蘇教版一年級語文上冊第四單元

PAGE-黑林小學(xué)集體備課用紙實(shí)踐活動(dòng)主備教師：課時(shí)編號：042備課時(shí)間：2008年3月12日活動(dòng)內(nèi)容：續(xù)編故事《小黑兔也得到一個(gè)大蘑菇》活動(dòng)目標(biāo):加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，鍛煉學(xué)生的想象力和口頭表達(dá)能力?；顒?dòng)過程：一、回顧課文內(nèi)容1、看圖，聽課文配樂朗讀。2、說說小黑兔為什么沒得到大蘑菇？兔媽媽這樣做對嗎？3、如果你是兔媽媽，你還會(huì)對小黑兔說什么?二、編故事。聽了媽媽的話小黑兔會(huì)怎樣想，怎樣說，又會(huì)怎樣做呢?1、要求：⑴自由組合分好小組。⑵故事情節(jié)要完整，想想要合理。⑶語言要通順、流暢。2、自由編故事，教師巡視指導(dǎo)。3、講故事。⑴每組推選一名代表上講臺講故事，也可以幾名同學(xué)一起表演。⑵其他同學(xué)從剛才要求的幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)，并打分。⑶評出優(yōu)勝組。三、活動(dòng)小結(jié)。對表現(xiàn)好的同學(xué)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，指出活動(dòng)中存在的不足之處，要求同學(xué)們注意。第四單元主備教師：盛媛媛備課時(shí)間：2008年3月19日教材簡析：1．本單元內(nèi)容包括課文《吃水不忘挖井人》，《他得的紅圈圈最多》，《奶奶的白發(fā)》，《陳毅探母》《好學(xué)的爸爸》和練習(xí)4。2．本單元的五篇課文，《吃水不忘挖井人》在于教育學(xué)生做個(gè)飲水思源的人，《他得的紅圈圈最多》讓學(xué)生學(xué)習(xí)好的學(xué)生?！逗脤W(xué)的爸爸》一課教育學(xué)生學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神教學(xué)目的：1．能正確，流利，有感情的朗讀課文和背誦要求背誦的課文。2．學(xué)會(huì)本單元的生字，理解有生字組成的詞語。3．理解課文內(nèi)容，懂得吃水不忘挖井人，才能把事情做好的道理懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福生活。教學(xué)重點(diǎn)：1．有感情的朗讀課文和背誦要求背誦的課文。2．學(xué)會(huì)本單元的生字，理解有生字組成的詞語。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文所包含的深刻的道理。教具準(zhǔn)備：生字卡，錄音機(jī)，掛圖。課時(shí)安排：9、吃水不忘挖井人……2課時(shí)10、他得的紅圈圈最多……3課時(shí)11、奶奶的白發(fā)……………2課時(shí)12、陳毅探母………………2課時(shí)13、好學(xué)的爸爸》…………2課時(shí)練習(xí)4………3課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)……1課時(shí)9吃水不忘挖井人主備教師：盛媛媛備課時(shí)間：200教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識"忘、挖"等12個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。2．正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。3．初步懂得飲水思源的道理。4.初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。教學(xué)重點(diǎn)：識字，有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：1．生字卡片、詞語卡片。2．收集到的毛主席的圖片資料及小故事。3．課件，放大的課文插圖。4．錄音機(jī)、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課時(shí)編號：043初讀課文。課時(shí)目標(biāo)：讀通課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過程：1.談話。同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎？（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書課題）（音樂最具感染力，利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）2.展示：出示毛主席的放大圖片或課件，問：你認(rèn)識這是誰嗎？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話介紹你的圖片。（課件演示毛主席的革命歷程）（板書課題）（初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)欣賞。）對話評臺：自讀：（整體感知，嘗試讀文，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂）1．借助漢語拼音帶問題通讀全文：“挖井人”指誰？“立碑”的人又是誰？2．邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。