2022-2023學(xué)年下學(xué)期高中語(yǔ)文人教部編版高一年級(jí)第二單元練習(xí)卷（含答案）

第18頁(yè)（共18頁(yè)）（基礎(chǔ)篇）2022-2023學(xué)年下學(xué)期高中語(yǔ)文人教部編版高一年級(jí)第二單元練習(xí)卷一．選擇題（共3小題）1．對(duì)《竇娥冤》文中“正宮”解釋得正確的一項(xiàng)是（）A．詞牌名，與“端正好”一樣，它們都與音樂(lè)曲調(diào)有關(guān)。 B．曲牌名，與“滾繡球”一樣，它們都與音樂(lè)曲調(diào)有關(guān)。 C．宮調(diào)名，與“一煞”等不同，它與演唱的內(nèi)容有密切的關(guān)系，而與音樂(lè)無(wú)關(guān)。 D．宮調(diào)名，與“耍孩兒”等不同，宮調(diào)是用來(lái)表示音階的高低的，而與內(nèi)容無(wú)關(guān)。2．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，全對(duì)的一項(xiàng)是（）A．怎不將天地也生（產(chǎn)生）埋怨；我竇娥向哥哥行（這邊、那邊）有句言 B．錯(cuò)勘（分辨、判斷）賢愚枉（徒然）做天；官吏每（每每、常常）無(wú)心正法 C．不提防遭刑憲（刑罰）；尸骸上烈（燒）些紙錢 D．把你亡化的孩兒薦（推薦）；兀的（這，這個(gè)，與“兀那”義同）3．下列各項(xiàng)中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．寒喧罪愆傾刻披枷戴鎖 B．分辯訣別造蘗望帝啼鵑 C．時(shí)辰昭障冤枉湛湛清天 D．憐憫枷紐白練負(fù)屈銜冤二．多選題（共1小題）（多選）4．對(duì)魯侍萍的“命，不公平的命指使我來(lái)的！”這句話理解不正確的一項(xiàng)是（）A．魯侍萍相信這一切都是命中注定的，因此，只能用哀嘆來(lái)表達(dá)對(duì)凄苦不幸命運(yùn)的無(wú)可奈何 B．一方面，魯侍萍相信命運(yùn)，認(rèn)為自己命苦；另一方面，也表現(xiàn)出她對(duì)黑暗的不公平世道的詛咒和反抗 C．魯侍萍根本不相信有什么命運(yùn)，她這樣說(shuō)完全是對(duì)這種不公平世道的極度憤慨與譴責(zé)之辭，表現(xiàn)出她的覺(jué)醒與反抗精神 D．這是魯侍萍作為一個(gè)勞動(dòng)?jì)D女徹底覺(jué)醒的標(biāo)志，是她向封建勢(shì)力與不幸命運(yùn)的大膽的挑戰(zhàn)。三．現(xiàn)代文閱讀（共1小題）5．閱讀下面的文章，完成下列各題。戲劇是在舞臺(tái)上表演的綜合藝術(shù)，主要借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造人物形象，揭示社會(huì)矛盾，反映社會(huì)生活。戲劇文學(xué)是供舞臺(tái)演出的腳本又稱劇本，是與小說(shuō)、詩(shī)歌、散文并列的文學(xué)樣式。通常所說(shuō)的戲劇欣賞，主要指的就是對(duì)劇本的欣賞。欣賞戲劇，首先要了解戲劇所展示的戲劇沖突，沖突是怎樣形成的，沖突的性質(zhì)是什么，進(jìn)而弄清沖突發(fā)展的過(guò)程，完整的把握劇本的情節(jié)。戲劇沖突，主要指劇本中所展示的人物之間、人物自身以及人與環(huán)境之間的矛看沖突，其中主要表現(xiàn)為劇中人物的性格沖突?！独子辍返诙槐憩F(xiàn)出多種人物之間的矛盾沖突，這些沖突表面看來(lái)是家庭內(nèi)部的矛盾，實(shí)際上是階級(jí)之間的矛盾。魯侍萍與周樸園之間的沖突屬于下層勞動(dòng)人民與地主階級(jí)之間的矛盾沖突；周樸園與魯大海之間的沖突屬于資本家與工人階級(jí)之間的矛盾沖突。戲劇沖突主要是社會(huì)矛盾的反映，同時(shí)也是人物性格發(fā)展的必然。欣賞戲劇，其次要把握戲劇語(yǔ)言。語(yǔ)言是構(gòu)成劇本的基礎(chǔ)。戲劇語(yǔ)言包括人物語(yǔ)言和舞臺(tái)說(shuō)明。人物語(yǔ)言也叫臺(tái)詞，包括對(duì)白、獨(dú)白、旁白等。劇作家通過(guò)人物語(yǔ)言來(lái)展開(kāi)戲劇沖突，塑造人物形象，揭示戲劇主題，表達(dá)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。舞臺(tái)說(shuō)明是一種敘述語(yǔ)言，用來(lái)說(shuō)明人物的動(dòng)作、心理、布景、環(huán)境等，直接展示人物的性格和戲劇的情節(jié)。第一，要品味個(gè)性化的人物語(yǔ)言。所謂個(gè)性化，是指受人物的年齡、身份、經(jīng)歷、教養(yǎng)、環(huán)境等影響而形成的個(gè)性特點(diǎn)。第二，要品味富有動(dòng)作性的人物語(yǔ)言。動(dòng)作性包括外部動(dòng)作和內(nèi)部動(dòng)作（內(nèi)心活動(dòng)），像周萍打魯大海，他們之間表現(xiàn)為外部動(dòng)作；魯侍萍看見(jiàn)周萍打魯大海后那種痛苦的心情，是內(nèi)部動(dòng)作。第三，要品味人物語(yǔ)言中蘊(yùn)涵的豐富的潛臺(tái)詞。好的潛臺(tái)詞總是以最少的語(yǔ)言表達(dá)最豐富的內(nèi)容，給人以品味、想象的空間；比如《雷雨》中，魯侍萍聽(tīng)周樸園“沉吟”“無(wú)錫是個(gè)好地方”的時(shí)候，雖然順著周的話語(yǔ)說(shuō)“哦，好地方”，但其中包含著豐富的潛臺(tái)詞。