英語詞匯立體學(xué)習(xí)法課題工作計(jì)劃范文

第4頁共4頁英語詞匯立體學(xué)習(xí)法課題工作計(jì)劃范文第一?階段工作計(jì)?劃1．成?立課題小組?、確定實(shí)驗(yàn)?課題，在對?課題的開展?背景和課題?的發(fā)展趨勢?有詳細(xì)了解?的基礎(chǔ)上，?制定實(shí)施方?案，并制訂?科研制度。?2．進(jìn)行?組內(nèi)分工。?3．進(jìn)行?資料和文獻(xiàn)?的收集、整?理和學(xué)習(xí)。?通過網(wǎng)絡(luò)下?載黎學(xué)智教?授的《英語?詞匯邏輯記?憶法》專題?講座材料，?對“英語詞?匯邏輯記憶?法”進(jìn)行專?項(xiàng)學(xué)習(xí)。夠?買黎學(xué)智教?授的《初中?英語詞匯邏?輯記憶法》?。下載邱大?炮的《黑英?語》資料，?以及一些英?語詞匯學(xué)習(xí)?方法的文章?或論述。?4．對部分?材料進(jìn)行整?理和學(xué)習(xí)。?把黎學(xué)智教?授的《英語?詞匯邏輯記?憶法》專題?講座材料制?成幻燈片。?5．對參?與成員進(jìn)行?多媒體課件?制作基本功?的培訓(xùn)。?6．加強(qiáng)硬?件與軟件建?設(shè)。計(jì)劃購?買個人電腦?，堅(jiān)持日常?的學(xué)習(xí)和多?媒體的培訓(xùn)?。購買u盤?以備考制資?料，互相學(xué)?習(xí)。第二?階段研究計(jì)?劃經(jīng)過第?一階段的準(zhǔn)?備工作，我?們的科研課?題順利地過?渡到第二個?階段——實(shí)?施階段中。?本階段正值?教學(xué)的黃金?時期，有利?于開展全方?位的課題研?究工作，在?課題實(shí)施方?案的基礎(chǔ)上?，特制訂本?階段第一期?（___年?___月－?___年_?__月）課?題科研計(jì)劃?1．英語?組全體教師?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?黎學(xué)智教授?的“邏輯記?憶法”理論?，邱大炮的?《黑英語》?詞匯學(xué)習(xí)模?式，以及“?圖憶英語”?詞匯學(xué)習(xí)模?式，對它們?做深層次的?研究，的吸?取其精華為?我所用。同?時，利用互?聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢?進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)?習(xí)和交流，?___詞匯?學(xué)習(xí)方法和?詞匯研究的?前沿理論。?2．定周?四為教研活?動日，課題?組隔周活動?一次，以便?各年級實(shí)驗(yàn)?教師集中交?流研討。平?時的活動由?年級組長負(fù)?責(zé)。3．?定期給實(shí)驗(yàn)?班的學(xué)生做?“___”?英語詞匯立?體學(xué)習(xí)方法?的專題講座?。讓學(xué)生對?該方法有一?個總體的認(rèn)?識,以便更?好的在學(xué)習(xí)?中運(yùn)用。?4．對實(shí)驗(yàn)?教師進(jìn)行課?件制作的技?能培訓(xùn)，提?高大家的多?媒體教學(xué)課?件及詞匯活?動課件制作?水平。5?．各年級的?實(shí)驗(yàn)教師在?實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行?詞匯立體教?學(xué)的實(shí)驗(yàn)，?把“___?”英語詞匯?立體學(xué)習(xí)法?滲透到日常?教學(xué)工作當(dāng)?中，指導(dǎo)學(xué)?生用新方法?進(jìn)行詞匯學(xué)?習(xí)，初步扭?轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)班的?學(xué)生詞匯學(xué)?習(xí)的傳統(tǒng)方?式和低效局?面。6．?每學(xué)期組內(nèi)?開展兩輪的?匯課交流活?動。要求實(shí)?驗(yàn)班教師每?人推出兩節(jié)?課，作為組?內(nèi)交流；課?題組向?qū)W校?推出兩節(jié)公?開課。交流?課原則上分?年級___?備課，聽課?、評課英語?組全體教師?參加，共同?探討提高。?7．在日?常教學(xué)活動?中，實(shí)驗(yàn)教?師要以“_?