九年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃

第3頁共3頁九年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃一?：努力提高?業(yè)務(wù)水平，?積極參加學(xué)?校___的?各種活動。?孔子曾說?過：工欲善?其事，必先?利其器。自?身素質(zhì)要過?硬，在教學(xué)?過程中和學(xué)?生共同成長?，才能在短?暫的時(shí)間內(nèi)?讓學(xué)生掌握?整個(gè)初中階?段的精髓，?迎接即將到?來的中考。?所以，在工?作中，我要?認(rèn)真向有經(jīng)?驗(yàn)的老教師?請教，積極?尋找關(guān)于中?學(xué)語文教育?教學(xué)方面的?書籍來鉆研?，并把自己?學(xué)到的理論?應(yīng)用于實(shí)際?，及時(shí)調(diào)整?教學(xué)方法，?同時(shí)學(xué)校_?__的各種?活動積極參?加，使自己?的業(yè)務(wù)水平?不斷提高。?二：認(rèn)真?分析每次考?試的得失，?做好提優(yōu)轉(zhuǎn)?困的工作。?進(jìn)入下學(xué)?期后，除了?日復(fù)一日的?復(fù)習(xí)，學(xué)生?還要面對頻?繁的測驗(yàn)，?練兵。時(shí)間?一長，有些?學(xué)生因?yàn)槌?績毫無起色?而產(chǎn)生厭煩?心理，以致?應(yīng)付了事。?所以，首先?老師要重視?每次考試，?在慎重選題?的基礎(chǔ)上，?和學(xué)生共同?面對每次考?試的結(jié)果，?引導(dǎo)他們分?析出自身的?優(yōu)劣，同時(shí)?揚(yáng)長避短，?爭取在下次?考試中有所?進(jìn)步。只有?老師重視，?學(xué)生自然也?會___每?次考試，尤?其是后期的?模擬訓(xùn)練，?學(xué)生才會認(rèn)?真對待。?能從七年級?一路走下來?的學(xué)生，自?然是夢想考?上高中。所?以，如何讓?各個(gè)層次的?學(xué)生都能學(xué)?有所成，最?后得償所愿?是老師必須?要做的工作?。把班級學(xué)?生進(jìn)行有效?分成，對優(yōu)?等生要以拓?展提升為主?，讓他們看?到學(xué)校以外?的世界，使?自己能飛得?更高；中等?生是班級的?主力軍，他?們有牢固的?知識基礎(chǔ)，?平時(shí)表現(xiàn)沒?有優(yōu)等生機(jī)?會那么多，?所以要培養(yǎng)?語文興趣，?讓他們的語?文學(xué)科成為?他們的拔尖?科目；后進(jìn)?生主要是基?礎(chǔ)不夠扎實(shí)?，書寫較為?潦草，最大?的毛病是懶?惰，要鼓勵?他們，把表?揚(yáng)的機(jī)會給?他們，同時(shí)?在復(fù)習(xí)時(shí)夯?實(shí)基礎(chǔ)，克?服懶惰心理?。他們的語?文提升空間?非常大，只?要自己愿意?努力，一定?能進(jìn)入中等?生行列。?三：做好道?德教育工作?，樹立健康?、文明的思?想，為初中?生的終身發(fā)?展奠定基礎(chǔ)?。初中階?段是青少年?身體和心理?不斷走向成?熟的關(guān)鍵階?段，語文教?學(xué)除了讓學(xué)?生學(xué)會知識?外，還肩負(fù)?著思想品德?教育，為未?來的發(fā)展打?下良好的基?礎(chǔ)，作為語?文教師，就?要讓學(xué)生養(yǎng)?成勤勞、誠?信、善良、?進(jìn)取、禮讓?等中華民族?傳承下來的?好習(xí)慣，好?作風(fēng)。同時(shí)?在心理素質(zhì)?方面，變得?更加成熟，?思考及處理?事情更加穩(wěn)?重。中考是?班級學(xué)生的?一個(gè)分水嶺?，有些同學(xué)?可能無法升?入高級中學(xué)?繼續(xù)學(xué)習(xí)，?那就要擺正?心態(tài)，抓住?學(xué)習(xí)的黃金?時(shí)期，報(bào)考?職業(yè)學(xué)校或?進(jìn)入“社會?”這所“大?學(xué)”繼續(xù)學(xué)?習(xí)，爭取有?一技之長成?為安身立命?之本。要讓?學(xué)生意識到?“條條大路?通羅馬”“?360行，?行行出狀元?”，只要在?初中階段形?成的好習(xí)慣?堅(jiān)持到底，?就一定能在?自己擅長的?行業(yè)中闖出?一片天。?四、為了圓?滿的完成教?學(xué)計(jì)劃，我?具體制定了?以下措施：?1、把時(shí)?間分為三個(gè)?階段，分別?是年級復(fù)習(xí)?、分類復(fù)習(xí)?和總復(fù)習(xí)，?具體是先用?一個(gè)到一個(gè)?半月時(shí)間把?七年級到九?年級課本知?識進(jìn)行重點(diǎn)?篩選，有目?標(biāo)地進(jìn)行復(fù)?習(xí)，輔以測?驗(yàn)，再用一?個(gè)月時(shí)間進(jìn)?行分類復(fù)習(xí)?，把知識點(diǎn)?分為字詞專?項(xiàng)、病句專?項(xiàng)、標(biāo)點(diǎn)符?號專項(xiàng)、綜?合性學(xué)習(xí)、?閱讀專項(xiàng)和?習(xí)作專項(xiàng)進(jìn)?行復(fù)習(xí)，讓?學(xué)生從開始?的點(diǎn)到面，?再用剩下的?一個(gè)月時(shí)間?進(jìn)行綜合復(fù)?習(xí)，通過做?歷年來的中?考試題讓學(xué)?生發(fā)現(xiàn)自己?的優(yōu)勢和不?足，樹立整?體意識，在?做相關(guān)練習(xí)?中努力彌補(bǔ)?不足，力爭?在模擬訓(xùn)練?中不斷進(jìn)步?，積累考試?經(jīng)驗(yàn)，為中?考做好準(zhǔn)備?。2、在?復(fù)習(xí)中遇到?困難和學(xué)生?共同解決，?多一些指點(diǎn)?和引導(dǎo)，少?一些生硬的?批評，不給?學(xué)生增加額?外負(fù)擔(dān)，減?輕學(xué)習(xí)和升?學(xué)壓力，每?次進(jìn)步一點(diǎn)?點(diǎn)，鼓勵表?揚(yáng)多一點(diǎn)點(diǎn)?，讓學(xué)生擺?脫疲于奔命?、耗時(shí)效率?低的狀態(tài)，?針對每種題?型，