欣賞戲劇，還要學(xué)會(huì)欣賞戲劇人物形象。首先，要抓住人物的主要特征；其次，要注意人物的語(yǔ)言；另外，還要隨著劇情的發(fā)展，弄清人物性格的發(fā)展變化。因?yàn)?，人物形象是在戲劇沖突的發(fā)展中通過(guò)戲劇語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)的；戲劇沖突主要是劇中人物的性格沖突；它為人物性格所決定，同時(shí)又是為展示人物性格服務(wù)的。因此，要完整地了解一個(gè)人物形象，還要弄清在沖突的發(fā)展過(guò)程中，這個(gè)人物形象有無(wú)變化，以及有哪些變化。（1）根據(jù)文意，下列對(duì)“戲劇”與“戲劇文學(xué)”的理解，不正確的一項(xiàng)是A．戲劇借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)之類的藝術(shù)手段來(lái)塑造人物形象，揭示社會(huì)矛盾，表現(xiàn)社會(huì)生活。B．戲劇文學(xué)是一種在舞臺(tái)上表演的綜合藝術(shù)，主要通過(guò)人物形象來(lái)表現(xiàn)矛盾沖突，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。C．戲劇文學(xué)是與小說(shuō)、詩(shī)歌、散文并列的一種文學(xué)樣式，也就是演員進(jìn)行舞臺(tái)表演所使用的劇本。D．我們中學(xué)生所要進(jìn)行的戲劇欣賞，主要指的就是對(duì)劇本的欣賞；欣賞內(nèi)容包括戲劇沖突、戲劇語(yǔ)言、人物形象等。（2）根據(jù)文意，下列對(duì)“戲劇語(yǔ)言”的分析與理解，正確的一項(xiàng)是A．人物語(yǔ)言包括對(duì)白、獨(dú)白、旁白三大類，這樣的語(yǔ)言可以用來(lái)表現(xiàn)戲劇沖突，直接展示戲劇情節(jié)來(lái)塑造人物形象。B．劇作家主要通過(guò)舞臺(tái)說(shuō)明來(lái)塑造人物性格，展現(xiàn)戲劇的情節(jié)，揭示戲劇主題，表達(dá)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。C．《雷雨》中周萍打魯大海，他們之間表現(xiàn)為內(nèi)部動(dòng)作性；魯侍萍看見(jiàn)周萍打魯大海后那種痛苦的心情，系外部動(dòng)作性。D．戲劇中的潛臺(tái)詞，一般是用較少的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)較為豐富的內(nèi)容，能給人以品味、想象的空間。（3）下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是A．欣賞戲劇，了解戲劇沖突尤為重要，包括沖突形成的原因與過(guò)程，沖突的性質(zhì)，從而完整的把握劇本的情節(jié)。B．戲劇沖突主要有三大要素，一是人物之間的矛盾沖突，二是人物自身的矛盾沖突，三是人與環(huán)境之間的矛盾沖突。C．戲劇中受人物的年齡、身份、經(jīng)歷、教養(yǎng)、環(huán)境等影響而形成的具有個(gè)性特點(diǎn)的語(yǔ)言，是個(gè)性化的人物語(yǔ)言。D．欣賞戲劇的人物形象，首先，要弄清人物性格的發(fā)展變化；其次，要抓住人物的主要特征；最后，還要注意人物的語(yǔ)言。四．文言文閱讀（共1小題）6．閱讀下面幾段文字，完成各題?！菊龑m】【端正好】沒(méi)來(lái)由犯王法，不提防遭刑憲，叫聲屈動(dòng)地驚天。頃刻間游魂先赴森羅殿，怎不將天地也生埋怨?！緷L繡球】有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！做得個(gè)怕硬欺軟，卻原來(lái)也這般順?biāo)拼?！地也，你不分好歹何為地！天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。（劊子云）快行動(dòng)些，誤了時(shí)辰也。（正旦唱）【倘秀才】則被這枷紐的我左側(cè)右偏，人擁的我前合后偃。我竇娥向哥哥行有句言。（劊子云）你有甚么話說(shuō)？（正旦唱）前街里去心懷恨，后街里去死無(wú)冤，休推辭路遠(yuǎn)。（劊子云）你如今到法場(chǎng)上面，有什么親眷要見(jiàn)的，可教他過(guò)來(lái)，見(jiàn)你一面也好。（正旦唱）【叨叨令】可憐我孤身只影無(wú)親眷，則落的吞聲忍氣空嗟怨。（劊子云）難道你爺娘家也沒(méi)的？（正旦云）只有個(gè)爹爹，十三年前上朝取應(yīng)去了，至今杳無(wú)音信。（唱）早已是十年多不睹爹爹面。（劊子云）你適才要我往后街里去，是甚么主意？（正旦唱）怕則怕前街里被我婆婆見(jiàn)。（劊子云）你的性命也顧不得，怕他見(jiàn)怎的？（正旦云）俺婆婆若見(jiàn)我披枷帶鎖赴法場(chǎng)餐刀去呵，（唱）枉將他氣殺也么哥，枉將他氣殺也么哥。告哥哥，臨危好與人行方便。（1）“沒(méi)來(lái)由犯王法，不提防遭刑憲”，這兩句唱詞的含意和作用是什么？答：（2）請(qǐng)分析一【滾繡球】這支曲子中竇娥的情感。答：（3）竇娥為什么要求從后街去法場(chǎng)而不從前街去法場(chǎng)？這樣寫(xiě)有什么作用？答：（4）劇中交代竇娥還有個(gè)爹爹，十三年前上朝取應(yīng)了，作者這樣寫(xiě)的作用是什么？答：五．詩(shī)歌閱讀（共1小題）7．閱讀選文，完成問(wèn)題。