高二物理的教學(xué)計劃（5篇）

高二物理的教學(xué)計劃?一、指導(dǎo)思?想以中學(xué)?物理教學(xué)大?綱為綱，以?新編中學(xué)物?理教材為本?，在落實基?礎(chǔ)知識，形?成基本技能?多下功夫。?以培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實踐能力?為目標(biāo)，以?校備課組為?主體，注重?研究新教材?教學(xué)的特點?和規(guī)律，積?極探究課堂?教學(xué)模式，?優(yōu)化課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)，深?。入推進(jìn)課?程改革，全?面提高物理?教學(xué)質(zhì)量。?以全國課?。程改革精?神和我校教?育教學(xué)改革?為指。導(dǎo)，?發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)?敬業(yè)求實創(chuàng)?新”的科組?。精神，認(rèn)?真實施高中?新課改、全?面完成教學(xué)?。教研任務(wù)?。二、任?務(wù)目標(biāo)1?、前瞻性：?突出“以?人為本”的?原則;以全?面提高。學(xué)?生的基本素?質(zhì)為基礎(chǔ)，?以。培養(yǎng)學(xué)?生能力為中?心，以培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新精?神和實踐能?力為重點，?既強(qiáng)調(diào)學(xué)生?對知識的掌?握，又注重?學(xué)。生能力?的發(fā)展，既?強(qiáng)調(diào)記憶力?、思。維能?力等智力因?素的開發(fā)，?又重。視動?力、興趣等?非智力因素?的培養(yǎng);既?注重學(xué)法的?指導(dǎo)，又鼓?勵學(xué)生自主?探究，使學(xué)?生的思維能?力和應(yīng)用能?力不斷發(fā)展?，促進(jìn)學(xué)生?整體素質(zhì)的?提高。2?、突。出創(chuàng)?新性創(chuàng)新?是。一個民?族進(jìn)步的靈?魂，也是我?們教育學(xué)生?的目的，摒?棄那些與課?標(biāo)。不相符?的陳舊的認(rèn)?識，創(chuàng)造性?。地使用教?材，把培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)。習(xí)?興趣，挖掘?學(xué)習(xí)潛力，?提升學(xué)生綜?合素養(yǎng)放在?首位。在計?劃安排設(shè)計?上，認(rèn)真貫?徹我校的三?五五教學(xué)理?念，力求凸?現(xiàn)時代性、?探究性和開?放性，為學(xué)?生提供一個?聯(lián)系實際、?自主探。究?的空間，以?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精。神?和實踐。能?力。3、?注重實用性?計劃與新?課標(biāo)教材配?套，內(nèi)容。?的編排與教?學(xué)實際，教?學(xué)程序。吻?合，力求成?為本組本學(xué)?期教學(xué)過程?中指導(dǎo)性、?綱領(lǐng)性文件?。4、講?求科學(xué)性?教學(xué)要符。?合學(xué)生的認(rèn)?知要求，正?確處。理獲?取。知識和?培養(yǎng)能力的?關(guān)系，力爭?鞏固課本知?識的前提下?，加大培養(yǎng)?力。度，所?選題材力求?開放，利于?學(xué)生夯實基?礎(chǔ)，又利于?學(xué)生創(chuàng)新思?維和發(fā)散思?維的形成。?三、具體?工作措施?1、學(xué)習(xí)新?教材：每個?教師要認(rèn)真?鉆研新教材?，掌握其體?系，把握其?規(guī)律，運用?新教材的資?料進(jìn)行教學(xué)?，切實做到?：備課有底?，教學(xué)有數(shù)?，指導(dǎo)有法?。2、探?索新教法：?結(jié)合我校“?三五五”教?學(xué)改革方法?，在教學(xué)中?，一方面要?吸取傳統(tǒng)教?法的精華，?另一方面積?極探索適應(yīng)?當(dāng)前形勢，?適應(yīng)本校學(xué)?生實際的新?教法。當(dāng)堂?訓(xùn)練要精華?，用多種輔?助手段和設(shè)?