職業(yè)道德范疇

職業(yè)道德范疇一、什么是職業(yè)理想職業(yè)理想是人們在職業(yè)上依據(jù)社會要求和個人條件，借想象而確立的奮斗目標，即個人渴望達到的職業(yè)境界。它是人們實現(xiàn)個人生活理想、道德理想和社會理想的手段，并受社會理想的制約。職業(yè)理想是人們對職業(yè)活動和職業(yè)成就的超前反映，與人的價值觀、職業(yè)期待、職業(yè)目標密切相關(guān)的，與世界觀、人生觀密切相關(guān)。

職業(yè)理想的特點：

1、職業(yè)理想具有差異性

職業(yè)是多樣性的。一個人選擇什么樣的職業(yè)，與他的思想品德、知識結(jié)構(gòu)、能力水平、興趣愛好等都很大的關(guān)系。政治思想覺悟、道德修養(yǎng)水準以及人生觀決定著一個人的職業(yè)理想方向。知識結(jié)構(gòu)、能力水平?jīng)Q定著一個人的職業(yè)理想追求的層次。個人的興趣愛好、氣質(zhì)性格等非智力因素以及性別特征、身體狀況等生理特征也影響著一個人的職業(yè)選擇。因此，職業(yè)理想具有一定的個體差異性。

2、職業(yè)理想具有發(fā)展性

一個人的職業(yè)理想的內(nèi)容會因時因地因事的不同而變化。隨著年齡的增長、社會閱歷的增強、知識水平的提高，職業(yè)理想會由朦朧變得清晰，由幻想變得理智，由波動變得穩(wěn)定。因此，職業(yè)理想具有一定的發(fā)展性。孩提時代，想當一名警察，長大后卻成了一名教師的事實就說明了這一點。

3、職業(yè)理想具有時代性

社會的分工、職業(yè)的變化，是影響一個人職業(yè)理想的決定因素。生產(chǎn)力發(fā)展的水平不同、社會實踐的深度和廣度的不同，人們的職業(yè)追求目標也會不同，因為職業(yè)理想，它總是一定的生產(chǎn)方式及其所形成的職業(yè)地位、職業(yè)聲望在一個人頭腦中的反映。計算機的誕生，從而演繹出與計算機相關(guān)的職業(yè)，如計算機工程師、軟件工程師、計算機打字員等等職業(yè)。其他新職業(yè)基本上都集中在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，主要是管理、策劃創(chuàng)意、設(shè)計和制作。其特點是不僅要求從業(yè)人員有較高的理論知識素養(yǎng)，而且要求有較強的動手能力，屬于高技能人才中知識技能型人才。什么是職業(yè)紀律職業(yè)紀律是在特寫的職業(yè)活動范圍內(nèi)從事某種職業(yè)的人們必須共同遵守的行為準則。它包括勞動紀律、組織紀律、財經(jīng)紀律、群眾紀律、保密紀律、宣傳紀律、外事紀律等基本紀律要求以及各行各業(yè)的特殊紀律要求。職業(yè)紀律的特點是具有明確的規(guī)定性和一定的強制性。1.特征①職業(yè)性職業(yè)紀律的職業(yè)屬性明顯，以職業(yè)活動和職業(yè)性質(zhì)的特色為根據(jù)，結(jié)合用人單位工作具體特點，以勞動者職業(yè)行為為調(diào)整對象，對勞動者產(chǎn)生約束力。②安全性職業(yè)紀律的重要價值目標在于實現(xiàn)勞動安全，對勞動者勞動生產(chǎn)過程的安全展開，起到重要的保證作用。③自律性勞動者在長期的職業(yè)實踐為維持和保護自己的安全和健康，出于自身利益的考慮，也要求有一套能保證正常生產(chǎn)勞動的規(guī)則和程序，因此，職業(yè)紀律又是勞動者以自覺自愿遵守的規(guī)則。④制約性勞動者違反職業(yè)紀律要受到制裁。一般而言，違紀行為不僅要受到用人單位行政處分或經(jīng)濟懲罰，觸犯刑律的會受到刑事處罰。2.作用執(zhí)行職業(yè)紀律可以維護正常的安全生產(chǎn)和工作程序，保證社會主義勞動生產(chǎn)順利有序的進行，促進經(jīng)濟發(fā)展；促使勞動者安全規(guī)范地行使自己的勞動權(quán)利，提高勞動效率，進而提高單位的工作績效；提升單位科學管理水平，促進企業(yè)內(nèi)部管理的制度化；有利于企業(yè)文化的形成，提高其精神文明建設(shè)水平。3.