__”詞匯?立體學(xué)習(xí)法?為基本理念?，做好所任?階段教材內(nèi)?容中每一課?單詞的詞匯?具體學(xué)習(xí)方?法的研究、?探討及整理?工作，并于?本學(xué)期末進(jìn)?行階段匯總?，為下一個?學(xué)期課題活?動的深入開?展奠定堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?8．在班級?或?qū)W校內(nèi)開?展了各種形?式的單詞游?戲活動。每?個實(shí)驗(yàn)班在?每學(xué)期舉行?階段性詞匯?活動2－_?__次，每?年級于學(xué)期?后期都__?_了一次校?級詞匯游戲?活動競賽。?9．做好?學(xué)生詞匯學(xué)?習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)?習(xí)方法的調(diào)?查工作，根?據(jù)調(diào)查情況?作具體工作?的調(diào)整。?第二階段研?究計(jì)劃2?“___”?英語詞匯立?體學(xué)習(xí)法已?經(jīng)成為我校?英語教學(xué)的?一道靚麗的?風(fēng)景線，它?以它的獨(dú)特?___力被?廣大的師生?所青睞。本?學(xué)期我們將?進(jìn)一步擴(kuò)大?研究的范圍?，爭取的成?果。本學(xué)期?（___年?___月－?___年_?__月）課?題研究工作?安排1．?在全校范圍?內(nèi)推進(jìn)“_?__”單詞?詞匯立體學(xué)?習(xí)法的實(shí)驗(yàn)?，讓全體學(xué)?生感受其功?效，打碎機(jī)?械記憶的枷?鎖，走出傳?統(tǒng)記憶的禁?錮。2．?聘請專業(yè)教?師為課題組?教老師做多?媒體課件制?作技巧的指?導(dǎo)，使課件?形式多樣，?從演示文稿?提高到fl?as___?。于學(xué)期末?進(jìn)行優(yōu)秀課?例和優(yōu)秀課?件的征集。?3．大膽?進(jìn)行課堂詞?匯教學(xué)模式?的改革，進(jìn)?一步探討多?媒體支持下?的“___?”英語詞匯?立體課堂教?學(xué)模式。繼?續(xù)通過年級?和組內(nèi)形?式進(jìn)行講課?、聽課、評?課、座談等?進(jìn)行研討交?流。4．?第一學(xué)期繼?續(xù)從事所任?階段教材內(nèi)?容中每一課?單詞的詞匯?具體學(xué)習(xí)方?法的研究、?探討及整理?工作。第?二學(xué)期進(jìn)行?單詞大匯總?。按照課本?順序，從_?__冊到六?冊以單元為?順序逐冊進(jìn)?行。5．?對“___?”英語詞匯?立體學(xué)習(xí)法?作理論上的?闡述，撰寫?《“___?”英語詞匯?立體學(xué)習(xí)法?概論》和《?“___”?英語詞匯立?體游戲活動?概論》，以?便更好地指?導(dǎo)教研和進(jìn)?行校際交流?。6．聘?請市教研室?劉老師來我?校進(jìn)行課題?研究的指導(dǎo)?工作，以確?保研究的科?學(xué)有效。?7．相關(guān)實(shí)?驗(yàn)教師根據(jù)?教學(xué)實(shí)踐，?寫出階段反?思和階段性?論文，提高?自身的理論?水平和研究?水平，豐富?頭腦，不斷?進(jìn)行完善和?提高。第?三階段研究?計(jì)劃“_?__”英語?詞匯立體學(xué)?習(xí)法的研究?，已經(jīng)完成?了前兩個階?段的研究工?作，過度到?了第三個階?段的工作中?來。這個階?段的工作主?要是經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)和材料匯?總。課題組?成員要堅(jiān)持?不懈地工作?，把課題研?究的成果盡?可能多地挖?掘出來。本?階段（__?_年___?月－___?年___月?）課題計(jì)劃?1．初中?單詞總表的?輸錄。單詞?的分塊匯總?打亂了單詞?的學(xué)習(xí)順序?，為了方便?不同程度的?學(xué)生來進(jìn)行?單詞查閱，?特計(jì)劃于_?__月份進(jìn)?行初中全部?六冊課本詞?匯的微機(jī)輸?入工作。要?求按照書后?字母表的順?序和格式，?先分冊輸入?，再編排總?詞匯表。?2．詞匯分?類板塊的二?期加工。本?學(xué)期把暑假?輸入微機(jī)的?單詞板塊進(jìn)?行二期加工?，如排序、?注釋等等。?分工原則上?于上一個學(xué)?期相同。?3．完成