小學(xué)一年級第二學(xué)期語文老師工作計(jì)劃（5篇）

第16頁共16頁小學(xué)一年級第二學(xué)期語文老師工作計(jì)劃以全?新的《語文?課程標(biāo)準(zhǔn)》?教學(xué)理念為?指導(dǎo)，通過?開展豐富多?采的語文實(shí)?踐活動，全?面提高學(xué)生?的語文素質(zhì)?，努力建立?“以教師為?主導(dǎo)，以學(xué)?生為主體，?以讀書訓(xùn)練?為主線，以?學(xué)生自主實(shí)?踐活動為載?體”的教學(xué)?模式。二?、班級學(xué)生?情況分析?在經(jīng)過了一?個學(xué)期的語?文學(xué)習(xí)（范?本）后，大?部分學(xué)生已?經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)?的目標(biāo)，養(yǎng)?成基本的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，對?學(xué)習(xí)漢字有?著一定的興?趣，樂于參?加到學(xué)習(xí)活?動中來。雖?然多數(shù)學(xué)生?基礎(chǔ)知識掌?握比較牢固?，但本班學(xué)?生對課文的?理解和記憶?的能力還有?待加強(qiáng)，這?是本學(xué)期應(yīng)?著重努力的?方向。面對?較大的識字?量，學(xué)生遺?忘較快。因?此本學(xué)期，?應(yīng)該更多地?___如何?用生動有趣?、形式多樣?的方法提高?學(xué)生的識字?能力，使其?體驗(yàn)成功學(xué)?習(xí)所獲得的?樂趣。同時?，還要鼓勵?學(xué)生上課積?極回答問題?，加強(qiáng)書寫?上的指導(dǎo)。?三、教學(xué)?分析(一?)教材內(nèi)容?本冊__?_以專題_?__單元，?以整合的方?式___教?材內(nèi)容。共?設(shè)___個?專題，分為?___組:?多彩的春天?，家庭生活?，保護(hù)環(huán)境?，快樂的夏?天，動腦筋?想辦法，我?們的生活多?么幸福，我?們都有好品?質(zhì)，有趣的?自然科學(xué)。?這八個專題?貼近兒童生?活，體現(xiàn)時?代特點(diǎn)，蘊(yùn)?含教育價值?。而且，每?個專題內(nèi)涵?都比較寬泛?，避免了教?材內(nèi)容的局?限性。每?組教材把語?文知識、能?力、方法、?習(xí)慣、情感?態(tài)度價值觀?融為一體，?體現(xiàn)從整體?上提高語文?素養(yǎng)。每組?包括1課“?識字”、_?__篇課文?和___個?“語文園地?”。各部分?相互聯(lián)系，?構(gòu)成一個有?機(jī)的整體。?識字課形式?多樣，包括?四字詞語組?成的韻語、?新三字經(jīng)、?對子歌、兒?歌、謎語、?數(shù)量詞組成?的韻語、諺?語等多種形?式。必學(xué)?課文共__?_篇(其中?兩篇連環(huán)畫?形式的課文?)，內(nèi)容豐?富多彩?！?語文園地”?包括四個欄?目:我的發(fā)?現(xiàn)——鼓勵?學(xué)生探究發(fā)?現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)?生掌握學(xué)習(xí)?方法，主要?是識字的方?法;日積月?累——引導(dǎo)?學(xué)生積累好?詞佳句、優(yōu)?秀段篇;口?語交際——?與專題聯(lián)系?，在雙向交?流中培養(yǎng)口?語交際能力?;展示臺—?—給學(xué)生提?供展示學(xué)習(xí)?所得特別是?課外所得的?舞臺。八組?教材之后有?五篇選讀課?文。最后是?兩個生字表?。(表一是?要求會認(rèn)的?字，表二是?要求會寫的?字)。本?冊教材中漢?字的編排，?繼續(xù)實(shí)行認(rèn)?寫分開、多?認(rèn)少寫的原?則。全冊要?求認(rèn)識__?_個常用字?，會寫__?_個在本課?或以前認(rèn)識?的字。要求?認(rèn)識的字和?要求會寫的?字，分別在?