（組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo)，不必強(qiáng)求統(tǒng)一，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。）識字（鼓勵(lì)自主識字，領(lǐng)悟識字方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。）1．在生活中遇到不認(rèn)識的字要怎么辦？（互相交流認(rèn)字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，查字典……）2．出示兒歌，（見教參142頁）指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。3．利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識記的方法，合作檢測。4．扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說說讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。5．出示"我會(huì)讀"中的生詞，開火車認(rèn)讀。（新課標(biāo)要求“識寫分開”，“多認(rèn)少寫”，要想多認(rèn)，就得有一定的識字方法，因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識字的有心人，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適合的方法識字，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。）朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）1．調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識他們嗎？請你練習(xí)讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）2．分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）3．自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。（把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生練讀，要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音，盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。）寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣）1.出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2.指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。（養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，會(huì)看會(huì)說，為寫好字做鋪墊。）3．范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。4．學(xué)生練寫，組內(nèi)評議，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。布置作業(yè)：繼續(xù)練讀課文第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課時(shí)編號：044精讀課文課時(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。1．教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。2．同桌同學(xué)互相照鏡子。（《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望?！庇脤W(xué)生喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強(qiáng)了學(xué)生識字的興趣。）精讀（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。）1．朗讀接力賽：開火車一人讀一句，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對了，下一位接著下一句讀；讀錯(cuò)了，下一位重復(fù)讀前一句。（及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音，引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)他人）2．指導(dǎo)朗讀：學(xué)生有讀得不到位的地方要及時(shí)指導(dǎo)，加以范讀。3．出示文中插圖，指導(dǎo)讀好碑上的話。4．配樂朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。討論（創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點(diǎn)。）1．