高考文言實(shí)詞復(fù)習(xí)

如皋市第一中學(xué)2013—2014年高三語文文言文復(fù)習(xí)PAGEPAGE3高考文言文復(fù)習(xí)第一模塊文言實(shí)詞復(fù)習(xí)——重視積累活用方法突破考點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.積累古今異義、通假字、一詞多義、詞類活用、偏義復(fù)詞等文言知識(shí)。2.探究文言文實(shí)詞詞義的幾種推斷方法，能結(jié)合具體語境,根據(jù)上下文準(zhǔn)確推測(cè)實(shí)詞詞義。教學(xué)重難點(diǎn)：探究推斷實(shí)詞詞義的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用方法技巧正確解題。教學(xué)安排：基礎(chǔ)知識(shí)梳理課前積累，文言實(shí)詞含義推斷。教學(xué)方法：典題導(dǎo)引——方法總結(jié)——鞏固練習(xí)——提升訓(xùn)練——整理消化一、考點(diǎn)解讀1.考點(diǎn)點(diǎn)擊理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)：B。2.考試說明指的是根據(jù)具體語境理解常見文言實(shí)詞的意義。高考對(duì)實(shí)詞考查常常是固定的唯一的意義，這就是需要具備根據(jù)語境理解、識(shí)別實(shí)詞意義、用法的能力。3.考點(diǎn)精析（1）“理解常見文言實(shí)詞在文中的含義”，是指依據(jù)具體語境理解常見實(shí)詞在文中的意義。所謂“常見實(shí)詞”是指是指實(shí)詞在文章中出現(xiàn)的頻率較高，其范圍包括文言文中的常用字和次常用字，主要包括考綱上所列舉的120個(gè)實(shí)詞，還包括初高中課本及學(xué)生尚未接觸到的文化經(jīng)典中經(jīng)常出現(xiàn)的實(shí)詞。（2）所謂“在文中”，即指語境。實(shí)詞考查常有語境的限制，語境限制下的實(shí)詞意義往往是確定的意義，這就需要考生具備依據(jù)語境理解識(shí)別實(shí)詞意義、用法的能力。（3）該考點(diǎn)考查的重點(diǎn)是：一詞多義、古今異義、偏義復(fù)詞、通假字、詞類活用等。前四種主要靠平時(shí)的積累，而詞類活用除積累外，還要靠理解分析。一般以考查一詞多義為主，同時(shí)涉及對(duì)詞類活用、古今異義、通假字等的考查。4.考查形式一是選擇題，直接判斷詞義的對(duì)錯(cuò)；二是在翻譯中靈活考查實(shí)詞的語境意義。無論采取何種形式，只要在多讀中盡可能多地積累常見實(shí)詞的常見義項(xiàng)，并掌握一些推斷詞義的技巧，就能從容應(yīng)對(duì)高考對(duì)文言實(shí)詞的考查。二、復(fù)習(xí)策略1.重視積累。（1）必修一至必修五、《〈史記〉選讀》和《〈唐宋八大家散文〉選讀》重要文言知識(shí)點(diǎn)。（2）考綱中的120個(gè)文言實(shí)詞、高考常考文言虛詞、通假字、古今異義詞、詞類活用、文言句式、固定句式。（小冊(cè)子第71—162頁）2.重視訓(xùn)練，方法引領(lǐng)。三、學(xué)習(xí)過程【例題引領(lǐng)】《南方鳳凰臺(tái)》教師用書第102頁、江蘇歷年高考實(shí)詞選擇題及活動(dòng)單上的題目。【方法歸納】《南方鳳凰臺(tái)》學(xué)生用書第77頁。教師用書第107頁。【鞏固練習(xí)】見活動(dòng)單【提升訓(xùn)練】2012江蘇卷、2012南京一模（《南方鳳凰臺(tái)》學(xué)生用書第78—80頁）【整理消化】整理解題方法、重要文言知識(shí)點(diǎn)，并背誦。第二模塊歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心思想教學(xué)目標(biāo)1．了解文言文歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心思想的陷阱類型2．