信息技術教師個人研修計劃(一)

第6頁共6頁信息技術教師個人研修計劃(一)為全面提?升我市小學?英語教師信?息技術應用?能力，推動?全市小學英?語教師在課?堂教學和日?常工作中有?效應用信息?技術，根據?《教育__?關于實施全?國中小學教?師信息技術?應用能力提?升工程的意?見》(教師?〔___〕?___號)?和《___?省教育廳中?小學教師信?息技術應用?能力提升工?程實施意見?》中的部署?和要求，結?合我市小學?英語教師素?質的實際，?擬定我市小?學英語教師?信息技術應?用能力提升?工程實施方?案如下：?一、指導思?想以《教?育__關于?實施全國中?小學教師信?息技術應用?能力提升工?程的意見》?、《___?省教育廳中?小學教師信?息技術應用?能力提升工?程實施意見?》的文件精?神為指導;?以中國教師?研修網、_?__省中小?學教師研修?網為網絡平?臺，以教師?在職校為研?修基地;以?遠程培訓、?網上研修、?區(qū)域研修、?校本研修為?手段;以更?新教師教育?教學理念、?轉變教學方?式、提升教?師信息技術?應用能力、?促進信息技?術與教育教?學的深度融?合為目標來?實施公主嶺?市小學英語?教師信息技?術能力提升?工程。二?、工作目標?自___?年起至__?_年止，按?著《___?省教育廳中?小學教師信?息技術應用?能力提升工?程實施意見?》的要求，?對我市小學?英語教師進?行信息技術?應用能力提?升全員培訓?，全面提升?小學英語教?師信息技術?應用能力，?全面完成我?市小學英語?教師信息技?術應用能力?培訓與測試?認證任務。?本工程將利?用“個人空?間―教師工?作坊―研修?社區(qū)”一體?化的網絡研?修體系和符?合能力提升?工程要求教?師信息技術?應用能力網?絡測評系統(tǒng)?，以“應用?技術優(yōu)化課?堂教學”、?“應用技術?轉變學習方?式”、“應?用信息技術?促進專業(yè)發(fā)?展”為主題?，采用診斷?測評、分段?引導、任務?驅動的研修?模式，推進?信息技術與?學科融合，?切實提升參?訓教師的信?息技術應用?能力、學科?教學能力和?專業(yè)自主發(fā)?展能力;并?嘗試以實施?本項目為契?機，帶動建?立校本研修?常態(tài)化運行?機制，逐步?形成信息化?環(huán)境下區(qū)域?性教師學_?__同體。?三、參訓?對象本次?網絡研修與?校本研修整?合培訓項目?的參訓對象?為___省?公主嶺市小?學英語教師?。四、培?訓內容應?用信息技術?優(yōu)化課堂教?學、應用信?息技術轉變?學習方式和?應用信息技?術支持教師?專業(yè)發(fā)展三?個方面。?五、實施步?驟本項目?從___年?___月開?始至___?年___月?結束，分三?個階段進行?，具體安排?如下：第?一階段：為?項目準備階?段此階段?___全市?小學英語教?師網上報名?注冊，__?_項目骨干?集中培訓，?參培人員為?市項目管理?者、市學科?工作坊坊主?、項目學校?校長及骨干?教研組長，?學習內容為?項目方案與?國家政策，?熟悉網絡家?園、管理者?和坊主工作?任務、職責?與平臺操作?。第二階?段：為全市?小學英語教?師網上學習?與研修階段?。此階段分?五個步驟進?行。第一?步驟：參訓?學員熟悉網?絡家園、感?受技術__?_力時間?：___月?___日―?___月_?__日。?主要任務：?本學習階段?覆蓋的課程?專題為T1?、T25。?參訓教師熟?悉項目方案?和研修平臺?操作;裝飾?自己的個人?空間;去教?師工作坊和?研修社區(qū)熟?悉學習伙伴?，加入研修?團隊;學習?研修課程，?參與研修活?動;學習通?識課程(包?括方案解讀?類、平臺操?作類、師德?修養(yǎng)類、技?術素養(yǎng)類等?)，該階段?為學員提供?超20學時?的課程，學?員根據需要?選學其中1?0學時即可?。第二步?驟：參訓學?員運用技術?工具，加工?教學資源?時間：__?_月___?日―___?月___日?主要任務?：本階段學?習覆蓋的課?程專題為T?2、T3、?T4、T5?、T。請參?訓教師依據?課堂教學需?要，運用_?__、Fl?ash、學?科軟件等技?術手段制作?一個教學課?件?；蚋鶕?本學習階段?覆蓋的課程?專題為T4?、T5、T?6、T16?、T17、?T18，依?據學生學習?習慣，運用?微課制作工?具，制作一?個微課。該?階段為學員?提供的信息?技術應用類?課程20學?時，學員根?據需要選學?10學時即?可。第三?步驟：應用?技術工具，?