我有潛能我開發(fā)

我有潛能我開發(fā)一：導(dǎo)入潛能師：同學(xué)們好，很高興能和大家一起在這度過歡樂的45分鐘。在這45分鐘的時間里，大家不要把我看成是你們的老師，我就是你們的大朋友。咱們既然是朋友，那么就讓我們敞開心扉。暢所欲言吧。來我們先做個反口令的游戲。游戲規(guī)則：我說坐下你就起立，我說起立你就坐下。我說跺腳你就拍手，我說拍手你就跺腳。聽明白了嗎？準(zhǔn)備好了嗎？聽著這清脆的拍手聲，我還想和大家繼續(xù)做個《掌聲響起來》的小游戲。游戲規(guī)則：1.準(zhǔn)備好紙和筆2.鼓掌的時間為短短的10秒鐘3.估計一下你在10秒內(nèi)以最快的速度能鼓掌多少次？請大家不要進行太多的思考，把第一個進入你腦海中的數(shù)字寫在紙上就行。（你已經(jīng)寫好了，你的反應(yīng)真迅速。你的估計數(shù)字是20下，你的是15下，你是11）大家到底估計的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？來我們檢測一下。老師為你們計時，你們邊鼓掌邊默數(shù)，好嗎？計時開始。停。請把實測得到的數(shù)字記下.這位同學(xué)，老師想采訪你一下，你的實際次數(shù)與估計次數(shù)有差別嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？高出了多少？（非常了不起。真棒。干得好）我想問一下誰的實際鼓掌次數(shù)超過你的估計次數(shù)的同學(xué)請舉手？（真厲害，看來你們的實際能力超過了你們的估計能力）但是我覺得這不是你的最高紀(jì)錄，如果再來一次，你還能鼓掌鼓的更快，相信嗎？準(zhǔn)備好，計時開始。停。記下你的次數(shù)。采訪：你的這次數(shù)字超過第一次了嗎？很好，這說明了什么呢？（你的回答很精彩，精辟，你真是個聰慧的孩子）那你能告訴我們什么是潛能嗎？對，就是潛在我們身體內(nèi)部，還沒有被開發(fā)出來的能力就叫潛能。同學(xué)們剛才誰第二次的次數(shù)超過第一次的請舉手？哇，都超過了，看來咱們都有潛能。你以前發(fā)現(xiàn)自己身上有這么大的潛能了嗎？沒關(guān)系，這節(jié)課就讓我們一起來尋找并開發(fā)我們身上的潛能。（潛能）同學(xué)們看到這個題目你想了解哪些內(nèi)容呢？生：我們的潛能到底有多大？我們都有哪些潛能？我們?nèi)绾伍_發(fā)潛能？二：認(rèn)識潛能（潛能有多大？）下面我們來解決第一個問題：潛能有多大？同學(xué)們，我從小就有個故事大王的美稱，今天我想給大家露一手，想聽嗎？想！請聽（一位工人半夜回家，路過一片墳地，不小心跌進一個墓穴，他可不想呆在里面，就拼了命的往外爬，可是墓穴太深，他累得筋疲力盡氣喘吁吁，仍然無濟于事。最后，他決定干脆休息一下，等明天早上再向路人求救。這位工人在墓穴一角半夢半醒中，忽然一個醉漢“咚”的一聲也從上面掉了下來，醉漢沒有注意到坑里已經(jīng)有一個人了，一心想要爬上去，可是怎么爬都爬不上去。那位工人不忍看他白費勁，就好心拍拍他“老兄……?！闭l知他話音剛落，那醉漢尖叫一聲：“鬼呀！”然后嗖地一下就從坑里躥了出去。（同學(xué)們大笑）怎么樣老師的故事講得精彩嗎？同學(xué)們大家別光顧著笑了，告訴老師：為何醉漢在聽到工人的話后能夠躥出去呢？