表內(nèi)乘法解決問題 省賽一等獎(jiǎng)

人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)表內(nèi)乘法(一)--解決問題執(zhí)教人:保靖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃津津教學(xué)內(nèi)容:教材P63頁(yè)例7及練習(xí)十四的習(xí)題教學(xué)目標(biāo):1、加深理解乘法的意義,能根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系列出相應(yīng)的式子.2、明確求幾個(gè)相同的加數(shù)的和要用乘法計(jì)算，不同加數(shù)相加用加法.3、能根據(jù)所學(xué)乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題。重點(diǎn):區(qū)別用乘法算式和加法算式解決實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系。難點(diǎn):利用畫圖、語(yǔ)言描述等方式體現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。教學(xué)具準(zhǔn)備:課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入你能用自己喜歡的方式表示下面算式的含義嗎？4X34+3二、探究新知教學(xué)例71、課件出示情景圖。(1)有4排桌子，每排5張，一共有多少?gòu)?(2)有2排桌子，一排5張，另一排4張，一共有多少?gòu)?問題一：讀一讀這兩道題，說說你知道了什么？題目得問題是什么？問題二：比較兩道題，有什么相同的地方和不同的地方?2、讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言敘述題意。小結(jié):這兩道題都有4和5，它們?cè)谶@兩道題里的意思一樣嘛?指名回答.小結(jié):兩道題中雖然都有4和5,但意思不一樣,我們讀題時(shí)一定要認(rèn)真思考.3、學(xué)生活動(dòng)。（1）學(xué)生同桌交流擺法。（2）學(xué)生匯報(bào)交流的結(jié)果。展示學(xué)生的擺法 （3）我們的解答正確嗎?先檢查畫圖的對(duì)不對(duì)，在看看算式是不是正確的表示圖的意思。自行檢查，師生共同交流。4、對(duì)比小結(jié)觀察這兩道題目的解決方法，為什么第(1)小題用乘法計(jì)算，第(2)小題用加法計(jì)算?學(xué)生互相交流。小結(jié):我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)，要分析數(shù)量關(guān)系。第(1)小題，其實(shí)就是在求4個(gè)5相加的和是多少，所以用乘法計(jì)算解決。列式時(shí)既可以用5X4=20也可以用4x5=20來計(jì)算,像這樣求4個(gè)5相加的和是多少的問題(手指畫面)可以用乘法計(jì)算來解決。如果是求幾個(gè)不同加數(shù)的和，把兩部分和起來，求總數(shù)時(shí)用加法計(jì)算。所以第(2)小題用加法計(jì)算。三、練習(xí)鞏固1、教材P64頁(yè)的練習(xí)十四1、2題學(xué)生分別說出自己這樣列式的理由.2、教材P64頁(yè)的練習(xí)十四3題方法:9人一組,組內(nèi)每人做一道.四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?什么樣的問題可以用乘法來解決，什么樣的問題用加法來解決呢?學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)。小結(jié):求幾個(gè)相同的加數(shù)的和我們可以用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便，求幾個(gè)不同的加數(shù)的和只能用加法計(jì)算。板書:表內(nèi)乘法(一)--解決問題