蘇州市高一物理思考與建議新課標(biāo)中學(xué)物理老師培訓(xùn)材料 精華

思考與建議蘇州市教育科學(xué)研究院2006年夏（蘇州）人教版高中物理課標(biāo)教材培訓(xùn)編輯ppt交流提綱基本情況研究思路幾點(diǎn)思考編輯ppt研究思路

1．理論引領(lǐng)

（1）學(xué)習(xí)教學(xué)理論（以探究教學(xué)理論為重點(diǎn)）（2）學(xué)習(xí)科學(xué)哲學(xué)（以科學(xué)方法論為重點(diǎn)）

我們只有理解了“科學(xué)究竟是什么”，才能理解什么是科學(xué)教育，才能順利并有效地開(kāi)展科學(xué)課(包括物理課)的探究教學(xué)．

對(duì)科學(xué)探究的基本認(rèn)識(shí)

旨在了解探究式學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和已有的研究成果，以便更加準(zhǔn)確地理解探究式學(xué)習(xí)，更加自覺(jué)地進(jìn)行探究教學(xué)并解決所涉及的問(wèn)題。編輯ppt研究思路

1．理論引領(lǐng)

（1）學(xué)習(xí)教學(xué)理論（以探究教學(xué)理論為重點(diǎn)）（2）學(xué)習(xí)科學(xué)哲學(xué)（以科學(xué)方法論為重點(diǎn)）

2．教學(xué)建模

新的“課程標(biāo)準(zhǔn)”有好的理念，更需要有好的策略；有好的概念，更需要有好的操作。

編輯ppt研究思路

1．理論引領(lǐng)

（1）學(xué)習(xí)教學(xué)理論（以探究教學(xué)理論為重點(diǎn)）（2）學(xué)習(xí)科學(xué)哲學(xué)（以科學(xué)方法論為重點(diǎn)）

2．教學(xué)建模

3．案例研究

所謂“案例”，是一個(gè)實(shí)際情境的描述，其中包含一個(gè)或多個(gè)疑難問(wèn)題，同時(shí)也可能包括解決這些問(wèn)題的方法。編輯ppt研究思路

1．理論引領(lǐng)

（1）學(xué)習(xí)教學(xué)理論（以探究教學(xué)理論為重點(diǎn)）（2）學(xué)習(xí)科學(xué)哲學(xué)（以科學(xué)方法論為重點(diǎn)）

2．教學(xué)建模

3．案例研究

4．對(duì)研究思路的詮釋

－－構(gòu)建探究教學(xué)模式的思路編輯ppt物理課堂探究教學(xué)案例研究

我們應(yīng)該不斷審視已有的教學(xué)實(shí)踐，期盼在審視、反思的過(guò)程中尋求更為合理的答案，以便指導(dǎo)今后的實(shí)踐。

課堂教學(xué)：在反思中發(fā)展

借助建模方法反思改進(jìn)教學(xué)認(rèn)識(shí)途徑編輯ppt王峰：光的全反射（南師附中）

演示（玻璃磚等）說(shuō)明全反射現(xiàn)象

學(xué)生活動(dòng)

觀察并猜想全反射產(chǎn)生條件

觀察（小水珠）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景教學(xué)特點(diǎn)簡(jiǎn)要評(píng)述

活動(dòng)驗(yàn)證全反射產(chǎn)生條件

實(shí)驗(yàn)探究模式

活動(dòng)

探究玻璃泡的銀鏡現(xiàn)象

兩個(gè)條件及能量變化特點(diǎn)

劉炳升：能不能換一個(gè)設(shè)計(jì)思路呢？編輯ppt兩種探究模式問(wèn)題——猜想——實(shí)驗(yàn)——論證問(wèn)題——理論探究（建立假說(shuō)）——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)歸納和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證都是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法在教學(xué)中運(yùn)用各有其長(zhǎng)，可根據(jù)具體內(nèi)容，學(xué)生特點(diǎn)等因素而選用。編輯ppt教學(xué)片斷集錦