師：（分析的很到位），（語言表達能力很強）（我同意你的觀點）（是啊，這說明人在危急機時刻能夠釋放出很大的能量，從而實現(xiàn)他原來不可能實現(xiàn)的目標(biāo)，這正是激發(fā)了人的潛能。）哪位同學(xué)還有這方面的故事請與大家一起分享一下。給大家5秒鐘的準(zhǔn)備時間。（抽生）（講得非常精彩，不但體現(xiàn)了潛能的巨大，還體現(xiàn)了父愛的偉大。危急時刻動物都有這么大的潛能，更何況我們?nèi)四?？）（由此看來，在危急時刻人的潛能是巨大的）2.有的同學(xué)可能會說：在危急時刻人的潛能很大，在平日里潛能就不大了，有同感的同學(xué)請點頭示意老師。哇，這么多同學(xué)有同感，來我們接著向下看你就會有答案的。（出示圖片）認(rèn)識這是誰嗎？對。愛因斯坦。他多次獲得諾貝爾獎，并且發(fā)現(xiàn)了相對論。他的相對論為社會做出了巨大的貢獻（同學(xué)們的知識非常淵博）。那你知道這位被譽為20世紀(jì)最偉大的科學(xué)巨匠的腦部資源被開發(fā)了多少嗎？抽生猜。（你的猜測很大膽，為什么呢？你感受到了潛能的巨大，你是個飽讀群書的好孩子）據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，愛因斯坦的腦部資源僅僅被開發(fā)了10﹪，尚有90﹪未被開發(fā)，那么我們普通人呢？請看下面的一段材料，班長請站起來為大家讀一下？1.人類目前發(fā)揮了大腦功能的5%，還有95%的潛能還沒有得到發(fā)揮2.大腦有140億個腦細(xì)胞，和銀河系的星星數(shù)大致相等，相當(dāng)于140億個高功能的電子計算機。3.若發(fā)揮大腦一半的功能，將輕而易舉地學(xué)會40種語言，背誦整本百科全書，拿到12個博士學(xué)位。（聲音洪亮，有感情，看來你的語言智能很好）聽了班長的朗讀，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)都驚得合不攏嘴了，告訴我你為什么感到驚訝？（我們每個人的潛能都是巨大的）（無限的）（我們也可以成為超人）（有很多潛能正待開發(fā)）。是啊，由此看來在平日潛能是巨大的，潛能猶如一座大金礦，蘊藏豐富，價值連城。大家想開發(fā)嗎？認(rèn)識潛能（潛能有哪些）師：在開發(fā)之前，讓我們一起探究第二個問題：我們都有哪些潛能？同學(xué)們，據(jù)研究發(fā)現(xiàn)每個人身上大至有七方面的智能，（那分別是什么呢？讀屏幕）看著大家專注的樣子，老師想考考你們：屏幕上共有七個數(shù)字，每個數(shù)字代表一種人的智能，你們組可以任選一個數(shù)字，看看里面老師為你準(zhǔn)備了什么題目，猜猜屬于哪種智能。潛能1234567為喜洋洋和灰太狼配音：語言智能（太精彩了，我建議今年的元旦晚會他倆一定要為大家露一手。記住了?。┳晕艺J(rèn)識，我的優(yōu)點我的缺點：自我認(rèn)識智能（你能正確的認(rèn)識和評價自己，我以前雖然不認(rèn)識你但是通過你的自我介紹，我決定和你交個朋友。Howdoyoudo?）做出跑，跳，擁抱三種動作：運動智能（你的動作協(xié)調(diào)性很好）聽歌說出歌曲的名字并唱幾句：音樂智能（你的歌聲非常優(yōu)美，愿這雙隱形的翅膀永遠陪伴你）通過編一段對話：人際交際智能（老師你有個兒子還是女兒？老師你們那兒風(fēng)景優(yōu)美嗎？老師我想要你的qq號碼？同學(xué)們，老師等著加你們?yōu)楹糜?。）