三年級(jí)《四邊形的初步認(rèn)識(shí)》

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《四邊形的初步認(rèn)識(shí)》教案教學(xué)目標(biāo)1、直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。2、通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、找一找等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和抽象概括能力。3、感受生活中的四邊形無(wú)處不在，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，理解四邊形的特征。教學(xué)難點(diǎn)直觀感知四邊形，總結(jié)概括四邊形的概念，經(jīng)歷從直觀到抽象的學(xué)習(xí)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課。1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，了解學(xué)情。（課件播放各種圖形）我們的校園真漂亮啊，同學(xué)們，咱們一起去看看，美麗的校園中有哪些我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的圖形？2、發(fā)現(xiàn)新知，導(dǎo)入新課?？磥?lái)同學(xué)們都沒(méi)有忘記咱們學(xué)過(guò)的這些圖形，今天我們要深入認(rèn)識(shí)其中的一類(lèi)圖形——四邊形。（板書(shū)課題：四邊形的初步認(rèn)識(shí)）3、畫(huà)一畫(huà)，了解學(xué)生初步印象。同學(xué)們，你們想象中的四邊形是什么樣的呢？請(qǐng)根據(jù)你們的想法，動(dòng)動(dòng)手把四邊形畫(huà)出來(lái)吧。學(xué)生嘗試畫(huà)四邊形，教師巡視，收集素材。二、展示討論，認(rèn)識(shí)四邊形。1、討論四邊形特征。（1）學(xué)生展示介紹自己畫(huà)出的四邊形，教師將學(xué)生畫(huà)出的一些四邊形貼在黑板上，相互觀察，找四邊形的普遍特征。提問(wèn)：請(qǐng)觀察我們畫(huà)的四邊形，有沒(méi)有什么相同的地方?（讓學(xué)生在直觀的比較中發(fā)現(xiàn)四邊形的四條邊必須是直直的）【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：學(xué)生能發(fā)現(xiàn)四邊形的基本特征——四邊形都有四條直的邊，都有四個(gè)角。預(yù)設(shè)2：如果學(xué)生不能說(shuō)出有四個(gè)角，可出示下面的圖形。預(yù)設(shè)3：如果學(xué)生不能明確說(shuō)出有四條直直的邊，只說(shuō)出了有四條邊，那用下圖來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀察：它是四邊形嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四邊形都有四個(gè)角。（2）讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述什么樣的圖形是四邊形。我們找到了這么多的四邊形，那什么樣的圖形是四邊形呢？（指名學(xué)生說(shuō)）2、分類(lèi)，鞏固對(duì)四邊形基本特征的認(rèn)識(shí)。（課件出示教科書(shū)P79例1）四邊形躲在了這些圖形中，你發(fā)現(xiàn)它們的蹤跡了嗎？試著圈一圈。學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，圈出圖形。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，在課件上將這些圖形分成兩類(lèi)，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，其他圖形為什么不是四邊形。3、尋找，在物體上發(fā)現(xiàn)四邊形。提問(wèn)：我們的身邊還有哪些物體的表面是四邊形的？4、畫(huà)一畫(huà)，加深理解。（課件出示教科書(shū)P79“做一做”第2題）（1）學(xué)生自由作圖，反饋交流時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合四邊形的特點(diǎn)描述畫(huà)圖的過(guò)程。（學(xué)生拿出點(diǎn)子圖畫(huà)出不同的四邊形，投影展示學(xué)生畫(huà)的結(jié)果。）（1）再次出示教科書(shū)P79例1，讓學(xué)生找出哪些是四邊形并說(shuō)出理由。小結(jié)：四邊形的特征：有4條直的邊，有4個(gè)角。（板書(shū)）三、鞏固練習(xí)1、完成教科書(shū)P81“練習(xí)十七”第1題。學(xué)生口答，并說(shuō)說(shuō)判斷依據(jù)。2、連一連。（課件出示習(xí)題）學(xué)生同桌之間在座位上用“上下左右”表述清楚小貓的行走路線，如有錯(cuò)誤，小組內(nèi)相互糾錯(cuò)并說(shuō)明不符合四邊形的哪個(gè)特征。四、課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)會(huì)怎么判斷一個(gè)圖形是不是四