這口井和一般的井有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為）2．在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？（把學(xué)生對生活的感受帶進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)情感的遷移，能幫助學(xué)生更好地把握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達(dá)，培養(yǎng)語感，滲透情感和價(jià)值觀教育。）拓展（延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。）1．根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。2．了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會(huì)進(jìn)行故事比賽，評出故事大王。（這樣的設(shè)計(jì)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)由吸納走向表現(xiàn)，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語文綜合性的特點(diǎn)。）寫字（指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢）1．“忘、想、念”這三姐妹哪里長得像？2．回憶"心"字底的寫法，不要把"臥鉤"寫成“豎彎鉤”；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫成撇。3．學(xué)生描紅，臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。4．展示學(xué)生作品。（要注重對學(xué)生寫字的評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。）伴教錦囊：詞語解釋沙洲壩：地名，江西省瑞金城外的一個(gè)小村子。瑞金：地名，位于江西省東南邊陲，地處武夷山南段西麓，贛江東源貢水上游，因“掘地得金，金為瑞”所以得了這個(gè)名字。10、他得的紅圈圈最多主備教師：盛媛媛備課時(shí)間：2008年3月19日教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、學(xué)會(huì)課文的8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)生字只識不寫。認(rèn)識1個(gè)偏旁，認(rèn)識1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。3、了解鄧小平爺爺從小認(rèn)真練字的故事，懂得認(rèn)真練字的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)：在指導(dǎo)閱讀時(shí)，充分利用插圖來加深課文的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)軟件、生字卡片教學(xué)時(shí)間：三教時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課時(shí)編號：045初讀課文課時(shí)目標(biāo)：1、初讀課文，了解課文的大意。2、學(xué)習(xí)課文出現(xiàn)的生字詞。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的生字新詞。教學(xué)過程：一板書課題，質(zhì)疑導(dǎo)入1、板書課題。領(lǐng)讀后問：看到這個(gè)題目，你們想提出什么問題？2、剛才大家提出的問題，請默讀課文后回答。3、師：鄧小平，人名，偉大的無產(chǎn)階級革命家，我國改革開放的總設(shè)計(jì)師。二初讀課文1、看軟件演示，說說圖上畫的是什么？2、第二幅土，說說你從這幅圖上看到了什么？3、自由讀課文，畫出生字詞，圈出生字，嘗試?yán)斫馍衷~的意思。4、檢查自讀情況。（1）出示生字詞。（帶上音節(jié)）經(jīng)常當(dāng)時(shí)主要功課每次要求紙蒙描熟照按（2）指名借助拼音拼讀生字詞。（3）擦去拼音，繼續(xù)認(rèn)讀生字，指名讀。（4）說說哪些詞語的意思已經(jīng)懂了。（5）出示長句，指導(dǎo)停頓。先生要孩子們/先用紙/蒙著字貼描，等練熟了，再照著字帖寫。每次寫字，鄧小平爺爺/都能/按先生的要求/去做，所以，他得的紅圈圈/最多。指名試讀課文，側(cè)重檢查長句子的停頓是否恰當(dāng)。三、布置作業(yè)1、繼續(xù)認(rèn)讀生字詞。2、正確、流利地朗讀課文，注意讀好長句子和輕聲。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課時(shí)編號：046精讀課文。課時(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)生字詞，理解在文章中的意思。2、了解鄧小平爺爺從小認(rèn)真練字的故事，懂得認(rèn)真練字的重要性。激發(fā)學(xué)生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)的思想感情，好好學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：能流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)的思想感情，好好學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、出示詞語，指名認(rèn)讀。