【耍孩兒】不是我竇娥罰下這等無(wú)頭愿，委實(shí)的冤情不淺；若沒(méi)些兒靈圣與世人傳，也不見(jiàn)得湛湛青天。我不要半星熱血紅塵灑，都只在八尺旗槍素練懸。等他四下里皆瞧見(jiàn)，這就是咱萇弘化碧，望帝啼鵑?！径贰磕愕朗鞘顨怅眩皇悄窍卵┨?，豈不聞飛霜六月因鄒衍？若果有一腔怨氣噴如火，定要感的六出冰花滾似綿，免著我尸骸現(xiàn)；要什么素車白馬，斷送出古陌荒阡？【一煞】你道是天公不可期，人心不可憐，不知皇天也肯從人愿。做甚么三年不見(jiàn)甘霖降，也只為東海曾經(jīng)孝婦冤。如今輪到你山陽(yáng)縣，這都是官吏每無(wú)心正法，使百姓有口難言?！旧肺病扛≡茷槲谊?，悲風(fēng)為我旋，三樁兒誓愿明提遍。（做哭科，云）婆婆也，直等待雪飛六月，亢旱三年呵，（唱）那其間才把你個(gè)屈死的冤魂這竇娥顯。（1）竇娥在臨刑前發(fā)下了三樁誓愿，這三樁誓愿分別是、、；這其中運(yùn)用的四個(gè)典故分別是、、、（均限四字語(yǔ)回答）；這四個(gè)典故所涉及的四個(gè)人物分別是、、、。（2）【耍孩兒】這支曲子里引用古代神話“萇弘化碧”“望帝啼鵑”的作用是什么？（3）下面對(duì)竇娥發(fā)下的三樁誓愿的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．血濺白練，這樁誓愿是希望到刑場(chǎng)上圍觀的人群立刻了解她的冤屈。B．三樁誓愿表現(xiàn)了竇娥寧死不屈的反抗性格。C．三樁誓愿也表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人民仇恨罪惡統(tǒng)治，要求變革現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈愿望。D．三樁誓愿層層深入地表現(xiàn)了竇娥不屈不撓的反抗精神和樂(lè)觀態(tài)度。六．默寫(xiě)（共1小題）8．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）沒(méi)來(lái)由犯王法，，叫聲屈動(dòng)地驚天。，怎不將天地也生埋怨。（2）為善的受貧窮更命短，。（3）天地也！做得個(gè)怕硬欺軟，！地也，你不分好歹何為地！天也，！哎，只落得兩淚漣漣。七．語(yǔ)言表達(dá)（共2小題）9．2012年10月11日，中國(guó)作家莫言獲得了2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。消息傳出后，莫言熱久久不能平息。前晚，莫言在微博上答網(wǎng)友問(wèn)時(shí)妙語(yǔ)四出，當(dāng)被問(wèn)及12月赴瑞典領(lǐng)獎(jiǎng)發(fā)表感言時(shí)說(shuō)的第一句話將是什么，他巧妙回答：“____“。”10．下面是莎士比亞《哈姆萊特》的中文翻譯：生存還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題；默然忍受命運(yùn)的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的無(wú)涯的苦難，通過(guò)斗爭(zhēng)把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴？（朱生豪譯文）活下去還是不活：這是問(wèn)題。要做到高貴，究竟該忍氣吞聲來(lái)容受狂暴的命運(yùn)矢石交攻呢，還是該挺身反抗無(wú)邊的苦惱，掃它個(gè)干凈？（卞之琳譯文）你認(rèn)為哪段翻譯更好？請(qǐng)列出兩條理由。要求：①理由充分、合理；②語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。

（基礎(chǔ)篇）2022-2023學(xué)年下學(xué)期高中語(yǔ)文人教部編版高一年級(jí)第二單元練習(xí)卷參考答案與試題解析一．選擇題（共3小題）1．對(duì)《竇娥冤》文中“正宮”解釋得正確的一項(xiàng)是（）A．詞牌名，與“端正好”一樣，它們都與音樂(lè)曲調(diào)有關(guān)。 B．曲牌名，與“滾繡球”一樣，它們都與音樂(lè)曲調(diào)有關(guān)。 C．宮調(diào)名，與“一煞”等不同，它與演唱的內(nèi)容有密切的關(guān)系，而與音樂(lè)無(wú)關(guān)。 D．宮調(diào)名，與“耍孩兒”等不同，宮調(diào)是用來(lái)表示音階的高低的，而與內(nèi)容無(wú)關(guān)?！窘獯稹緼．“詞牌名”錯(cuò)，是宮調(diào)名。B．“曲牌名，與‘滾繡球’一樣”錯(cuò)，“滾繡球”是曲牌名，正宮是宮調(diào)名。C．“它與演唱的內(nèi)容有密切的關(guān)系，而與音樂(lè)無(wú)關(guān)”錯(cuò)，與內(nèi)容無(wú)關(guān)，與音樂(lè)有關(guān)。D．正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答文學(xué)常識(shí)題的技巧：積累法。所謂積累法就是要平時(shí)積累大量的文化常識(shí)，這需要學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多用心，也需要老師老師多提醒多總結(jié)，更主要的需要學(xué)生平時(shí)讀書(shū)時(shí)要多留心。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多刷題，形成大量知識(shí)積累。