原始農耕生活 市賽一等獎

澧縣澧州翊武學校2022年下學期七年級歷史學科教案第（一）單元第（2）課時總(4)課時主備教師備課組長執(zhí)行教師執(zhí)行時間2022年月日教學內容原始農耕生活所屬單元第一單元教學目標知識與技能1、了解我國原始農耕經濟的主要情況，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的農耕生活。2、了解中華文明處于起源階段時原始農耕經濟的發(fā)展水平，進而認識其發(fā)展對中國遠古時代社會進步的重要意義。過程與方法初步培養(yǎng)自己觀察歷史文物圖，尋找圖中較為明顯的、主要的歷史信息，結合已有知識，初步分析、解釋圖中歷史信息，做出簡單的或主要的歷史結論的能力情感、態(tài)度與價值觀認同創(chuàng)造出我國原始農耕文化的先民們在自己勞動成果中體現(xiàn)出的智慧與淳樸的情感，以及他們對人類社會物質與精神進步做出的特有貢獻；進而促發(fā)或增強我們對祖國歷史和文化的認同之心，對中華民族祖先的尊敬之情。教學重點我國早期人類的生活和生產狀況教學難點遠古居民的生存方式教學準備多媒體課件教學過程二次備課導入新課（展示圖片組：讓學生說出主要糧食作物與我們生活之間的關系，切入本課學習課題）教師：糧食為萬物之首，糧價為百價之基。為更好地解決我國14億人吃飯大問題，將飯碗牢牢端在我們自己的手里，中國雜交稻之父袁隆平90多歲了，仍然還在日夜操勞。他帶隊攻關，總有新突破，好消息頻頻傳來——2022年4月19日，央視新聞聯(lián)播報道：南繁育種基地雜交水稻新品種試種成功：畝產1081公斤，比原來增產40%。今年將在全國推廣1萬畝。中國是農業(yè)大國，水稻種植的歷史源遠流長。那么，我國古代農業(yè)是如何發(fā)展起來的呢？由此導入新課。（多媒體展示圖文）二、新課講授1、原始農業(yè)的發(fā)展（播放多媒體視頻）（1）農作物的栽培【組圖展示】（多媒體課件），讓學生從出土文物中感受農業(yè)歷史的變遷。教師提問：根據組圖和教材內容，說說我國農作物栽培的時空、作物和分布區(qū)域。提示：距今一萬年我國出現(xiàn)了最早的人工栽培的農作物。長江中下游先民栽培稻，北方先民栽培粟和黍。目前，世界上最早的栽培稻、粟和黍均發(fā)現(xiàn)于中國。這些是我們祖先為人類文明作出的貢獻。（2）農業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)【展示圖片】如：骨耜、江西仙人洞遺址復原陶罐及裴李崗遺址出土羊頭、豬雕塑。教師結合圖文提問：我國古代農業(yè)由初興到發(fā)展，歷經了怎樣的發(fā)展變化？提示：經過2000多年的發(fā)展，稻作和粟作農業(yè)得到推廣。由刀耕火種發(fā)展到用耒耜等進行耕種，農業(yè)在生活中所占比重增加。出現(xiàn)了家禽飼養(yǎng)、制作陶器等。（3）原始農業(yè)興起和發(fā)展的重要標志教師引導學生閱讀教材，聯(lián)系上述圖文信息，幫助學生理解“原始農業(yè)興起和發(fā)展的標志”，認識古代“農業(yè)”的內涵和表現(xiàn)?！緢D片展示】（多媒體展示農業(yè)興起的四個表現(xiàn)）2、河姆渡人的生活【自主學習】（結合課文內容及圖畫，讓學生歸納納出河姆渡原始居民生產生活情況，完成列表中的任務。)原始居民距今年代生活地區(qū)房屋建筑原始農耕原始飼養(yǎng)業(yè)原始手工業(yè)主要農作物3、半坡居民的生活【自主學習】（結合課文內容及圖畫，讓學生歸納納出河姆渡原始居民生產生活情況，完成列表中的任務。)原始居民距今年代生活地區(qū)房屋建筑原始農耕原始飼養(yǎng)業(yè)原始手工業(yè)主要農作物主要是培養(yǎng)學生知識歸納、整理的學習能力。4、合作探究（1）人類走出洞穴蓋房定居有什么重大意義？（2）河姆渡原始居民與半坡居民為什么要建造不同的房屋呢？（3）河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產生活上有哪些進步呢？學生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對課文的認識。三、總結同學們，大家通過今天的學習，了解到我國原始的農耕生活的相關內容，我們