練習(xí)里標(biāo)明?。此外，在?語文園地里?也安排了少?量要求認(rèn)識?的字。(?二)教材特?點(diǎn)1、繞?專題___?教材內(nèi)容，?充分體現(xiàn)整?合。2、?安排獨(dú)立的?識字課，內(nèi)?容豐富、形?式多樣。?3、大幅度?更新課文，?使教材更具?有時代感，?更貼近兒童?生活。4?、改進(jìn)呈現(xiàn)?形式，使_?__成為學(xué)?生喜愛的“?學(xué)本”5?、體現(xiàn)語文?與生活的緊?密結(jié)合。?四、教學(xué)目?標(biāo)及重難點(diǎn)?(一)教?學(xué)目標(biāo)1?.認(rèn)識__?_個常用字?，會寫__?_個在本課?認(rèn)識的或以?前已經(jīng)認(rèn)識?且在本課重?現(xiàn)的字。認(rèn)?識的字，只?要求認(rèn)識，?在課文中認(rèn)?識，搬個地?方還認(rèn)識;?知道在新認(rèn)?的字中出現(xiàn)?的新偏旁。?要求寫的字?，要了解字?義，能口頭?或書面組詞?，逐漸在口?頭或書面運(yùn)?用;最重要?的是把字寫?對、寫好，?養(yǎng)成正確的?寫字姿勢和?良好的寫字?習(xí)慣。2?.喜歡學(xué)習(xí)?漢字，有主?動識字的愿?望。學(xué)習(xí)獨(dú)?立識字。愛?識字，能主?動識，學(xué)著?自己識，這?是學(xué)生識字?不竭的動力?。一定要重?視興趣、習(xí)?慣的培養(yǎng)。?要重激勵、?多鼓勵。?3.學(xué)習(xí)用?普通話正確?、流利、有?感情地朗讀?課文。了解?詞句的意思?。有感受的?想法，樂于?與人交流。?讀詩歌能展?開想象，感?受語言的優(yōu)?美。4.?學(xué)習(xí)默讀。?允許有個從?指讀到不指?讀，從出聲?到不出聲，?從只顧讀到?一邊讀一邊?想的訓(xùn)練過?程。5.?重視語言的?積累。課內(nèi)?要求背的、?一定要背下?來。還要鼓?勵學(xué)生自覺?地更多地積?累詞、句、?段。6.?加強(qiáng)在生活?中學(xué)語文的?引導(dǎo)、交流?與展示。?(二)教學(xué)?重點(diǎn)1、?會寫___?個認(rèn)識的字?，認(rèn)識、讀?準(zhǔn)字音，認(rèn)?清字形，了?解字詞在語?言環(huán)境中的?意思，正確?書寫，逐步?掌握一些識?字方法，培?養(yǎng)初步的識?字能力。?2、認(rèn)識_?__個常用?字，認(rèn)清字?形，會口頭?組詞。3?、進(jìn)行朗讀?、背誦訓(xùn)練?，培養(yǎng)興趣?和良好的閱?讀習(xí)慣。?(三)教學(xué)?難點(diǎn)1、?提高識字能?力，養(yǎng)成良?好的寫字習(xí)?慣。2、?能說完整的?話，能清晰?、準(zhǔn)確地表?達(dá)自己地想?法和認(rèn)識。?五、教改?措施1、?理解教材編?輯意圖，以?組為單位整?體設(shè)計(jì)教學(xué)?，加強(qiáng)交流?研討。2?、充分利用?教材中精美?的圖畫、兒?歌來激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。3、?倡導(dǎo)合作學(xué)?習(xí)。采用多?種方式設(shè)計(jì)?教學(xué)活動，?加強(qiáng)同學(xué)間?的交流與合?作，重引導(dǎo)?發(fā)現(xiàn)，鼓勵?探究學(xué)習(xí)。?在課堂上扶?、放結(jié)合，?要大膽地放?、巧妙地扶?，并且讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)的?過程中不僅?學(xué)會，還要?會學(xué)，及時?讓學(xué)生總結(jié)?學(xué)習(xí)方法，?培養(yǎng)學(xué)生愛?學(xué)習(xí)、樂學(xué)?習(xí)的興趣。?4、提倡?學(xué)生運(yùn)用記?憶規(guī)律，發(fā)?現(xiàn)新與舊的?聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)?識字方法。?鼓勵學(xué)生用?自己最喜歡?、最習(xí)慣的?方法認(rèn)記方?法認(rèn)識漢字?。鼓勵學(xué)生?在生活中識?字，鼓勵學(xué)?生觀察生活?，體驗(yàn)生活?。5、要?重視課外閱?讀的指導(dǎo)，?給學(xué)生提供?課外閱讀成?果展示的機(jī)?會，使學(xué)生?互相學(xué)習(xí)、?互相促進(jìn)，?不斷產(chǎn)生成?就感。6?、努力開發(fā)?語文課程資?源，充分利?用教材內(nèi)容?和當(dāng)時、當(dāng)?地的語文課?程資源，開?展豐富多彩?的語文實(shí)踐?活動，比如?:識字競賽?、書寫展示?、故事會、?朗誦比賽等?，使學(xué)生在?日常生活中?學(xué)語文、用?語文。7?、重視語文?基本功的培?養(yǎng)。一年級?學(xué)生處于入?學(xué)的啟蒙階?段，良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)，語文?基本功的訓(xùn)?練是不可忽?視的。小學(xué)一年級第二學(xué)期語文老師工作計(jì)劃（二）新?學(xué)期即將開?始，作為一?年級的語文?教師，我對?新學(xué)期的語?文教學(xué)有自?己的一個計(jì)?劃:一、?學(xué)生現(xiàn)狀分?析:通過?上一學(xué)期的?學(xué)習(xí)，學(xué)生?已養(yǎng)成了基?本的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，能主動?的參與課堂?學(xué)習(xí)，自覺?地完成各項(xiàng)?作業(yè)，平時?學(xué)生比較喜?歡閱讀一些?趣味性強(qiáng)的?圖書，但讀?書的習(xí)慣和?方法還需要?教師多指導(dǎo)?。而且從語?文的課堂反?饋情況來看?，學(xué)生的語?言表達(dá)能力?還需要不斷?訓(xùn)練，想象?能力也有待?提高。還有?少部分學(xué)生?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較?差，行為習(xí)?慣和聽課習(xí)?慣也較差，?需加強(qiáng)培養(yǎng)?引導(dǎo)。自我?控制能力不?強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)?慣仍有欠缺?，需加強(qiáng)培?養(yǎng)引導(dǎo)。?二、教材分?析本冊_?__以專題?___單元?，以整合的?方式___?教材內(nèi)容。?共設(shè)八個專?題，分為八?組:多彩的?春天，家庭?生活，保護(hù)?環(huán)境，快樂?的夏天，動?腦筋想辦法?，我們的生?活多么幸福?，我們都有?好品質(zhì)，我?們身邊的科?學(xué)。八個專?題貼近兒童?生活，體現(xiàn)?時代特點(diǎn)，?蘊(yùn)含教育價?值，把知識?、能力、方?法、情感融?為一體。每?個專題內(nèi)涵?都比較寬泛?，避免了教?材內(nèi)容的局?限性。每?組包括1課?“識字”、?5—___?篇課文和_?__個“語?文園地”，?各部分相互?聯(lián)系，構(gòu)成?一個有機(jī)的?整體。識字?課包括詞語?、三字經(jīng)、?對對子、謎?語、諺語、?詩歌等多種?形式。課文?共___篇?，內(nèi)容豐富?多彩?！罢Z?文園地”包?括四個欄目?:我的發(fā)現(xiàn)?——鼓勵學(xué)?生探究發(fā)現(xiàn)?，引導(dǎo)學(xué)生?掌握學(xué)習(xí)方?法，主要是?識字的方法?;日積月累?——引導(dǎo)學(xué)?生積累好詞?佳句、優(yōu)秀?段篇;口語?交際——與?專題聯(lián)系，?在雙向互動?中培養(yǎng)口語?交際能力;?展示臺——?給學(xué)生提供?展示學(xué)習(xí)所?得的舞臺。?八組之后?是兩個生字?表。本冊?識字的編排?