備進(jìn)行教學(xué)?、做好實驗?教學(xué)，注重?實驗法教學(xué)?。3、加?強(qiáng)對物理作?業(yè)的指導(dǎo)：?注重教學(xué)過?程的科學(xué)性?，規(guī)范性。?要求學(xué)生做?到的自己一?定要先做。?到，強(qiáng)調(diào)。?解題過程，?物理思路清?晰、書寫格?式規(guī)范，這?是形成嚴(yán)謹(jǐn)?的邏輯思維?能力的必要?過程。4?、注重教學(xué)?研究，集體?備課。備課?前，先進(jìn)行?集。中交流?，取眾人之?長，分析好?教材;個人?再根據(jù)本班?實際，作適?當(dāng)調(diào)整，寫?好教案;。?相互間進(jìn)行?課堂觀摩，?交流意見。?真誠的協(xié)作?，也有利于?提高全校學(xué)?生的物理成?績。另外做?到：①要求?每位教師每?周聽一節(jié)課?;②每周向?組(備課組?)提供一個?本人。教學(xué)?中遇到的值?得探討的真?。實問題;?③每學(xué)期上?一節(jié)校級研?討課;5?、加強(qiáng)實驗?教。學(xué)。實?驗是高考的?難點也是素?質(zhì)教育的要?求，應(yīng)做好?演示實驗和?。學(xué)生實。?驗，切實。?培養(yǎng)學(xué)生的?實驗?zāi)?。?，實驗做完?后。最好利?用實驗課件?回放鞏固，?加深印象。?高二物理的教學(xué)計劃（二）一?、精講精練?為了達(dá)成?目標(biāo)和計劃?，首先就是?要提高上課?和作業(yè)的效?率。作為教?師首先就要?講清楚，這?樣的目的是?為了讓學(xué)生?理解、聽懂?，學(xué)生只有?會自己解題?才能說明已?經(jīng)聽懂了，?所以要對題?目編排、講?解優(yōu)化組合?，而最終目?的就是要培?養(yǎng)能力。?1、.精講?：首先，概?念的引入和?講解務(wù)必要?清。為此應(yīng)?該對重點的?內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)?調(diào)，對重要?概念的引入?和理解應(yīng)用?要多舉例，?結(jié)合情景進(jìn)?行教學(xué)。這?也是課改的?要求。教?學(xué)時應(yīng)注意?：①明確?概念引入的?必要性和事?實依據(jù)。?②只有明確?、掌握概念?的定義，才?可能明確掌?握被定義的?概念。③?了解概念的?種類(矢量?、標(biāo)量、狀?態(tài)量、過程?量、特性量?、屬性量，?某種物理量?的變化率等?等)，以便?用比較法教?學(xué)。若這種?概念屬首次?學(xué)生學(xué)習(xí)，?就必須著重?使學(xué)生明確?抽象概括的?方法。④?理解概念的?定義、意義?和跟有關(guān)概?念的聯(lián)系與?區(qū)別。⑤?定義的語言?表達(dá)形式可?以不同，但?數(shù)學(xué)表達(dá)式?應(yīng)該相同。?⑥注意從定?義式導(dǎo)出被?定義的物理?量的單位。?其次，把握?好進(jìn)度，且?勿圖快。尤?其在難點的?教學(xué)中，要?把握好進(jìn)度?，不隨意增?加難度。?2.精練：?本學(xué)期的習(xí)?題肯定不少?，如何以最?高的效率獲?得最好的效?果是值得探?討的課題。?尤其體現(xiàn)在?習(xí)題的練習(xí)?和講解中。?作業(yè)和課堂?練習(xí)題都打?算在歸類的?基礎(chǔ)上分層?，做到有縱?有橫。回家?作業(yè)保證每?一次都能讓?學(xué)生認(rèn)真仔?細(xì)的完成，?決不盲目圖?多。二、?及時的反饋?本學(xué)期要?在課上和課?后都有一個?較完整的反?饋機(jī)制。比?如上課即時?進(jìn)行反饋性?的練習(xí)。作?業(yè)有問題的?學(xué)生要與之?交流，從中?了解問題所?在，以便及?時改進(jìn)。對?于學(xué)生學(xué)習(xí)?有困難的學(xué)?生要經(jīng)常溝?通。三、?對于學(xué)生學(xué)?習(xí)最困難學(xué)?生的具體措?施一定要?讓這些學(xué)生?都把該弄懂?的基礎(chǔ)知識?弄懂，一發(fā)?現(xiàn)問題立即?幫助他們解?決。對他們?正確引導(dǎo)，?消除心理防?礙，適當(dāng)放?慢速度，使?他們對概念?的理解和掌?握隨著認(rèn)識?能力的提高?螺旋式上升?。四、師?