《工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征》（初案）

中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征教材版本：部編版所屬年級(jí)：八年級(jí)設(shè)計(jì)人：涂莎莎教材分析。本課是部編版中國(guó)歷史八年級(jí)上冊(cè)第五單元從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)峙的最后一課。它在國(guó)共十年對(duì)峙的歷史進(jìn)程中具有承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的特殊地位。無(wú)論在本章還是在整個(gè)中國(guó)近現(xiàn)代史乃至今天，都有著重大的深遠(yuǎn)的歷史地位和歷史意義。本課通過(guò)講述紅軍長(zhǎng)征的歷史原因、艱苦經(jīng)過(guò)和歷史意義，著重培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作的精神，極為鮮明地體現(xiàn)了歷史課程的人文教育核心。學(xué)情分析。八年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，有濃厚的探究欲望，教師可抓住這一特點(diǎn)，努力營(yíng)造活躍的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。且經(jīng)過(guò)一年多的歷史學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)和綜合分析能力，這將為之后的歷史學(xué)習(xí)打下了一定基礎(chǔ)。但歷史學(xué)科的發(fā)展仍存有一些阻礙。表現(xiàn)為：學(xué)生能力差異明顯，部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科重視度不夠，甚至對(duì)歷史學(xué)習(xí)存有誤解，認(rèn)為歷史學(xué)習(xí)就是掌握一些“死”知識(shí)，只需要通過(guò)死記硬背和復(fù)習(xí)階段的突擊來(lái)應(yīng)付考試。這些都在很大程度上影響學(xué)生形成正確的歷史學(xué)習(xí)觀念、掌握正確的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)目標(biāo)。（一）知識(shí)與能力：1.掌握紅軍長(zhǎng)征的原因和遵義會(huì)議的內(nèi)容；2.了解紅軍長(zhǎng)征路線及過(guò)程中的艱難險(xiǎn)阻；3.分析理解遵義會(huì)議和紅軍長(zhǎng)征勝利的意義（二）過(guò)程與方法：通過(guò)多媒體提供充分視頻、圖片資料，提高學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知興趣，培養(yǎng)通過(guò)史料分析歷史的能力，同時(shí)通過(guò)小組討論等形式培養(yǎng)合作探究學(xué)習(xí)能力（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中的艱難險(xiǎn)阻，培養(yǎng)學(xué)習(xí)敢于吃苦、勇于戰(zhàn)斗的精神和革命樂(lè)觀主義、集體主義愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)征的原因、長(zhǎng)征路線、遵義會(huì)議的歷史意義教學(xué)難點(diǎn)：理解長(zhǎng)征精神教法學(xué)法。教法：講授法、討論法、問(wèn)題引導(dǎo)法、情境創(chuàng)設(shè)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法教學(xué)過(guò)程。（一）導(dǎo)入新課教師多媒體播放視頻《七律·長(zhǎng)征》毛主席這首七律，闡述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難，贊揚(yáng)了紅軍無(wú)所畏懼的英雄氣概。那么，中國(guó)工農(nóng)紅軍為什么要長(zhǎng)征？他們?cè)谕局性庥隽四男├щy？今天就讓我們一起走進(jìn)第17課《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征》去感受紅軍長(zhǎng)征的偉大征程吧！設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生目光。引起對(duì)長(zhǎng)征的興趣。探究新知教學(xué)目標(biāo)一：戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移與遵義會(huì)議1.紅軍長(zhǎng)征的原因教師過(guò)渡：由于紅軍和根據(jù)地的發(fā)展，使國(guó)民黨統(tǒng)治集團(tuán)大為震驚。從1930年底，國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)中央革命根據(jù)地進(jìn)行了四次大規(guī)模的軍事“圍剿”，結(jié)果均被紅軍粉碎。教師組織學(xué)生閱讀教材第81頁(yè)，概括出第五次反“圍剿”為什么失敗，導(dǎo)致的結(jié)果是什么？學(xué)生閱讀教材，迅速做出回答：由于博古、李德在軍事上的“左”的錯(cuò)誤，導(dǎo)致第五次反“圍剿”失敗，中共中央和中央紅軍被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開(kāi)始長(zhǎng)征。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力教師設(shè)問(wèn)：紅軍早期長(zhǎng)征路線及情況是怎樣的？請(qǐng)大家閱讀教材82頁(yè)第一節(jié)并結(jié)合《紅軍長(zhǎng)征路線示意圖》后回答。學(xué)生回答后，教師總結(jié)明確：渡過(guò)湘江后，紅軍損失慘重，出發(fā)時(shí)的8萬(wàn)人剩余不到3萬(wàn)，去湘西還是去貴州，毛澤東與博古等人產(chǎn)生分歧。最后，毛澤東的建議獲得大多數(shù)人的支持，紅軍強(qiáng)渡烏江，攻克遵義。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)讀圖概括能力2.遵義會(huì)議教師播放遵義會(huì)議相關(guān)視頻，并要求學(xué)生閱讀教材82--83頁(yè)第一節(jié)，完成表格關(guān)于遵義會(huì)議時(shí)間、內(nèi)容、意義等信息。