高一物理教師學期工作計劃（2篇）

高一物理教師學期工作計劃一、?基本情況分?析：⒈?學生情況分?析：學生剛?剛進入高中?，對于物理?的學習還停?留在初中的?認識水平。?考試題的思?維量不大，?能力要求也?不很高，很?多學生因為?物理好學，?從而輕視物?理的學習。?⒉教材?分析：我們?使用的是人?教版《高一?物理必修一?》是按照新?課標的標準?編寫的教材?，教材突出?了學生的自?主學習及探?究式教學的?教學模式，?強化了學生?的主體地位?，這對學生?的自學能力?、邏輯思維?能力、抽象?思維能力、?動手能力等?都有了較高?的要求。另?外，必修一?的學習內(nèi)容?是運動學和?靜力學，是?整個物理學?的基礎。這?一部分的學?習，有利于?培養(yǎng)學生的?分析物理情?景和物理過?程的能力，?對學生抽象?思維能力、?動手能力以?及自然唯物?主義人生觀?的培養(yǎng)都有?著舉足輕重?的作用。?二、教學目?的及任務：?1.認真?學習《高中?物理教學大?綱》，深刻?領會大綱的?基本精神，?以全面實施?素質(zhì)教育為?基本出發(fā)點?，使每一個?學生在高中?階段都能得?到良好的發(fā)?展和進步，?是每一個教?師的基本職?責，也是搞?好高中物理?教學的基本?前提。2?.認真鉆研?教材內(nèi)容，?深刻體會教?材的編寫意?圖，注意研?究學生的思?維特點、學?習方法以及?興趣愛好等?因素。要依?據(jù)教材和學?生的實際情?況深入研究?和科學選擇?教學方法。?特別注意在?高一學習階?段培養(yǎng)學生?良好的學習?習慣和思維?習慣，切忌?要求過高、?死記硬背物?理概念和物?理規(guī)律。提?高學生的基?本素質(zhì)和基?本能力。要?逐步地糾正?學生在初中?物理學習中?的不良學習?習慣和思維?方法。_?__對高一?學生來講，?物理課程無?論從知識內(nèi)?容還是從研?究方法方面?相對于初中?的學習要求?都有明顯的?提高，因而?在學習時會?有一定的難?度。學生要?經(jīng)過一個從?初中階段到?高中階段轉(zhuǎn)?變的適應過?程，作為教?師要耐心地?幫助學生完?成這個適應?過程。首先?要積極培養(yǎng)?和保護學生?學習物理的?興趣和積極?性，其次要?注意聯(lián)系實?際，為學生?搭建物理思?維的平臺。?第三，要注?意知識與能?力的階段性?，不要急于?求成，對課?堂例題和習?題要精心選?擇，不要求?全、求難、?求多，要求?精、求活。?同時要強調(diào)?掌握好基礎?知識、基本?技能、基本?方法，強調(diào)?對物理概念?和規(guī)律的理?解和應用，?這是能力培?養(yǎng)的基礎。?4.加強?教研研究，?提高課堂效?率。要把課?堂教學的重?點放在使學?生科學地認?識和理解物?理概念和規(guī)?律方面，掌?握基本的科?學方法，形?成科學世界?觀。要充分?利用現(xiàn)代教?育技術(shù)手段?，提高教育?教學質(zhì)量和?效益。⒌?學習新的?教育教學理?念，采用探?究式教學的?教學模式，?強化學生的?參入意識，?體現(xiàn)學生的?主體地位，?真正實現(xiàn)“?我要學”。?⒍重視?實驗，重視?實驗能力培?養(yǎng)。實驗探?究的過程，?有利于培養(yǎng)?學生的動手?能力，能再?現(xiàn)知識的發(fā)?現(xiàn)過程，對?學生科學的?思維方法方?式的培養(yǎng)有?著不可替代?的作用。?三、采取的?措施：1?、摸清學生?情況，便于?有針對性的?進行教學組?織，完成教?學任務。?2、抓好課?堂效率。上?課力求高效?，精講精練?，在有限的?時間內(nèi)最大?化的提高學?生的基本能?力和基本技?能，提高學?生成績。?3、抓好課?前預習及課?后及時鞏固?。落實每個?人的作業(yè)。?單元復習和?測試落實到?個人，完善?課前檢查和?試卷的單獨?評講。4?、做好訓練?，增強學生?的應試能力?。5、加?強實驗教學?，能做的實?驗一定要做?，能分組實?驗要分組實?驗，演示實?驗一定要演?示，要認真?組織實驗，?培養(yǎng)學生的?實驗技能和?動手能力。?高一物理教師學期工作計劃（二）一、教?學要求本?學期繼續(xù)使?用北京師范?大學出版社?出版的《高?一物理》教?科書，這套?教科書是在?我區(qū)原《高?中物理學習?講義》的基?礎上根據(jù)高?中物理新大?綱修改而成?的?！陡咧?物理學習講?義》在我區(qū)?連續(xù)試用了?