2021年湖南省學(xué)業(yè)水平模擬考試語文試題1

2021年湖南省學(xué)業(yè)水平模擬考試語文試題學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：一、選擇題1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音，不正確的一項(xiàng)是（）A.誕生(dQn)■輪廓(kub)■儲(chǔ)備(Chn)?責(zé)無旁貸（由i）?B.酣眠(han)■教誨(hui)*纏繞(chdn)■簟人聽聞（h川C.秩序(zhi)■謙遜(stin)?錐形(zhul)■殘羹冷炙■D.拮據(jù)(j⑹■橫亙(g?n)?吮吸(shim)■淺嘗輒止（加9?2.下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.斑駁喝彩凱旋門推陳出新B.撤退籬笆橢園形吻頸之交C.蠕動(dòng)操縱演講辭感恩戴德D.履行憔悴沁園春朝氣蓬勃3.下列句子中有語病的一項(xiàng)是（）A.翻譯者的水平如何，往往體現(xiàn)在他是否能夠正確把握并傳達(dá)關(guān)鍵詞語的含義上，這就涉及選擇直譯還是意譯的問題。B.從看似平淡無奇的文字里發(fā)現(xiàn)漢語之美、文章之美、人性之美以及自然之美，不是自然而然形成的,而是需要長期的培育。C.如何讓農(nóng)耕文化的菁華成為構(gòu)建新時(shí)代農(nóng)村文明的底色，是值得深入研究、具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義的課題。D.覺新不滿舊家庭的專制，但處在長房長孫這樣特殊的位置，加上受封建禮教較多約束，養(yǎng)成了委曲求全、懦弱順從的性格。.下列依次填入橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）文學(xué)評(píng)論常采取以議為主，敘議結(jié)合，評(píng)析結(jié)合的寫法。,o。。在文學(xué)評(píng)論中，敘、析、評(píng)這幾個(gè)方面常常是有機(jī)地結(jié)合在一起的。①議則包括分析和評(píng)價(jià)兩方面②敘是指對(duì)作品內(nèi)容的復(fù)述、介紹或引用③分析,是對(duì)作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)成就等進(jìn)行揭示的過程④評(píng)價(jià)，則是作者通過分析得到的結(jié)論，即對(duì)作品或作者藝術(shù)創(chuàng)造的總的看法,也就是文學(xué)評(píng)論的中心論點(diǎn)A.②d庖④B.②③?@C.③①④②D.③④①②二、其他.請(qǐng)按照提示及要求答題。根據(jù)下面提示的成語，完成成語接龍。市井之徒三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。張衡傳范曄張衡字平子，南陽西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。時(shí)天下水平日久，自王侯以下，莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。精思傅會(huì)，十年乃成。大將軍鄧鷺奇其才，累召不應(yīng)。衡善機(jī)巧，尤致思于天文、陰陽、歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中，再迂為太史令。遂乃研核陰陽，妙盡虢磯之正，作渾天儀，著《靈憲》、《算罔論》，言甚詳明。順帝初，再轉(zhuǎn)，復(fù)為太史令。衡不慕當(dāng)世，所居之官技積年不徙。自去史職，五載復(fù)還。陽嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀。以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍，首銜銅丸，下有城蛛，張口承之。其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。如有地動(dòng)，尊則振龍，機(jī)發(fā)吐丸，而雄蛛銜之。