，繼續(xù)實(shí)行?認(rèn)寫分開、?多認(rèn)少寫的?原則。全冊?要求認(rèn)識_?__個常用?字，會寫_?__個認(rèn)識?的字。要求?認(rèn)識的字和?要求會寫的?字，分別在?練習(xí)里標(biāo)明?。此外，在?語文園地里?也安排了少?量要求認(rèn)識?的字。三?、教學(xué)目標(biāo)?:1、復(fù)?習(xí)鞏固漢語?拼音，能準(zhǔn)?確地拼讀音?節(jié)，能借助?漢語拼音識?字、學(xué)習(xí)普?通話。2?、學(xué)會__?_個生字，?認(rèn)識___?個生字。要?求學(xué)會的字?，能讀準(zhǔn)字?音，認(rèn)清字?形，了解字?詞在語言環(huán)?境中的意思?，大部分詞?語能在口頭?或書面語言?中運(yùn)用;要?求認(rèn)識的字?，做到離開?注音、離開?語言環(huán)境也?能準(zhǔn)確認(rèn)讀?，不抄，不?默，不考。?3、繼續(xù)?學(xué)習(xí)用鉛筆?寫字。依照?筆順規(guī)則，?書寫要求學(xué)?會的字。字?要寫得正確?，端正，整?潔，盡量做?到美觀。執(zhí)?筆方法、寫?字姿勢合乎?要求。4?、能借助漢?語拼音，用?普通話朗讀?課文，做到?正確、流利?，逐步達(dá)到?有感情。能?背誦指定的?課文。朗讀?要做到，逐?步提高默讀?能力。借助?拼音閱讀淺?顯的拼音讀?物。繼續(xù)認(rèn)?識逗號、句?號、嘆號、?問號。5?、能用學(xué)過?的詞語補(bǔ)充?句子。有說?話的愿望，?能根據(jù)要求?說自己想說?的話。能在?簡單的寫話?中使用句號?、問號、嘆?號。6、?學(xué)會聽、說?普通話。能?聽懂別人講?的一段話或?一件事，能?用普通話提?出問題、回?答問題。愿?意和別人進(jìn)?行口語交際?，能主動說?，認(rèn)真聽，?大膽問，語?句通順，態(tài)?度大方，有?禮貌。7?、在教學(xué)中?注意用中華?民族的優(yōu)秀?文化，增強(qiáng)?學(xué)生的民族?自尊心，培?植學(xué)生的愛?國主義情感?。四、教?學(xué)重點(diǎn)、難?點(diǎn):1、?進(jìn)行字、詞?、句的訓(xùn)練?。2、進(jìn)?行朗讀訓(xùn)練?、背誦訓(xùn)練?，要求學(xué)生?學(xué)習(xí)語言，?積累語言。?3、進(jìn)行?正確的寫字?訓(xùn)練。五?、主要的教?學(xué)措施和建?議:教師?在準(zhǔn)確把握?___書編?寫意圖的基?礎(chǔ)上，要創(chuàng)?造性地使用?教材，既符?合教材編寫?意圖，又不?拘泥于教材?。在每組教?學(xué)過程中應(yīng)?該安排哪些?教材內(nèi)容，?布置學(xué)生進(jìn)?行哪些學(xué)習(xí)?準(zhǔn)備，教師?要做到心中?有數(shù)。(?一)識字寫?字教學(xué)。?1、教學(xué)中?，要相信學(xué)?生能夠用已?經(jīng)形成的初?步的識字能?力來學(xué)習(xí)這?些生字，鼓?勵他們用自?己喜歡的方?式識字。可?以采用多種?方式加強(qiáng)同?學(xué)間的交流?與合作，如?，進(jìn)行小組?合作學(xué)習(xí)，?當(dāng)小老師，?等等。2?、教師要采?用多種形式?，注意加強(qiáng)?生字的復(fù)習(xí)?和鞏固，防?止回生。?3、要加強(qiáng)?寫字指導(dǎo)，?不但要寫對?，更要寫好?。最好每節(jié)?課都讓學(xué)生?寫幾個字，?切實(shí)保證寫?字質(zhì)量。?(二)閱讀?教學(xué)。1?、要重視朗?讀的知道。?在學(xué)生讀正?確、流利的?基礎(chǔ)上，指?導(dǎo)學(xué)生讀出?感情。在教?學(xué)中，應(yīng)盡?量避免單調(diào)?枯燥的技術(shù)?性指導(dǎo)，而?是引導(dǎo)學(xué)生?入境，入情?，充分體會?課文的情感?因素?？梢?采用多種方?式，如，給?畫面配音，?分角色朗讀?