小學(xué)教師年專業(yè)成長計劃2篇

Word-9-小學(xué)教師年專業(yè)成長計劃2篇下面是共享的學(xué)校老師年專業(yè)成長方案2篇學(xué)校老師專業(yè)成長個人方案，供大家閱讀。

學(xué)校老師年專業(yè)成長方案1

老師的基本素養(yǎng)關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量；老師是學(xué)校力氣的主體，是教學(xué)改革最活躍、最有制造性的因素。提高老師專業(yè)化水平，已經(jīng)成為當(dāng)今教育進(jìn)展的主流。師資隊伍建設(shè)是學(xué)校一項長期具有戰(zhàn)略意義的重點基本建設(shè)，特殊是當(dāng)前學(xué)校老師隊伍正處在新老交替的關(guān)鍵時期和課改的全面推行，對老師學(xué)歷、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)技能、實踐力量等提出了新的更高的要求，老師面臨著新的挑戰(zhàn)。為盡快建設(shè)一支職業(yè)道德高尚，業(yè)務(wù)上勤于討論，科研上勇于探究，布滿活力的老師隊伍。這對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益產(chǎn)生打算性影響，這是關(guān)系到學(xué)校可持續(xù)性進(jìn)展的大事。

一、現(xiàn)狀分析

我校師資隊伍現(xiàn)狀：老師數(shù)42名，其中公辦老師23名、合同老師12名、過渡期合同老師7名。30周歲以下占60%，大專以上學(xué)歷占97%。這些老師工作時間不長，教育教學(xué)閱歷不足，雖有上進(jìn)意識，能吃苦，講奉獻(xiàn)，但整體教學(xué)素養(yǎng)不高，缺乏專業(yè)引領(lǐng)。

二、指導(dǎo)思想

學(xué)校把促進(jìn)老師的專業(yè)成長作為重要的辦學(xué)目標(biāo)之一，努力為老師供應(yīng)更多、更加系統(tǒng)的完善自我、培訓(xùn)提高的機會。只有一切為了師生的共同和諧進(jìn)展，才能實現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)進(jìn)展。

要通過各種有效機制，激發(fā)老師專業(yè)自主進(jìn)展的動力，建立有活力的學(xué)習(xí)型老師團隊，盡快提高老師適應(yīng)素養(yǎng)教育的力量和水平，努力鍛造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、具有創(chuàng)新精神和實踐力量的新型老師隊伍。

三、詳細(xì)內(nèi)容

1、將老師隊伍建設(shè)成為具有高度責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的師德群體；加強學(xué)科老師群體建設(shè)，盡快形成一支以學(xué)科骨干老師為核心的優(yōu)秀老師群體，提高整體老師隊伍的專業(yè)化素養(yǎng)。

2、五年內(nèi)，學(xué)校關(guān)心搭建展現(xiàn)平臺，使部分老師成為市、鎮(zhèn)內(nèi)本學(xué)科教學(xué)與討論有影響力的老師，逐步培育和創(chuàng)立一支名師隊伍：以從教5年以內(nèi)的新老師為對象培育新一代骨干老師隊伍；以從教5年以上20xx年以下的中青年骨干老師為重點，全力打造細(xì)心培育市鎮(zhèn)名師、學(xué)科帶頭人。

3、完善師資的管理機制和老師進(jìn)展性評價體系，構(gòu)建促進(jìn)老師終身進(jìn)展的培訓(xùn)體系，在全校老師中初步形成主動進(jìn)展的氛圍。

4、從共性化努力培育

(1)、見習(xí)期的新老師完成同學(xué)到合格老師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇骨干老師對新老師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和班主任工作帶教，開展"一幫一'結(jié)對的培育工作?；臼熳R本校教育教學(xué)常規(guī)工作，有教育責(zé)任感，喜愛學(xué)校，喜愛同學(xué)，成為合格老師。

(2)、教齡2～6年的青年老師完成合格老師到成熟老師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將通過師徒雙向選擇，自愿結(jié)對，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學(xué)、教育科研、學(xué)業(yè)管理等方面進(jìn)行帶教。把握各班級教材內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)科專業(yè)學(xué)問扎實，能專心理學(xué)、教育學(xué)的基礎(chǔ)理論指導(dǎo)教育、教學(xué)實踐，成為成熟老師。

3、教齡6～20xx年的青年老師完成成熟老師到骨干老師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇富有教育教學(xué)閱歷的高級老師擔(dān)當(dāng)導(dǎo)師，在理論學(xué)習(xí)、教育科研、學(xué)科教學(xué)、班級管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)。使他們在學(xué)科教學(xué)和班主任工作形成自己風(fēng)格，實績明顯；有較強的教科研力量和相應(yīng)的討論成果；有較強的帶教青年老師力量，被帶教者成長快速，成為骨干老師。

