春天在哪里教案設計

.@:第4頁春天在哪里教案設計教學目的：1.借助拼音學會“霧〞等6個生字;會寫“灑〞等7個字，在語言環(huán)境中理解“枝頭、田野、草原〞等詞語。認識“里廠〞這兩個偏旁。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受春天大自然的美。3.體會“柳條兒跳舞〞“桃花兒臉紅〞“草兒醒過來〞“換上綠的新衣〞“竹筍兒從地下探出頭來〞這些句子所表達的意思。教學重點：1.讀懂課文，感知春天的自然特征和美麗風光。教學難點：1.理解“薄薄細細、瓢飄灑灑〞等詞語的意思。2.讀好兒化音：柳條兒、桃花兒、草兒。教具準備：錄音帶生字卡片教學時間：2課時第一課時課時目的：1.讀通課文，理解描寫春天美景的詩句。2.學會本課有關生字霧、薄、換、筍、探教學過程：一、談話，提醒課題1.你喜歡春天嗎?一年之中有四個季節(jié)，三四五月是春天。再過些日子，春天就要來了。到那時，春光明媚，百花齊放，一切會變得非常美妙。這節(jié)課。我們就來學習一篇關于春天的詩歌。2.出示課題、齊讀3.“春天在哪里〞是一句完好的句子，后面可加什么標點符號?4.練讀，注意語調(diào)往上揚。二、范讀，理解大意1.那么，春天到底在哪里呢?一邊看課文，一邊聽錄音，把說春天在哪里的句子劃出來。2.看插圖，理解詞語“枝頭草地竹林田野〞3.學說話：春天在枝頭，在草地，在竹林，在田野里。三、自讀，讀準字音1.學生自讀課文。考慮;這首詩有幾節(jié)?你是怎么看出來的?2.指名分節(jié)朗讀課文。邊評議邊正音。3.檢查生字的認讀情況四、讀短文，理解詞句1.春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢?讓我們繼續(xù)學習課文。2.春天在草地上和竹林里又是怎樣的?讓我們按“讀讀課文，找找句子，理解詞句〞意思的順序來學習課文。3.句式訓練：竹筍探出頭來〔1〕竹筍從哪里探出頭來?〔從地下〕〔2〕什么時候，竹筍從哪里探出頭來?〔春天〕〔3〕小草也是從地下長出來的，用這個句式怎么說?〔4〕用小草和竹筍合起來，一起說行嗎?4.小結：讓我們來做春天的使者，把春天的氣息帶進教室，一起有感情地朗讀課文。五、學寫“野原〞兩個字，掌握字形,學習“里廠〞兩個偏旁，分析“微〞字。第二課時課時目的：1.讀懂課文，繼續(xù)理解描寫春天美麗風光的詩句。2.會寫生字：暖灑換枝探教學過程：一、復習1.春天的枝頭、草地、竹林是怎么樣的?2.讀句：一陣春雨過后，小草和竹筍從地下探出頭來。3.句式訓練。〔課后練習3〕二、讀短文學詞句1.春天的田野又是怎樣的一幅風光?讓我們用上節(jié)課學習的方法自己學習第四節(jié)。2.教學暖。〞理解麥青、菜花黃、蠶豆花兒香〞3.朗讀體會。4.配上動作，朗讀全文。5.春天里，柳條兒、桃花兒、小草兒，許許多多的景物發(fā)生了很大的變化，這自然現(xiàn)象同春天的自然現(xiàn)象有很大的關系。書上怎么寫春天的自然現(xiàn)象?讀有關的四句話。6.讀句：春天來了，微風輕輕地吹著，溫暖的陽光照耀著大地。7.總結朗讀全文三、寫字指導：暖、灑、換、枝、探這幾個字要寫成左窄右寬四、練習：完成課后練習2仿照課文的寫法，說說春天還在哪里?〔小河里、樹林中〕那里