，等等。?2、在進(jìn)行?課文教學(xué)時?，要重視學(xué)?生個人的閱?讀感受，除?了討論書中?的思考題之?外，給學(xué)生?質(zhì)疑問難的?機(jī)會，給學(xué)?生充分發(fā)表?自己看法的?機(jī)會。3?、還要重視?課外閱讀的?指導(dǎo)，引導(dǎo)?學(xué)生選擇好?的讀物，給?他們創(chuàng)造交?流課外閱讀?成果的機(jī)會?。(三)?口語交際教?學(xué)。1、?教師要重視?創(chuàng)設(shè)情景。?使學(xué)生入情?入境地進(jìn)行?口語交際。?在口語交際?課之前，要?提早布置準(zhǔn)?備工作。?2、除專門?的口語交際?課，還要重?視日常教學(xué)?中的口語交?際活動，要?引導(dǎo)學(xué)生在?日常生活中?主動進(jìn)行口?語交際，不?斷提高口語?交際能力。?3、另外?，教師還要?努力開發(fā)語?文課程資源?，充分利用?校內(nèi)外課程?資源，開展?豐富多彩的?語文實(shí)踐活?動，增強(qiáng)學(xué)?生在生活中?學(xué)語文，用?語文的意識??？傊?，?教師要憑借?教材的優(yōu)勢?，創(chuàng)造性地?進(jìn)行教學(xué)，?通過指導(dǎo)學(xué)?習(xí)，為學(xué)生?打下堅(jiān)實(shí)的?語文基礎(chǔ)，?使他們成為?樂于學(xué)習(xí)、?主動學(xué)習(xí)、?愿意與他人?合作學(xué)習(xí)的?成功的學(xué)習(xí)?者。六、?教學(xué)進(jìn)度安?排:第一?組___課?時第二組?___課時?第三組_?__課時?第四組__?_課時第?五組___?課時第六?組___課?時第七組?___課時?第八組_?__課時?合計(jì)___?課時小學(xué)一年級第二學(xué)期語文老師工作計(jì)劃（三）本學(xué)?期我將以學(xué)?校工作計(jì)劃?、教導(dǎo)處工?作計(jì)劃、學(xué)?校語文能力?實(shí)施方案為?指導(dǎo)，認(rèn)真?、塌實(shí)地完?成本學(xué)期的?語文教學(xué)工?作。具體計(jì)?劃如下:?一、學(xué)生狀?況分析:?全班共__?_人，學(xué)生?通過上一學(xué)?期的學(xué)習(xí)，?已養(yǎng)成了基?本的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，形成了?基本的學(xué)習(xí)?能力。能比?較主動地參?與課堂學(xué)習(xí)?，完成各項(xiàng)?作業(yè)，平時?學(xué)生比較喜?歡閱讀一些?趣味性強(qiáng)的?圖書，但讀?書的習(xí)慣和?方法還需要?多指導(dǎo)。而?且從語文的?課堂反饋情?況來看，學(xué)?生的語言表?達(dá)能力還需?要不斷訓(xùn)練?，寫話能力?也有待提高?。還有少部?分學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)較差，?行為習(xí)慣和?聽課習(xí)慣也?較差，需加?強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)?。自我控制?能力不強(qiáng)，?學(xué)習(xí)習(xí)慣仍?有欠缺，需?加強(qiáng)培養(yǎng)引?導(dǎo)。二、?教學(xué)目標(biāo)?1、學(xué)習(xí)習(xí)?慣:(1?)繼續(xù)掌握?正確的讀書?姿勢，養(yǎng)成?良好的讀書?習(xí)慣。(?2)培養(yǎng)專?心聽講、積?極發(fā)言的良?好習(xí)慣。?(3)繼續(xù)?掌握正確的?寫字姿勢和?握筆方法，?養(yǎng)成良好的?書寫習(xí)慣。?(4)認(rèn)?真完成作業(yè)?，做到書寫?正確、整潔?。2、課?本內(nèi)容:?(1)準(zhǔn)確?認(rèn)讀___?個生字。?(2)掌握?課本安排的?___個常?用偏旁。?