到考試時(shí)，調(diào)動(dòng)平時(shí)積累的大量文化常識(shí)，對(duì)試題中涉及的文化常識(shí)初步做出正誤判斷。聯(lián)想法。當(dāng)試題中的文化常識(shí)自己平時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)時(shí)，可以采用聯(lián)想法。回憶課本中學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容，回憶自己讀多的相關(guān)書(shū)中是怎樣說(shuō)的?；貞浛催^(guò)的電影，旅游參觀時(shí)導(dǎo)游的相關(guān)講解，以及古代的風(fēng)俗習(xí)慣等進(jìn)行聯(lián)想從而做出相應(yīng)的輔助的正誤判斷。語(yǔ)境法。有些文化常識(shí)生疏，但既然出自這篇文章中，與文章的語(yǔ)境應(yīng)該有著密切的聯(lián)系，因此可以把所給文化重新放到語(yǔ)境中，根據(jù)文章上下文的語(yǔ)境來(lái)推斷所給的所發(fā)是否符合語(yǔ)境即是否前后文意思貫通，與全文所講的意思有無(wú)互相矛盾的地方。從而做出正確的判斷。2．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，全對(duì)的一項(xiàng)是（）A．怎不將天地也生（產(chǎn)生）埋怨；我竇娥向哥哥行（這邊、那邊）有句言 B．錯(cuò)勘（分辨、判斷）賢愚枉（徒然）做天；官吏每（每每、常常）無(wú)心正法 C．不提防遭刑憲（刑罰）；尸骸上烈（燒）些紙錢 D．把你亡化的孩兒薦（推薦）；兀的（這，這個(gè)，與“兀那”義同）【解答】A．“生”為“甚、深”義；B．“每”同“們”；C．正確；D．“薦”為“祭”“超度亡靈”之義；故選：C。【點(diǎn)評(píng)】文言實(shí)詞眾多，并且一個(gè)實(shí)詞有多個(gè)義項(xiàng)和用法，除了平常多積累之外，同學(xué)們還需掌握一些推斷實(shí)詞的方法，常見(jiàn)的文言實(shí)詞推斷方法有以下六種：一、字形推斷法中國(guó)漢字中多為會(huì)意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來(lái)推斷實(shí)詞的含義。二、鄰字幫助法在文言文閱讀中，實(shí)詞以單音節(jié)為主，即一個(gè)字往往就是一個(gè)詞。而以兩個(gè)或幾個(gè)詞義相同或相近的實(shí)詞合起來(lái)表示一個(gè)共同的意義的現(xiàn)象也經(jīng)常出現(xiàn)。所以我們可以根據(jù)相鄰的字來(lái)推斷其意義。三、成語(yǔ)聯(lián)想法成語(yǔ)中保留了大量的文言詞義，在解釋文言實(shí)詞時(shí)，我們可以聯(lián)系自己熟悉的成語(yǔ)，加以比較驗(yàn)證，這對(duì)判斷文言詞義會(huì)有很大的幫助。四、語(yǔ)法分析法所謂“語(yǔ)法分析法”，即運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法常識(shí)，根據(jù)實(shí)詞在句中的位置來(lái)確定其詞性。一般來(lái)說(shuō)，在主語(yǔ)、賓語(yǔ)位置上的是名詞，在謂語(yǔ)位置上的是動(dòng)詞。受副詞、數(shù)次修飾的是動(dòng)詞，受形容詞修飾的是名詞。然后根據(jù)詞性來(lái)確定詞義，詞性不同，詞義往往不同。五、代入驗(yàn)證法這是最簡(jiǎn)潔直接的方法。把所給義項(xiàng)代入到句中之后，解釋準(zhǔn)確的就是正確答案。它的局限性也在這里，就是只能適用于已給義項(xiàng)的題目。六、語(yǔ)境分析法所謂“語(yǔ)境分析法”，即聯(lián)系該實(shí)詞在文中的前后語(yǔ)句甚或前后語(yǔ)段來(lái)推斷實(shí)詞意義的方法。文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項(xiàng)的，但我們可以結(jié)合上下文來(lái)判定實(shí)詞的含義，上下文這個(gè)語(yǔ)境是相對(duì)穩(wěn)定的，語(yǔ)境可以幫助我們確定詞義的。所以，“語(yǔ)境分析法”是一種常用的且行之有效的方法。3．下列各項(xiàng)中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．寒喧罪愆傾刻披枷戴鎖 B．分辯訣別造蘗望帝啼鵑 C．時(shí)辰昭障冤枉湛湛清天 D．憐憫枷紐白練負(fù)屈銜冤【解答】A．“寒喧”中的“寒喧”，應(yīng)改為“寒暄”；“傾刻”中的“傾刻”，應(yīng)改為“頃”；“披枷戴鎖”中的“披枷戴鎖”，應(yīng)改為“帶”；B．“分辯”中的“分辯”，應(yīng)改為“分辨”；“造蘗”中的“造蘗”，應(yīng)改為“造孽”；C．“昭障”中的“昭障”，應(yīng)改為“昭彰”；D．正確；故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。據(jù)義別形形隨義定，是漢字的基本特點(diǎn)，要辨析字形正誤，一切當(dāng)從字的意義下手、考慮。在這里，我想提供兩個(gè)據(jù)義別形的技巧：①字形結(jié)構(gòu)分析法。漢字當(dāng)中，有若干是形聲字、會(huì)意字、指事字等，它們的表意性很強(qiáng)。