經(jīng)常先生母親知道鄧小平時(shí)候當(dāng)時(shí)功課衣服2、朗讀課文。二、講讀課文1、第一自然段。（1）自由讀第一自然段，說說讀懂了什么？（2）口頭填空：鄧小平爺爺小時(shí)侯就能寫（）好字，（）受到先生的（）。師：“一手”有時(shí)用來表明某人有一種技術(shù)或本領(lǐng)。（3）指名朗讀全段。2、第二自然段（1）揭示練習(xí)題，講這是兩個(gè)長句，要求各自輕輕讀課文后口頭填空。先生要孩子們（）用紙蒙著字帖（），（）練熟了，（）照著字帖（）。（）寫字，鄧小平爺爺（）按先生的（）去做，所以，他（）。（2）再次讀第二自然段，思考下面的問題。這一段共有幾句話？說出每句話的意思？兩個(gè)長句告訴我們什么？（3）練習(xí)用“先再”說一句話。（4）看軟件，體會(huì)先生的要求。（5）指名讀第五句，提問：小平怎樣用功？母親心里怎樣高興？3、回顧全文，討論：（1）鄧小平爺爺小時(shí)侯寫的字就很好，我們從哪兒看出來？（2）鄧小平爺爺為什么能把字寫得好呢？自由練讀，知名朗讀。三、布置作業(yè)1、熟讀兩個(gè)長句。2、給下面的詞換上意思相近的詞：夸獎(jiǎng)（）經(jīng)常（）用功（）應(yīng)該（）3、練習(xí)背誦課文。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課時(shí)編號：047指導(dǎo)背誦和寫字。課時(shí)目標(biāo)：1、指導(dǎo)背誦課文。2、指導(dǎo)正確、端正、勻稱的把字寫在田字格中。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查1、說出跟下面各詞意思相近的詞夸獎(jiǎng)（）經(jīng)常（）用功（）應(yīng)該（）2、背誦兩個(gè)長句。（二）背誦指導(dǎo)1、著重指導(dǎo)背誦第二自然段?；貞涍@一自然段五句話的層次。2、第一句話：寫當(dāng)時(shí)寫毛筆字是小學(xué)生的主要功課。第二、三句話寫先生怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫字。第四句話寫鄧爺爺每次寫字都按先生的要求去做，得的紅圈圈最多。第五句話寫母親知道以后的心情。3、自由試背，指名背誦。（三）寫字指導(dǎo)1、出示生字：鄧平經(jīng)當(dāng)主課次求2、上面這些字，哪些字寫的時(shí)候容易安排？請說說你的想法？3、指導(dǎo)：“鄧、經(jīng)、課、次”雖然都是左右結(jié)構(gòu)的字，具體安排上還是有區(qū)別的?！班嚒鄙喜繖M向持平?！敖?jīng)、課”左邊的上部都略高于右邊。“次”左低右高。“鄧”的右邊部分，第一筆是橫撇彎鉤。4、練寫生字。5、上面這些生字，我們怎樣才能記住他們的字形呢？師生共同討論。（三）布置作業(yè)1、在田字格中認(rèn)真書寫。2、背誦課文。板書設(shè)計(jì)：10、他得的紅圈圈最多每次都能按要求去做得的紅圈圈最多能寫一手好字11奶奶的白發(fā)主備教師：盛媛媛備課時(shí)間：2008年3月19日教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識不寫。認(rèn)識2個(gè)偏旁，認(rèn)識1個(gè)多音字。3、認(rèn)識到老一輩為后輩人付出的艱辛、芝苦，懂得要尊重長輩，不能讓長輩為我們操心。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、有感情地朗讀和背誦課文，積累妙詞侍句。2、本課的教學(xué)重點(diǎn)是第2自然段。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課時(shí)編號：048初讀課文課時(shí)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字，能正確、美觀地書寫。3、初步理解課內(nèi)容。教學(xué)過程：一、揭示課題1、板書課題。2、課文應(yīng)該寫什么？你想知道什么？二、初讀課文。1、自讀課文。2、學(xué)生自由練讀，師巡視指導(dǎo)。3、檢查自讀情況。4、師范讀課文。5、全班齊讀課文。三、教學(xué)生字。1、復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。2、教學(xué)新偏旁。3、怎樣記住這些生字？4、指導(dǎo)寫字。5、生描紅，師巡視指導(dǎo)。四、師小結(jié)。五、布置作業(yè)。六、教學(xué)后記：指、跟難以掌握，對課文有了初步了解。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課時(shí)編號：049精讀課文課時(shí)目標(biāo)：1、感情地朗讀、背誦課文。2、認(rèn)識到老一輩為后輩人付出的艱辛和芝累、懂得要尊重長輩，不讓長輩為我們操心。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)二、細(xì)讀課文第1自然段。1、自由讀，2、讀后你知道了什么？3、“雪白雪白”是什么意思？三、細(xì)讀課文第2自然段。1、指名讀。2、指名讀寫奶奶和“我”的句子。3、出示重點(diǎn)詞句。4、聽了奶奶的話，“我”為什么低頭不說話？5、請同學(xué)們想一想：這時(shí)候，他心里會(huì)想些什么？（齊讀）6、為了不讓奶奶操心，“我”會(huì)怎樣做呢？7、指導(dǎo)朗讀奶奶第二次說話和“我”的話。