4、教齡11～20xx年的優(yōu)秀中青年老師。完成骨干老師到縣、市級名師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇教育專家擔(dān)當(dāng)導(dǎo)師，參與高一層次學(xué)歷進(jìn)修，參加學(xué)校課程與教學(xué)改革，主持學(xué)校重點課題討論，擔(dān)當(dāng)培育骨干老師任務(wù)。形成學(xué)科教育特色；完成1～2門自主拓展型課程校本教材開發(fā)；優(yōu)良的教科研成果得到推廣；在市鎮(zhèn)內(nèi)有肯定知名度，成為市鎮(zhèn)名老師。

四、主要措施

1、加強師德師風(fēng)建設(shè)，增加老師的人格力氣

通過政治理論學(xué)習(xí)和師德自我修養(yǎng)，提高廣闊老師政治理論水平和愛崗敬業(yè)的意識，開展評優(yōu)活動，表彰先進(jìn)老師，樹立先進(jìn)典型。

2、注意研訓(xùn)一體化，提高老師的專業(yè)化水平

(1)樂觀鼓舞并制造條件對老師進(jìn)行多方面的業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)工作，請教育理論專家和具有肯定知名度的一線學(xué)科老師開設(shè)專題講座，促進(jìn)老師不斷轉(zhuǎn)變觀念，建立新的教育、教學(xué)理念，始終走在教學(xué)改革的前沿。同時支持老師參與市、鎮(zhèn)級骨干老師培訓(xùn)；高一層次的學(xué)歷進(jìn)修等。

(2)加強教育教學(xué)的行動討論，嘗試進(jìn)行項目培訓(xùn)、活動培訓(xùn)、任務(wù)驅(qū)動等自主培訓(xùn)。加強老師在教育教學(xué)理論上的自我學(xué)習(xí)、自主提高，強調(diào)老師基于學(xué)科的討論與探討，要以問題為本，開展教學(xué)行動討論與教科研課題討論，鼓舞老師關(guān)注新課程的討論與實施，提高老師實施新課程與開發(fā)校本課程的力量。

(3)建立以校培訓(xùn)和自我培訓(xùn)相結(jié)合的校本培訓(xùn)模式，進(jìn)行教育教學(xué)工作專題研討活動，為老師教育供應(yīng)有效載體；加強教研組建設(shè)，重視備課組活動，要求"定時、定點、定人、定內(nèi)容、定進(jìn)度'，加速教研氣氛的形成。

(4)引導(dǎo)老師樂觀撰寫教學(xué)心得和科研論文，每年在市鎮(zhèn)級以上刊物發(fā)表論文。

3、創(chuàng)設(shè)校本培育機制，為形成骨干梯隊建設(shè)搭設(shè)舞臺。

(1)推動課堂教學(xué)改進(jìn)方案的實施，依據(jù)師德和教學(xué)水平和進(jìn)展?jié)摿?，關(guān)心老師制定老師專業(yè)自我進(jìn)展方案，讓每位老師將學(xué)校目標(biāo)的實現(xiàn)與自我價值實現(xiàn)結(jié)合起來，從而促進(jìn)老師隊伍的整體進(jìn)展。

(2)樂觀開發(fā)校本課程，一方面鼓舞每位老師結(jié)合自己特長和學(xué)校資源制造性地使用教材，另一方面啟動校本教材的編寫工作，組織部分老師及教研組編寫校本課程，開發(fā)綜合實踐活動課程。

4、建立老師進(jìn)展性評價制度

(1)以老師的自評、互評、同學(xué)及家長評議和學(xué)校評議相結(jié)合的方式。

(2)改進(jìn)老師的考核評價制度，堅持并完善崗位責(zé)任制，完善老師進(jìn)展的評價指標(biāo)體系，對老師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學(xué)力量、教科研成果、培訓(xùn)狀況等進(jìn)行全面的考核，逐步形成評價與獎懲、評價與任用相結(jié)合的進(jìn)展性評價體系，用評價來促進(jìn)老師水平的整體提高。

(3)建立共性化的"老師學(xué)習(xí)和進(jìn)展檔案'。充分依托教育處和教研組，對每一位老師制訂課堂教學(xué)改進(jìn)和完善方案，明確每學(xué)期重點突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深化教改核心，全面推動課程教學(xué)改革，著力提升課堂改革效能。

(4)學(xué)校設(shè)立嘉獎制度，制訂相關(guān)配套制度，構(gòu)建進(jìn)展的環(huán)境。

五、保障措施

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校本著對老師負(fù)責(zé)、對教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，把老師專業(yè)進(jìn)展工作擺在優(yōu)先實施的戰(zhàn)略地位，納入學(xué)校工作的重要議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，細(xì)心組織，仔細(xì)實施。學(xué)校成立老師專業(yè)進(jìn)展領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、做強校本研修