剖析字形特點(diǎn)，或者說(shuō)是剖析漢字的造字方法，推知漢字的意義，從而為我們辨析別字提供了有利的條件。②詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)分析法?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中有不少聯(lián)合式的詞語(yǔ)，對(duì)這類詞，可根據(jù)前后位置的關(guān)系，推知相對(duì)應(yīng)的字詞的詞義，從而幫助我們辨析字形。二．多選題（共1小題）（多選）4．對(duì)魯侍萍的“命，不公平的命指使我來(lái)的！”這句話理解不正確的一項(xiàng)是（）A．魯侍萍相信這一切都是命中注定的，因此，只能用哀嘆來(lái)表達(dá)對(duì)凄苦不幸命運(yùn)的無(wú)可奈何 B．一方面，魯侍萍相信命運(yùn)，認(rèn)為自己命苦；另一方面，也表現(xiàn)出她對(duì)黑暗的不公平世道的詛咒和反抗 C．魯侍萍根本不相信有什么命運(yùn)，她這樣說(shuō)完全是對(duì)這種不公平世道的極度憤慨與譴責(zé)之辭，表現(xiàn)出她的覺(jué)醒與反抗精神 D．這是魯侍萍作為一個(gè)勞動(dòng)?jì)D女徹底覺(jué)醒的標(biāo)志，是她向封建勢(shì)力與不幸命運(yùn)的大膽的挑戰(zhàn)?！窘獯稹俊鞍@”和“無(wú)可奈何”都不符合魯侍萍的個(gè)性特征；說(shuō)她“根本不相信命運(yùn)”和“徹底覺(jué)醒”也是不恰當(dāng)?shù)?。這是一個(gè)剛強(qiáng)中偶有軟弱，怨恨中稍有溫情的立體、豐滿的人物。故選：ACD?！军c(diǎn)評(píng)】廣泛深入閱讀考試大綱中規(guī)定的重點(diǎn)作家作品，掌握作品的內(nèi)容、手法、技巧、感情，結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確分析，仔細(xì)比對(duì)選項(xiàng)內(nèi)容。三．現(xiàn)代文閱讀（共1小題）5．閱讀下面的文章，完成下列各題。戲劇是在舞臺(tái)上表演的綜合藝術(shù)，主要借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造人物形象，揭示社會(huì)矛盾，反映社會(huì)生活。戲劇文學(xué)是供舞臺(tái)演出的腳本又稱劇本，是與小說(shuō)、詩(shī)歌、散文并列的文學(xué)樣式。通常所說(shuō)的戲劇欣賞，主要指的就是對(duì)劇本的欣賞。欣賞戲劇，首先要了解戲劇所展示的戲劇沖突，沖突是怎樣形成的，沖突的性質(zhì)是什么，進(jìn)而弄清沖突發(fā)展的過(guò)程，完整的把握劇本的情節(jié)。戲劇沖突，主要指劇本中所展示的人物之間、人物自身以及人與環(huán)境之間的矛看沖突，其中主要表現(xiàn)為劇中人物的性格沖突?！独子辍返诙槐憩F(xiàn)出多種人物之間的矛盾沖突，這些沖突表面看來(lái)是家庭內(nèi)部的矛盾，實(shí)際上是階級(jí)之間的矛盾。魯侍萍與周樸園之間的沖突屬于下層勞動(dòng)人民與地主階級(jí)之間的矛盾沖突；周樸園與魯大海之間的沖突屬于資本家與工人階級(jí)之間的矛盾沖突。戲劇沖突主要是社會(huì)矛盾的反映，同時(shí)也是人物性格發(fā)展的必然。欣賞戲劇，其次要把握戲劇語(yǔ)言。語(yǔ)言是構(gòu)成劇本的基礎(chǔ)。戲劇語(yǔ)言包括人物語(yǔ)言和舞臺(tái)說(shuō)明。人物語(yǔ)言也叫臺(tái)詞，包括對(duì)白、獨(dú)白、旁白等。劇作家通過(guò)人物語(yǔ)言來(lái)展開(kāi)戲劇沖突，塑造人物形象，揭示戲劇主題，表達(dá)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。舞臺(tái)說(shuō)明是一種敘述語(yǔ)言，用來(lái)說(shuō)明人物的動(dòng)作、心理、布景、環(huán)境等，直接展示人物的性格和戲劇的情節(jié)。第一，要品味個(gè)性化的人物語(yǔ)言。所謂個(gè)性化，是指受人物的年齡、身份、經(jīng)歷、教養(yǎng)、環(huán)境等影響而形成的個(gè)性特點(diǎn)。第二，要品味富有動(dòng)作性的人物語(yǔ)言。動(dòng)作性包括外部動(dòng)作和內(nèi)部動(dòng)作（內(nèi)心活動(dòng)），像周萍打魯大海，他們之間表現(xiàn)為外部動(dòng)作；魯侍萍看見(jiàn)周萍打魯大海后那種痛苦的心情，是內(nèi)部動(dòng)作。第三，要品味人物語(yǔ)言中蘊(yùn)涵的豐富的潛臺(tái)詞。好的潛臺(tái)詞總是以最少的語(yǔ)言表達(dá)最豐富的內(nèi)容，給人以品味、想象的空間；比如《雷雨》中，魯侍萍聽(tīng)周樸園“沉吟”“無(wú)錫是個(gè)好地方”的時(shí)候，雖然順著周的話語(yǔ)說(shuō)“哦，好地方”，但其中包含著豐富的潛臺(tái)詞。欣賞戲劇，還要學(xué)會(huì)欣賞戲劇人物形象。首先，要抓住人物的主要特征；其次，要注意人物的語(yǔ)言；另外，還要隨著劇情的發(fā)展，弄清人物性格的發(fā)展變化。因?yàn)?，人物形象是在戲劇沖突的發(fā)展中通過(guò)戲劇語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)的；戲劇沖突主要是劇中人物的性格沖突；它為人物性格所決定，同時(shí)又是為展示人物性格服務(wù)的。