湘教版七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（3篇）

第6頁共6頁湘教版七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃由于升?入初中，科?目增多，知?識量增加，?再有就是興?趣，情感等?非智力因素?的影響，每?次考試，學(xué)?生之間的差?距都很大，?所以我們老?師就需要去?幫助那些學(xué)?習(xí)困難的學(xué)?生，提高興?趣和動力，?迎頭趕上。?為此我制定?了本學(xué)期后?段時間，數(shù)?學(xué)學(xué)科幫扶?生計劃:?一、情況分?析:在三四?班里的a段?學(xué)生里，有?的學(xué)生成績?比較好，屬?于學(xué)優(yōu)生，?也有部分學(xué)?生的數(shù)學(xué)成?績不是很理?想，是學(xué)困?生。其中三?班的白慶柯?，丁明月，?金智佳，楊?天宇……同?學(xué)，四班的?王傳星，周?金玉，韓雙?雪，劉雅靜?，孫中通…?…同學(xué)，他?們有的是方?法不夠靈活?，有的是學(xué)?習(xí)不認真，?也有的缺乏?學(xué)習(xí)自覺性?……為了全?面提高數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)成績，?力求做好學(xué)?優(yōu)生、學(xué)困?生的幫扶的?工作，具體?措施如下。?二、幫扶?措施:學(xué)?困生:1?.加強對學(xué)?困生的課堂?管理，要經(jīng)?常提問學(xué)困?生。給該生?多創(chuàng)造機會?，讓他能展?示自我。多?利用他的長?處，展示他?的能力，培?養(yǎng)他的自信?心。2通?過各種方式?調(diào)動學(xué)困生?的學(xué)習(xí)積極?性，改變他?們厭學(xué)的心?理，激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣，變?要我學(xué)為我?要學(xué)。3?經(jīng)常找學(xué)困?生談心，教?育他們明確?學(xué)習(xí)的重要?性，端正學(xué)?習(xí)態(tài)度.。?4學(xué)困生?的作業(yè)堅持?面批面改，?緊緊盯住作?業(yè)和練習(xí)、?發(fā)現(xiàn)問題及?時改正。讓?他們每天都?有新收獲。?5重視學(xué)?困生個體差?異，分層作?業(yè)，因材施?教。針對一?些學(xué)生知識?缺漏，充分?利用課堂與?飯空，有針?對性的給以?補課。6?善于發(fā)現(xiàn)學(xué)?困生的長處?，發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點，?及時總結(jié)和?表揚，用他?的長處彌補?他的短處，?引導(dǎo)他把自?己的注意力?轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)?上來。從而?激發(fā)他的學(xué)?習(xí)的積極性?和主動性。?三、需要?注意的問題?:⒈必須?優(yōu)化備課，?使自己備課?盡量照顧到?每一個學(xué)生?⒉不歧視?學(xué)習(xí)有困難?的學(xué)生，不?縱容優(yōu)秀的?學(xué)生，一視?同仁。⒊?經(jīng)常與家長?聯(lián)系，相互?了解學(xué)生在?家與在校的?一些情況，?共同促進學(xué)?生的作業(yè)情?況，培養(yǎng)學(xué)?習(xí)興趣，樹?立對學(xué)習(xí)的?信心。⒋?根據(jù)學(xué)困生?的實際情況?制定學(xué)習(xí)方?案，根據(jù)他?們的程度給?與相應(yīng)的題?目進行練習(xí)?和講解，已?達到循序漸?進的目的。?總之，在?今后的教育?教學(xué)工作中?竭盡自己所?能幫助學(xué)困?生，使他們?輕松學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)，健康快?樂成長，成?為一名品學(xué)?兼優(yōu)的中學(xué)?生。湘教版七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（二）一、基?本情況分析?七年級兩?個班學(xué)生的?總體情況如?下:___?班學(xué)生:_?__人，其?中男生__?_人，女生?___人。?___班學(xué)?生___人?，其中女生?___人，?男生___?人;通過小?學(xué)的升學(xué)成?績來看，學(xué)?生的數(shù)學(xué)成?績參差不齊?，分數(shù)高的?，有___?分以上的分?數(shù)低的，還?不過___?分，總體上?看，學(xué)生的?數(shù)學(xué)成績較?差，在學(xué)生?的數(shù)學(xué)知識?上看，小學(xué)?學(xué)過的四則?混合運算，?相應(yīng)的較為?簡單的應(yīng)用?題，對圖形?、圖形的面?積、體積，?數(shù)據(jù)的收集?