振聲激揚(yáng)，伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)，尋其方面，乃知震之所在。驗(yàn)之以事，合契若神。自書典所記，未之有也。嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺動(dòng)，京師學(xué)者成怪其無征。后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地動(dòng)所從方起。時(shí)政事漸損，權(quán)移于下，衡因上疏陳事。后遷侍中，帝引在帷幄，諷議左右。嘗問天下所疾惡者?；鹿賾制錃Ъ海怨材恐?，衡乃詭對(duì)而出。閹豎恐終為其患，遂共讒之。衡常思圖身之事，以為吉兇倚伏，幽微難明。乃作《思玄賦》以宣寄情志。永和初，出為河間相。時(shí)國王驕奢，不遵典憲；又多豪右，共為不軌。衡下車，治威嚴(yán)，整法度，陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽，上下肅然，稱為政理。視事三年，上書乞骸骨，征獨(dú)尚書。年六十二，永和四年卒。.下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）雨晴雨晴A.衡少善屬文。屬：屬于B.遂通五經(jīng)，貫六藝。通:通曉C.連辟公府不就。辟：征召D.衡常思圖身之事。圖：謀劃7.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組（）A.雖才高于世，而無驕尚之情/今人有大功而擊之，不義也??B.尤致思于天文陰陽歷算。/青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。??C.飾以篆文山龜鳥獸之形。/以相如功大，拜為上卿。??D.尋其方面，乃知震之所在。/今其智乃反不能及，其可怪也歟。??8.下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.張衡善屬文，文學(xué)造詣深，還具有謙虛、脫俗的品格。“不行”“不就”“不應(yīng)”等詞語，表現(xiàn)了他不慕榮利的高潔品德。.張衡善機(jī)巧，在天文、數(shù)學(xué)、地理、氣象、機(jī)械制造方面，都有卓越的成就，第四段重點(diǎn)介紹了能代表其成就的渾天儀。C.張衡善理政，任河間相時(shí)看到豪右“共為不軌”，他“陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽”。收到“上下肅然，稱為政理”的效果。D.文章以時(shí)間為序，記敘張衡的一生；以“善”為綱，以“妙”為目，所寫方面多而不雜，事跡富而不亂，文章簡而概括全。.請(qǐng)把上面文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。驗(yàn)之以事，合契若神。自書典所記，未之有也。四、句子默寫.默寫出下列空缺處的文字。（1）總角之宴，言笑晏晏。，o（《詩經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》）（2）玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。o（（杜甫《秋興八首〈其一〉》）（3）但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；,o（徐志摩《再別康橋》）（4）臣無祖母，無以至今口；,o（（李密《陳情表》）五、詩歌鑒賞.閱讀下面的唐詩，完成題目。王駕雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。這首詩寫雨后漫步所見的殘春之景。詩的前兩句以“雨前”所見和“雨后”情景相（的手法），表現(xiàn)了詩人面對(duì)滿園落紅殘春油然而生的嘆惜之情；后兩句采用的修辭手法，不僅把蜂蝶追逐春色的神態(tài)、心理寫得活靈活現(xiàn)，更把“春色”寫活了，似乎它有腳，自己跑到了鄰家，表達(dá)了詩人的思想感情。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列小題。陽光下的夢趙春亮早上七點(diǎn)，喬工起床，簡單吃兩口飯，抹抹嘴，拎著小板髡就出了門。