佚名：多普勒效應(yīng)駱文洲：電場(chǎng)線(xiàn)問(wèn)題引入實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新“無(wú)聲”勝“有聲”“演示”變“體驗(yàn)”

王永元：超重與失重佚名：

估測(cè)反應(yīng)時(shí)間簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)角度與理念

張祥鳳：變壓器“演示”變“探究”戈登：創(chuàng)造機(jī)制建模示例運(yùn)動(dòng)的描述編輯ppt思考與建議編輯ppt關(guān)于科學(xué)探究教學(xué)的規(guī)劃

突出科學(xué)探究，但科學(xué)探究不是唯一的教學(xué)方式,也不是任何情況下最好的學(xué)習(xí)方式。不可能也不必要事事探究，特別是直接獲取證據(jù)的探究活動(dòng)。平時(shí)注重突出某些要素的探究活動(dòng)精心安排好幾個(gè)完整的探究活動(dòng)

擬定計(jì)劃明確目的（多種形式結(jié)合）編輯ppt提醒

－－查有梁

注意辯證思維，克服非此即彼；注意打好基礎(chǔ)，克服好高騖遠(yuǎn)；注意情緒安定，克服急功浮躁。

從“大綱”到“課標(biāo)”由“雙基”到“四基”基本知識(shí)和基本技能基本方法和基本態(tài)度編輯ppt期盼

讓課程改革成為學(xué)生和教師自我發(fā)展的契機(jī)。編輯ppt□探究教學(xué)=相似+壓縮

科學(xué)探究指的是科學(xué)家們用以研究自然界、并基于此種研究獲得的證據(jù)提出種種解釋的多種不同途徑。

科學(xué)探究，也指學(xué)生們用以獲取知識(shí)、領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、領(lǐng)悟科學(xué)家們研究自然界所用的方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。何謂科學(xué)探究？

科學(xué)研究

探究學(xué)習(xí)（教學(xué)）

探究：用自己的方法解決陌生的問(wèn)題！編輯ppt課程意義上的科學(xué)探究

科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)又是重要的教學(xué)方式之一。學(xué)生在科學(xué)探究活動(dòng)中，通過(guò)經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)的相似過(guò)程，學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神?！度罩屏x務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》

編輯ppt

這是一種費(fèi)時(shí)的教學(xué)，但如果我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)造性地解決問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)理論，那么這是我們所擁有的唯一方法。

[美]艾倫·柯林斯為什么要進(jìn)行探究式教學(xué)？編輯ppt

創(chuàng)造學(xué)家戈登談創(chuàng)新機(jī)制創(chuàng)造的機(jī)制是把熟悉的變成陌生的,把陌生的變成熟悉的（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題）。藝術(shù)就是從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，從不平凡中發(fā)現(xiàn)平凡。熟悉陌生編輯ppt光的全反射

問(wèn)題：光從水射入空氣，當(dāng)入射角不斷增大，將會(huì)怎樣？

推測(cè)：全反射現(xiàn)象及其產(chǎn)生條件

觀察：（小水珠）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景教學(xué)特點(diǎn)簡(jiǎn)要評(píng)述實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)：全反射現(xiàn)象及其產(chǎn)生條件理論探究模式擴(kuò)展：

生活中的全反射現(xiàn)象及其應(yīng)用

兩個(gè)條件及能量變化特點(diǎn)

編輯ppt加少量水時(shí)加較多水時(shí)自由落下時(shí)編輯ppt案例與啟示：變測(cè)定性實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn)

教材

請(qǐng)一位同學(xué)用兩個(gè)手指捏住木尺頂端，你用一只手在木尺下部做握住木尺的準(zhǔn)備，但手的任何部位都不要碰到木尺．當(dāng)看到那位同學(xué)放開(kāi)手時(shí)，你立即握住木尺．測(cè)出木尺降落的高度，根據(jù)自由落體運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，可以算出你的反應(yīng)時(shí)間．教法