范圍職業(yè)紀律的調(diào)整范圍是整個勞動過程以及與勞動過程有關(guān)的一切方面，包括工作時間、勞動態(tài)度、執(zhí)行生產(chǎn)、安全、技術(shù)、衛(wèi)生等規(guī)程的要求以及服從管理、考勤等方面的全部內(nèi)容。4.種類①時間紀律,即職工在作息時間、考勤、請假方面的規(guī)則；②組織紀律,即職工在服從人事調(diào)配、聽從指揮、保守秘密、接受監(jiān)督方面的規(guī)則；③崗位紀律,即職工在完成勞動任務(wù)履行崗位職責、遵守操作規(guī)程遵守職業(yè)道德方面的規(guī)則；④協(xié)作紀律,即職工在工種之間、工序之間、崗位之間、上下層次之間的連接和配合方面的規(guī)則；⑤安全衛(wèi)生紀律,即職工在勞動安全衛(wèi)生,環(huán)境保護方面的規(guī)則；⑥品行紀律,即職工在廉潔奉公、愛護財產(chǎn)、厲行節(jié)約、關(guān)心集體方面的規(guī)則；⑦其他紀律。什么是職業(yè)作風職業(yè)作風，是指從業(yè)者在其職業(yè)實踐和職業(yè)生活中所表現(xiàn)的一貫態(tài)度。職業(yè)作風是敬業(yè)精神的外在表現(xiàn)。敬業(yè)精神的好壞決定著職業(yè)作風的優(yōu)劣，而職業(yè)作風的優(yōu)劣又直接影響著企業(yè)的信譽、形象和效益。從某種意義上講，職業(yè)作風關(guān)系到企業(yè)的興衰成敗，關(guān)系到企業(yè)的生死存亡。優(yōu)化職業(yè)作風，就要反對腐敗和糾正行業(yè)不正之風，以職業(yè)道德規(guī)范職業(yè)行為。職業(yè)作風與職業(yè)道德職業(yè)作風是職業(yè)道德在從業(yè)者職業(yè)行為中的習慣性表現(xiàn)。從總體上看，職業(yè)作風是一種習慣勢力。社會主義的優(yōu)良職業(yè)作風具有積極的潛移默化的教育作用。它好比一個職業(yè)道德的大熔爐，能把新的成員迅速鍛煉成有良好職業(yè)道德的從業(yè)者，使老的從業(yè)者繼續(xù)保持優(yōu)良職業(yè)道德傳統(tǒng)。一個職業(yè)團體有了優(yōu)良的職業(yè)作風，就可以互相教育、互相影響、互相榜樣、互相監(jiān)督，形成良好的職業(yè)輿論和職業(yè)風尚。這樣，就可以使符合職業(yè)道德要求的好思想、好品質(zhì)、好行為發(fā)揚光大，使不符合職業(yè)道德要求的壞思想、壞品質(zhì)、壞行為受到抵制?？傊?，職業(yè)作風具有深刻的道德意義。甚至可以說，職業(yè)作風就是職業(yè)道德。什么是職業(yè)技能職業(yè)能力（OccupationalAbility）是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合。職業(yè)能力主要包含三方面基本要素:一、為了勝任一種具體職業(yè)而必須要具備的能力，表現(xiàn)為任職資格；二、指在步入職場之后表現(xiàn)的職業(yè)素質(zhì)；三、開始職業(yè)生涯之后具備的職業(yè)生涯管理能力。例如：一位教師只具有語言表達能力是不夠的，還必須具有對教學的組織和管理能力，對教材的理解和使用能力，對教學問題和教學效果的分析、判斷能力等。并且對學生進行有效積極的教育。這才是一個老師的職業(yè)能力。如果說職業(yè)興趣或許能決定一個人的擇業(yè)方向，以及在該方面所樂于付出努力的程度，那么職業(yè)能力則能說明一個人在既定的職業(yè)方面是否能夠勝任，也能說明一個人在該職業(yè)中取得成功的可能性。由于職業(yè)能力是多種能力的綜合，因此，我們可以把職業(yè)能力分為一般職業(yè)能力、專業(yè)能力和綜合能力。一般職業(yè)能力一般職業(yè)能力主要是指一般的學習能力、文字和語言運用能力、數(shù)學運用能力、空間判斷能力、形體知覺能力、顏色分辨能力、手的靈巧度、手眼協(xié)調(diào)能力等。此外，任何職業(yè)崗位的工作都需要與人打交道，因此，人際交往能力、團隊協(xié)作能力、對環(huán)境的適應(yīng)能力，以及遇到挫折時良好的心理承受能力都是我們在職業(yè)活動中不可缺少的能力。