因此，要完整地了解一個(gè)人物形象，還要弄清在沖突的發(fā)展過(guò)程中，這個(gè)人物形象有無(wú)變化，以及有哪些變化。（1）根據(jù)文意，下列對(duì)“戲劇”與“戲劇文學(xué)”的理解，不正確的一項(xiàng)是BA．戲劇借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)之類的藝術(shù)手段來(lái)塑造人物形象，揭示社會(huì)矛盾，表現(xiàn)社會(huì)生活。B．戲劇文學(xué)是一種在舞臺(tái)上表演的綜合藝術(shù)，主要通過(guò)人物形象來(lái)表現(xiàn)矛盾沖突，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。C．戲劇文學(xué)是與小說(shuō)、詩(shī)歌、散文并列的一種文學(xué)樣式，也就是演員進(jìn)行舞臺(tái)表演所使用的劇本。D．我們中學(xué)生所要進(jìn)行的戲劇欣賞，主要指的就是對(duì)劇本的欣賞；欣賞內(nèi)容包括戲劇沖突、戲劇語(yǔ)言、人物形象等。（2）根據(jù)文意，下列對(duì)“戲劇語(yǔ)言”的分析與理解，正確的一項(xiàng)是DA．人物語(yǔ)言包括對(duì)白、獨(dú)白、旁白三大類，這樣的語(yǔ)言可以用來(lái)表現(xiàn)戲劇沖突，直接展示戲劇情節(jié)來(lái)塑造人物形象。B．劇作家主要通過(guò)舞臺(tái)說(shuō)明來(lái)塑造人物性格，展現(xiàn)戲劇的情節(jié)，揭示戲劇主題，表達(dá)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。C．《雷雨》中周萍打魯大海，他們之間表現(xiàn)為內(nèi)部動(dòng)作性；魯侍萍看見(jiàn)周萍打魯大海后那種痛苦的心情，系外部動(dòng)作性。D．戲劇中的潛臺(tái)詞，一般是用較少的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)較為豐富的內(nèi)容，能給人以品味、想象的空間。（3）下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是DA．欣賞戲劇，了解戲劇沖突尤為重要，包括沖突形成的原因與過(guò)程，沖突的性質(zhì)，從而完整的把握劇本的情節(jié)。B．戲劇沖突主要有三大要素，一是人物之間的矛盾沖突，二是人物自身的矛盾沖突，三是人與環(huán)境之間的矛盾沖突。C．戲劇中受人物的年齡、身份、經(jīng)歷、教養(yǎng)、環(huán)境等影響而形成的具有個(gè)性特點(diǎn)的語(yǔ)言，是個(gè)性化的人物語(yǔ)言。D．欣賞戲劇的人物形象，首先，要弄清人物性格的發(fā)展變化；其次，要抓住人物的主要特征；最后，還要注意人物的語(yǔ)言?！窘獯稹浚?）B．原文第一段說(shuō)“戲劇是在舞臺(tái)上表演的綜合藝術(shù)，主要借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造人物形象，揭示社會(huì)矛盾，反映社會(huì)生活”。所以B項(xiàng)把“戲劇文學(xué)”應(yīng)改為“戲劇”，此處偷換概念。（2）A．“直接展示戲劇情節(jié)”錯(cuò)，原文第三段是“直接展示人物的性格和戲劇的情節(jié)”；B．表述不全面，除了“舞臺(tái)說(shuō)明”，從第三段來(lái)看，還有“人物語(yǔ)言”；C．從第三段來(lái)看，“內(nèi)部”與“外部”互調(diào)。（3）D．“首先”應(yīng)為“最后”，“其次”應(yīng)為“首先”，“另外”應(yīng)為“其次”，選項(xiàng)把三者順序顛倒了。原文第四段是“首先，要抓住人物的主要特征；其次，要注意人物的語(yǔ)言；另外……弄清人物性格的發(fā)展變化”。答案：（1）B（2）D（3）D【點(diǎn)評(píng)】選擇題主要是考查學(xué)生處理信息的能力，因此在考題設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，往往具有迷惑性，僅僅是理清了文章思路還不夠，只有掌握了命題的設(shè)錯(cuò)規(guī)律，才能更準(zhǔn)確地識(shí)破選項(xiàng)陷阱，排除錯(cuò)項(xiàng)。因此了解錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置方法，是提高答題準(zhǔn)確率的關(guān)鍵。四．文言文閱讀（共1小題）6．閱讀下面幾段文字，完成各題?！菊龑m】【端正好】沒(méi)來(lái)由犯王法，不提防遭刑憲，叫聲屈動(dòng)地驚天。頃刻間游魂先赴森羅殿，怎不將天地也生埋怨?！緷L繡球】有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！做得個(gè)怕硬欺軟，卻原來(lái)也這般順?biāo)拼〉匾?，你不分好歹何為地！天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。（劊子云）快行動(dòng)些，誤了時(shí)辰也。（正旦唱）【倘秀才】則被這枷紐的我左側(cè)右偏，人擁的我前合后偃。我竇娥向哥哥行有句言。（劊子云）你有甚么話說(shuō)？（正旦唱）前街里去心懷恨，后街里去死無(wú)冤，休推辭路遠(yuǎn)。