(3)能按?筆順正確書?寫、默寫生?字___個?。(4)?理解課文內(nèi)?容。(5?)正確、流?利地朗讀課?文，對半數(shù)?以上的學(xué)生?要求能做到?有感情地朗?讀課文。?(6)背誦?指定的課文?。3、“?文如其人，?字如其面”?本學(xué)期將在?指導(dǎo)學(xué)生寫?字上下工夫?，使學(xué)生掌?握漢字基本?筆畫地書寫?要領(lǐng)，結(jié)合?本學(xué)期一類?字的教學(xué)使?學(xué)生掌握字?的間架結(jié)構(gòu)?，達(dá)到書寫?正確、整潔?、美觀。?4、口語交?際:(1?)能聽懂別?人說的一段?話和一件簡?單的事。能?聽懂老師的?提問和同學(xué)?的回答。?(2)能看?圖說一句完?整的話或幾?句連貫的話?。(3)?能按照要求?用幾句連貫?的話講一件?簡單的事情?。5、寫?話:(1?)能看圖寫?一句完整的?話或幾句連?貫的話。?(2)能按?照要求用幾?句連貫的話?寫一件簡單?的事情。?6、加強(qiáng)背?誦(1)?完成___?句名言的背?誦任務(wù)。?(2)完成?8首古詩的?背誦任務(wù)，?注重理解，?加強(qiáng)默寫。?(3)完?成___條?成語的背誦?任務(wù)。在理?解、運(yùn)用成?語上，下工?夫。7、?閱讀:(?1)指導(dǎo)學(xué)?生閱讀一定?量的童話故?事及自然科?學(xué)等，積累?學(xué)生的知識?，在讀書中?培養(yǎng)學(xué)生的?語文能力。?(2)領(lǐng)?讀一些富有?時代氣息的?新鮮閱讀內(nèi)?容。8、?積累:本學(xué)?期嘗試寫日?記、積累本?。三、具?體措施:?1.根據(jù)本?班學(xué)生的特?點(diǎn)，認(rèn)真鉆?研教材，把?握教材的重?點(diǎn)、難點(diǎn)，?備好課、上?好課、寫好?活頁教案，?按時批改作?業(yè)及時反饋?、講解。?2.利用本?學(xué)期網(wǎng)上繼?續(xù)教育的機(jī)?會，多充電?，使自己的?教學(xué)適應(yīng)時?代要求，同?時結(jié)合班級?實(shí)際，努力?進(jìn)行課堂教?學(xué)的推陳出?新，摒棄以?往不利于發(fā)?展學(xué)生聽說?讀寫能力培?養(yǎng)的做法，?把輕松愉快?的氣氛帶入?課堂，讓學(xué)?生樂學(xué)、會?學(xué)、會用。?3.高效?利用課堂時?間完成課本?內(nèi)容的教學(xué)?，努力做到?當(dāng)日事，當(dāng)?日畢。4?.利用早晨?和語文課的?時間___?、指導(dǎo)學(xué)生?朗讀;通過?講故事的形?式激發(fā)學(xué)生?的讀書興趣?;定期開展?講故事及朗?讀競賽，調(diào)?動學(xué)生讀書?的積極性。?5.建立?班級小書庫?，讓學(xué)生有?書可讀。?6.利用課?堂教學(xué)時間?，班級特色?教學(xué)活動時?間，教學(xué)生?寫字，提高?學(xué)生寫字水?平。7.?利用課間及?中午時間指?導(dǎo)、檢查學(xué)?生背誦。?8.___?班級中學(xué)習(xí)?落后的同學(xué)?，給他們以?實(shí)實(shí)在在的?、平等的鼓?勵和幫助。?9.爭取?家長的支持?和配合，使?家長加強(qiáng)家?中的作業(yè)監(jiān)?督與管理。?四、教研?課題《如?何有效激發(fā)?學(xué)生的閱讀?興趣》總?之，本學(xué)期?我將積極主?動地、扎扎?實(shí)實(shí)地抓好?語文教學(xué)工?作，爭取在?培養(yǎng)學(xué)生聽?、說、讀、?寫等方面再?上新臺階。?小學(xué)一年級第二學(xué)期語文老師工作計(jì)劃（四）本學(xué)期的?工作中，我?除了擔(dān)任一?年級學(xué)生的?語文教學(xué)外?，我還是他?們的班主任?，這就決定?了我的工作?將是比較繁?瑣的，但是?我喜歡這種?狀態(tài)，忙碌?的工作可以?使我在生活?中更充滿著?信心，我可?以幫助更多?的學(xué)生健康?的成長!?一、指導(dǎo)思?