專業(yè)能力專業(yè)能力主要是指從事某一職業(yè)的專業(yè)能力。在求職過程中，招聘方最關(guān)注的就是求職者是否具備勝任崗位工作的專業(yè)能力。例如：你去應(yīng)聘教學工作崗位，對方最看重你是否具備最基本的教學能力。職業(yè)綜合能力這里主要介紹國際上普遍注重培養(yǎng)的“關(guān)鍵能力”，主要包括四個方面：1）跨職業(yè)的專業(yè)能力從以下三方面可以體現(xiàn)出一個人跨職業(yè)的專業(yè)能力：一是運用數(shù)學和測量方法的能力；二是計算機應(yīng)用能力；三是運用外語解決技術(shù)問題和進行交流的能力。2）方法能力一是信息收集和篩選能力；二是掌握制定工作計劃、獨立決策和實施的能力；三是具備準確的自我評價能力和接受他人評價的承受力，并能夠從成敗經(jīng)歷中有效地吸取經(jīng)驗教訓。3）社會能力社會能力主要是指一個人的團隊協(xié)作能力、人際交往和善于溝通的能力。在工作中能夠協(xié)同他人共同完成工作，對他人公正寬容，具有準確裁定事物的判斷力和自律能力等，這是崗位勝任和在工作中開拓進取的重要條件。4）個人能力隨著中國經(jīng)濟體制改革的深入、法制的不斷健全完善，人的社會責任心和誠信將越來越被重視，假冒偽劣將越來越無藏身之地，一個人的職業(yè)道德會越來越受到全社會的尊重和贊賞，愛崗敬業(yè)、工作負責、注重細節(jié)的職業(yè)人格會得到全社會的肯定和推崇。相關(guān)影響1、一定的職業(yè)能力是勝任某種職業(yè)崗位的必要條件任何一個職業(yè)崗位都有相應(yīng)的崗位職責要求，一定的職業(yè)能力則是勝任某種職業(yè)崗位的必要條件。因此，求職者在進行擇業(yè)時，首先要明確自己的能力優(yōu)勢以及勝任某種工作的可能性。條件允許的情況下，可以由專業(yè)職業(yè)指導人員幫助分析，根據(jù)求職者的學歷狀況、職業(yè)資格、職業(yè)實踐等來確定求職者的職業(yè)能力，必要時可以通過心理測試作為參考，在基本確定求職者的職業(yè)能力和發(fā)展的可能性的基礎(chǔ)上幫助求職者進行職業(yè)選擇。2、職業(yè)實踐和教育培訓是職業(yè)能力發(fā)展的前提1）職業(yè)實踐促進職業(yè)能力的發(fā)展職業(yè)能力是在實踐的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高的，一個人長期從事某一專業(yè)勞動，能促使人的能力向高度專業(yè)化發(fā)展。例如，計算機文字錄用人員，隨著工作的熟練和經(jīng)驗的積累，錄入的速度會越來越快，準確性也會越來越高。個體的職業(yè)能力只有在實際工作中才能不斷得到發(fā)展、提高和強化。2）教育培訓促進教育能力的提高個體職業(yè)能力的提高除了在實踐中磨練和提高之外，另外最有效的途徑就是接受教育和培訓。像我們所熟悉的職業(yè)教育、?？平逃⒋髮W本科教育、研究生教育等，學生通過對有關(guān)知識和技能的掌握，對以后更好地勝任本職工作會有極大的幫助。3）職業(yè)能力、職業(yè)發(fā)展與職業(yè)創(chuàng)造間的關(guān)系職業(yè)能力是人的發(fā)展和創(chuàng)造的基礎(chǔ)。前面講到能力是成功地完成某種任務(wù)或勝任工作的必不可少的基本因素，沒有能力或能力低下，就難以達到工作崗位的要求，不能勝任。個體的職業(yè)能力越強，各種能力越是綜合發(fā)展，就越能促進人在職業(yè)活動中的創(chuàng)造和發(fā)展，就越能取得較好的工作績效和業(yè)績，越能給個人帶來職業(yè)成就感。職業(yè)榮譽所謂職業(yè)榮譽感，是指一定的社會或集團對人們履行社會義務(wù)的道德行為的肯定和褒獎，是特定人從特定組織獲得的專門性和定性化的積極評價，作為從事本職業(yè)的個人因意識到這種肯定和褒獎所產(chǎn)生的道德情感。[1]勞動者都是光榮的。在新中國建立的歷程中，無論是工人、農(nóng)民、軍人，還是人民教師，不論職務(wù)大小，也不管崗位高低，都非常珍惜自己的榮譽和責任，走到哪里，都很注重自己的形象和個人影響力。