（劊子云）你如今到法場(chǎng)上面，有什么親眷要見(jiàn)的，可教他過(guò)來(lái)，見(jiàn)你一面也好。（正旦唱）【叨叨令】可憐我孤身只影無(wú)親眷，則落的吞聲忍氣空嗟怨。（劊子云）難道你爺娘家也沒(méi)的？（正旦云）只有個(gè)爹爹，十三年前上朝取應(yīng)去了，至今杳無(wú)音信。（唱）早已是十年多不睹爹爹面。（劊子云）你適才要我往后街里去，是甚么主意？（正旦唱）怕則怕前街里被我婆婆見(jiàn)。（劊子云）你的性命也顧不得，怕他見(jiàn)怎的？（正旦云）俺婆婆若見(jiàn)我披枷帶鎖赴法場(chǎng)餐刀去呵，（唱）枉將他氣殺也么哥，枉將他氣殺也么哥。告哥哥，臨危好與人行方便。（1）“沒(méi)來(lái)由犯王法，不提防遭刑憲”，這兩句唱詞的含意和作用是什么？答：竇娥無(wú)緣無(wú)故就觸犯了王法，犯了王法還不知原因何在，這表現(xiàn)了竇娥滿腹冤屈無(wú)處申的痛苦。作者這樣寫(xiě)是為了揭露當(dāng)時(shí)法制混亂、黑白顛倒的現(xiàn)狀。（2）請(qǐng)分析一【滾繡球】這支曲子中竇娥的情感。答：“斥罵天地”表達(dá)了竇娥對(duì)社會(huì)黑白不分、是非顛倒的強(qiáng)烈不滿，“只落得兩淚漣漣”則表現(xiàn)了竇娥對(duì)人生命運(yùn)不由自己把握的無(wú)奈。（3）竇娥為什么要求從后街去法場(chǎng)而不從前街去法場(chǎng)？這樣寫(xiě)有什么作用？答：因?yàn)楦]娥的婆婆住在前街，竇娥要求去后街避開(kāi)前街是怕自己的婆婆看見(jiàn)自己受刑而傷心。這充分表現(xiàn)了竇娥淳樸善良的美好心靈，作者以此展現(xiàn)竇娥性格中溫順善良的一面，使竇娥形象更為完整豐滿。（4）劇中交代竇娥還有個(gè)爹爹，十三年前上朝取應(yīng)了，作者這樣寫(xiě)的作用是什么？答：為后文寫(xiě)竇天章為女兒洗雪冤屈埋伏筆。【解答】（1）解答的關(guān)鍵是“沒(méi)來(lái)由”“不提防”的詞意，“沒(méi)來(lái)由”，無(wú)緣無(wú)故，無(wú)緣無(wú)故就觸犯了刑法，表明了主人公對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗的司法制度的不滿；“不提防”，沒(méi)想到，不知道犯王法的原因，表現(xiàn)了竇娥滿腹冤屈的痛苦。一個(gè)意思作兩句說(shuō)，都是揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗的現(xiàn)狀。（2）【滾繡球】有七句話，共四層，①竇娥相信日月和鬼神，也相信它們掌管公平和正義；②“怎生糊突”體現(xiàn)否定和疑惑；③④⑤⑥對(duì)社會(huì)不公、天地混淆是非、黑白的斥責(zé)；⑦“哎，只落得”表達(dá)無(wú)奈，“兩淚漣漣”表現(xiàn)悲痛。（3）在文本中，注意關(guān)鍵語(yǔ)“怕則怕前街里被我婆婆見(jiàn)”“俺婆婆若見(jiàn)我披枷帶鎖赴法場(chǎng)餐刀去呵，（唱）枉將他氣殺也么哥，枉將他氣殺也么哥。告哥哥，臨危好與人行方便”，分析人物的性格可結(jié)合自己在這樣的處境下還考慮婆婆的感受，得出善良、孝順的特點(diǎn)。（4）“還有個(gè)爹爹”暗示竇娥的冤屈總會(huì)有伸張的時(shí)候，“上朝取應(yīng)”正反映出竇天章做官后尋女兒，以及為女伸冤，解答本題聯(lián)系下文情節(jié)即可得答案。在文學(xué)類文本中這類情節(jié)就是屬于鋪墊和伏筆。答案：（1）竇娥無(wú)緣無(wú)故就觸犯了王法，犯了王法還不知原因何在，這表現(xiàn)了竇娥滿腹冤屈無(wú)處申的痛苦。作者這樣寫(xiě)是為了揭露當(dāng)時(shí)法制混亂、黑白顛倒的現(xiàn)狀。（2）“斥罵天地”表達(dá)了竇娥對(duì)社會(huì)黑白不分、是非顛倒的強(qiáng)烈不滿，“只落得兩淚漣漣”則表現(xiàn)了竇娥對(duì)人生命運(yùn)不由自己把握的無(wú)奈。（3）因?yàn)楦]娥的婆婆住在前街，竇娥要求去后街避開(kāi)前街是怕自己的婆婆看見(jiàn)自己受刑而傷心。這充分表現(xiàn)了竇娥淳樸善良的美好心靈，作者以此展現(xiàn)竇娥性格中溫順善良的一面，使竇娥形象更為完整豐滿。（4）為后文寫(xiě)竇天章為女兒洗雪冤屈埋伏筆?！军c(diǎn)評(píng)】劇作中竇娥可以說(shuō)是苦命的化身，她三歲喪母，七歲時(shí)父親用她抵債，給蔡婆做童養(yǎng)媳，十七歲和丈夫完婚，還不到兩年丈夫就去世了，最后更被流氓惡棍糾纏、陷害，惹上人命官司，終于含冤被斬。劇作者把一連串的不幸遭遇集中在一個(gè)人身上，產(chǎn)生濃厚的悲劇效果，極大地引起人們的同情。竇娥又是一位在道德上近于完美的青年女性，善良、安分原本是她的性格中的主要方面，在和越來(lái)越強(qiáng)大的敵對(duì)面的斗爭(zhēng)中，她的性格中的清醒、有主見(jiàn)、剛強(qiáng)才突出了出來(lái)，可是這些不但不能夠讓她擺脫厄運(yùn)，由于社會(huì)顛倒黑白，混淆是非，反而把她推向死亡。如她任官府怎樣嚴(yán)刑拷打，都不肯含冤認(rèn)罪，可為了避免官府對(duì)婆婆用刑，她主動(dòng)屈招。她的善良、剛強(qiáng)到了無(wú)以復(fù)加的地步，而她的死期也定了。又如，她很清醒，有主見(jiàn)，堅(jiān)決不肯嫁給張?bào)H兒，即使在張?bào)H兒用人命官司要挾她時(shí)，她也不為所動(dòng)，情愿和張?bào)H兒“見(jiàn)官”。