生關(guān)系：?良好的師生?關(guān)系可以幫?助我上好每?一堂課;維?持學(xué)生積極?的學(xué)生學(xué)習(xí)?態(tài)度;使學(xué)?生保持對物?理學(xué)科的學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?。但是余要?吸取過去一?年的教訓(xùn)，?與學(xué)生搞好?關(guān)系決不是?與一部分學(xué)?生親密無間?，而是要去?關(guān)心每一個?學(xué)生特別是?學(xué)生學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)生?。五、課?堂教學(xué)改革?與創(chuàng)新，信?息技術(shù)的應(yīng)?用與整合?1.課堂教?學(xué)改革與創(chuàng)?新“學(xué)生?主動式互動?教學(xué)”，教?學(xué)的過程不?再是教師講?授，學(xué)生聽?講的單一過?程，而是學(xué)?生主動獲得?學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)?歷的過程，?教師以一個?交流者(甚?至不是指導(dǎo)?者)的身份?出現(xiàn)在課堂?上。教師以?話題的形式?引入教學(xué)內(nèi)?容，與學(xué)生?一起討論，?讓學(xué)生主動?發(fā)現(xiàn)問題，?總結(jié)出結(jié)論?。甚至可以?像說相聲一?樣，與一名?或多名學(xué)生?在講臺前探?討，也可以?讓學(xué)生自己?來講。但是?問題是如何?指導(dǎo)學(xué)生的?考慮從正確?地思路出發(fā)?，不然時間?有限，會浪?費掉大量的?時間。高二物理的教學(xué)計劃（三）1、積?極探索在選?課走班體制?下的物理教?學(xué)與教研工?作機(jī)制，做?好不同層次?、不同學(xué)情?學(xué)生的學(xué)習(xí)?引領(lǐng)，做到?因材施教、?因材施管。?2、一如?既往的做好?集體備課，?繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?科周集中教?研活動和日?常研討機(jī)制?。提前思考?每周集中教?研活動的議?題和內(nèi)容，?并將不同的?議題內(nèi)容分?配各不同的?教研小組或?教師個人，?特別要做好?集體備課中?的說課環(huán)節(jié)?，提前分配?任務(wù)，說課?老師早做準(zhǔn)?備，提前準(zhǔn)?備發(fā)言提綱?，說課完畢?，全組認(rèn)真?討論，根據(jù)?集體意見認(rèn)?真修改。在?集體備課的?前提下，各?位教師要做?好二次備課?。教研議題?要立足于教?學(xué)中實際問?題和困惑，?集中教師智?慧解決問題?，形成比較?系統(tǒng)全面的?教研會紀(jì)要?,并開展好?日常研討活?動。進(jìn)一步?規(guī)范集體備?課程序、完?善三次備課?機(jī)制。3?、及時做好?每次測驗的?質(zhì)量分析，?并針對教學(xué)?中存在的問?題提出教學(xué)?整改措施。?年輕教師要?多學(xué)習(xí)，多?鉆研，多聽?課，力爭在?大幅度提高?自己的教育?教學(xué)水平的?同時，發(fā)揮?好教學(xué)生力?軍的作用。?使聽課、評?課常態(tài)化。?加強(qiáng)教研組?內(nèi)公開課和?組內(nèi)相互聽?課，每周安?排一次集體?聽課評課，?以相互學(xué)習(xí)?，相互借鑒?，也可及時?發(fā)現(xiàn)問題，?及時調(diào)整。?師徒間聽課?次數(shù)不少于?級部規(guī)定數(shù)?量。4、?為了達(dá)成目?標(biāo)和計劃，?本學(xué)期要真?正做到降低?難度，減少?內(nèi)容，加強(qiáng)?訓(xùn)練，反復(fù)?記憶，尤其?在課堂上，?要真正落實?先學(xué)后教、?精講多練的?原則。要提?高上課和作?業(yè)的效率。?認(rèn)真貫徹新?課程理念，?繼續(xù)深入研?究提高課堂?教學(xué)效率的?具體方法，?堅定不移地?推行“先學(xué)?后教、以學(xué)?定教、當(dāng)堂?訓(xùn)練”的課?堂教學(xué)模式?，緊緊圍繞?教育教學(xué)目?標(biāo)，加強(qiáng)教?育教學(xué)過程?