拐出橋南巷，迎面碰見遛狗的鄰居老張，兩人點(diǎn)點(diǎn)頭，擦肩而過。再走不遠(yuǎn)，去體育場舞劍的老程也回來了，他身著綢衫綢褲，肩背輕靈佩劍，頗有仙風(fēng)道骨。喬工尷尬地笑笑，老程卻停了腳步，說：“老喬，趕緊把事了了，一起去鍛煉??！"喬工沒說話，心底一片茫然。與往常一樣，喬工擠上中巴。中巴像個(gè)醉漢，搖搖晃晃地帶著他。乘客上了又下，下了又上，喬工不看沿街風(fēng)景，也不關(guān)注身邊故事，等車搖晃了半個(gè)小時(shí)，喬工便下了車，走幾步路，就看見了鎮(zhèn)政府大門。政府門口的保安認(rèn)識(shí)喬工，大多時(shí)候他會(huì)熟視無睹，既不招呼，也不阻攔，仿佛喬工就是一團(tuán)無形的空氣。今天例外，鏤胖的門衛(wèi)像老朋友一樣問：來了？來了。喬工腳步并不停下，徑直走到門前的空地上，找塊顯眼的位置，擺正板髡，緩緩坐下，開始了又一天的等待。一柄鋰亮的轎車駛過來，喬工趕緊站起，來自膝蓋骨刺的疼痛讓他打了一個(gè)趙超。是鎮(zhèn)長！喬工想跟上去，但車開得快，哪里能攔下啊。幸好，沒開出去太遠(yuǎn)，一個(gè)年輕些的干部下車走來了。喬工也認(rèn)得，趕忙說，劉秘書，劉秘書，我找鎮(zhèn)長。來人直說，鎮(zhèn)長很忙啊，今天有三個(gè)重要會(huì)議，都等著他呢。喬工說，那我的事就不重要了？當(dāng)然重要，要不我會(huì)下來跟你談？劉秘書壓低聲音說，鎮(zhèn)長沒少為你的事操心，費(fèi)盡了周折，四處說理，決定再給你的補(bǔ)償款增加一萬，你看怎樣？如果行，咱們馬上簽協(xié)議，你也該回去好好享受生活了不是？四萬！喬工清晰地聽到心里一陣驚呼，但隨即就平靜了下來。他張張嘴，有些底氣不足，但還是梗著脖子說，我的要求是十萬塊，不能少。劉秘書嘆口氣，說：“老喬，殺人不過頭點(diǎn)地，差不多就行了，別獅子大張口，否則，永遠(yuǎn)沒得解決?！笔f！喬工又機(jī)械地重復(fù)了一句。喬工突然發(fā)現(xiàn)，自己和劉秘書一樣，雖然兩人短兵相接，但都不做主，只負(fù)責(zé)傳達(dá)。事情剛開始，兒子兒媳就亮明了態(tài)度：十萬，最少十萬！沒有商量的余地！爸，反正你也退休了，每天權(quán)當(dāng)去政府上班呢，軟磨硬泡，不怕政府不答應(yīng)。兒媳不止一次這樣說。那你就繼續(xù)等吧。劉秘書很無奈，攤攤手。再說無用，喬工重新來到門前的空地。陽光已經(jīng)偏移，喬工也拎著矮髡跟著偏移。持久戰(zhàn)已經(jīng)打響將近一年了，從小草返青，到驕陽滿地，再到秋風(fēng)簫瑟，如今已經(jīng)是三九寒冬。老天算是眷顧喬工了，與往年相比，今冬不算太冷，也遲遲沒有落雪，偶爾還會(huì)有暖烘烘的陽光，能讓喬工舒服地打個(gè)盹兒，養(yǎng)養(yǎng)精神。也算有收獲，但不知道兒子和兒媳的態(tài)度會(huì)怎樣。喬工心想。其實(shí)，他早就打算撤兵了，那時(shí)候是三萬，三萬就三萬吧！一塊屁股大的空地，自己留著也撤撤大用途，政府征用了，給點(diǎn)是點(diǎn)，見好就收，自己也能像老張、老程這幫街坊一樣，每天遛遛狗、舞舞劍，多好啊！喬工拎起矮髡想偷個(gè)懶，提前撤，可沒走幾步，就看見兒子和兒媳從大門進(jìn)來。喬工停下腳步等他們，他們隔三岔五也來，問問情況和結(jié)果，像是視察工作。怎樣了？見鎮(zhèn)長了沒？兒媳問。喬工說，沒見，但劉秘書傳話說，再增加一萬。E「！兒子剛做了一個(gè)勝利的手勢，便被兒媳一個(gè)凌厲的眼神制止了。兒媳說，我說是吧？不怕政府不答應(yīng)，咱們得堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。兒媳這話,像是打了喬工一記清脆的耳光。今天早點(diǎn)回去吧，爸，我去買點(diǎn)菜，咱們犒勞一下自己。兒媳又說。喬工想說點(diǎn)啥，但又怕兒子和兒媳給臉色看，張了幾次嘴又將話咽了下去，跟著兒子兒媳磨磨蹭蹭往外走。走出政府大門，喬工想，遲早都得說，索性現(xiàn)在說了吧。要不，咱們就算了吧！四萬其實(shí)不少了。爸！兒子和兒媳同時(shí)驚呼。怎么能算了呢？兒子急赤白臉地說：“你不能總是這么善良，你一輩子不爭不搶，虧吃得還少嗎？教訓(xùn)還不夠嗎？現(xiàn)在有這個(gè)機(jī)會(huì)，不爭取不覺得太傻？”喬工心里針刺般疼痛，不想說話，朝兒子兒媳擺擺手，拎著矮究轉(zhuǎn)身又往回走。