危險時刻，一句“我是警察”，曾讓多少犯罪分子聞風喪膽；危急關(guān)頭，一句“我是共產(chǎn)黨員”，曾讓多少人跟著前仆后繼。特別是被尊稱為“人類靈魂工程師”的老師，被稱為“救死扶傷的白衣天使”的醫(yī)生，被稱為“最可愛的人”的解放軍戰(zhàn)士，還有那些被稱為“時代驕子”的當代大學生等，談在嘴上，敬從心生。而所謂職業(yè)榮譽感，指一定的社會或集團對人們履行社會義務(wù)的道德行為的肯定和褒獎，是特定人從特定組織獲得的專門性和定性化的積極評價，作為從事本職業(yè)的個人因意識到這種肯定和褒獎所產(chǎn)生的道德情感。但2000年以來，我們不難發(fā)現(xiàn)，有些人對自己從事職業(yè)的榮譽感越來越淡漠，除非是重大節(jié)日和特殊要求，平時似乎沒有人愿意穿行業(yè)制服。究其原因，都是“職業(yè)榮譽感”日趨淡化的明顯體現(xiàn)。重要性職業(yè)榮譽感就是每個職業(yè)人，在自己職業(yè)范圍內(nèi)做好自己職范圍內(nèi)的事情的那種職業(yè)責任感及做好職業(yè)之后在社會上獲得的尊敬、自尊及感到光榮的那種感覺。在一個良好社會里，只要認真把自己職業(yè)崗位上的事情做得近乎完美，在社會上就會得到充分的尊敬，作為個人也能夠得到充分的職業(yè)榮譽感與幸福感。無論你的職業(yè)是什么，只要做出了一流的水平，為社會作出了貢獻，而不論你是什么崗位，都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價值。相反，如果一個人沒有盡到自己的職責，沒有在自己職業(yè)上做出一流出色的水平來，無論是什么崗位，哪怕是首相與國會議員，也只好蒙受恥辱。這一點日本社會已經(jīng)相當成熟并且成功了。首相貪污受賄也要進監(jiān)獄，這個時候即使身為首相，也毫無職業(yè)榮譽感。內(nèi)閣大臣涉嫌貪污受賄，感覺無臉活下去，只好選擇上吊自殺。每個職業(yè)的敬業(yè)精神都是約定俗成的，做出最出色的工作，追求最出色是每個職業(yè)的職業(yè)道德，這是不用多說的。這些都來自于一個社會長期以來形成的職業(yè)榮譽感。職業(yè)榮譽感與職業(yè)道德一種職業(yè)之所以能夠在社會中存在和發(fā)展，是因為它能夠滿足社會本身的存在和發(fā)展的需要，這種需要客觀上規(guī)定了這種職業(yè)的社會作用和特性，并且令其在精神以至制度層次上形成職業(yè)道德。職業(yè)道德一旦產(chǎn)生，就會對這種職業(yè)產(chǎn)生不能低估的影響作用。如同社會道德與社會榮譽感的關(guān)系一樣，作為職業(yè)道德的高級組成部分的職業(yè)榮譽感，對這種職業(yè)道德產(chǎn)生著顯而易見的影響——它維護和激勵著這種職業(yè)道德，并且通過職業(yè)道德對該職業(yè)產(chǎn)生作用。沒有職業(yè)道德就沒有職業(yè)，而沒有職業(yè)榮譽感的職業(yè)道德也難以想象。職業(yè)榮譽感是敬業(yè)愛崗的具體表現(xiàn)，是從事該職業(yè)的道德情感，一旦個體受到不同程度的刺激，道德情感的崇高性就會漸漸被世俗追求所取代，而漸漸失去職業(yè)榮譽感，失去對職業(yè)興趣。社會影響有沒有職業(yè)榮譽感，直接影響職業(yè)的社會作用，終究也關(guān)乎職業(yè)人的命運。榮譽提升道德，榮譽催生自律；榮譽啟發(fā)智慧，榮譽激勵熱情；榮譽堅定信念，榮譽鼓舞勇氣；榮譽孕育責任，榮譽成就偉業(yè)。有關(guān)評論職業(yè)榮譽感淡化，其實就是社會責任感和職業(yè)操守的淡化，從而衍生功利思想和個人主義的滋長。從另一個角度來說，職業(yè)榮譽感淡化，也是社會職業(yè)道德教育弱化的一種體現(xiàn)。當人們不再為自己從事的職業(yè)感到光榮和自豪時，那么對社會的責任、義務(wù)和對工作的熱情也會隨之淡漠，無私奉獻、全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨也將被嚴重弱化。強化職業(yè)榮譽感勢在必行。