根據(jù)所學(xué)的知識(shí)和圖的提示，請(qǐng)你和同學(xué)一起測(cè)試你們的反應(yīng)時(shí)間。大家討論應(yīng)如何測(cè)試。為什么要這樣測(cè)試？你采用的方法有什么道理？

測(cè)量反應(yīng)時(shí)間編輯ppt伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究物體下落得太快了，下落的時(shí)間難以直接測(cè)量

科學(xué)史情景的探究引出伽利略設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法：“沖淡”重力

困難體驗(yàn)

綿延兩千年的錯(cuò)誤視頻1視頻2

邏輯的力量

猜想與假說(shuō)

伽利略的思想方法

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

人教版必修1第2章第4節(jié)

朱焱的設(shè)計(jì)編輯ppt科學(xué)精神六要素客觀的依據(jù)理性的懷疑多元的思考平權(quán)的爭(zhēng)論實(shí)踐的檢驗(yàn)寬容的激勵(lì)蔡德誠(chéng)：《梳理科學(xué)精神》其中最關(guān)鍵、最核心的要素是“理性的懷疑”。“多元”“平權(quán)”“寬容”是確?！袄硇缘膽岩伞钡谋匾獥l件。這不僅僅是科學(xué)精神的內(nèi)涵，也是人人應(yīng)該享受的一種思想和實(shí)踐的權(quán)利。質(zhì)疑權(quán)威！編輯ppt編輯ppt編輯ppt9、靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。。2023/1/52023/1/5Thursday,January5,202310、雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。。2023/1/52023/1/52023/1/51/5/20238:09:24PM11、以我獨(dú)沈久，愧君相見(jiàn)頻。。2023/1/52023/1/52023/1/5Jan-2305-Jan-2312、故人江海別，幾度隔山川。。2023/1/52023/1/52023/1/5Thursday,January5,202313、乍見(jiàn)翻疑夢(mèng)，相悲各問(wèn)年。。2023/1/52023/1/52023/1/52023/1/51/5/202314、他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見(jiàn)青山。。05一月20232023/1/52023/1/52023/1/515、比不了得就不比，得不到的就不要。。。一月232023/1/52023/1/52023/1/51/5/202316、行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。。2023/1/52023/1/505January202317、做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線(xiàn)向前。。2023/1/52023/1/52023/1/52023/1/59、沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。2023/1/52023/1/5Thursday,January5,202310、很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒(méi)有。。2023/1/52023/1/52023/1/51/5/20238:09:24PM11、成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。。2023/1/52023/1/52023/1/5Jan-2305-Jan-2312、世間成事，不求其絕對(duì)圓滿(mǎn)，留一份不足，可得無(wú)限完美。。2023/1/52023/1/52023/1/5Thursday,January5,202313、不知香積寺，數(shù)里入云峰。。2023/1/52023/1/52023/1/52023/1/51/5/202314、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。05一月20232023/1/52023/1/52023/1/515、楚塞三湘接，荊門(mén)九派通。。。一月232023/1/52023/1/52023/1/51/5/202316、少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。。2023/1/52023/1/505January202317、空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。。2023/1/52023/1/52023/1/52023/1/59、楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。。2023/1/52023/1/5Thursday,January5,202310、閱讀一切好書(shū)如同和過(guò)去最杰出的人談話(huà)。2023/1/52023/1/52023/1/51/5/20238:09:24PM11、越是沒(méi)有本領(lǐng)的就越加自命不凡。2023/1/52023/1/52023/1/5Jan-2305-Jan-2312、越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。2023/1/52023/1/52023/1/5Thursday,January5,202313、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。2023/1/52023/1/52023/1/52023/1/51/5/202314、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。05一月20232023/1/52023/1/52023/1/515、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過(guò)于提升自我。。一月232023/1/52023/1/52023/1/51/5/202316、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2023/1/52023/1/505January20