8、奶奶聽了“我”說的話，為什么會(huì)笑了？帶著高興的心情讀最后的一句話。9、指導(dǎo)朗讀第2自然段。10、學(xué)生分角色朗讀對話。四、總結(jié)課文。五、指導(dǎo)背誦。板書設(shè)計(jì)：11奶奶的白發(fā)爸爸給的我給的12陳毅探母主備教師：何文亮備課時(shí)間：2008年3月26日教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的新詞。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)陳毅和母親之間的濃濃親情，懂得要像陳毅那樣孝敬長輩。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，抓住重點(diǎn)詞語來體會(huì)陳毅與母親之間真摯的感情。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課時(shí)編號：050初讀課文課時(shí)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫。3、初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、圖上畫的人是誰？你對他有什么了解？（板書：陳毅）2、師簡介陳毅的生平。3、板書課題。二、初讀課文1、要求學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、再讀課文，畫出生字詞，并給每個(gè)自然段標(biāo)上序號。3、出示生字詞。4、指導(dǎo)讀好文中長句子。5、指名分段朗讀課文。三、初步理解課文1、師范讀課文，生討論：課文講了一件什么事？2、文中哪些語句打動(dòng)了你，你能讀一讀嗎？四、教學(xué)生字1、出示字卡，鞏固讀音。2、教學(xué)新偏旁。3、自學(xué)生字筆順。4、反饋檢查。5、怎么記住這些生字？記這些生字要注意什么？6、指導(dǎo)寫字。]7、生描紅、師巡視指導(dǎo)。五、作業(yè)1、熟讀課文，鞏固生字的認(rèn)讀。2、比一比組詞。元（）今（）鄉(xiāng)（）該（）無（）令（）紅（）孩（）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課時(shí)編號：051精讀課文課時(shí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解生字新詞，體會(huì)陳毅與母親之間的親情，懂得要像陳毅那樣孝敬長輩。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀生字詞。2、擴(kuò)詞。二、教學(xué)第1自然段1、指名讀。2、你感覺到陳毅元帥的心情是怎樣？從哪些詞中讀出來的？3、抓住“趕”、“看望”等詞指導(dǎo)朗讀。三、教學(xué)第2自然段。1、自讀，邊讀邊想：這段有幾句話？從哪些地方可以看出陳毅很孝敬他的母親？2、指名讀第1句話。（1）從哪些詞中你看出陳毅元帥十分關(guān)心母親？指導(dǎo)理解“一……就……”（2）比較句子。到家后，陳毅來一以母親床前，詢問病情。一進(jìn)家門，陳毅就來到母親床前，拉著她的手，細(xì)心地詢問病情。讀一讀，比一比，第二句話好在什么地方？（體現(xiàn)陳毅的焦急與體貼）練習(xí)用“一……就……”說話。3、指名讀第2句話。（1）這句話告訴我們陳毅一共做了幾件事？（2）這兩件事是做完了一件，再做另一件的嗎？是呀，兩件事可以同時(shí)進(jìn)行，我們就用“一邊……一邊……”把它們連起來。下面請同學(xué)們想想，我們平時(shí)的活動(dòng)中，哪些事是可以同時(shí)進(jìn)行的？（3）誰會(huì)用“一邊……一邊……”來說話。4、陳毅是如此關(guān)愛自己的母親，讓我們一起有感情地朗讀課文。四、教學(xué)第3自讀段1、剛到家的陳毅，沒顧上休息，一邊幫母親洗衣服，一邊和母親談家常，那躺在床上的媽媽會(huì)怎么想怎么說呢？2、是呀，陳毅的母親看了，心里很過意不去，她是怎么說的，這后來又發(fā)生什么事了呢？讀第3自然段。找出陳毅母親說的話。3、出示：你也五十多歲了，還替娘洗衣服。討論交流這句話的意思。4、對于母親的擔(dān)憂，陳毅是怎么回答的？出示：娘，快別這么說。從小到大，你不知道替我活了多少次衣服。今天，我給你活衣服，是應(yīng)該的呀！陳毅為什么覺得幫母親洗衣服是應(yīng)該的？5、指導(dǎo)朗讀。五、總結(jié)課文。1、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。2、學(xué)了這篇課文后，你覺得陳毅元帥是個(gè)怎樣的人？六、作業(yè)1、抄寫本課生字新詞。2、有感情地朗讀課文3、照樣子寫句子。（1）一進(jìn)家門，陳毅就來到母親床邊。下午一放學(xué)回到家，。（2）陳毅一邊洗衣服，一邊跟母親談家常。媽媽一邊打掃衛(wèi)生，。板書設(shè)計(jì)：趕回細(xì)心詢問１2、陳毅探母孝順洗衣應(yīng)該13好學(xué)的爸爸主備教師：何文亮備課時(shí)間：2008年3月26日教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識新偏旁“”“”，理解由生字組成的詞語。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．初步了解“充電”是再學(xué)習(xí)的意思，讓學(xué)生從小懂得終身學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)會(huì)本文中的生字，理解由生字組成的詞。