要通過形式新穎、內(nèi)容豐富的主題活動和教育，大力宣揚和贊頌職業(yè)道德模范，獎勵那些不同崗位具有強烈職業(yè)榮譽感和自豪感的優(yōu)秀人才，以此讓更多的人在感受榮譽的同時，感受社會責任和為人民服務(wù)的義務(wù)。職業(yè)責任與職業(yè)良心及其關(guān)系是什么?答：職業(yè)良心是會計職業(yè)道德觀念、情感在會計人員意識中的內(nèi)在統(tǒng)一，是會計職業(yè)道德范疇轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟生活網(wǎng)，請保留此標記、道德規(guī)范以及道德要求轉(zhuǎn)化為會計人員內(nèi)心的動機和信念的一種自我審度能力。職業(yè)良心與職業(yè)責任兩者密切相聯(lián)系，但又有明顯的區(qū)別：職業(yè)責任強調(diào)的是一種客觀使命、職業(yè)和任務(wù)，而職業(yè)良心是一種內(nèi)在的使命感、責任感;職業(yè)責任是初級的自我意識，而職業(yè)良心則是高級的自我意識。會計職業(yè)榮譽的含義和社會意義是什么?答：職業(yè)榮譽是指社會用以評價人們行為的社會價值的尺度，即對履行社會義務(wù)的道德行為的公認和褒獎，也指個人對行為的社會價值的自我意識，即在良心中所包含的知恥和自尊的意向。意義：榮譽是推動人們履行職業(yè)責任和道德義務(wù)的強大動力;榮譽對會計人員的職業(yè)行為起頭鼓舞和社會評價的作用;榮譽觀是一種不可忽視的精神力量。職業(yè)責任職業(yè)責任是指人們在一定職業(yè)活動中所承擔的特定的職責，它包括人們應(yīng)該做的工作和應(yīng)該承擔的義務(wù)。

職業(yè)責任的特點職業(yè)責任具有明確的規(guī)定性。

2、職業(yè)責任與物質(zhì)利益存在直接關(guān)系。

3、職業(yè)責任具有法律及其紀律的強制性。職業(yè)責任是指人們在一定職業(yè)活動中所承擔的特定的職責，它包括人們應(yīng)該做的工作和應(yīng)該承擔的義務(wù)。職業(yè)活動是人一生中最基本的社會活動，職業(yè)責任是由社會分工決定的，是職業(yè)活動的中心，也是構(gòu)成特定職業(yè)的基礎(chǔ)，往往通過行政的甚至法律方式加以確定和維護。職業(yè)責任的特點1、職業(yè)責任具有明確的規(guī)定性。2、職業(yè)責任與物質(zhì)利益存在直接關(guān)系。3、職業(yè)責任具有法律及其紀律的強制性。職業(yè)責任的強化1、對企業(yè)集團來說，應(yīng)加強員工的職業(yè)責任教育和培訓。2、對企業(yè)員工來說，應(yīng)自覺明確和認定自己的職業(yè)責任，樹立職業(yè)責任。企業(yè)對員工職業(yè)責任教育主要通過以下途徑：以質(zhì)量觀念促責任意識；完善各項崗位規(guī)章制度。3、建立健全評價體系。七、職業(yè)良心職業(yè)良心是指有著特殊職業(yè)的從業(yè)人員領(lǐng)悟了社會對自己的要求，因而具有的為社會盡具體義務(wù)的明確意識，或簡單地說，就是從業(yè)人員對職業(yè)責任的自覺意識。職業(yè)良心的作用職業(yè)良心在職業(yè)活動中起著重要的作用。首先，在從業(yè)人員作出某種行為之前，職業(yè)良心具有動機定向的作用。一個從業(yè)人員具有職業(yè)良心，就能根據(jù)履行職業(yè)義務(wù)的道德要求，對行為的動機進行自我檢查，凡符合職業(yè)道德要求的動機就予以肯定，凡不符合職業(yè)道德要求的動機就進行抑制或否定，從而作出正確的選擇或決定。其次，在職業(yè)活動進行過程中，職業(yè)良心能夠起到監(jiān)督作用。對符合職業(yè)道德要求的情感、意志和信念，職業(yè)良心就給予激勵并促使其堅持下去；對于不符合職業(yè)道德要求的情緒、欲望或沖動，職業(yè)良心則予以抑制，促使從業(yè)人員自行改變其行為方向和方式，糾正自私欲念或偏頗情感，避免產(chǎn)生不良后果。再次，在職業(yè)活動結(jié)束以后，職業(yè)良心具有評價作用。職業(yè)良心能夠?qū)ψ约旱穆殬I(yè)活動及其結(jié)果作出自我表現(xiàn)評價。