校本研修是老師專業(yè)進(jìn)展的重要途徑，學(xué)校依據(jù)課程改革和老師專業(yè)進(jìn)展的需要，努力做到：切實加強教研組建設(shè)，探究教研組管理和教研活動的創(chuàng)新，發(fā)揮團隊合作精神，促進(jìn)老師自主學(xué)習(xí)，完善老師文化結(jié)構(gòu)。切實合理用好教育資源，如利用校內(nèi)網(wǎng)準(zhǔn)時吸納最新信息；依托社會各方資源為老師培訓(xùn)供應(yīng)物質(zhì)及人力支持；加強與各地教育優(yōu)質(zhì)資源的互動，深化校本研修。

3、加大經(jīng)費投入

老師專業(yè)進(jìn)展雖然是精神上的儲備，但必需要有物質(zhì)上的保證。學(xué)校將加大此項工作的經(jīng)費投入，結(jié)合教育教學(xué)需要，為老師購買學(xué)習(xí)資料，訂閱報刊；采納走出去請進(jìn)來的方法，邀請專家學(xué)者講學(xué)指導(dǎo)；選送老師參與學(xué)習(xí)進(jìn)修，關(guān)心老師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷更新學(xué)問。

教育面臨著新形勢、新進(jìn)展和新任務(wù)，我校全體老師將努力學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，扎實工作，站在新起點，樹立新形象，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷提高老師專業(yè)化水平，努力實現(xiàn)老師專業(yè)化進(jìn)展目標(biāo)。

學(xué)校老師年專業(yè)成長方案2

作為一名老師，我覺得自己先要成為一名主動學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的老師，使自己成為適應(yīng)時代進(jìn)展，符合高品位要求的教育者。"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢'，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行，為此特制定個人專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，為自己今后的進(jìn)展指明方向。

一、指導(dǎo)思想

在教育事業(yè)進(jìn)展穩(wěn)步推動的今日，給老師自我價值的實現(xiàn)供應(yīng)了一個很好的平臺，老師面臨的挑戰(zhàn)和機遇也更多，老師要將個人的進(jìn)展與同學(xué)的進(jìn)展緊密的結(jié)合起來，樂觀提高自身的思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一個學(xué)習(xí)型、討論型的老師。

二、自我分析

工作踏實，具有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任心，喜愛教育事業(yè)，喜愛同學(xué)，在工作上能夠樂觀完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和諧相處，樂于助人；擅長接受別人的不同看法，虛心向他人學(xué)習(xí)；有肯定的教學(xué)閱歷和理論學(xué)問；能夠樂觀參與各類教研活動和老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)。

三、個人專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)

1、提升個人修養(yǎng)，做有品位的老師。培育自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的學(xué)問積淀，真摯的博愛以及對同學(xué)高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育同學(xué)，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

2、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的老師。要養(yǎng)成擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營造一個學(xué)習(xí)的心境，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)學(xué)問及系統(tǒng)的教育理論學(xué)問，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的熟悉。使自己具有綜合的科學(xué)文化素養(yǎng)，把握多層次、多元化的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教學(xué)內(nèi)容成為一個具有多元化學(xué)問結(jié)構(gòu)的人。同時在教學(xué)過程中實現(xiàn)教-學(xué)-研一體化，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要擅長積累，勤于思索，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研力量，使自己的教育教學(xué)水平再上一個等級。

3、做一名輕松歡樂的受同學(xué)歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)管理閱歷，學(xué)習(xí)把握老師工作必備的專業(yè)學(xué)問及工作藝術(shù)，把握兒童心理學(xué)及生理學(xué)等系統(tǒng)的科學(xué)學(xué)問，提高自己的管理力量。把對同學(xué)的做人教育放在首位，樹立為同學(xué)的一生負(fù)責(zé)的理念，培育人，塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格。

4、作一名擅長反思，勤于積累的老師。對自己的教學(xué)活動進(jìn)行反思，準(zhǔn)時積累教育教學(xué)工作中的勝利與失敗，總結(jié)閱歷、教訓(xùn)。準(zhǔn)時的將自己的反思整理提煉，樂觀投稿。

5、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作，讓這一片天地更好的為自身、為老師進(jìn)展服務(wù)。

四、實現(xiàn)目標(biāo)實行的詳細(xì)措施

1、首先努力完成日常教學(xué)工作，仔細(xì)備課，仔細(xì)上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，準(zhǔn)時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)閱歷，積累閱歷，擅長在日常教學(xué)工作中發(fā)覺問題，并努力解決問題，仔細(xì)討論學(xué)科特點，學(xué)習(xí)理論學(xué)問，不斷拓寬自己學(xué)問視野，增加自己學(xué)問儲備。

2、勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，仔細(xì)討論學(xué)科特點，仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，與時俱進(jìn)。

3、樂觀參與各種聽、評課活動，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)力量。

4、準(zhǔn)時進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題討論和論文寫作；平常抓緊時間加強自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。

5、加強自身課堂調(diào)控力量和教學(xué)方法手段的敏捷運用，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深化討論；注意傾聽同學(xué)的心聲，嘗試走進(jìn)同學(xué)的心靈。

6、每個學(xué)期末對自己的的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，對同學(xué)的成果作出分析，準(zhǔn)