一道?shù)學(xué)推理題：數(shù)理邏輯智能（加油，你有可能成為比華羅庚還優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家）判斷有幾個正方體：空間智能（看來咱全班同學(xué)的空間智能都很好。）剛才我們認(rèn)識了我們身上的智能，那么在這么多的智能因素當(dāng)中，你最想開發(fā)哪種潛能呢？（抽生）看來同學(xué)們都有明確的目標(biāo)，那咱們就來探討一下如何開發(fā)我們的潛能。三：開發(fā)潛能做實驗找到開發(fā)的方法（實踐法）師：同學(xué)們，開發(fā)潛能的方法其實并不神秘，下面我們通過一個實驗來找方法！這個實驗我需要兩位小助手，哪位同學(xué)愿意來幫助老師。好謝謝。大家看我這都有什么呀？對燒杯，礦泉水，曲別針。現(xiàn)在我要把水緩緩的倒入燒杯中，看倒得滿滿的，你們覺得里面能放曲別針嗎？（①不能！②能！能加多少個？1，5）來，讓我們一起試一試。一個，兩個……兩學(xué)生向里加曲別針。你覺得還能盛幾個？這是五個，敢不敢把他放進去？這是十個，挑戰(zhàn)一下好嗎？有的同學(xué)驚嘆了，我們繼續(xù)，哇水溢出來了，正好是100個。實驗結(jié)束，我們合作愉快，謝謝我的兩位助手，請回。師：同學(xué)們，滿滿的一杯水在大家的不斷努力下，居然能容納（100個）曲別針，真了不起。根據(jù)實驗過程，你學(xué)到了哪些開發(fā)潛能的方法呢？小組交流。哪個小組愿意起來為大家展示一下（相信自己，相信自己攻無不克。勇于挑戰(zhàn)，精辟。一點一點，循序漸進，不能急于求成。不服輸，不服輸?shù)木駮屇愕纳錆M活力。勇于實踐，對，實踐出真知，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。看來從這杯水的實驗中大家受益匪淺）如果我們天天空喊我要開發(fā)潛能，我要成功，就像這些曲別針一樣，他能自己跑到燒杯里嗎？所以說我們要勇于實踐。說到這兒，我又想給大家講一個小故事：一位被貧困潦倒的青年，隔三差五就要到教堂去禱告：上帝呀，看在我虔誠的份上，讓我中一次彩票吧?？墒侵钡嚼弦矝]有中一次彩票。到了天堂，他要找上帝理論一下：上帝，你為什么不讓我中彩票？上帝笑著說：先生，最起碼你得先買一張彩票吧。看著同學(xué)們會心的笑著，我知道大家真正理解了要想開發(fā)潛能首先要勇于實踐。2.學(xué)生王飛的故事找到方法（積極暗示法）其實開發(fā)潛能還有很多其他的方法，那么讓我們一起聽聽我們身邊最真實的故事。這位主人公既不是名人也不是偉人，他是我的一個學(xué)生今年剛上高中，他叫王飛讓我們一起聽聽王飛同學(xué)的故事：同學(xué)們，王飛同學(xué)在初一的時候他的數(shù)學(xué)成績只有50分。他的什么智能不行，對，數(shù)理邏輯智能不行，那后來呢，他的數(shù)學(xué)成績得了滿分。這證明他的數(shù)理邏輯潛能得到了很好的開發(fā)。你們聽完這段話后，能從王飛身上得到哪些開發(fā)潛能的啟示呢？生：（自信，自信是成功的秘訣。要有目標(biāo)，目標(biāo)就是你的指路明燈不斷實踐，堅持到底，有意志，要養(yǎng)成好的習(xí)慣，習(xí)慣的力量是巨大的。）同學(xué)總結(jié)的很到位。但是大家有沒有注意到一個細(xì)節(jié)：她每天都要讀自己床頭上的座右銘？為什么呢？這叫積極暗示法。