對履行了職業(yè)義務(wù)的良好結(jié)果和影響，會得到內(nèi)心的滿足和欣慰；對沒有履行職業(yè)義務(wù)的不良后果和影響，進行內(nèi)心譴責，表現(xiàn)出內(nèi)疚、慚愧和悔恨，促使其主動自覺地糾正錯誤。職業(yè)良心通常以兩種方式作用于從業(yè)人員的職業(yè)道德實踐，一種是直覺的方式，一種是理智的方式。直覺的作用形式是指職業(yè)良心以一種無形的力量，甚至下意識的本能、頓悟，使人的行為沿一定的方向進行。理智的作用方式是指經(jīng)過職業(yè)道德情感的沖突而作出的深思熟慮的、合乎理性的選擇，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，履行自己的職業(yè)道德義務(wù)。這種作用方式，是使從業(yè)人員的內(nèi)心世界服從于職業(yè)道德的自我法庭。職業(yè)良心對從業(yè)人員的職業(yè)活動有著重大的影響，往往左右著從業(yè)人員職業(yè)道德生活的各個方面，貫穿于職業(yè)活動的全過程，成為從業(yè)人員的重要精神支柱。因此，必須重視培養(yǎng)從業(yè)人員的職業(yè)良心。馬克思主義倫理學認為，良心就是人們在履行對他人和社會的義務(wù)過程中所形成的道德責任感和自我評價能力,是一定的道德觀念、道德情感、道德意志和道德信念在個人意識中的統(tǒng)一。職業(yè)良心是指已經(jīng)涉世的成人和具有自己特殊職業(yè)的人們具體領(lǐng)受了社會對他的要求,因而有著為社會盡具體義務(wù)的明確意識。它真正具有履行社會義務(wù)的自覺感情的意義。什么是職業(yè)態(tài)度職業(yè)態(tài)度系指個人職業(yè)選擇的態(tài)度，包括選擇方法、工作取向、獨立決策能力與選擇過程的觀念，簡而言之，職業(yè)態(tài)度就是指個人對職業(yè)選擇所持的觀念和態(tài)度。影響職業(yè)態(tài)度的因素一、自我因素：自我因素包括個人的興趣、能力、抱負、價值觀、自我期望等。職業(yè)態(tài)度的自我因素與職業(yè)發(fā)展過程有相當密切的關(guān)系，因為個人因素的形成多與其成長背景相關(guān)，個人價值觀是在成長過程中一點一滴慢慢養(yǎng)成的。個人若能對自我的各項因素有深入的了解，將能了解何種職業(yè)較適合自己，較能作出明確的職業(yè)選擇。個人在選擇職業(yè)時所表現(xiàn)出來的態(tài)度，也是個人興趣、能力、抱負、價值觀、自我期望的一種反應(yīng)的表現(xiàn)。但若只是依照自我因素來選擇職業(yè)，有時難免會產(chǎn)生與社會格格不入的感覺，因此，在選擇職業(yè)時仍必須考慮其它相關(guān)因素。二、職業(yè)因素：包括職業(yè)市場的需求、職業(yè)的薪水待遇、工作環(huán)境、發(fā)展機會等。就理想而言，興趣、期望、抱負，應(yīng)該是個人選擇職業(yè)的主要依據(jù)，但是，事實上，卻必須同時兼顧自我能力，以及外在的社會環(huán)境、職業(yè)市場動態(tài)等。對職業(yè)世界有越深的認識，就越能夠掌握真確的職業(yè)訊息，也可以獲得比較切合實際的職業(yè)選擇。相反地，對職業(yè)認知有限的人，甚至連何處有適合自己需求的工作機會都不清楚，更何況要作出明確的職業(yè)選擇。因此，個人對職業(yè)的認知會影響到個人的職業(yè)態(tài)度。三、家庭因素：包括家庭的社經(jīng)地位，父母期望、家庭背景等因素。由國內(nèi)外研究看來，家庭教育對個人發(fā)展影響的數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)并不明顯，但是，不論父母的學歷高低、社經(jīng)地位如何，大多數(shù)的父母都希望自己的子女能擁有比自己高的學歷，從事比自己有發(fā)展的工作。因此，在做職業(yè)選擇時，家人的意見通常會影響的個人的職業(yè)態(tài)度。四、社會因素：包括同儕關(guān)系、社會地位、社會期望等因素。