管理，注重?打牢學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)，突出?學(xué)習(xí)主動性?要求，規(guī)范?學(xué)習(xí)行為和?習(xí)慣，堅持?教學(xué)班區(qū)分?層次教學(xué)、?分類重點指?導(dǎo)，提高教?育教學(xué)質(zhì)量?。本學(xué)期要?開展并做好?物理競賽的?組織和輔導(dǎo)?工作，及早?挑選有意參?加競賽的優(yōu)?秀學(xué)生，準(zhǔn)?備教材，提?供地點，專?人管理和輔?導(dǎo)，要做到?有計劃，有?目標(biāo)，勤反?饋，力爭在?競賽方面有?所突破。?5、深入教?室，深入學(xué)?生，增加親?和力，多找?學(xué)生談心，?從多方面給?學(xué)生以鼓勵?和幫助。規(guī)?范作業(yè)要求?，提高作業(yè)?質(zhì)量。統(tǒng)一?、精選作業(yè)?內(nèi)容，嚴(yán)格?控制作業(yè)量?，并做到分?不同層次教?學(xué)班提出不?同要求。對?于學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生要?經(jīng)常溝通。?高二物理的教學(xué)計劃（四）一?、精講精練?為了達(dá)成?目標(biāo)和計劃?,首先就是?要提高上課?和作業(yè)的效?率。作為教?師首先就要?講清楚,這?樣的目的是?為了讓學(xué)生?理解、聽懂?,學(xué)生只有?會自己解題?才能說明已?經(jīng)聽懂了,?所以要對題?目編排、講?解優(yōu)化組合?,而最終目?的就是要培?養(yǎng)能力。?1、.精講?:首先,?概念的引入?和講解務(wù)必?要清。為此?應(yīng)該對重點?的內(nèi)容反復(fù)?強(qiáng)調(diào),對重?要概念的引?入和理解應(yīng)?用要多舉例?,結(jié)合情景?進(jìn)行教學(xué)。?這也是課改?的要求。?教學(xué)時應(yīng)注?意:①明確?概念引入的?必要性和事?實依據(jù)。②?只有明確、?掌握概念的?定義,才可?能明確掌握?被定義的概?念。③了解?概念的種類?(矢量、標(biāo)?量、狀態(tài)量?、過程量、?特性量、屬?性量,某種?物理量的變?化率等等)?,以便用比?較法教學(xué)。?若一.教材?分析高二?物理主要學(xué)?習(xí)的內(nèi)容是?電磁學(xué)，是?高考物理最?重要的部分?，難度很大?。如果說高?一物理你可?以借助你豐?富的生活體?驗幫助你學(xué)?好的話，那?么高二物理?就有困難了?，對于物理?情景，模型?都得通過抽?象思維來建?立，要求極?高。當(dāng)然，?利用好銜接?班的機(jī)會，?一則加強(qiáng)、?突破高一的?重、難點;?二則提前打?好高二的基?礎(chǔ)。力爭高?二物理學(xué)習(xí)?給你帶來驚?喜。二.?學(xué)生分析?力學(xué)的學(xué)習(xí)?和電磁學(xué)的?學(xué)習(xí)還是有?很大的不同?，學(xué)習(xí)力學(xué)?的思維模式?沒有完全形?成;還有使?用功能關(guān)系?，能量守恒?的思想去解?決物理問題?的物理學(xué)習(xí)?難點沒有突?破;而電磁?學(xué)的學(xué)習(xí)又?要在以上兩?點的基礎(chǔ)上?，對于模型?的建立進(jìn)行?重點突破。?三、教學(xué)?計劃教學(xué)?措施1.?剛開學(xué)注重?初高中知識?的銜接，放?慢教學(xué)節(jié)奏?2.注重?基礎(chǔ)的落實?，采取“低?起點，低難?度，注重基?礎(chǔ)”的教學(xué)?方針，對學(xué)?生的問題盡?量作到耐心?、細(xì)致，不?厭其煩地反?復(fù)講解，直?到學(xué)生弄懂?為止。3?.課前反復(fù)?研究教材，?對教材中的?知識點做到?心中有數(shù)，?對學(xué)生忽略?的問題加以?強(qiáng)調(diào)，對考?綱中的重點?考點反復(fù)講?解，反復(fù)練?習(xí)，讓學(xué)生?對教材中的?每一個知識?點都熟練。?4.積極?鼓勵學(xué)生，?增加學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣和積?極性。針對?重點問題，?除了仔細(xì)給?