他走得踉踉蹌蹌，將兒子兒媳惱怒的表情、門衛(wèi)疑惑的目光統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后。此時(shí)，陽光還好，金黃的暖色鋪了一地。喬工放下矮髡，緩緩坐下，興許是老了，睢睡來得快，去得也快，混混沌沌的腦子里浮現(xiàn)出老程在體育場舞劍的身影，還有街坊們一起說說笑笑的場景，像做夢。（選自《微型小說選刊》，有刪改）.聯(lián)系全文，請(qǐng)簡要分析喬工的性格特點(diǎn)。.請(qǐng)賞析第③段畫橫線的句子“中巴像個(gè)醉漢，搖搖晃晃地帶著他”。.結(jié)合全文，說說標(biāo)題“陽光下的夢”的深刻含義。七、話題作文.根據(jù)《大學(xué)》（節(jié)選）所學(xué)內(nèi)容，寫一篇不少于700字的讀后感。要求：文體不限，詩歌除外。參考答案C【詳解】本題考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢語字音的能力。此類試題解答時(shí)，字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場合等記憶。審清題干要求，看是選擇全對(duì)的一項(xiàng)還是有錯(cuò)誤的一項(xiàng)，答非所問，功虧一賽。c項(xiàng)，有錯(cuò)誤,“遜”讀“xQn”，“炙”讀“zhi”。故選C。B【詳解】本題考查考生識(shí)記字形的能力。此類試題解答時(shí)，字重形點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，審清題干要求，看是選擇全對(duì)的一項(xiàng)還是有錯(cuò)誤的一項(xiàng)，答非所問，功虧一提。B項(xiàng)，有錯(cuò)誤?！皺E園”應(yīng)該為“橢圓”，“吻頸之交”應(yīng)該為“刎頸之交”。故選B【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。要做好這類題，考生應(yīng)該熟悉常見的六大類型:語序不當(dāng)、搭配不成分、殘缺或贅余、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明。B項(xiàng)，成分殘缺，缺賓語中心詞。應(yīng)在“自然之美”后加“的能力”。故選A【詳解】本題考查語言的自然、連貫、得體的能力。解答此類題目，首先要審清題干要求，然后聯(lián)系上下語境，來確定正確的語序，從而得出答案。本題語段注意根據(jù)領(lǐng)起句中的“敘議結(jié)合，評(píng)析結(jié)合”，可以確定先解釋何為“敘”，故②排在開頭第一句，排除CD：接著解釋何為“議”，故①排在第二句；然后再根據(jù)①中的“議則包括分析和評(píng)價(jià)兩方面”可以確定下一句是先解釋何為“分析”，故③排在第三句；再解釋何為“評(píng)價(jià)”，故④排在第四句，排除B,由此可以得出答案。故選A。徒有虛名名副其實(shí)實(shí)事求是【詳解】本題考查考生掌握成語的能力。解答此類題目，主要是審清題干要求，然后調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，完成題目要求，得出答案。本題中提供的第一個(gè)成語是“市井之徒”，然后再以“徒”為開頭字，得出一個(gè)成語“徒有虛名”；接著再以“名”為開頭字，得出下一個(gè)成語“名副其實(shí)”；最后再以“實(shí)”為開頭字，得出最后一個(gè)成語“實(shí)事求是”。AAB用事實(shí)來檢驗(yàn)（儀器），（彼此）符合，（靈驗(yàn)）如神。從古籍的記載來看，從來沒有這種事。【分析】.本題考查文言實(shí)詞的理解推斷能力。答題步驟：（1）審題?？匆笫沁x正確的還是選不正確的，（2）對(duì)有把握的選項(xiàng)迅速作出判斷，（3）借助方法，主攻難點(diǎn)。文言實(shí)詞的推斷方法：（1）依形推義法（2）語境分析法（3）語法分析法（4）妙用修辭法（5）成語印證法（6）課文求義法（7）鄰字借推法（8）聯(lián)想推斷法（9）代入檢驗(yàn)法（10）古今對(duì)比法。A項(xiàng)，“屬”解釋錯(cuò)誤。根據(jù)語境，應(yīng)該解釋為“連綴”。