創(chuàng)新教學活?動時間：?___月_?__日―_?__月__?_日。主?要任務：本?階段學習覆?蓋的課程專?題為T7、?T8、T9?、T10、?T11、T?12、T1?3、T14?。請參訓教?師根據自身?情況選擇課?程學習，并?運用所學，?設計和實施?一節(jié)課，借?助信息技術?促進有效教?學。或根據?本任務覆蓋?的課程專題?T19、T?20、T2?1、T22?、T23，?根據自身情?況選擇課程?學習，運用?所學，設計?和實施一次?以學生自主?學習和合作?學習為特點?的教學活動?。該階段為?學員提供的?信息技術應?用類課程3?0學時和學?科專業(yè)類課?程30學時?，學員根據?需要選學其?中30學時?即可。第?四步驟：應?用技術工具?，優(yōu)化評價?診斷時間?：___月?___日―?___月_?__日。?主要任務：?本階段學習?覆蓋的課程?專題為T1?5、T。請?參訓教師根?據教學需求?，借助Wo?rd和其他?工具設計制?作一份單元?試卷;同時?請參訓教師?基于單元測?試卷考核結?果，運用E?___ce?l等信息技?術工具，分?析單元測試?卷，提供單?元試卷分析?報告?；蚋?據本任務覆?蓋的課程專?題T24、?T。請參訓?教師設計學?生成長檔案?，將學生自?學和參與合?作學習的表?現(xiàn)和學習成?果記錄下來?，以壓縮包?的方式提交?作業(yè)。同時?請參訓教師?根據自身教?學需求，設?計一份學生?學情調查問?卷，并__?_學生填寫?，并對調查?結果進行分?析。該階段?為學員提供?的信息技術?應用類課程?20學時和?學科專業(yè)類?課程20學?時，學員根?據需要選學?其中20學?時即可。?第五步驟：?運用研修社?區(qū)，助力專?業(yè)發(fā)展時?間：___?月___日?―___月?___日?主要任務：?本任務覆蓋?的課程專題?為T26、?T27。請?參訓教師學?會應用教師?工作坊、網?絡研修社區(qū)?助力教師專?業(yè)發(fā)展。推?薦或點評在?研修過程中?對你最有幫?助的研修成?果(活躍教?師工作坊、?精彩的網絡?研修活動、?優(yōu)秀的研修?之星，精品?的作業(yè))，?并附推薦理?由或點評意?見。該階段?為學員提供?20學時的?通識課程(?包括網絡社?區(qū)類、教師?專業(yè)發(fā)展類?等)，學員?根據需要，?選學其中1?0學時即可?。第三階?段：學校自?主性研修階?段時間：?___年_?__月至_?__月主?要任務：自?主性研修階?段，參訓學?校根據實際?，綜合應用?培訓所學，?制訂研修計?劃，確定校?本研修主題?，創(chuàng)建學校?網絡研修社?區(qū);開展更?加富有針對?性的校本研?修活動，圍?繞學校設計?的研修任務?，提供校本?課程(或網?上選擇相應?的課程、工?具、資源)?，___開?展混合研修?活動。研修?網項目組同?時推薦“綜?合實踐，改?進教學”主?題的任務包?，提供課程?資源、研修?工具、專家?指導等研修?支持。也可?以掌握并運?用信息技術?評價反饋改?進教學、指?導學生的策?略;基于學?科單元，掌?握“從備課?-上課-評?價-反饋改?進-上課”?完整教學過?程的整體教?學技能，進?而提升教學?質量，促進?學生全面、?健康發(fā)展。?六、學習?方式全員?培訓采取混?合式培訓模?式，即“網?絡研修+校?本研修+課?堂教學實踐?培訓”。強?化任務驅動?，突出實踐?導向，有效?實施網絡研?修與校本研?修整合培訓?，將問題解?決與案例分?析相結合，?線上學習與?線下實踐相?結合，優(yōu)化?培訓課程資?源，推動教?師學用結合?。(1)?網絡研修：?即教師依據?___網提?供的必修與?選修的課程?，進行線上?學習和研修?活動，主要?通過中國教?師研修網_?__實施。?同時，教師?根據自身需?求，以任務?驅動為主線?，明確研修?主題，選擇?研修任務，?著重解決在?教學實踐中?需要的理論?與技術方面?的問題。?(2)校本?研修：由_?__研修網?、___市?教師進修學?校與學校共?同___實?施基于網絡?的校本研修?，建立“個?人空間-教?師工作坊-?研修社區(qū)”?一體化網絡?研修體系。?設計系列校?本研修活動?，___教?師將信息技?術理論與技?術手段應用?于教學實踐?，完成線下?實踐任務。?(3)課?堂教學實踐?成效培訓：?依托中國教?師研修網的?平臺和專家?團隊，由公?主嶺市教師?進修學校與?轄區(qū)內各中?小學校通過?組建以一線