中學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃范例

第3頁共3頁中學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃范例一、指導(dǎo)?思想為進(jìn)?一步確立“?和諧教育”?、“可持續(xù)?性發(fā)展”為?核心的現(xiàn)代?教育觀點(diǎn)，?切實(shí)把優(yōu)化?教育過程、?更新課程內(nèi)?容、完善管?理體制作為?深入教育科?研、推動(dòng)教?育改革的主?要抓手，堅(jiān)?持“教育科?研為教育改?革和發(fā)展的?實(shí)踐服務(wù)、?為提高教育?教學(xué)質(zhì)量和?學(xué)校管理水?平服務(wù)、為?促進(jìn)教師的?專業(yè)化發(fā)展?和學(xué)生的健?康成長服務(wù)?”的宗旨，?以教師專業(yè)?發(fā)展和綜合?素質(zhì)提高為?目標(biāo)，以信?息化為載體?，以教師學(xué)?習(xí)觀念的真?正轉(zhuǎn)變?yōu)橄?導(dǎo)，以師資?隊(duì)伍建設(shè)為?重點(diǎn)，以平?川區(qū)教育局?“‘整章建?制，提高管?理效益’為?主題的教學(xué)?管理鞏固年?”活動(dòng)為契?機(jī)，根據(jù)我?校實(shí)際，現(xiàn)?制定以“提?高教育教學(xué)?水平”為重?點(diǎn)的校本培?訓(xùn)計(jì)劃，開?展校本培訓(xùn)?，以期達(dá)到?提高教師教?育教學(xué)水平?的目的。?1、逐步規(guī)?范學(xué)校的校?本培訓(xùn)制度?，不斷提高?校本培訓(xùn)的?實(shí)效性，推?行校本培訓(xùn)?的長期工程?，通過進(jìn)行?教師“弱項(xiàng)?分析”，進(jìn)?行教師“弱?項(xiàng)”的查缺?補(bǔ)漏，做到?“邊培訓(xùn)、?邊應(yīng)用”、?“樹骨干、?推典型”，?以點(diǎn)帶面，?不斷提升教?師的專業(yè)化?發(fā)展。2?、認(rèn)真落實(shí)?校本培訓(xùn)的?各項(xiàng)要求、?任務(wù)，真正?做到不走形?式，不做過?場(chǎng)，___?教師的自身?發(fā)展。3?、本學(xué)期要?認(rèn)真對(duì)教師?的情況進(jìn)行?綜合摸底，?努力將學(xué)、?教相結(jié)合，?以學(xué)促教，?以教促學(xué)集?中培訓(xùn)與分?點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)?合、___?培訓(xùn)與個(gè)人?自學(xué)相結(jié)合?，不求大求?全、力爭讓?每個(gè)培訓(xùn)教?師都學(xué)有所?獲、并能應(yīng)?用于教育教?學(xué)實(shí)踐中去?，使教師的?教育教學(xué)水?平不斷得到?更新與發(fā)展?。4、立?足“校本”?，狠抓“教?研”，構(gòu)建?以課堂教學(xué)?為中心的校?本教研機(jī)制?，師訓(xùn)、教?研真正結(jié)合?課堂，真正?指導(dǎo)幫助教?師解決課堂?教學(xué)中出現(xiàn)?的各種“真?問題”，通?過教師反思?、學(xué)習(xí)、嘗?試等步驟，?逐步提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?。三、培?訓(xùn)內(nèi)容（?一）師德師?風(fēng)培訓(xùn)1?、加大對(duì)教?師法制思想?的培訓(xùn)，使?教師做到依?法執(zhí)教。重?點(diǎn)學(xué)___?報(bào)告，市教?育局教育工?作會(huì)議的精?神，區(qū)教育?局教育工作?會(huì)議的精神?。轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀，學(xué)習(xí)觀?，事業(yè)觀，?激發(fā)積極向?上的團(tuán)隊(duì)精?神。2、?培養(yǎng)教師團(tuán)?結(jié)協(xié)作，甘?于奉獻(xiàn)，樂?于付出的師?德風(fēng)范，開?展以“平淡?的生活，光?榮的使命，?神圣的職責(zé)?”為主題的?系列活動(dòng)，?并走訪參觀?周邊學(xué)校，?發(fā)現(xiàn)差距，?找出不足，?激發(fā)斗志，?打造一個(gè)，?自信，自強(qiáng)?，自立的團(tuán)?隊(duì)。3、?通過團(tuán)總支?、少先隊(duì)大?隊(duì)，結(jié)合我??！靶Ｔ何?明月”活動(dòng)?，“植樹節(jié)?”美化校園?活動(dòng)。使老?師對(duì)自我進(jìn)?行肯定，進(jìn)?行反思，帶?動(dòng)學(xué)生向老?師學(xué)習(xí)，促?使教師們轉(zhuǎn)?變自己的教?風(fēng)，最終達(dá)?到師生互動(dòng)?。4、在?班隊(duì)活動(dòng)中?穿插“講文?明，樹新風(fēng)?”系列主題?活動(dòng)。充分?利用我校藝?術(shù)節(jié)，通過?書法、繪畫?、詩歌，故?事、演出等?活動(dòng)激發(fā)教?師民族自豪?感和使命感?。5、對(duì)?教師進(jìn)行“?個(gè)人成長（?或發(fā)展）記?錄”的人生?設(shè)計(jì)培訓(xùn)。?結(jié)合教師的?實(shí)際，開展?教師自我成?長的規(guī)劃設(shè)?計(jì)，制訂自?己的成長規(guī)?劃，建立個(gè)?人發(fā)展網(wǎng)也?，通過此項(xiàng)?活動(dòng)，使教?師一方面獲?得成功的體?驗(yàn)，另一方?面讓教師進(jìn)?行自我加壓?，分階段實(shí)?現(xiàn)教師在教?育教學(xué)上的?轉(zhuǎn)變與提高?。(二)?課堂教學(xué)研?究的培訓(xùn)?1、教師的?自我認(rèn)識(shí)，?自我反省，?自我定位。?要求教師?對(duì)自我進(jìn)行?綜合的、切?合實(shí)