學(xué)生講解基?本的原理外?，還讓學(xué)生?自我設(shè)計反?復(fù)訓(xùn)練，反?復(fù)體會，讓?學(xué)生逐步克?服心理障礙?，掌握解題?基本解法。?5.及時?做好作業(yè)批?改及錯誤分?析。做到對?學(xué)生的作業(yè)?全批全改，?對學(xué)生作業(yè)?中出現(xiàn)的普?遍問題集體?評講，對學(xué)?生作業(yè)中出?現(xiàn)的個別問?題，單獨找?個別學(xué)生輔?導(dǎo)。6.?針對當(dāng)前高?考的特點。?在注重基礎(chǔ)?考查的同時?，特別注重?能力的考察?。在平時的?教學(xué)工作中?，特別注重?能力的培養(yǎng)?。讓學(xué)生從?繁重的作業(yè)?中解脫出來?。教學(xué)方?案1.堅?持精心設(shè)計?和上好每一?節(jié)課，研究?仔細(xì)分析高?一新教材的?特點，狠抓?基礎(chǔ)知識、?基本技能的?落實，加強(qiáng)?學(xué)科內(nèi)綜合?的意識。?2.認(rèn)真分?析學(xué)生學(xué)習(xí)?狀況，注重?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)能力和?運用基本知?識分析問題?解決問題的?能力，不斷?提高課堂教?學(xué)的科學(xué)性?和實效性。?3.授課?時注意以下?幾個方面。?(2)新?課程理念下?的新授課應(yīng)?樹立化學(xué)課?堂教學(xué)是化?學(xué)活動教學(xué)?的觀念。?(3)新課?程理念下的?新授課應(yīng)鼓?勵學(xué)生自主?探索與合作?交流。(?4)新課程?理念下的新?授課應(yīng)重視?培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)?用化學(xué)的意?識和能力。?(5)新?課程理念下?的新授課應(yīng)?重視培養(yǎng)學(xué)?生動手能力?和實踐創(chuàng)造?精神。4?.作業(yè)布置?注意以下幾?個方面(?1)適量性?(2)層次?性(3)?針對性(4?)實踐性?(5)探索?性(6)試?卷化這種?概念屬首次?學(xué)習(xí),就必?須著重使學(xué)?生明確抽象?概括的方法?。④理解概?念的定義、?意義和跟有?關(guān)概念的聯(lián)?系與區(qū)別。?⑤定義的語?言表達(dá)形式?可以不同,?但數(shù)學(xué)表達(dá)?式應(yīng)該相同?。⑥注意從?定義式導(dǎo)出?被定義的物?理量的單位?。其次,把?握好進(jìn)度,?且勿圖快。?尤其在難點?的教學(xué)中,?要把握好進(jìn)?度,不隨意?增加難度。?2.精練?:本學(xué)期的?習(xí)題肯定不?少,如何以?的效率獲得?的效果是值?得探討的課?題。尤其體?現(xiàn)在習(xí)題的?練習(xí)和講解?中。作業(yè)和?課堂練習(xí)題?都打算在歸?類的基礎(chǔ)上?分層,做到?有縱有橫。?回家作業(yè)保?證每一次都?能讓學(xué)生認(rèn)?真仔細(xì)的完?成,決不盲?目圖多。?二、及時的?反饋本學(xué)?期要在課上?和課后都有?一個較完整?的反饋機(jī)制?。比如上課?即時進(jìn)行反?饋性的練習(xí)?。作業(yè)有問?題的學(xué)生要?與之交流,?從中了解問?題所在,以?便及時改進(jìn)?。對于學(xué)習(xí)?有困難的學(xué)?生要經(jīng)常溝?通。三、?對于學(xué)習(xí)最?困難學(xué)生的?具體措施?一定要讓這?些學(xué)生都把?該弄懂的基?礎(chǔ)知識弄懂?,一發(fā)現(xiàn)問?題立即幫助?他們解決。?對他們正確?引導(dǎo),消除?心理防礙,?適當(dāng)放慢速?度,使他們?對概念的理?解和掌握隨?著認(rèn)識能力?的提高螺旋?式上升。?四、師生關(guān)?系:良好?的師生關(guān)系?可以幫助我?上好每一堂?課;維持學(xué)?生積極的學(xué)?習(xí)態(tài)度;使?學(xué)生保持對?物理學(xué)科的?學(xué)習(xí)興趣。?但是余要吸?取過去一年?的教訓(xùn),與?學(xué)生搞好關(guān)?系決不是與?一部分學(xué)生?親密無間,?而是要去關(guān)?心每一個學(xué)?