故選A。.本題考查對(duì)文言虛詞的掌握能力。虛詞的數(shù)量同實(shí)詞比較起來要少得多，但用法非常靈活，因而更習(xí)要正確地掌握和使用確實(shí)不易。在虛詞的辨析使用中要注意多分析比較其差異,重點(diǎn)掌握一些易用錯(cuò)的虛詞及關(guān)聯(lián)詞語的搭配和所表示的關(guān)系。通過增強(qiáng)語感，有意識(shí)地體味它們?cè)诰渲械淖饔脕硖岣咛撛~的辨析運(yùn)用能力。題型以幾個(gè)容易出錯(cuò)的虛詞的辨析、關(guān)聯(lián)詞語的搭配運(yùn)用為主，干擾點(diǎn)為其中雖常見但不易辨識(shí)的虛詞。A項(xiàng)，都為轉(zhuǎn)折連詞，“卻，然而”；B項(xiàng)，介詞，“在”：介詞，“比”；C項(xiàng)，介詞，“用”：介詞，“因?yàn)椤?；D項(xiàng)，副詞，表順承；副詞，表轉(zhuǎn)折，竟然，去人故選A。.本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。B項(xiàng)，“第四段重點(diǎn)介紹了能代表其成就的渾天儀”表述錯(cuò)誤。第四段重點(diǎn)介紹的是“地動(dòng)儀”。故選.本題考杳學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題中的得分點(diǎn)：驗(yàn)，檢驗(yàn)；以，用；若，如；未之有也，賓語前置，從來沒有這種事。【點(diǎn)睛】掌握正確的閱讀文言文的方法一遵循三個(gè)步驟：在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目：第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和更核的過程。參考譯文：張衡，字平子，是南陽郡西鄂縣人。張衡年較時(shí)就擅長寫文章，曾到“三輔”一帶游學(xué)，于是就進(jìn)了洛陽，在太學(xué)學(xué)習(xí)，于是通曉五經(jīng)，貫通六藝，雖然才華比一般的人高，但并不因此而驕傲自大。（他）平時(shí)舉止從容，態(tài)度平靜，不喜歡與世俗之人交往。永元年間，他被推舉為孝廉，卻不應(yīng)薦，屢次被公府征召，都沒有就任。此時(shí)社會(huì)長期太平無事，從王公貴族到一般官吏，沒有不過度奢侈的。張衡于是摹仿班固的《兩都賦》寫了《二京賦》，用它來（向朝廷）諷喻規(guī)勸。這篇賦，他）精心構(gòu)思潤色，用了十年才完成。大將軍鄧鷺認(rèn)為他的才能出眾，屢次征召他，他也不去應(yīng)召。張衡善于器械制造方面的巧思，尤其在天文、氣象和歷法的推算等方面很用心。漢安帝常聽說他擅長術(shù)數(shù)方面的學(xué)問，命公車特地征召他，任命他為郎中。兩次遷升為太史令。于是，張衡就精心研究、考核陰陽之學(xué)（包括天文、氣象、歷法諸種學(xué)問），精辟地研究出測天文儀器的正確道理，制作渾天儀，著成《靈憲》《算罔論》論述極其詳盡。（漢）順帝初年，（張衡）又兩次轉(zhuǎn)任，又做了太史令之職。張衡不趨附當(dāng)時(shí)的那些達(dá)官顯貴，他所擔(dān)任的官職，總是多年得不到提升。自他從太史令上離任后，過了五年，又回到這里。順帝陽嘉元年，張衡又制造了候風(fēng)地動(dòng)儀。這個(gè)地動(dòng)儀是用純銅鑄造的，直徑有8尺，上下兩部分相合蓋住，中央凸起，樣子像個(gè)大酒樽。外面用篆體文字和山、龜、鳥、獸的圖案裝飾。內(nèi)部中央有根粗大的銅柱，銅柱的周圍伸出八條滑道，用來撥動(dòng)機(jī)件。外面有八條龍。龍口各含一枚銅丸，龍頭下面各有一個(gè)蛤蟆，張著嘴巴，準(zhǔn)備接住龍口吐出的銅丸。儀器的樞紐和機(jī)件制造得很精巧，都隱藏在酒尊形的儀器中，覆蓋嚴(yán)密得沒有一點(diǎn)縫隙。如果發(fā)生地震，儀器外面的龍就震動(dòng)起來，機(jī)關(guān)發(fā)動(dòng)，龍口吐出銅丸，下面的蛤蟆就把它接住。銅丸震擊的聲音清脆響亮，守候機(jī)器的人因此得知發(fā)生地震的消息。地震發(fā)生時(shí)只有一條龍的機(jī)關(guān)發(fā)動(dòng)，另外七個(gè)龍頭絲毫不動(dòng)。按照震動(dòng)的龍頭所指的方向去尋找，就能知道地震的方位。