(zhì)的性質(zhì)要從物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩個(gè)方面出發(fā)，一起來回顧一下物理性質(zhì)：顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度、溶解性化學(xué)性質(zhì)：可燃性、酸性、堿性、毒性、氧化性、還原性我們前面學(xué)的氧氣的性質(zhì)氧氣物理性質(zhì)：無色無味的氣體，密度比空氣略大，不易溶于水化學(xué)性質(zhì)：支持燃燒，供給呼吸那二氧化碳的性質(zhì)是怎樣的呢，讓我們今天一起來做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)探究一下。探究點(diǎn)一二氧化碳的物理性質(zhì)提出問題老師桌子上的這瓶二氧化碳的顏色狀態(tài)氣味是怎樣的？為什么我能將這幾瓶二氧化碳正放在桌子上？討論交流討論相關(guān)原因。探究實(shí)驗(yàn)探究CO2的密度CO2的溶解性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置圖現(xiàn)象下層階梯上的蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅塑料瓶變癟了結(jié)論CO2的密度比空氣大CO2能溶于水課堂討論低處的蠟燭先熄滅說明CO2有什么樣的性質(zhì)？歸納總結(jié)CO2通常狀況下為無色、無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水。在一定條件下，CO2氣體會(huì)變成固體——干冰，干冰升華時(shí)，吸收大量的熱。知識(shí)拓展和氧氣、氫氣類似，在加壓降溫冷卻的情況下，二氧化碳?xì)怏w會(huì)冷卻成無色液體、雪花狀固體。二氧化碳固體俗稱“干冰”，其含義“外形似冰，融化無水”，干冰在101KPa，-78.5℃升華。干冰易升華。探究點(diǎn)二二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)提出問題1.在探究CO2的密度實(shí)驗(yàn)時(shí)，兩支蠟燭都熄滅說明CO2有什么樣的性質(zhì)？2.屠狗洞洞的存在說明了CO2具有什么樣的性質(zhì)？討論交流學(xué)生結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)和生活討論歸納。屠狗洞：山洞中有大量石筍，經(jīng)反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳的密度比氧氣和空氣的密度大，因此二氧化碳沉積在人類腰間以下，狗的身高不足人膝，狗的呼吸也需要氧氣，因?yàn)檠鯕獾暮坎蛔闼怨芬蛉毖醵?。歸納總結(jié)（1）CO2一般情況下，不能燃燒，不能支持燃燒，不供給呼吸。但對(duì)有些物質(zhì)也有助燃性，例如鎂帶可以在CO2中燃燒。因此金屬鎂引起的火災(zāi)，不能用CO2來滅火。CO2不能供給呼吸，當(dāng)空氣中CO2含量達(dá)到1%時(shí)，對(duì)人體就有害處，達(dá)到4%～5%時(shí)，會(huì)使人感到氣喘、頭痛、眩暈，達(dá)到10%時(shí)，能使人呼吸停止、以致死亡。進(jìn)入久未開啟的菜窖、干涸的深井或溶洞，應(yīng)進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)，以探明其中CO2含量是否過量。2.二氧化碳和水反應(yīng)探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，第一朵小花噴上稀醋酸，第二朵小花噴上水，第三朵小花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，第四朵小花噴上水后，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，觀察四朵小花的顏色變化。實(shí)驗(yàn)圖示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象小花變紅小花不變色小花不變色小花變紅實(shí)驗(yàn)分析紫色石蕊是酸堿指示劑，遇酸變紅色，醋酸是一種酸，因此小花變紅；水不能使干燥的小花變紅，CO2也不能使干燥的小花變紅，卻能使?jié)駶櫟男』ㄗ兗t，說明CO2溶于水并與水反應(yīng)生成了能使紫色石蕊溶液變紅的一種酸。實(shí)驗(yàn)結(jié)論CO2與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊變紅色，反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+H2O=H2CO3，把二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色歸納總結(jié)如果把Ⅳ中得到的紅色小花小心加熱，紅色消失，小花又變?yōu)樽仙Ｆ湓蚴翘妓岵环€(wěn)定，震蕩或加熱時(shí)容易分解生成二氧化碳和水H2CO3=H2O+CO2↑。3.二氧化碳與石灰水反應(yīng)提出問題①如何驗(yàn)證反應(yīng)中有二氧化碳生成？②如何檢驗(yàn)?zāi)銈兒舫龅臍怏w中含有二氧化碳？討論交流討論檢驗(yàn)的方法。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)向澄清石灰水中吹入二氧化碳二氧化碳與石灰水反應(yīng)Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O歸納總結(jié)以下三個(gè)問題都要根據(jù)這一反應(yīng)原理來解釋:①鑒定氣體是二氧化碳；②為了使石灰漿[Ca(OH)2]抹的墻快點(diǎn)干燥，常在室內(nèi)生個(gè)炭火盆，開始放炭火盆時(shí)，墻壁反而潮濕。隨堂演練1.二氧化碳的密度與空氣相比(A)A.比空氣的大B.比空氣的小C.與空氣的相等D.無法判斷2.二氧化碳在水中的溶解性(B)A.難溶于水B.能溶于水C.微溶于水D.不易溶于水3.下列實(shí)驗(yàn)或者現(xiàn)象能說明二氧化碳的密度比空氣的密度大的是(D)A.二氧化碳不支持燃燒B.空氣中二氧化碳含量很小C.隨著壓強(qiáng)的增大，二氧化碳在水中的溶解度增大D.充滿空氣的氣球可以漂浮在二氧化碳的氣體中4、實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。某同學(xué)設(shè)計(jì)如下圖所示實(shí)驗(yàn)，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)1請(qǐng)?zhí)羁眨海?）實(shí)驗(yàn)1采用了科學(xué)探究中的控制變量法，該實(shí)驗(yàn)控制的變量是水。CO2＋H2OH2CO3（2）實(shí)驗(yàn)1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是紫色紙花變紅，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2＋H2OH2CO3（3）實(shí)驗(yàn)2是在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第4（填序號(hào)）號(hào)棉球先變色，通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是二氧化