掌握文言文歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心思想的基本策略一、考點(diǎn)解讀歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心思想，是指對(duì)文中信息進(jìn)行提煉，對(duì)所屬事件或所說道理進(jìn)行綜合判斷與推理。要求在準(zhǔn)確把握詞意、句意的基礎(chǔ)上，梳理句與句、段與段的內(nèi)在聯(lián)系，辨清主、次信息，從而明確文章主旨。二、學(xué)習(xí)過程【例題引領(lǐng)】2013、2012、2011江蘇高考文言文歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心思想題（見活動(dòng)單）【方法歸納】《南方鳳凰臺(tái)》學(xué)生用書第102頁。教師用書第144頁?！眷柟叹毩?xí)】2008江蘇卷、2012蘇州市高三教學(xué)調(diào)研測(cè)試、2012蘇中三市高三第二次調(diào)研測(cè)試（見活動(dòng)單）【提升訓(xùn)練】《南方鳳凰臺(tái)·配套檢測(cè)與評(píng)估》Р47《簡肅薛公墓志銘》。【整理消化】整理解題方法、重要文言知識(shí)點(diǎn)，并背誦。第三模塊理解并翻譯文中的句子一、考點(diǎn)解讀高考設(shè)題對(duì)要求翻譯句子的選擇，會(huì)充分考慮下列因素：一是理解句子難點(diǎn)的若干常用實(shí)詞，以一詞多義為主；二是句中詞類活用的現(xiàn)象；三是與現(xiàn)代漢語有異的特殊句式；四是句子的語氣特點(diǎn)。《考試說明》要求古文翻譯要以直譯為主，并保持語意通暢，用現(xiàn)代漢語把古文內(nèi)容準(zhǔn)確傳達(dá)出來。二、考點(diǎn)解析1.發(fā)現(xiàn)高考文言文翻譯的特點(diǎn):選擇含有關(guān)鍵詞語（多義實(shí)詞、詞類活用、古今異義、常見虛詞）和特殊句式（省略句、被動(dòng)句、倒裝句、判斷句及固定句式）的句子來出題。2.了解高考文言文翻譯的原則:字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔。（1）字字落實(shí)：忠于原文，不增不減。（落實(shí)關(guān)鍵詞語）（2）句句通順：合乎文意，明白通順。（落實(shí)特殊句式）（3）直譯，指譯文要與原文保持對(duì)應(yīng)關(guān)系，重要的詞語要相應(yīng)的落實(shí)，要盡力保持原文遣詞造句的特點(diǎn)和相近的表達(dá)方式，力求語言風(fēng)格也和原文一致。三、學(xué)習(xí)過程【例題引領(lǐng)】2011江蘇高考文言文翻譯題、2013蘇州一模翻譯題。（《南方鳳凰臺(tái)》學(xué)生用書第94—96頁，教師用書第133—135頁。）【方法歸納】《南方鳳凰臺(tái)》學(xué)生用書第93頁，教師用書第132頁。字字落實(shí)--留刪換文從句順--調(diào)補(bǔ)順1．留:凡朝代、年號(hào)、人名、地名、書名、器物名、官職等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用的詞，皆保留不動(dòng)2．刪:把無實(shí)義或沒必要譯出的襯詞、虛詞、偏義復(fù)詞中無實(shí)意的一方等刪去。3．換:翻譯時(shí)把古代詞匯換成現(xiàn)代漢語。基本模式是把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞，通假字換成本字，古今異義詞換成現(xiàn)代漢語，詞類活用換成活用后的詞。4．調(diào):調(diào)整語序。文言文中一些特殊句式:如賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝等，要按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范調(diào)整語序。5．補(bǔ)：補(bǔ)出文句中省略了的內(nèi)容。