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。教學(xué)方法：1．情境教學(xué)法。一年級學(xué)生年齡小，注意的穩(wěn)定性不強(qiáng)，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生演一演，把學(xué)生帶入情境。2．多種形式的誦讀法。教具準(zhǔn)備：錄音帶、小黑板、生字卡片、教學(xué)掛圖教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課時(shí)編號：052初讀課文、學(xué)習(xí)生字課時(shí)目標(biāo)：借助拼音、讀準(zhǔn)字音、讀順句子、認(rèn)識生字、理解由生字組成的詞語。教學(xué)進(jìn)程：一、揭示課題談話導(dǎo)入1．板書課題：好（）學(xué)（）的爸（）爸。2．講“好學(xué)”的“好”是一個(gè)多音字，讀“喜愛”的意思。問：“好學(xué)”是什么意思？（喜愛學(xué)習(xí)）齊讀課題。3．“好學(xué)的爸爸”這一課題告訴我們文章寫的是誰？（爸爸）他怎樣？（好學(xué)）過渡：爸爸怎么好學(xué)呢？讓我們來學(xué)習(xí)課文。二、初讀指導(dǎo)1．自由讀課文要求：（1）畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，初步理解生字詞的意思。（2）標(biāo)出自然段的序號，想一想：這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？學(xué)生自讀。2．檢查學(xué)生自讀情況。（1）這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？①爸爸很好學(xué)，每天晚上“充電”。（第一自然段）②爸爸上業(yè)余電腦培訓(xùn)班學(xué)電腦。（第二至六自然段）③爸爸現(xiàn)在是電腦高手。（第七自然段）教者小結(jié)全文可分三大部分。（2）分部分指名朗讀并提出生字詞。①最近吃完晚飯夾著包②業(yè)余上網(wǎng)簡單資料③現(xiàn)在（3）引導(dǎo)理解部分生字詞的意思，教者重點(diǎn)講：業(yè)余：工作時(shí)間以外的。上網(wǎng)：“網(wǎng)”指計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，用通信線路連接在一起的計(jì)算機(jī)就構(gòu)成一個(gè)計(jì)算網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)有大有小。國際上最大互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)是“因特網(wǎng)”。用戶到當(dāng)?shù)匾蛱鼐W(wǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)辦理入網(wǎng)申請手續(xù)后，就可得到一個(gè)上網(wǎng)帳號和密碼，同時(shí)也就擁有了自己的電子郵箱地址，叫做上網(wǎng)。資料：用做依據(jù)的材料。3．鞏固生字詞。（1）出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀。好學(xué)爸爸最近吃完晚飯業(yè)余上網(wǎng)現(xiàn)在（2）自由主學(xué)習(xí)記住字形，交流記憶字形的方法。教學(xué)新偏旁并結(jié)合學(xué)生發(fā)言小結(jié)記住字形的辦法。三、作業(yè)1．讀讀，寫寫生字詞。2．正確，流利地朗讀課文，想一想哪些句子是寫爸爸好學(xué)的。3．抄寫生字詞。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課時(shí)編號：053精讀課文。課時(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1．指名學(xué)生上講臺讀生字詞卡片，讀一個(gè)放一個(gè)。2．先猜字謎后寫字：（1）兩豎在中間，兩點(diǎn)兩邊分，下面一橫，請猜一個(gè)字。（業(yè)）（2）同字框里兩個(gè)叉。（網(wǎng)）二、精讀訓(xùn)練1．自由讀課文，互相交流已竟經(jīng)讀懂了哪些，還有哪些地方不夠明白。2．學(xué)生提出的問題估計(jì)較多，教者可以梳理出以下幾個(gè)：（1）“充電”就是“再學(xué)習(xí)”的意思嗎？三個(gè)“充電”為什么有兩種標(biāo)點(diǎn)符號？（2）《好學(xué)的爸爸》為什么很少寫爸爸是怎樣好學(xué)的？（3）什么叫“業(yè)余電腦培訓(xùn)班”？（4）“上網(wǎng)啦，制圖啦……”這后面的六個(gè)點(diǎn)兒是什么意思？學(xué)生繼續(xù)讀書，開展自由討論。下面的內(nèi)容視學(xué)生理解理程度有選擇地講解。問題①：充電本來的意思是：把直流電源接到蓄電池的兩極上使蓄電池獲得放電能力?，F(xiàn)在，手機(jī)里的電池用完，也要接上電源，使它又有電，這也是充電。前兩個(gè)“充電”上加的標(biāo)點(diǎn)符號叫引號，表示這兒是引用爸爸所說的話中的詞語。后一個(gè)不是引用，所以沒有加。問題②：寫爸爸為什么要“充電”，爸爸知道要學(xué)習(xí)的東西很多。學(xué)電腦進(jìn)步很快，是從另一方面來表現(xiàn)爸爸“好學(xué)”的。問題③：業(yè)余指工作時(shí)間以外。聯(lián)系爸爸出去學(xué)電腦是吃完晚飯之后理解。