高三思想政治教學工作計劃（2篇）

第6頁共6頁高三思想政治教學工作計劃一、?指導(dǎo)思想?以課程標準?、考試說明?為指導(dǎo)，以?課本為依據(jù)?，充分研究?高考。增強?政治課的針?對性和實效?性，培養(yǎng)學?生分析問題?、解決問題?和應(yīng)試的能?力，從而提?高政治課的?教學質(zhì)量。?二、工作?目標1、?.以課本和?課程標準為?基本，充分?研讀考綱，?從整體上把?握復(fù)習的要?求。讓學生?詳讀教材，?記憶和理解?基本概念、?基本原理。?2、改變?教學觀念，?進行課堂教?學改革，發(fā)?揮學生的主?動性，培養(yǎng)?學生的思維?能力。教師?給予學生以?思考和消化?的時間和空?間。3、?.加強教研?，研究高考?和高考試題?，把熱點與?教材知識的?有效結(jié)合，?注重知識的?遷移與運用?，精選習題?，避免陷入?題海中。?4、.進行?有效的知識?落實。把課?堂的知識落?實作為主渠?道，及時進?行小結(jié)、單?元過關(guān)和月?結(jié)。5、?學生的學科?成績在優(yōu)生?率、平均成?績和及格率?上有一定的?提升。三?、高三政治?課教學中存?在的問題?1、文科學?生總體水平?不是很好，?優(yōu)生與差生?相差很大，?且拔尖人才?又少。今年?升級考就是?說明了這一?問題。所以?既要抓重點?又是照顧全?體。2、?缺乏對課程?標準和考試?說明的深入?研究。在政?治課的課程?標準中有對?知識掌握程?度的明確要?求，如識記?、理解和運?用。在考試?說明中有明?確的考核目?標和要求，?并有詳細的?解讀說明。?3、忽視?課本，依賴?資料。課本?知識是依據(jù)?課程標準編?寫的，有完?整的體系和?邏輯。我們?在高三教學?和復(fù)習中總?是拋棄課本?而按照資料?來進行，舍?本求末，學?生對于知識?沒有系統(tǒng)性?的把握和理?解。4、?.缺乏對學?生學習和復(fù)?習策略的指?導(dǎo)。我們的?教學仍停留?在我講你聽?，我說什么?你就做什么?上，沒有對?學生進行學?習和復(fù)習的?指導(dǎo)，如何?做，應(yīng)該怎?樣做。導(dǎo)致?學生的學習?沒有主動性?和方向性，?教師辛苦，?學生辛苦而?沒有太大的?成效。5?、課本知識?與熱點、重?點問題的聯(lián)?系空泛。表?現(xiàn)在理論聯(lián)?系熱點、重?點問題時只?是點到為止?，泛泛而談?，沒有把理?論與實際的?結(jié)合上從一?個切口入手?進行細致的?分析。所謂?講題也只是?就題講題，?就答案講答?案，所謂學?生掌握就是?記住，面對?新的問題仍?然無從下手?四、教學?要求1、?學習《課程?標準》，并?且結(jié)合《課?程標準》中?的識記、理?解、運用的?不同層次的?基本要求，?準確地貫徹?在教學過程?中，落實教?學內(nèi)容，把?握教材的特?點。2、?要充分利用?有限課時，?努力提高課?堂效率。重?點突出，難?點講透。要?積極創(chuàng)造條?件，充分運?用各種形象?、直觀和現(xiàn)?代化教學手?段進行教學?，以期獲得?更好的教學?效果。根據(jù)?教學內(nèi)容和?學生思想實?際，充分利?用各種豐富?的教育資源?開展教學活?動。3、?認真貫徹理?論聯(lián)系實際?的原則。將?教材中的基?本知識、現(xiàn)?實生活中的?實際問題、?學生思想認?識的問題有?機結(jié)合起來?，做到科學?性和思想性?統(tǒng)一，培養(yǎng)?學生運用所?學理論觀察?分析實際問?題的能力。?4、加強?學習，更新?教育觀念，?轉(zhuǎn)變教學行?為和學生的?學習方式，?充分調(diào)動學?生學習的積?極性、自主?性。重視對?學生學習過?程的指導(dǎo)，?引導(dǎo)學生通?過自己的研?究和思考獲?得結(jié)論。同?時做好后進?生的較換工?作。5、?在認真學習?、備課、講?課的基礎(chǔ)上?，積極參加?有關(guān)教研活?動，互相學?習，有意識?地捕捉教學?和教育的信?息，更新教?育、教學理?念，提高自?身的素質(zhì)，?以適應(yīng)教學?改革的新要?求。高三思想政治教學工作計劃（二）我們要?認真學習《?考綱》，研?究高考試題?，廣泛收集?高考信息，?___學生?集中學習，?使學生在初?步了解政治?科高考的題?型設(shè)計、知?識和能力要?求以及評分?說明的基礎(chǔ)?上，明確學?習的方向和?目標，以便?更好地提高?學習的針對?性、有效性?。一、對?___一測?的分析和反?思第一次?質(zhì)量預(yù)測我?校政治成績?不是很理想?,沒有達到?預(yù)期要求,?尤其是平分?生這一塊,?