三年級上冊習(xí)作猜猜我是誰教案

習(xí)作：猜猜他是誰教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好，弄清習(xí)作要求，按要求作文。2.學(xué)習(xí)寫人習(xí)作的基本方法，善于觀察自己的同學(xué)，能抓住人物的突出特點。3.寫作的時候，注意書的寫格式，開頭空兩格。4.培養(yǎng)學(xué)生通過語言表達(dá)出自己的情感。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)描寫人物的外貌、性格和興趣愛好的寫作方法。教學(xué)難點：寫出人物的特點。教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、課件。教學(xué)過程：一、“讀文猜人”游戲激趣導(dǎo)入1.導(dǎo)入：同學(xué)們，今天有兩位神秘的人物來到了我們的課堂。可他們不肯直接露臉，卻給了我們一段文字，讓我們猜猜他是誰，他們才會露出真身。讓我們一起試試吧！（板書課題：猜猜他是誰）2.課件出示語句：（1）身穿亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳查又硬。挺挺身材變化多，聲音響亮如鐘磬。尖嘴齜牙，心高要做齊天圣。（猜一人物——孫悟空）（2）圓圓的大腦袋，小小的身體，“鍋蓋”式的發(fā)型，一張整天笑哈哈的嘴巴。（猜一人物——大頭兒子）3.同學(xué)們說說自己是怎樣猜出上面的那些人物的？生生交流，嘗試歸納識人方法。4.師明確寫人的要求：通過剛才的游戲，同學(xué)總結(jié)一下，你要如何介紹才能讓同學(xué)們很快地猜中你說的那個人？自己先想一想，然后同桌交流一下。（1）抓住人物最特別的地方，并按一定的順序。（2）抓住性格、語言、行為及愛好的突出特點。（3）講清楚相應(yīng)的具體事例。二、鏈接范例，打開思路1.教師相機(jī)鏈接范例，進(jìn)行引導(dǎo)。（1）我們來看看書上是怎樣介紹人物的。（2）課件出示課本上情境圖和提示，指名讀。A.他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著......（外貌特征）B.他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不停......（性格特點）C.他關(guān)心班里的每一個人。有一次我數(shù)學(xué)沒考好，心情不好，他主動來安慰我，還送給我一盒酸奶......（優(yōu)秀品質(zhì)）D.他酷愛踢足球，也喜歡跑步經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的影子......（興趣愛好）（3）學(xué)生交流。說一說上面的四段話是從哪些方面來介紹人物的？明確寫人要圍繞哪些方面來寫。（隨機(jī)板書：外貌、性格、優(yōu)秀品質(zhì)、愛好等。）2.你說我猜游戲，打開思路（1）自己選一個想要寫的人，想一想，它有哪些特別的地方讓你印象深刻？抓住一兩個特點，介紹一下同學(xué)。（2）讓其他同學(xué)根據(jù)介紹的內(nèi)容，來猜一猜這位同學(xué)是誰。（3）教師小結(jié)方法：按一定的順序抓住人物的外貌特征、人物的性格特點、或通過人物的具體事例來突出人物的優(yōu)秀品質(zhì)及興趣愛好這些方面來介紹。四、學(xué)生習(xí)作1.師：把剛才我們說過的話，用筆寫下來，寫好之后讀一讀，看看那些地方寫得還不夠清楚，再動手改一改。2.習(xí)作要求：（1）每段開頭空兩格，標(biāo)點符號占一格；（2）題目可以自擬，也可以直接用猜猜他是誰；（3）寫出突出與人物有關(guān)的一兩個特點（外貌、性格、愛好等），把句子寫清楚，文中不得出現(xiàn)你所介紹的人物的名字。3.學(xué)生自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。4.完成后同桌之間互相猜一猜，評一評。板書設(shè)計：習(xí)作：猜猜他是誰外貌性格品質(zhì)愛好教學(xué)反思：開學(xué)的第一次習(xí)作課，我想重點是要讓學(xué)生喜歡上表達(dá)，無論是口頭的表達(dá)還是書面的表達(dá)，都得想說敢說。上課前的讀文段猜人物，都是選取學(xué)生耳熟能詳?shù)膬?nèi)容，能