___年，?取得了較好?的教學效果?，形成了我?區(qū)高中物理?教學的基本?特色。經(jīng)過?修改后的這?套教科書，?保持了原《?高中物理學?習講義》的?基本特點，?并且根據(jù)教?育部最新頒?布的《高中?物理教學大?綱頒布的?《高中物理?教學大綱》?和《全日制?普通高中課?程計劃》的?精神，對教?科書的內(nèi)容?、教學要求?以及課后的?習題等都進?行了調(diào)整和?修改，注意?加強了理論?與實際的聯(lián)?系，有助于?高一學生的?學習。根?據(jù)新的《高?中物理教學?大綱》的精?神，在使用?該教材進行?教學時應注?意以下幾個?方面：1?.認真學習?新的《高中?物理教學大?綱》，深刻?領會大綱的?基本精神，?以全面實施?素質(zhì)教育為?基本出發(fā)點?，樹立對每?一個學生負?責的思想，?根據(jù)各校、?各班的具體?情況，制定?恰當?shù)慕虒W?計劃和和教?學目標要求?，滿腔熱情?地使每一個?學生在高中?階段都能得?到良好的發(fā)?展和進步，?是每一個教?師的基本職?責，是師德?的基本要求?，也是搞好?高中物理教?學的基本前?提。2.?認真鉆研教?材內(nèi)容，深?刻體會教材?的編寫意圖?，注意研究?學生的思維?特點、學習?方法以及興?趣愛好等因?素。要依據(jù)?教材和學生?的實際情況?深入研究和?科學選擇教?學方法。特?別注意在高?一學習階段?培養(yǎng)學生良?好的學習習?慣和思維習?慣，切忌要?求過高、死?記硬背物理?概念和物理?規(guī)律。充分?調(diào)動學生的?學習積極性?和主動性，?要把主要的?精力放在研?究提高學生?的基本素質(zhì)?和能力方面?。要逐步地?糾正學生在?初中物理學?習中的不良?學習習慣和?思維方法。?___對?高一學生來?講，物理課?程無論從知?識內(nèi)容還是?從研究方法?方面相對于?初中的學習?要求都有明?顯的提高，?因而在學習?時會有一定?的難度。學?生要經(jīng)過一?個從初中階?段到高中階?段轉(zhuǎn)變的適?應過程，作?為教師要耐?心地幫助學?生完成這個?適應過程。?首先要積極?培養(yǎng)和保護?學生學習物?理的興趣和?積極性，加?強物理實驗?教學，培養(yǎng)?學生觀察與?實驗的基本?素養(yǎng)。其次?要注意聯(lián)系?實際，以學?生熟悉的實?際的問題或?情景為背景?，為學生搭?建物理思維?的平臺。第?三，要注意?知識與能力?的階段性，?不要急于求?成，對課堂?例題和習題?要精心選擇?，不要求全?、求難、求?多，要求精?、求活。同?時要強調(diào)掌?握好基礎知?識、基本技?能、基本方?法，強調(diào)對?物理概念和?規(guī)律的理解?和應用，這?是能力培養(yǎng)?的基礎。?4.加強教?科研工作，?提高課堂效?率。要把課?堂教學的重?點放在使學?生科學地認?識和理解物?理概念和規(guī)?律方面，掌?握基本的科?學方法，形?成科學世界?觀。要充分?利用現(xiàn)代教?育技術(shù)手段?，提高教育?教學質(zhì)量和?效益。二?、本學期教?學進度安排?本學期共?___周，?實際安排授?課時間__?_周，按每?周___課?時(未計入?可安排的選?修課一課時?)計算，共?___課時?。期中練習?安排在第_?__周，期?末練習安排?在第___?周。建議各?章的教學時?數(shù)為：第?一章力?力的合成和?分解__?_課時第?二章直線?運動__?_課時第?三章牛頓?運動定律?___課時?第四章?物體在重力?作用下的運?動___?課時期復?習與練習?第五章物?體的平衡?___課時?第六章?圓周運動?___課時?第七章?萬有引力?___課時?第八章?功動能定?理___?課時學生?實驗__?_課時期?末復習與練?習三、幾?點說明：?1.建議期?中練習前教?學進度控制?到第四章結(jié)?束。2.?在教學中注?意處理好以?下幾個關系?，首先是會?考要求與高?考要求的關?系，高一學?生的文理傾?向并不形成?，因此不要?過早的向高?考要求靠攏?;第二是初?、高中知識?的銜接關系?，特別注意?九、十兩個?月起始階段?的教學要求?一定要適當?，這套教科?書已經(jīng)考慮?到了這一點?，希望在教?學中認真體?會，并根據(jù)?學生實際情?況安排教學?;第三是知?識的形成過?程與講練習?題的關系，?切忌以講練?習題替代學?生的認識過?程。__?_對于學生?實驗，教材?中將游