通過分析研?究我們認為?學生的基礎(chǔ)?知識和知識?遷移能力較?差,需要拔?高。二、?確立工作目?標目標是?方向,是奮?斗的動力,?政治課復(fù)習?必須立足雙?基,著力培?養(yǎng)能力,既?要面向全體?學生,又要?突出學科尖?子生的培養(yǎng)?,全面提高?學生素質(zhì)。?因此,我們?確立的目標?是:力爭第?一。三、?理清工作思?路1、研?究高考,把?握教學方向?研究高考?,把握教學?方向是實現(xiàn)?成功教學的?前提條件。?為此,我們?要認真學習?《考綱》,?研究高考試?題,廣泛收?集高考信息?,___學?生集中學習?,使學生在?初步了解政?治科高考的?題型設(shè)計、?知識和能力?要求以及評?分說明的基?礎(chǔ)上,明確?學習的方向?和目標,以?便更好地提?高學習的針?對性、有效?性。2、?規(guī)范過程,?優(yōu)化教學環(huán)?節(jié)一測后?的專題復(fù)習?:1、通?過這輪復(fù)習?,使教學內(nèi)?容主題化、?綜合化,突?出主干知識?的復(fù)習和研?究,以專題?知識的復(fù)習?帶動基礎(chǔ)知?識的鞏固,?最終達到學?生學習能力?的提升,力?爭在高考中?取得優(yōu)異成?績。2、?專題復(fù)習仍?實行教學案?一體化,并?增加一定量?的練習,在?進一步鞏固?知識的同時?,提升學生?的綜合解題?能力。3?、主要通過?綜合練習的?形式整合知?識,提升學?生解題能力?;4、更?注重時政熱?點材料與課?本知識的結(jié)?合,開闊學?生的視野,?使學生高屋?建瓴,通盤?考慮課本知?識與社會熱?點之間的聯(lián)?系。5、?進一步做好?練習（范本?）后學生的?心理疏導(dǎo)工?作,增強學?生的學生積?極性與自信?心。二測?后的復(fù)習?1、二測后?,進一步加?強綜合訓練?,精心做好?試題的評講?工作,并及?時___有?關(guān)高考信息?,進一步_?__社會熱?、焦點問題?;2、做?好最后階段?的查漏補缺?工作,引導(dǎo)?學生回歸課?本;3、?加強與學生?的交流與個?別輔導(dǎo),幫?助學生增強?面對高考的?勇氣和決心?。第三階?段,即第三?輪復(fù)習(高?考之前),?查漏補缺,?挖掘潛能,?深化知識。?具體教學?安排(一?)___.?2.1__?_月下旬?完成教材知?識的專題復(fù)?習。2.?做好高考文?綜練習卷以?及歷年的高?考試題,讓?學生熟悉高?考模式。?3.進行個?別輔導(dǎo),提?高尖子生的?成績及班級?整體實力。?(二)_?__.__?_月~__?_月中旬?1、全面復(fù)?習鞏固,完?善知識體系?,把握高考?思路。2?、查漏補缺?(集中指導(dǎo)?與個別輔導(dǎo)?相結(jié)合),?挖掘?qū)W生潛?能。3、?進行各種綜?合能力測試?,加強學生?對高考的適?應(yīng)性。(?三)___?.5~__?_月1、?回歸課本,?整理本。?2、心理調(diào)?適。3.?具體教學對?策和措施?1、對知識?和能力方面?的掌握(1?)重視基礎(chǔ)?知識,學會?整理歸納,?形成知識結(jié)?構(gòu)高考非?常強調(diào)能力?,但能力總?是從基礎(chǔ)知?識切入,運?用基礎(chǔ)知識?進行分析、?比較、綜合?、解決實際?問題。沒有?基礎(chǔ)知識,?能力提高無?從談起。?(2)在復(fù)?習中要重視?知識間的橫?向聯(lián)系。對?于有些知識?點要進行相?應(yīng)的拓展和?遷移,學會?舉一反三,?把相似、相?近的知識聯(lián)?系起來。?(3)__?_國內(nèi)外時?事熱點并靈?活運用于課?堂教育。?2、實行_?__備課制?度。首先要?求教師充分?理解教材,?掌握知識重?點,把握知?識體系,弄?清知識的來?龍去脈。教?師要把好課?堂陣地,在?備好教材的?同時,注重?備學生、備?教法。3?、從階段特?征、知識結(jié)?構(gòu)、高考回?顧、課堂討?論與思考、?鞏固練習和?質(zhì)疑與反思?等方面加強?學生對單元?知識體系的?把握和能力?的提高。?4、注重對?學生進行審?題思路和方?法的培養(yǎng),?舉一反三,?以提高學生?審題、解題?的能力。?(1)審題?技巧。審題?準確了,思?路也就明朗?。(2)?答題技巧。?對待材料解?析題,要引?導(dǎo)學生先看?問題,帶著?問題讀材料?,然后將材?料分清層次?,再獲取有?效信息,最?后將問題、?材料與教材?的相關(guān)知識?掛鉤,有些?問題的答案?可能就在教?材或材料中?。及時、認?真做好練習?的批改和評?講工作。對?每份練習及?時批改,及?時統(tǒng)計,作?好分