問題④：講“……”叫省略號，表示不需要全說出來時(shí)用。這里省略了計(jì)算，繪畫，發(fā)電子郵件，游戲等等內(nèi)容。3．揭示練習(xí)題。（1）下面兩句話，還可以怎么說？①你不是早就會(huì)在電腦上打字了嗎？（你早就會(huì)在電腦上打字了。）②這還不簡單?。ㄟ@很簡單）（2）讀下面的兩組句子，說說有什么不同。①光會(huì)打字是不夠的。光會(huì)打字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。②爸爸把我要找的資料找到了。爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤，鼠標(biāo)點(diǎn)得飛快，一會(huì)兒就把我要找的資料找到了。（3）學(xué)生讀書，質(zhì)疑。三、作業(yè)1．填空：我的爸爸很（），最（）（）吃（）晚（），（）夾著包往外走。2．有感情地朗讀課文。 練習(xí)4主備教師：何文亮備課時(shí)間：2008年3月26日教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)學(xué)、寫寫、想想、加加等練習(xí)，認(rèn)識認(rèn)識擬聲詞。初步感受漢字形聲字的特點(diǎn)。2．正確、流利、有感情朗讀，背誦成語歌和《詠鵝》，體會(huì)其意思。3．學(xué)會(huì)向別人道歉。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識擬聲詞，口語交際。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)用字詞句和寫好鉛筆字。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法，自主探究，合作學(xué)習(xí)法。小組合作，自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，動(dòng)物卡片等。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課時(shí)編號：054學(xué)用字詞句。課時(shí)目標(biāo)：通過讓學(xué)生看圖讀詞，學(xué)動(dòng)物的叫聲，讓他們自己模仿，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深對擬聲詞的體驗(yàn)，初步掌握形聲字的一些構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、看圖讀詞。1．出示動(dòng)物圖片，學(xué)生說其名稱及叫聲，師相機(jī)出示叫聲的詞。2．請你們亮開嗓門大聲學(xué)學(xué)。3．除了這些，你們還知道哪些動(dòng)物的叫聲？三、看圖填空。1．出示句子。小雞一邊地叫一邊在找蟲子。2．讓學(xué)生加上小雞的叫聲，讀讀句子。3．引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成書上的句子。4．交流匯報(bào)。四、拓展延伸。1．自然界中除了動(dòng)物的叫聲，還有許多美妙的聲音，你留心聽還聽到些什么？2．仔細(xì)觀察這些詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？3．你還知道哪些表示叫聲的字帶口字旁？4．師生嘗試編擬聲詞歌，共同演唱。五、作業(yè)。1．找一找?guī)Э谧峙缘淖?，看誰認(rèn)得多。2．到大自然中去觀察一下，看看還有哪些動(dòng)物，你會(huì)學(xué)學(xué)它們的叫聲嗎？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課時(shí)編號：055讀讀背背。課時(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生熟讀識記四個(gè)描寫父母對子女關(guān)心的成語，體會(huì)成語歌的韻律美，背誦古詩《鵝》，體會(huì)詩句的韻律美，鼓勵(lì)學(xué)生多搜集，背誦一些古詩。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．背誦學(xué)過的成語。2．揭示本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、學(xué)習(xí)成語1．出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖說話。2．出示成語，認(rèn)讀。（1）學(xué)生借助拼音自讀。（2）教師范讀正音。（3）學(xué)生自由練讀。3．指導(dǎo)理解詞意。（1）與同桌交流自己的理解。（2）集體交流。（3）師簡單點(diǎn)撥，小結(jié)。（4）這些詞讓你想起了什么？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和學(xué)過的課文談?wù)劯惺堋?熟讀成誦。（1）．指名讀。（2）自由讀，練習(xí)背誦。（3）指名背，齊背，賽背。二．學(xué)習(xí)古詩。1．出示圖畫，指導(dǎo)學(xué)生觀察，問：看到這幅畫你想到了哪首詩？2．出示古詩《詠鵝》，指導(dǎo)學(xué)生讀。（1）學(xué)生借助拼音自由練讀。（2）指名讀。（3）圖文對照，指導(dǎo)理解。（4）師范讀。（5）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。3．指導(dǎo)背誦。（1）學(xué)生自由讀，練習(xí)背誦