用實(shí)際發(fā)生的地震來檢臉儀器，彼此完全相符，真是靈臉如神。從古籍的記載中，還看不到曾有這樣的儀器。有一次，一條龍的機(jī)關(guān)發(fā)動(dòng)了，京城的學(xué)者都責(zé)怪它這次沒有應(yīng)驗(yàn)。幾天后，驛站上傳送文書的人來了，證明果然在隴西地區(qū)發(fā)生地震，大家這才都嘆服地動(dòng)儀的絕妙。從此以后，朝廷就責(zé)成史官根據(jù)地動(dòng)儀記載每次地震發(fā)生的方位。當(dāng)時(shí)政治昏暗，中央權(quán)力向下轉(zhuǎn)移，張衡于是給皇帝上書陳述這些事。后來被升為侍中，皇帝讓他進(jìn)皇宮，在皇帝左右，對(duì)國家的政事提意見?；实墼?jīng)向張衡問起天下人所痛恨的是誰。宦官害怕張衡說出他們，都給他使眼色，張衡于是沒對(duì)皇帝說實(shí)話。但那些宦黨終究害怕張衡成為禍患，于是一起詆毀他。張衡常常思謀自身安全的事，認(rèn)為福禍相因，幽深微妙，難以看清于是寫了《思玄賦》表達(dá)和寄托自己的情思。（漢順帝）永和初年，張衡調(diào)離京城，擔(dān)任河間王的相。當(dāng)時(shí)河間王驕橫奢侈，不遵守制度法令；又有很多豪族大戶，豪門大戶他們一起胡作非為。張衡上任之后，治理嚴(yán)厲，整飭法令制度，暗中探得奸黨的姓名，一下子同時(shí)逮捕，于是上下敬畏恭順，稱贅政事處理得好。（張衡）在河間相位上任職三年，給朝廷上書，請(qǐng)求辭職回家，朝廷任命他為尚書。張衡活了六十二歲，于永和四年去世。.信誓旦旦不思其反江間波浪兼天涌塞上風(fēng)云接地陰夏蟲也為我沉默沉默是今晚的康橋祖母無臣無以終余年【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫：誓，旦，反，涌，默，終?！军c(diǎn)睛】此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和占文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。.對(duì)比擬人惜春（愛春）【詳解】本題考查詩歌的表現(xiàn)手法和把握作者情感態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要審清題干要求,然后根據(jù)詩歌內(nèi)容，來分析把握詩歌的表現(xiàn)手法，并結(jié)合意象、意境、背景等把握詩人的情感。一般步驟分出三步走：先指出手法，然后結(jié)合內(nèi)容、意象分析手法，最后分析效果和情感。本題是以填空的形式來考查的。這首詩寫雨后漫步所見的殘春之景。詩的前兩句“雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花”，意思是說：雨前花才開放：雨后則花瓣盡落。這是一個(gè)以“雨前”所見和“雨后”情景相對(duì)比。初見，是花兒嬌嫩剛剛才綻放：全無，雨打花落，讓人產(chǎn)生美好易逝，風(fēng)雨無情的傷感，又對(duì)新生兒般花兒憐惜非常。所以由此可以表現(xiàn)出作者面對(duì)滿園落紅殘春油然而生的嘆惜、憐愛之情。詩歌的后兩句“峰蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家”則描寫了蜜蜂、蝴蝶見此殘景，也大失所望，紛紛繞墻而去，它們相信春色正在鄰家院子呢，這也讓作者也不由地懷疑“春色在鄰家”。作者把原無理性的蜂蝶賦予“人”的智慧,把蜂蝶追逐春色的神態(tài)、心理寫得活靈活現(xiàn)，妙趣橫生。從而表現(xiàn)了詩人的惜春、愛春之情。.①順從。他本知道向政府要十萬塊錢的征地費(fèi)有些過分，但迫于兒子兒媳的強(qiáng)烈要求，不得不耐著性子口更一口地到政府門前等待并交涉。②知足。他認(rèn)為一塊很小的空地，留著也沒多大用處，政府征用，給點(diǎn)是點(diǎn)，見好就收。③有夢。他渴望“像老張、老程這幫街坊一樣，每天遛遛狗、舞舞劍”，和街坊們一起說說笑笑，好好享受生活。.運(yùn)用比喻兼擬人的修辭手法，既寫出交通狀態(tài)的糟糕，又寫出喬工此時(shí)的狀態(tài)和感受。.①“陽光下的夢”既指喬工對(duì)理想生活的向往，又指喬工的兒子兒媳想要求政府補(bǔ)償十萬元土地征用費(fèi)的欲望。