在職業(yè)發(fā)展的過程中，個人的最終目標是在其職業(yè)上能有所表現(xiàn)，有更多的人希望自己能成為社會中有身分、有地位的人，以目前的社會現(xiàn)象為例，一般人認為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家有較高的社會地位，清潔人員好象就是不入流的工作，雖然這并不是正確的觀念，但或多或少也影響了個人的職業(yè)態(tài)度。職業(yè)態(tài)度的養(yǎng)成個人的職業(yè)態(tài)度，對其職業(yè)選擇的行為有所影響，觀念正確、心態(tài)健全的人，對職業(yè)的選擇較積極、慎重，作出正確選擇的機會較大，相反地，觀念不正確、心態(tài)不健全的人，對職業(yè)的選擇具有推諉搪塞、輕忽草率及速命論的傾向。因此，正確的職業(yè)態(tài)度的養(yǎng)成乃是不容忽視的課題，基本上，可將其分成三大部分來探討。一、家庭教育部份「萬般皆下品，唯有讀書高」的觀念，普遍深植在一般人的腦海里，大多數(shù)的家長都希望子女能獲得高學歷，因此，家長只注重孩子的學業(yè)成績，對具有職業(yè)試探功能的課程多不重視。其實職業(yè)試探課程，如藝能學科、職業(yè)選修課程、技藝教育課程等，除了有陶冶的功能外，還可以讓孩子了解自己的能力興趣，培養(yǎng)孩子的職業(yè)道德，對職業(yè)知識與技能的學習、對未來工作世界的認識都有幫助。因此，家長應(yīng)多鼓勵子女，利用職業(yè)試探的機會，好好了解自我的能力與興趣，以做對個人最有利的選擇。其次，家長本身也是子女學習的對象，家長的言行舉止對孩子的影響相當深遠，所以，為人父母者，應(yīng)該以身作則，對自己的職業(yè)抱持樂觀、積極、敬業(yè)的態(tài)度，讓子女對其未來的職業(yè)亦能充滿希望，養(yǎng)成健全的職業(yè)態(tài)度。二、學校教育部份學校是學生受教育的主要場所，學生的許多行為、價值觀都是在校園中養(yǎng)成的，學生在選擇職業(yè)之前的時間大多是在學校渡過，因此，職業(yè)態(tài)度的養(yǎng)成亦是學校學校教育的重點之一，特別是職業(yè)或?qū)？茖W校，因此學校應(yīng)徹底實行職業(yè)試探及職業(yè)輔導的工作，以幫助學生養(yǎng)成正確的職業(yè)態(tài)度。職業(yè)試探可幫助學生了解自己的能力和興趣；職業(yè)輔導則是協(xié)助個人了解自己及各種職業(yè)數(shù)據(jù)，并從事選擇職業(yè)、準備職業(yè)技能、進入某種職業(yè)，并使其在職業(yè)上求發(fā)展的一種歷程，所以，職業(yè)輔導對職業(yè)態(tài)度的養(yǎng)成有很大的影響，學校教育應(yīng)該徹底落實職業(yè)輔導工作才是。FrankParsons提出職業(yè)輔導有三項原則：（一）對自己的了解：即了解個人的智力、興趣、態(tài)度和缺陷。（二）對各種職業(yè)成功的認識：提供有關(guān)工作上所需的態(tài)度、教育、訓練、進度和報酬等數(shù)據(jù)。（三）闡明個人對職業(yè)的關(guān)系：合理的了解自己和各種事實的關(guān)系，及自己工作的潛能和環(huán)境的事實。為使學校的職業(yè)輔導工作順利進行，應(yīng)建立健全的行政體系，擬妥輔導工作計畫及具體辦法，結(jié)合各地區(qū)就業(yè)輔導中心，加強學校推動職業(yè)輔導工作。平時即進行職業(yè)準備教育，臨畢業(yè)前再進行職業(yè)選擇、職業(yè)安置，繼之以延續(xù)輔導，使學生都能認識、了解各種不同的工作世界，并充份了解自己的能力、興趣，及目前國家社會的需求，以便掌握各種環(huán)境、機會，加強學生正確的職業(yè)觀念，增進其就業(yè)信心。三、社會教育部份終身學習是教育的主要趨勢，個人在離開學校之后，便進入了「社會」這個大環(huán)境中，社會教育便對個人產(chǎn)生影響，目前政府在各地皆成立了就業(yè)輔導中心，也致力于就業(yè)安全制度的建立，職業(yè)市場本身必須健全，要投入就業(yè)市場的個人才會有健全的職業(yè)態(tài)度。社會的部份，必須靠大家的努力才能更加完善。職業(yè)道德的主要范疇一、職業(yè)義務(wù)1.