時(shí)間1935年1月，貴州遵義內(nèi)容①糾正了博古等人在軍事上和組織上“左”的錯(cuò)誤；②肯定了毛澤東的正確軍事主張，選舉毛澤東為中央政治局常委；③取消了博古、李德的軍事最高指揮權(quán)，成立由毛澤東、周恩來(lái)、王稼祥組成的三人軍事指揮小組意義遵義會(huì)議確立以毛澤東為核心的新的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，成為中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是中國(guó)共產(chǎn)黨從幼稚指向成熟的標(biāo)志。教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)：①遵義會(huì)議內(nèi)容強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是會(huì)議糾正的錯(cuò)誤是——“左”的錯(cuò)誤；二是肯定了毛澤東的正確軍事主張——停止去湘西，改向敵人力量薄弱的貴州前進(jìn)。②遵義會(huì)議意義強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是對(duì)生死攸關(guān)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的理解；二是中國(guó)共產(chǎn)黨從幼年走向成熟的標(biāo)志。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生概括歸納能力及合作探究學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)二：過(guò)雪山草地教師組織學(xué)生閱讀教材83頁(yè)，結(jié)合教材圖片以及個(gè)人所了解的長(zhǎng)征歷史知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)，長(zhǎng)征后期途徑路線，并思考他們?cè)谕局袝?huì)遭遇哪些困難？學(xué)生回答后，教師歸納總結(jié)：長(zhǎng)征后期路線：四渡赤水巧渡金沙江強(qiáng)渡大渡河飛奪瀘定橋突破臘子口爬雪山過(guò)草地設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力及培養(yǎng)即時(shí)記憶、快速記憶能力。教學(xué)目標(biāo)三：紅軍勝利會(huì)師陜甘寧教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)征的勝利要關(guān)注幾次會(huì)師，其結(jié)束的標(biāo)志是什么？學(xué)生回答：兩次，分別是1935年10月中央紅軍和陜北紅軍在吳起鎮(zhèn)的會(huì)師；1936年10月，紅二方面和紅四方面與紅一方面軍在甘肅會(huì)寧的會(huì)師。長(zhǎng)征結(jié)束的標(biāo)志是甘肅會(huì)寧三大主力會(huì)師。合作探究：結(jié)合材料，分析紅軍長(zhǎng)征勝利的意義？材料一：蔣介石聞?dòng)嵜珴蓶|橫越草地，勝利北進(jìn)之后，嘆道：“六載含辛茹苦，未竟全功(指圍剿紅軍)?！?---《蔣介石日記》史料1：粉碎了國(guó)民黨反動(dòng)派消滅紅軍的企圖。材料二：紅軍長(zhǎng)征的磨難和考驗(yàn)，鍛煉了中國(guó)革命力量，黨員和紅軍質(zhì)量顯著提高，為黨的隊(duì)伍和革命力量的壯大、為革命事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了基本骨干。保存了當(dāng)合紅軍的基干力量。史料2：保存了黨和紅軍的基干力量使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安。播下了革命種子，鑄就了長(zhǎng)征精神，打開(kāi)了中國(guó)革命的新局面。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生材料分析能力和論從史出的歷史意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)四：長(zhǎng)征精神多媒體播放紅軍長(zhǎng)征途中的視頻教師：?jiǎn)我屡姥┥?，絕糧過(guò)草地，紅軍一無(wú)所有，卻能創(chuàng)造偉大奇跡！是什么支撐著這些年輕的戰(zhàn)士一直前進(jìn)呢？讓我們觀看一段視頻，進(jìn)一步了解他們有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？生：不怕艱難險(xiǎn)阻、勇往直前、戰(zhàn)勝一切困難的革命樂(lè)觀主義精神和永不言敗的革命樂(lè)觀主義精神。精神升華：不忘初心，牢記使命——走好自己的長(zhǎng)征路。習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念80周年大會(huì)上說(shuō)道：“每一代人有每一代人的長(zhǎng)征路，每一代人都要走好自己的長(zhǎng)征路。今天，我們這一代人的長(zhǎng)征，就是要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)?！弊鳛榍嗌倌甑奈覀儯撊绾巫吆米约旱拈L(zhǎng)征路呢？學(xué)生暢所欲言......設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，分析現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。做到以史為鑒，達(dá)到精神升華。課堂小結(jié)中國(guó)工農(nóng)紅軍的長(zhǎng)征是一部偉大的革命英雄主義史詩(shī)。它向全中國(guó)和全世界宣告，中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)，是一支不可戰(zhàn)勝的力量。紅軍長(zhǎng)征，鑄就了偉大的長(zhǎng)征精神。長(zhǎng)征精神，是中國(guó)共產(chǎn)黨人和人民軍隊(duì)革命風(fēng)范的生動(dòng)反映，是中華民族自強(qiáng)不息的民族品格的集中展示，是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神的最高體現(xiàn)。長(zhǎng)征精神為中國(guó)革命不斷從勝利走向勝利提供了強(qiáng)大精神動(dòng)力。每個(gè)時(shí)代有每個(gè)