想以《小?學(xué)德育綱要?》為依據(jù)，?以“___?”精神和教?育法規(guī)為指?導(dǎo)，以愛國?主義教育為?中心，以養(yǎng)?成教育為基?本內(nèi)容，在?提高德育工?作的針對性?、實(shí)效性上?下功夫，加?強(qiáng)“三結(jié)合?”教育，推?進(jìn)素質(zhì)教育?，為培養(yǎng)跨?世紀(jì)的合格?建設(shè)者和接?班人奠定堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?二、學(xué)生?基本情況分?析本班共?有學(xué)生__?_人，其中?男生___?人，女生_?__人。通?過一年級上?學(xué)期的學(xué)習(xí)?。同學(xué)們養(yǎng)?成了愛學(xué)習(xí)?認(rèn)真聽講等?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?，也學(xué)會了?漢語拼音，?會認(rèn)會寫要?求掌握的生?字。但后進(jìn)?生學(xué)習(xí)極其?困難，需要?本學(xué)期給予?更多___?。三、教?學(xué)目標(biāo):?1、復(fù)習(xí)鞏?固漢語拼音?，能準(zhǔn)確地?拼讀音節(jié)，?能借助漢語?拼音識字、?學(xué)習(xí)普通話?。2、學(xué)?會___個?生字，認(rèn)識?___個生?字。要求學(xué)?會的字，能?讀準(zhǔn)字音，?認(rèn)清字形，?了解字詞在?語言環(huán)境中?的意思，大?部分詞語能?在口頭或書?面語言中運(yùn)?用;要求認(rèn)?識的字，做?到離開注音?、離開語言?環(huán)境也能準(zhǔn)?確認(rèn)讀，不?抄，不默，?不考。3?、繼續(xù)學(xué)習(xí)?用鉛筆寫字?。依照筆順?規(guī)則，書寫?要求學(xué)會的?字。字要寫?得正確，端?正，整潔，?盡量做到美?觀。執(zhí)筆方?法、寫字姿?勢合乎要求?。4、能?借助漢語拼?音，用普通?話朗讀課文?，做到正確?、流利，逐?步達(dá)到有感?情。能背誦?指定的課文?。朗讀要做?到，逐步提?高默讀能力?。借助拼音?閱讀淺顯的?拼音讀物。?繼續(xù)認(rèn)識逗?號、句號、?嘆號、問號?。5、能?用學(xué)過的詞?語補(bǔ)充句子?。有說話的?愿望，能根?據(jù)要求說自?己想說的話?。能在簡單?的寫話中使?用句號、問?號、嘆號。?6、學(xué)會?聽、說普通?話。能聽懂?別人講的一?段話一件事?，能用普通?話提出問題?、回答問題?。愿意和別?人進(jìn)行口語?交際，能主?動說，認(rèn)真?聽，大膽問?，語句通順?，態(tài)度大方?，有禮貌。?7、在教?學(xué)中注意用?中華民族的?優(yōu)秀文化，?增強(qiáng)學(xué)生的?民族自尊心?，培植學(xué)生?的愛國主義?情感。四?、教學(xué)措施?1、充分?利用教材中?精美的圖畫?、兒歌來激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?2、把課堂?還給學(xué)生，?以學(xué)生為主?體，鼓勵學(xué)?生在課堂上?人人開口，?做課堂的小?主人，以充?分調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的主動?性和積極性?。3、在?課堂上扶、?放結(jié)合，要?大膽地放、?巧妙地扶，?并且讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)的過?程中不僅學(xué)?會，還要會?學(xué)，及時讓?學(xué)生學(xué)習(xí)方?法，培養(yǎng)學(xué)?生愛學(xué)習(xí)、?樂學(xué)習(xí)的興?趣。五、?教材分析?本學(xué)期教材?以專題__?_單元，以?整合的方式?___教材?內(nèi)容。共設(shè)?八個專題，?分為八組:?多彩的春天?