與整理上有?了初步的認?識，無論是?代數(shù)的知識?，圖形的知?識都有待于?進一步系統(tǒng)?化，理論化?，這就是初?中的內(nèi)容，?本學(xué)期將要?學(xué)習(xí)有關(guān)代?數(shù)的初步知?識，對圖形?的進一步認?識;在數(shù)學(xué)?的思維上，?學(xué)生正處于?形象思維向?邏輯抽象思?維的轉(zhuǎn)變期?，這期間，?結(jié)合教學(xué)，?讓學(xué)生適當(dāng)?思考部分有?利于思維的?題，無疑是?對學(xué)生終身?有用的;在?學(xué)習(xí)習(xí)慣上?，部分小學(xué)?的不良習(xí)慣?要得到糾正?，良好的習(xí)?慣要得到鞏?固，如獨立?思考，認真?進行總結(jié)，?及時改正作?業(yè)，超前學(xué)?習(xí)等，都應(yīng)?得到強化;?通過前面幾?天的觀察，?大部分學(xué)生?對數(shù)學(xué)是很?感興趣的，?盡管成績較?差，但仍有?部分學(xué)生對?數(shù)學(xué)嚴重喪?失信心，談?數(shù)學(xué)而色變?，因此要給?這部分學(xué)生?樹信心，鼓?干勁;對于?小學(xué)升入初?中，學(xué)生有?一個適應(yīng)的?過程，剛開?始起點宜低?，講解宜慢?，使學(xué)生迅?速適應(yīng)初中?生活。二?、教材分析?走進數(shù)學(xué)?世界:這部?分內(nèi)容是以?通俗易懂的?語言、豐富?有趣的數(shù)學(xué)?問題、著名?數(shù)學(xué)家的生?平史料等內(nèi)?容，讓學(xué)生?在極其輕松?的氛圍中，?與數(shù)學(xué)交朋?友，學(xué)會做?一些簡單的?數(shù)學(xué)問題，?使學(xué)生初步?認識到數(shù)學(xué)?與現(xiàn)實世界?的密切聯(lián)系?，懂得數(shù)學(xué)?的價值，形?成用數(shù)學(xué)的?意識，使學(xué)?生對數(shù)學(xué)產(chǎn)?生一定的興?趣，獲得學(xué)?好數(shù)學(xué)的自?信心，產(chǎn)生?繼續(xù)學(xué)習(xí)的?欲望。這部?分內(nèi)容在小?學(xué)數(shù)學(xué)和中?學(xué)數(shù)學(xué)的聯(lián)?系中起到承?上啟下的作?用，這為學(xué)?生以后初中?數(shù)學(xué)各部分?的內(nèi)容作了?一個有益的?鋪墊。有?理數(shù):這部?分的主要內(nèi)?容是有理數(shù)?的概念及其?加減法、乘?除法、和乘?方運算，并?配合有理數(shù)?的運算學(xué)_?__似數(shù)和?有效數(shù)字的?基本知識，?以及使用計?算器作簡單?的有理數(shù)運?算。這部?分內(nèi)容在設(shè)?計上是從實?際問題情境?與已有的小?學(xué)數(shù)學(xué)知識?基礎(chǔ)著手，?提出問題，?引導(dǎo)學(xué)生自?主地發(fā)現(xiàn)新?的有理數(shù)的?一些概念，?探索有理數(shù)?的數(shù)量關(guān)系?及其規(guī)律。?在方法上采?用了由具體?特殊的現(xiàn)象?發(fā)現(xiàn)一般規(guī)?律，使學(xué)生?初步體驗從?實際問題抽?象出數(shù)學(xué)模?型的思想方?法，初步學(xué)?會表示數(shù)量?關(guān)系的一些?數(shù)學(xué)工具以?及解決一些?簡單問題的?方法。同時?適當(dāng)控制練?習(xí)和習(xí)題的?難度，引人?計算器，避?免不必要的?煩瑣的計算?。這部分?的內(nèi)容不僅?是為下一部?分內(nèi)容“整?式的加減”?的學(xué)習(xí)作好?一個鋪墊，?而且是整個?初中(7~?___年級?)數(shù)學(xué)“數(shù)?與代數(shù)”內(nèi)?容中關(guān)于“?數(shù)”的學(xué)習(xí)?的重要基礎(chǔ)?，通過這部?分內(nèi)容的學(xué)?習(xí)，可以有?助于學(xué)生更?好地學(xué)習(xí)“?數(shù)與代數(shù)”?、“空間與?圖形”、“?統(tǒng)計與概率?”等內(nèi)容，?可以說這部?分內(nèi)容是整?個初中數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的重要?基礎(chǔ)，因此?這部分內(nèi)容?是本學(xué)期教?學(xué)內(nèi)容的一?個重點。?三、明確本?期教學(xué)目標(biāo)?本期教材?知識內(nèi)容為?“走進數(shù)學(xué)?世界”、“?有理數(shù)”、?“整式的加?減”、“圖?形的初步認?識”、“數(shù)?據(jù)的收集與?表示”。?1、知識與?技能目標(biāo):?學(xué)生通過經(jīng)?歷從具體情?境中抽象出?符號的過程?，認識有理?數(shù)和代數(shù)式?，掌握必要?的有理數(shù)和?代數(shù)式的運?算(包括估?算)技能，?