暗示法分為兩種：積極暗示法和消極暗示法。老師經(jīng)常聽有的同學(xué)說：煩死了。說完后你不煩了嗎？可能更煩。這是消極暗示法。只會讓人感到越來越自卑越來越煩躁，不利于開發(fā)你的潛能。然而積極暗示法有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們開發(fā)潛能。我們不妨試一試，好嗎？大家一起說三遍：“我身體健康，我學(xué)習(xí)進步，我越來越棒！”告訴老師你現(xiàn)在的心情？生：越說心情越開朗，越振奮，真覺得自己很棒！很好，目的達到了。這就是積極暗示的功勞。希望這種方法在每位同學(xué)的身上都能得到最大程度的發(fā)揮。3.尼克胡哲的故事找到方法（永不放棄的精神）教師小結(jié)：同學(xué)們在開發(fā)潛能的過程中單靠勇于實踐和積極暗示是不夠的，在開發(fā)的過程中，肯定會困難重重，所以要想開發(fā)成功，你還必須有一種信念？什么信念呢？讓尼克胡哲來告訴你。尼克打出生時就沒有四肢，只有軀干和頭，他所能利用的身體部位，只有一個長著兩根腳趾的小腳，被他妹妹戲稱為“小雞腿”，因為尼克家的寵物狗曾經(jīng)誤以為那個是雞腿，想要吃掉它。就是這樣的一個人，大家說你覺得哪方面的智能是他的短板？（運動智能）但其實：（看視頻）同學(xué)們已經(jīng)被尼克震撼了，他雖然沒有四肢，但卻能成為一名體育健將。那四肢健全的我們呢？你會起騎馬嗎？你會打高爾夫嗎？你敢沖浪嗎？你敢跳水嗎？我們都很難做到的事情，尼克胡哲做到了，大家可想而知在他開發(fā)潛能的過程中經(jīng)歷了怎樣的辛酸？他雖然沒有手，但是有無數(shù)的人想要擁抱他，他雖然沒有腳，但是走遍了全世界24個國家。他的演講激勵了無數(shù)的人，讓我們一起來分享，并從中找出尼克開發(fā)潛能的秘密武器吧。（視頻）教師小結(jié)：很多同學(xué)都已經(jīng)陷入了沉思中，同學(xué)們，從尼克胡哲的身上你受到了哪些啟示，你找到了秘密武器了嗎？小組內(nèi)交流一下，一會全班一起分享（勇敢、堅持、自信、樂觀，永不放棄：成功者永不放棄，放棄者永不成功……。）（說的真好，以樂觀的態(tài)度對待生活。要有自信，相信自己攻無不克。勇敢面對困難，你就會把困難才在腳下，勇敢的去挑戰(zhàn)，永不放棄的精神。對，正是因為擁有了永不放棄的理念，尼克胡哲開才能開發(fā)出自己巨大的潛能。如果在你的身上也有這樣的信念，那么將來的你們有可能是數(shù)學(xué)家，音樂家，建筑大師，語言大師，多多奇葩，大方異彩！同學(xué)們，讓我們一起來回顧一下，通過剛才的實驗，以及王飛同學(xué)和尼克胡哲的故事中，我們都找到了哪些開發(fā)潛能的方法呢？（我們知道了開發(fā)潛能要勇于實踐，通過王飛同學(xué)的故事我們學(xué)會了積極暗示，通過尼克胡哲的故事我們知道了開發(fā)潛能關(guān)鍵是堅持到底，永不放棄。）很好，相信自己行，你才真的行，今天若不行，挖潛定能行?？磥泶蠹乙呀?jīng)找到了挖潛的金鑰匙了。五：制定計劃師：同學(xué)們心動不如行動，那我們還等什么呢，趕快拿出你手中的潛能開發(fā)計劃表，讓我們行動起來吧。我有潛能我開發(fā)1.我想發(fā)展——潛能。2.我必須堅持做到——（伴隨著我的未來不是夢）（同學(xué)們，誰愿意起來與大家一起分享一下你的潛能發(fā)展計劃）（堅持到底就是勝利）（天道酬勤）（自信是成功的一