②喬工因自身始終被兒子兒媳役使著，其“夢”難以成真。③喬工的兒子兒媳因欲整難填，其“夢”也很可能成為泡影。【分析】.本題考杳學(xué)生分析人物性格的基本能力。解答此類題目，應(yīng)主要根據(jù)小說對(duì)人物所作的各種描寫（包括肖像描寫、語言描寫、心理活動(dòng)描寫和行為動(dòng)作描寫等）以及其他相關(guān)的敘述性語言進(jìn)行分析。另外也要注意側(cè)面描寫，注意他人對(duì)主人公的評(píng)價(jià)等，通過綜合最后結(jié)合文本對(duì)人物進(jìn)行分析。文中喬工的形象特征主要通過心理描寫表現(xiàn)出來，如，“他早就打算撤兵了”，表明他并不想跟鎮(zhèn)政府耗下去，然而他做不了主，不能不聽兒子媳婦的，表現(xiàn)出他順從的個(gè)性：”三萬就三萬吧”“屁股大的空地，自己留著也沒多人用途，政府征用了，給點(diǎn)是點(diǎn)，見好就收”，表明他是一個(gè)很知足的人；他希望“自己也能像老張、老程這幫街坊一樣，每天遛遛狗、舞舞劍，多好啊”，表明喬工對(duì)自己的生活是有夢想的。.此題考核賞析文中句子的能力。賞析句子一般從藝術(shù)手法的角度分析，答題時(shí)首先指出句子運(yùn)用的手法，再結(jié)合句子解釋為什么是這種手法，最后結(jié)合具體內(nèi)容分析運(yùn)用該手法有什么表達(dá)效果?！爸邪拖駛€(gè)醉漢,搖搖晃晃地帶著他”一句，采用了比喻和擬人的修辭，把“中巴”比作“醉漢”，“搖搖晃晃地帶著他”又富于它人的動(dòng)作，形象生動(dòng)地寫出交通狀態(tài)的糟糕，表現(xiàn)了老喬每天的上訪的生活是非常難受的。.本題考查對(duì)小說標(biāo)題的理解的基本能力。關(guān)于文章題目的意蘊(yùn)，首先要注意標(biāo)題本身的內(nèi)容和藝術(shù)特色。其次在理解題目本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否有指代意義和象征意義。再次要注意它在表面含義之外是否有語意雙關(guān)或文章主旨意義。文章結(jié)尾說喬工似乎夢見“老程在體育場舞劍的身影，還有街坊們一起說說笑笑的場景”，所以從表層含義來看，“陽光下的夢”指的是喬工在陽光下做的一個(gè)夢，而這個(gè)夢的內(nèi)容恰恰是喬工在現(xiàn)實(shí)中渴望而得不到的，造成喬工這個(gè)夢的原因則是兒子兒媳的貪婪，因此，“陽光下的夢”深層含義則是指喬工的夢想和兒子兒媳的夢想。既指喬工對(duì)理想生活的向往，又指喬工的兒子兒媳想要求政府補(bǔ)償十萬元土地征用費(fèi)的欲望。從表達(dá)主題的角度看?，喬工的夢想難以實(shí)現(xiàn)，兒子兒媳的夢想也難以實(shí)現(xiàn)，小說的主題得到了拓展和升華。從情節(jié)發(fā)展的角度看，所有情節(jié)和人物活動(dòng)都是在陽光下展開的，從表達(dá)效果來看，“喬工的夢”過于直白，而“陽光下的夢”則富有詩意。.例文：我讀《大學(xué)》中華民族是一個(gè)擁有五千多年歷史的民族。”讀史可以明鑒”，我們每個(gè)人都可以從書中找到解決現(xiàn)狀的辦法。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們?cè)诰薮蟮膲毫ο鲁砷L與生活，逐漸變得浮躁,急于成功，基本的東西拋之腦后。人要不斷的學(xué)習(xí)，并確立明確的目標(biāo)，然后為之奮斗，一步一步的實(shí)現(xiàn)自己的理想。沒有理想的人是可憐之人，因?yàn)槁o目的的生活著，是在消磨時(shí)光，沒有真正的價(jià)值。在當(dāng)今這個(gè)競爭激烈的社會(huì)，幾乎每個(gè)人都想成功，都想實(shí)現(xiàn)自己的理想，但是有很多人由于各種原因?qū)⒆约旱睦硐霐R置，而在忙著一些無關(guān)緊要的事情。通過閱讀《大學(xué)》，我懂得“大學(xué)之道，在于明明德，在親民，在止于善”。只有現(xiàn)擁有光明正大的品德，棄舊圖新才能達(dá)到最完善的境界。在文章中，我找到了解決自己浮躁的方法，即知止而后定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。只有確定目標(biāo)，志向堅(jiān)定，才能鎮(zhèn)靜不躁的心安理得的思慮，進(jìn)而得到收獲。