應(yīng)該說(shuō)，她的這種做法是正確、果敢的。可是官府并不清正廉明，卻是流氓惡棍的幫兇，不分青紅皂白將她送上法場(chǎng)。這種個(gè)人的道德完美和社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)之間存在的尖銳矛盾沖突，是這出悲劇具有濃厚悲劇效果的一個(gè)因素。五．詩(shī)歌閱讀（共1小題）7．閱讀選文，完成問(wèn)題?！舅：骸坎皇俏腋]娥罰下這等無(wú)頭愿，委實(shí)的冤情不淺；若沒(méi)些兒靈圣與世人傳，也不見(jiàn)得湛湛青天。我不要半星熱血紅塵灑，都只在八尺旗槍素練懸。等他四下里皆瞧見(jiàn)，這就是咱萇弘化碧，望帝啼鵑?！径贰磕愕朗鞘顨怅?，不是那下雪天，豈不聞飛霜六月因鄒衍？若果有一腔怨氣噴如火，定要感的六出冰花滾似綿，免著我尸骸現(xiàn)；要什么素車白馬，斷送出古陌荒阡？【一煞】你道是天公不可期，人心不可憐，不知皇天也肯從人愿。做甚么三年不見(jiàn)甘霖降，也只為東海曾經(jīng)孝婦冤。如今輪到你山陽(yáng)縣，這都是官吏每無(wú)心正法，使百姓有口難言。【煞尾】浮云為我陰，悲風(fēng)為我旋，三樁兒誓愿明提遍。（做哭科，云）婆婆也，直等待雪飛六月，亢旱三年呵，（唱）那其間才把你個(gè)屈死的冤魂這竇娥顯。（1）竇娥在臨刑前發(fā)下了三樁誓愿，這三樁誓愿分別是血濺白練、六月飛雪、亢旱三年；這其中運(yùn)用的四個(gè)典故分別是萇弘化碧、望帝啼鵑、六月飛雪、東海孝婦（均限四字語(yǔ)回答）；這四個(gè)典故所涉及的四個(gè)人物分別是萇弘、杜宇、鄒衍、孝婦。（2）【耍孩兒】這支曲子里引用古代神話“萇弘化碧”“望帝啼鵑”的作用是什么？（3）下面對(duì)竇娥發(fā)下的三樁誓愿的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA．血濺白練，這樁誓愿是希望到刑場(chǎng)上圍觀的人群立刻了解她的冤屈。B．三樁誓愿表現(xiàn)了竇娥寧死不屈的反抗性格。C．三樁誓愿也表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人民仇恨罪惡統(tǒng)治，要求變革現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈愿望。D．三樁誓愿層層深入地表現(xiàn)了竇娥不屈不撓的反抗精神和樂(lè)觀態(tài)度?！窘獯稹浚?）三樁誓愿體現(xiàn)了主人公的思想情感和反抗精神，揭示了作品主題；四個(gè)典故為作者主要運(yùn)用的表現(xiàn)手法；這些關(guān)乎對(duì)文章的理解的重要內(nèi)容需要加強(qiáng)記憶。從【耍孩兒】中“我不要半星熱血紅塵灑，都只在八尺旗槍素練懸。等他四下里皆瞧見(jiàn)，這就是咱萇弘化碧，望帝啼鵑”中可概括出“血濺白練”的誓愿；從【二煞】“你道是暑氣暄，不是那下雪天，豈不聞飛霜六月因鄒衍？若果有一腔怨氣噴如火，定要感的六出冰花滾似綿，免著我尸骸現(xiàn)”中可概括出“六月飛雪”的誓愿；從【一煞】“做甚么三年不見(jiàn)甘霖降，也只為東海曾經(jīng)孝婦冤。如今輪到你山陽(yáng)縣……”中可概括出“亢旱三年”的誓愿。典故即文中的“萇弘化碧，望帝啼鵑”“飛霜六月因鄒衍”“東海曾經(jīng)孝婦冤”，指出人名即可。（2）“萇弘化碧”是說(shuō)周朝的賢臣萇弘無(wú)罪被殺，血被蜀人藏起來(lái)，三年后變成了碧玉?！巴厶澌N”是說(shuō)蜀王杜宇因水災(zāi)讓位給他的臣子，自己隱居山中，死后化為杜鵑，日夜悲啼，直到吐血?！叭O弘化碧”形容剛直忠正，為正義事業(yè)而蒙冤抱恨；“望帝杜鵑”指指悲哀凄慘的啼哭。寓冤屈不得申訴或理想抱負(fù)的不能實(shí)現(xiàn)。這兩個(gè)典故都表現(xiàn)的竇娥的冤屈。（3）D．“樂(lè)觀態(tài)度”錯(cuò)，表現(xiàn)竇娥對(duì)自己無(wú)辜蒙冤的強(qiáng)烈憤怒和堅(jiān)決反抗。答案：（1）血濺白練六月飛雪亢旱三年萇弘化碧望帝啼鵑六月飛雪東海孝婦萇弘杜宇鄒衍孝婦（2）表現(xiàn)竇娥寧死不屈的堅(jiān)強(qiáng)性格，她不甘心含冤死去，堅(jiān)信自己所蒙受的冤屈不會(huì)在世上泯滅，她要像萇弘化碧、望帝啼鵑一樣，把自己天大的委屈昭告于世。（3）D【點(diǎn)評(píng)】竇娥臨刑前的三樁誓愿，正是作家世界觀矛盾的一種反映。一方面關(guān)漢卿關(guān)心民情，洞察現(xiàn)實(shí)，通過(guò)竇娥指斥天地、發(fā)下的三樁誓愿應(yīng)驗(yàn)等情節(jié)表明自己對(duì)封建官吏的憎恨，對(duì)被壓迫人民的同情，反映人民仇視封建統(tǒng)治，要求變革現(xiàn)實(shí)的時(shí)代精神。另一方面，作者畢竟是封建時(shí)代的劇作家，他盡管關(guān)心人民的疾苦，卻不能意識(shí)到人民自身的力量；他雖然憎惡封建統(tǒng)治，卻又找不到變革現(xiàn)實(shí)的出路，所以最終還是讓天地動(dòng)容清官平冤來(lái)解決問(wèn)題，這也反映了作家的階級(jí)局限和歷史局限。當(dāng)然，上天被竇娥感動(dòng)，也說(shuō)明竇娥冤大恨深。六．默寫(xiě)（共1小題）8．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）沒(méi)來(lái)由犯王法，不提防遭刑憲，叫聲屈動(dòng)地驚天。頃刻間游魂先赴森羅殿，怎不將天地也生埋怨。（2）為善的受貧窮更命短，造惡