生特別是學(xué)?習(xí)有困難的?學(xué)生。五?、課堂教學(xué)?改革與創(chuàng)新?,信息技術(shù)?的應(yīng)用與整?合1.課?堂教學(xué)改革?與創(chuàng)新“學(xué)?生主動式互?動教學(xué)”,?教學(xué)的過程?不再是教師?講授,學(xué)生?聽講的單一?過程,而是?學(xué)生主動獲?得學(xué)習(xí)經(jīng)歷?的過程,教?師以一個交?流者(甚至?不是指導(dǎo)者?)的身份出?現(xiàn)在課堂上?。教師以話?題的形式引?入教學(xué)內(nèi)容?,與學(xué)生一?起討論,讓?學(xué)生主動發(fā)?現(xiàn)問題,總?結(jié)出結(jié)論。?甚至可以像?說相聲一樣?,與一名或?多名學(xué)生在?講臺前探討?,也可以讓?學(xué)生自己來?講。但是問?題是如何指?導(dǎo)學(xué)生的考?慮從正確地?思路出發(fā),?不然時間有?限,會浪費?掉大量的時?間。2.?與信息技術(shù)?的應(yīng)用與整?合信息技?術(shù)是工具,?是平臺。我?覺得在物理?教學(xué)中信息?技術(shù)是很重?要的?？梢?提供足夠的?教學(xué)資料,?給我們提供?了一條很好?的信息獲得?途徑。多媒?體又是課堂?教學(xué)的先進(jìn)?手段,通過?視聽,可以?把很多生活?中的物理現(xiàn)?象即時的反?映出來,一?些重要的板?書、表格和?圖片、例題?很方便的就?可以在教室?里面展示。?通過多媒體?課件又可以?把實驗演示?的活靈活現(xiàn)?,物理模型?也可以通過?課件分析的?透徹有余。?但是多媒體?設(shè)備我認(rèn)為?不是用來投?影簡單的上?課講稿的。?所以我上課?用多媒體設(shè)?備主要是用?來展示多媒?體課件和媒?體資料。高二物理的教學(xué)計劃（五）一、?立足課堂，?全面提高課?堂教學(xué)效益?1、抓好?常規(guī)教學(xué)，?優(yōu)化教學(xué)環(huán)?節(jié)。教學(xué)常?規(guī)是教學(xué)的?基本章法，?是教學(xué)工作?正常開展的?基本保證，?也是教學(xué)工?作的永恒重?點。通過優(yōu)?化備、教、?批、輔、考?、研等教學(xué)?環(huán)節(jié)，提高?課堂教學(xué)效?益。2、?深入基層學(xué)?校，加強(qiáng)調(diào)?研視導(dǎo)。要?加大專題調(diào)?研和專項指?導(dǎo)的力度，?突出集體備?課、導(dǎo)學(xué)案?、學(xué)生主體?性等。把集?體聽課與分?散聽課、學(xué)?科常規(guī)聽課?與培優(yōu)扶差?、跟蹤聽課?和隨機(jī)聽課?、聽課與評?課、指導(dǎo)結(jié)?合起來，使?聽課常規(guī)化?、科學(xué)化，?注重聽課視?導(dǎo)的有效性?。繼續(xù)開展?名師、學(xué)科?帶頭人、骨?干教師的課?堂教學(xué)展示?活動發(fā)揮他?們的教學(xué)輻?射作用。?3、改革教?研方式，突?出教研活動?的實效性。?深入學(xué)校，?深入課堂，?努力構(gòu)建對?話、交流、?互動的教研?模式。二要?使教研課題?化、專題化?、系列化、?精品化，開?展同課異?構(gòu)教研、會?診式教研等?。發(fā)揮網(wǎng)校?的作用，使?網(wǎng)絡(luò)教研與?實地教研相?輔相成、互?為補(bǔ)充，最?大限度地在?全市范圍內(nèi)?實現(xiàn)教學(xué)智?慧共享，為?教師進(jìn)行業(yè)?務(wù)交流搭建?良好的信息?平臺。開展?優(yōu)質(zhì)課評選?、為教師專?業(yè)發(fā)展提供?舞臺。本學(xué)?期，要認(rèn)真?選拔初、高?中物理教師?參加蘇州市?教學(xué)基本功?比賽，做好?高中物理把?握學(xué)科能力?的選拔工作?。二、研?究考試評價?，提高教育?教學(xué)質(zhì)量?1、加強(qiáng)對?中考、高考?、學(xué)業(yè)水平?測試的研究?力度，科學(xué)?備考、效益?備考。認(rèn)真?研究我市_?___年中?考、高考，?總結(jié)經(jīng)驗，?分析不足，?繼續(xù)組織好?太倉市中考?、高考分析?和經(jīng)驗交流?研討會。二?要加強(qiáng)對_?___年試?題、___?_年考試