能運用有理?數(shù)，代數(shù)式?探索具體問?題中的數(shù)量?關(guān)系和變化?規(guī)律，并能?運用有理數(shù)?的代數(shù)式來?進行描述;?學(xué)生在經(jīng)歷?物體和圖形?的初步認識?過程中，掌?握基本的識?圖與作圖技?能，認識最?基本的圖形?――點和線?，進而認識?角、相交線?和平行線，?掌握與此相?關(guān)的基本推?理技能;學(xué)?生通過經(jīng)歷?收集、整理?、描述、分?析數(shù)據(jù)，做?出判斷并進?行交流活動?的全過程，?體會數(shù)據(jù)的?作用，掌握?基本的數(shù)據(jù)?處理技能，?形成對統(tǒng)計?與概率的初?步認識。?2、過程與?方法(數(shù)學(xué)?思考與解決?問題)目標(biāo)?:①學(xué)會能?對具體情境?中較大的數(shù)?字信息做出?合理的解釋?和推斷，能?用有理數(shù)、?代數(shù)式刻劃?事物間的相?互關(guān)系。②?學(xué)生通過在?探索圖形(?點、線、角?、相交線、?平行線)的?性質(zhì)、圖形?的變換以及?平面圖形與?窨幾何體的?相互轉(zhuǎn)換(?三視圖、展?開圖)等到?活動過程中?，初步建立?空間觀念，?發(fā)展幾何直?覺;能在說?理的推證過?程中，體會?證明的必要?性，發(fā)展初?步的演繹推?理能力。③?學(xué)生能在數(shù)?據(jù)的收集與?表示中，學(xué)?會收集、選?擇、處理數(shù)?學(xué)信息，做?出合理的推?斷或大膽的?猜測，并能?用實例進行?檢驗，從而?增加可信度?或否定。④?學(xué)會能結(jié)合?生活實際的?具體情境發(fā)?現(xiàn)并提出數(shù)?學(xué)問題。⑤?學(xué)會從不同?的角度解決?問題的方法?，有效地解?決問題，嘗?試對比評價?不同方法之?間的差異，?并學(xué)會對解?決問題過程?的反思，從?而獲得解決?問題的經(jīng)驗?。⑥學(xué)會在?解決問題的?過程中與他?人合作學(xué)習(xí)?，養(yǎng)成獨立?思考與合作?交流的習(xí)慣?。湘教版七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（三）七年級學(xué)?生由小學(xué)階?段升入初中?階段,學(xué)習(xí)?方式和學(xué)習(xí)?的要求都發(fā)?生了質(zhì)的變?化。小學(xué)階?段注重學(xué)生?數(shù)感和數(shù)的?運算能力的?培養(yǎng),初中?階段除了上?述要求外,?將對學(xué)生的?數(shù)感、符號?感和空間觀?念等方面提?高要求。同?時,初中階?段注重學(xué)生?自主學(xué)習(xí)能?力的形成,?注重學(xué)生合?作、創(chuàng)新能?力的培養(yǎng)與?形成,注重?學(xué)生合作交?流的意識的?培養(yǎng)。對七?年級學(xué)生來?說,學(xué)習(xí)方?式方法都有?了較大的變?化,能否較?快適應(yīng),這?是一個挑戰(zhàn)?。本學(xué)期?的教學(xué)目標(biāo)?:第一章?:有理數(shù):?理解正負數(shù)?的意義,會?進行有理數(shù)?的運算,會?用數(shù)軸表示?有理數(shù),會?進行有理數(shù)?的大小比較?,理解互為?相反數(shù)、互?為倒數(shù)的兩?數(shù)的意義,?并會求一個?數(shù)的倒數(shù)與?相反數(shù);會?求一個數(shù)的?絕對值,并?理解絕對值?的概念。了?解近似數(shù)的?概念,了解?有效數(shù)字的?概念,并能?按要求取近?似數(shù),本章?還應(yīng)注重培?養(yǎng)學(xué)生的數(shù)?感。第二?章:整式加?減,本章重?點是用字母?來表示數(shù)。?會用字母表?示數(shù)并會用?字母來列簡?單的數(shù)量關(guān)?系。本章是?學(xué)習(xí)方程的?基礎(chǔ),要求?學(xué)生了解字?母表示數(shù)的?意義,了解?代數(shù)式的概?念并會求代?數(shù)式的值,?掌握同類項?的概念并會?進行整式的?加減。第?三章:一次?方程和方程?組:學(xué)生要?了解一次方?程的概念,?了解一元一?次方程和二?元一次方程?組的概念。?會解一元一?次方程和二?元一次方程?組,會用方?程或方程組?解決簡單的?實際問題。?第四章:?直線與角:?讓學(xué)生了解?線段、射線?、直線的概?念并知道它?們之間的區(qū)?別與聯(lián)系。?會比較線段?的大小,了?解線段的中?點概念及性?質(zhì),理解角?的概念,會?表示一個角?,并會度量?角的大小,?會比較角的?大小,知道?角平分線的?概念并會用?它的性質(zhì),?會用尺規(guī)作?圖作角和線?段。第五?章:數(shù)據(jù)的?收集與整理?:了解數(shù)據(jù)?的收集的方?法并會收集?簡單的數(shù)據(jù)?,能把收集?到的數(shù)據(jù)進?行簡單的處?理,理解并?能