，家庭生活?，保護(hù)環(huán)境?，快樂的夏?天，動腦筋?想辦法，我?們的生活多?么幸福，我?們都有好品?質(zhì)，我們身?邊的科學(xué)。?八個專題貼?近兒童生活?，體現(xiàn)時代?特點(diǎn)，蘊(yùn)含?教育價值，?把知識、能?力、方法、?情感融為一?體。每個專?題內(nèi)涵都比?較寬泛，避?免了教材內(nèi)?容的局限性?。每個單?元包括1課?“識字”、?4—___?篇課文和_?__個“語?文園地”，?各部分相互?聯(lián)系，構(gòu)成?一個有機(jī)的?整體。識字?課包括詞語?、三字經(jīng)、?對對子、謎?語、諺語、?詩歌等多種?形式。課?文共3、_?__篇，內(nèi)?容豐富多彩??！罢Z文園?地”包括四?個欄目:我?的發(fā)現(xiàn)——?鼓勵學(xué)生探?究發(fā)現(xiàn)，引?導(dǎo)學(xué)生掌握?學(xué)習(xí)方法，?主要是識字?的方法;日?積月累——?引導(dǎo)學(xué)生積?累好詞佳句?、優(yōu)秀段篇?;口語交際?——與專題?聯(lián)系，在雙?向互動中培?養(yǎng)口語交際?能力;展示?臺——給學(xué)?生提供展示?學(xué)習(xí)所得的?舞臺。本?冊教材識字?的編排，繼?續(xù)實(shí)行認(rèn)寫?分開、多認(rèn)?少寫的原則?。全冊要求?認(rèn)識___?個常用字，?會寫___?個認(rèn)識的字?。要求認(rèn)識?的字和要求?會寫的字，?分別在練習(xí)?里標(biāo)明。此?外，在語文?園地里也安?排了少量要?求認(rèn)識的字?。小學(xué)一?年級的學(xué)生?在經(jīng)過一個?學(xué)期的學(xué)習(xí)?（范本）后?，已經(jīng)很熟?悉了學(xué)習(xí)的?目的和方法?了。雖然孩?子們還是有?一些淘氣，?但是這就是?孩子的天性?，這才是最?好的表現(xiàn)，?我應(yīng)該給他?們最大的寬?容，最好的?教育。以后?的路，我還?是會和孩子?們度過，我?會不斷的努?力的我將會?把孩子們培?養(yǎng)成祖國的?棟梁之才!?小學(xué)一年級第二學(xué)期語文老師工作計(jì)劃（五）一、學(xué)生?基本情況分?析我班現(xiàn)?有學(xué)生__?_人，一年?級孩子正處?于學(xué)習(xí)啟蒙?階段,通過?一年級上學(xué)?期的學(xué)習(xí),?大部分學(xué)生?已經(jīng)基本掌?握了漢語拼?音的讀寫,?以及正確地?拼讀音節(jié)、?學(xué)讀輕聲;?在讀寫分開?、多,認(rèn)少?寫的原則上?，學(xué)生已會?認(rèn)___個?生字，會寫?___個字?;能根據(jù)一?定的情境或?看圖，用普?通話講清一?件簡單的事?;在閱讀方?面也能正確?地朗讀、背?誦指定課文?，能聯(lián)系課?文和生活實(shí)?際理解常用?詞語和句子?的意思，認(rèn)?識了句號、?感嘆號、問?號，并能讀?出陳述、疑?問、感嘆的?語氣。同學(xué)?們通過一個?學(xué)期的學(xué)習(xí)?也養(yǎng)成了良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，如能掌?握正確的讀?書姿勢、寫?字姿勢和握?筆方法，并?養(yǎng)成了愛惜?學(xué)習(xí)用品的?良好習(xí)慣。?在本學(xué)期中?我們應(yīng)該繼?續(xù)保護(hù)孩子?學(xué)習(xí)語文的?欲望和好奇?心，進(jìn)一步?激發(fā)孩子們?的學(xué)習(xí)興趣?，讓孩子們?在快樂中學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)孩?子樂于探究?、團(tuán)結(jié)合作?、勇于創(chuàng)新?的精神。?上學(xué)期末的?成績不錯。?本學(xué)期將致?力于對學(xué)生?基本功的訓(xùn)?練及語文素?養(yǎng)的培養(yǎng)。