00747美術(shù)教育學(xué)2006年01月試卷

00747#美術(shù)教育學(xué)試題第3頁(yè)共3頁(yè)浙江省2006年1月高等教育自學(xué)考試美術(shù)教育學(xué)試題課程代碼：00747一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1．1919年“包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院”在（）創(chuàng)立。A．法國(guó) B．德國(guó)C．英國(guó) D．意大利2．瑞士心理學(xué)家（）對(duì)兒童畫表現(xiàn)發(fā)展的規(guī)律提出了各個(gè)發(fā)展階段的理論。A．威廉·斯騰 B．馬克思·德索C．懷特海 D．皮亞杰3．（）年，我國(guó)第一個(gè)美術(shù)教育研究機(jī)構(gòu)—南京師范學(xué)院美術(shù)教育研究室誕生。A．1969 B．1979C．1980 D．19894．我們真正的目的是要把普通公民培養(yǎng)成為善于運(yùn)用藝術(shù)家的（）和眼光的公民，而非取代藝術(shù)家的職能。A．技能 B．思維C．知識(shí) D．能力5．美術(shù)教育特征為美術(shù)教育環(huán)境的優(yōu)化和利用（）育人。A．環(huán)境 B．知識(shí)C．能力 D．素質(zhì)6．雖然美術(shù)教育是以（）為核心而開展的教育活動(dòng)，其本質(zhì)是由美術(shù)和教育兩方面所構(gòu)成，美術(shù)教育的涵義也是通過美術(shù)和教育共同體現(xiàn)出來。A．繪畫 B．藝術(shù)C．教育 D．美術(shù)7．（）謝赫要求繪畫要“明勸戒，著升沉”。A．宋代 B．唐代C．后漢 D．南齊8．唐代美術(shù)理論家（）提出繪畫的功用是“成教化，助人倫”。A．張彥遠(yuǎn) B．謝赫C．王延壽 D．郭熙9．（）著名符號(hào)論美學(xué)代表人物蘇珊·郎格認(rèn)為，在人的內(nèi)在生命中，有一些運(yùn)動(dòng)復(fù)雜的微妙而真實(shí)的生命感受。A．英國(guó) B．德國(guó)C．美國(guó) D．意大利10．在美術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)生首先遇到的問題就是（）的反應(yīng)，它既是人的一般反應(yīng)，更是美術(shù)學(xué)習(xí)者對(duì)客觀物體的獨(dú)特反應(yīng)。A．眼睛 B．視覺C．視知覺 D．知覺11．實(shí)際上美術(shù)學(xué)習(xí)的過程就是將（）和造型知識(shí)轉(zhuǎn)化為記憶以及表現(xiàn)能力的過程。A．形象 B．符號(hào)C．視覺形象 D．圖形12．美術(shù)教育的創(chuàng)造價(jià)值一方面在于培養(yǎng)人的（），并使之成為人們的內(nèi)動(dòng)力。A．觀察能力 B．表現(xiàn)能力C．認(rèn)識(shí)能力 D．創(chuàng)造意識(shí)13．（）大文豪雨果曾說：“科學(xué)是我們，藝術(shù)是我?！眱蓚€(gè)代詞準(zhǔn)確的區(qū)分了科學(xué)與藝術(shù)之涇渭。A．英國(guó) B．德國(guó)C．美國(guó) D．法國(guó)14．杜威提出“教育即（）”，“教育即生長(zhǎng)”，教育就是“人的經(jīng)驗(yàn)的不斷的繼續(xù)改造”。A．藝術(shù) B．生活C．成長(zhǎng) D．學(xué)習(xí)15．如古希臘哲學(xué)家（）在《教育論》中指出：“在初等教育時(shí)期，除了體操練習(xí)外，更應(yīng)學(xué)習(xí)閱讀、寫字、文法、繪畫和音樂”。A．亞歷山大 B．蘇格拉底C．伯拉圖 D．亞里士多德16．20世紀(jì)（）以來，工業(yè)、商業(yè)的大力發(fā)展，使得美術(shù)教育的內(nèi)容和目標(biāo)發(fā)生重大變化，從欣賞性繪畫轉(zhuǎn)向?qū)嵱眯怨に嚸佬g(shù)的教育，由培養(yǎng)畫家到培養(yǎng)設(shè)計(jì)師的教育。A．20年代 B．30年代C．50年代 D．60年代17．在（），專業(yè)美術(shù)教育由畫學(xué)承擔(dān)培養(yǎng)社會(huì)畫家的任務(wù)。進(jìn)入畫院的考試也被列入科舉的考試范圍，考進(jìn)畫院者即得到了社會(huì)地位。A．唐代 B．宋代C．明代 D．清代18．美術(shù)教學(xué)與其它學(xué)科教學(xué)一樣，以（）是最基本、最常用的教學(xué)方法。A．色彩傳遞知識(shí) B．語(yǔ)言傳遞知識(shí)C．符號(hào)傳遞知識(shí) D．筆墨傳遞知識(shí)19．（）思想家韓愈提出教師必須“以身立教”。A．先秦 B．漢代C．唐代 D．宋代20．（）美術(shù)教育家艾斯納把美術(shù)能力的發(fā)展歸納為機(jī)能性快感、圖畫記述、再現(xiàn)、靈感與表現(xiàn)四個(gè)階段。A．瑞士 B．法國(guó)C．英國(guó) D．美國(guó)二、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)21．概述中國(guó)近代美術(shù)教育的特點(diǎn)。22．簡(jiǎn)述社會(huì)政治對(duì)美術(shù)教育的影響。23．簡(jiǎn)述要轉(zhuǎn)變美術(shù)課程設(shè)計(jì)的觀念應(yīng)考慮的幾個(gè)方面。24．簡(jiǎn)述備課要經(jīng)過的幾個(gè)階段。25．簡(jiǎn)述教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)。三、論述題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)26．綜述實(shí)用主義認(rèn)為的美術(shù)教育的實(shí)用目的，并舉例。27．綜述課程評(píng)價(jià)在課程體系設(shè)計(jì)中的主要作用。28．綜述美術(shù)教師的角色。四、說課設(shè)計(jì)(本大題20分)29．根據(jù)以下提供的線索，設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)潔、條理清晰的說