職業(yè)義務(wù)有三層含義一是指公民和法人按法律規(guī)定應(yīng)盡的責任。二是指在道德方面應(yīng)盡的責任。三是指不要報酬的奉獻。作為職業(yè)道德相關(guān)的義務(wù)的含義，主要是指在職業(yè)活動中，在道德上應(yīng)盡的責任和不要報酬的奉獻。2.職業(yè)義務(wù),具有利他性和無償性兩個基本特點。利他性是指從業(yè)人員在盡職業(yè)義務(wù)時，實際上做出了有利于他人、有利于社會的行為，這種行為的客觀效果是對他人有利，而不是對自己有利，甚至有時還要做出某種程度上的自我犧牲。職業(yè)義務(wù)的無償性是指從業(yè)人員在履行職業(yè)義務(wù)時，不把謀求個人權(quán)利和回報與履行職業(yè)義務(wù)相聯(lián)系或相對應(yīng)。也就是說，它是一種“不要報酬”的奉獻。3.履行職業(yè)義務(wù)的要求：第一、努力培養(yǎng)自己的職業(yè)義務(wù)感。第二、自覺主動地履行職業(yè)義務(wù)。第三、全心全意為人民服務(wù)。二、職業(yè)權(quán)力1.職業(yè)權(quán)力的含義一是指在政治方面的強制力量，如國家的權(quán)力、人民代表大會的權(quán)力、企業(yè)法人的權(quán)力等；二是指在職責范圍內(nèi)的支配力量。因此，職業(yè)權(quán)力是指從業(yè)人員在自己的職業(yè)范圍內(nèi)或職業(yè)活動中擁有的支配人、財、物的力量。2.職業(yè)權(quán)力的特點第一、權(quán)威性。在職業(yè)活動中對他人、對其他行業(yè)有很強的約束力量和支配力量。第二、職業(yè)權(quán)力的利己性。它可以給自己帶來利益和好處，不像職業(yè)義務(wù)那樣有從業(yè)人員做出某種犧牲，為他人為社會謀利益。第三、隱蔽性。它是指從業(yè)人員在行使職業(yè)權(quán)利時，有不易被人警覺的一面。這一特點給職業(yè)道德低下的人謀取私利創(chuàng)造了條件。3.正確行使職業(yè)權(quán)力的要求第一、樹立正確的職業(yè)權(quán)力觀。職業(yè)權(quán)力來源于職業(yè)本身，應(yīng)當用之于職業(yè)發(fā)展；來源于人民賜予，應(yīng)當服務(wù)于人民事業(yè)；來源于社會分工，應(yīng)當謀利于社會公益。不能把它作為個人、單位或行業(yè)謀取私利的工具。第二、正確使用手中的職業(yè)權(quán)力。第三、敢于抵制濫用職業(yè)權(quán)力的不正之風。三、職業(yè)責任1.職業(yè)責任的含義所謂職業(yè)責任，就是指從事某種職業(yè)的個人、，對他人、集體（班組、部門、單位、行業(yè)）和社會所應(yīng)承擔的責任。各行各業(yè)的職業(yè)責任各不相同，但忠于職守、盡心盡力、保質(zhì)保量按時完成黨和國家、單位、行業(yè)交給自己的各項任務(wù)，都是共同的職業(yè)責任要求。2.職業(yè)責任的特點第一、差異性。不同職業(yè)崗位的性質(zhì)、功能、業(yè)務(wù)規(guī)范、技術(shù)要求以及與其它職業(yè)崗位的相互關(guān)系千差萬別，因此，職業(yè)責任各不相同。第二、獨立性。從業(yè)人員在履行本崗位職責時有相對獨立的權(quán)利，這種權(quán)利有時不容他人干預(yù)。技術(shù)性越強，排除干預(yù)的要求就越高。第三、強制性。職業(yè)責任是通過制定具體業(yè)務(wù)規(guī)章制度、崗位職責、條例、公約、守則等形式表現(xiàn)的，因而帶有一定的強制性。職業(yè)道德上存在的問題，一般只受到輿論的譴責、習俗的約束、良心的責備。因職業(yè)責任的問題，如失職、瀆職、玩忽職守給他人、集體、國家造成損失的就要受到處罰，嚴重的要依法追究法律責任。3.增強職業(yè)責任感的要求第一、認真履行職業(yè)責任，搞好本職工作。第二、熟悉業(yè)務(wù)，互相配合。第三、正確處理個人、集體和國家之間的關(guān)系，把國家、集體利益放在第一位，個人利益放到第二位，個人利益服從集體、國家利益，在必要時犧牲