子曰；”于止，知其所止，可以人而不如鳥乎？"我相信，每個(gè)人在努力之后，都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想。修身是“八目”中的核心，只有格物、致知、誠意、正心都做到了，才能齊家、治國、平天下?？词挛镆磳?shí)質(zhì)，只有擁有良好的品德才能看到事物的本質(zhì)，才能確立正確的目標(biāo)。據(jù)調(diào)查顯示，目前社會(huì)上對(duì)大學(xué)生的評(píng)價(jià)并不是很高，本來受人敬仰的大學(xué)生如今多半遭人唾棄，這值得我們反思。而且，近年來知識(shí)侵權(quán)的問題也很嚴(yán)重，一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的的民族最終會(huì)被社會(huì)淘汰只有不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中是自己成長，才能跟上時(shí)代的步伐，在廣闊的天空下?lián)碛凶约旱囊黄恋?。有志者事竟成，只要心中有一個(gè)目標(biāo)，低著頭去努力，也許某一天，當(dāng)你抬起頭的時(shí)候，目標(biāo)就在咫尺之間，不要遠(yuǎn)望目標(biāo)，那樣只會(huì)讓自己感覺遙不可及，要“心誠求之，雖不中，不遠(yuǎn)矣”。在做學(xué)問的時(shí)候，只要像打磨美玉一樣，反好琢磨，就能將自我修煉成人生的最高境界。生活在水泥森林中，壓力確實(shí)很大，我相信，只要我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己,就能創(chuàng)造一片屬于自己的天地?！驹斀狻勘绢}考查考生的寫作能力。解答此類題目，首先要審清題干要求，然后根據(jù)材料要求來確定立意，完成作文。本題要求根據(jù)《大學(xué)》（節(jié)選）所學(xué)內(nèi)容，寫一篇不少于700字的讀后感。此次作文，首先要明確《大學(xué)》之道，在明明德，在親民、在止于至善。大學(xué)之道講的既是成人之道，更是儒家“入世”之道?！洞髮W(xué)》還總結(jié)了人一生實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想抱負(fù)的模式，這就是：修身、齊家、治國、平天下。可以圍繞《大學(xué)》的內(nèi)容、以及讀《大學(xué)》可以教給我們做人的道理，對(duì)我們的生活和為人處事，有哪些意義和作用等角度展開論述都可以。只要談出讀《大學(xué)》的心得體會(huì)即可。立意：讀《大學(xué)》教會(huì)我處世之道；讀史使人明智：開卷有益：我讀《大學(xué)》有感。寫作素材：1、此《大學(xué)》非彼“大學(xué)”也，此書是孔子高徒曾參所作。大學(xué)者，大人之學(xué)。古人8歲入小學(xué)，識(shí)文認(rèn)字灑掃應(yīng)對(duì)，15歲入大學(xué)，學(xué)做人及治國安邦的大道理。本書儒家思想一以貫之，誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下的修學(xué)階次十分明了。《論語》溫柔敦厚，而《大學(xué)》字字精煉讀來也覺余香滿口。修養(yǎng)身心的方法原則比《論語》更為清楚?！墩撜Z》畢竟是語錄，而本書卻是比較詳細(xì)比較系統(tǒng)的論述。所以本書更能深入了解儒家理想的圓滿境界，很值得一讀。”知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得"，由此可看出，儒家修身簡直和道家相媲美了，恐怕孔子要和老子比賽參禪打坐了。原來儒家也并非只是家道德高尚即為君子啊，君子也要止息妄心，靜中思維，靜生智慧啊。從這里看，儒釋道的修煉都是相通的。不過，由于《論語》的深遠(yuǎn)影響，人們更多地知道儒家只講道德的提升，我們也更多地把孔子看成是一個(gè)思想家教育家，把釋迦牟尼和老子更多地看成一個(gè)宗教家。而現(xiàn)在教育講究發(fā)散性思維，追求思維的最大更雜化，追求聯(lián)想的紛飛迅馳，追求視野開闊知識(shí)豐富。最典型的就是文學(xué)家的思維，他們都有些神經(jīng)質(zhì)。詩人就更