蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)6年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

第6頁共6頁蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)6年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一?、教學(xué)目標(biāo)?1、知識(shí)?目標(biāo)與技能?:①通過?學(xué)習(xí)，學(xué)生?能應(yīng)用百分?數(shù)解決實(shí)際?問題。理解?稅率、利率?、折扣的含?義。②學(xué)?生在經(jīng)歷觀?察、操作等?活動(dòng)的過程?中認(rèn)識(shí)圓柱?和圓錐的特?征，能正確?地判斷圓柱?和圓錐，理?解、掌握?qǐng)A?柱的表面積?、圓柱和圓?錐體積的計(jì)?算方法，會(huì)?正確地進(jìn)行?計(jì)算。③?學(xué)生結(jié)合實(shí)?例認(rèn)識(shí)扇形?統(tǒng)計(jì)圖，理?解眾數(shù)和平?均數(shù)。④?初步掌握用?方向和距離?確定物__?_置的方法?。⑤學(xué)生?在解決實(shí)際?問題的的過?程中，學(xué)會(huì)?用轉(zhuǎn)化的策?略尋求解決?問題的思路?，并能根據(jù)?具體的問題?確定合理的?解題方法，?從而有效地?觶決問題。?⑥學(xué)生理?解比例的意?義和基本性?質(zhì)，會(huì)解比?例;認(rèn)識(shí)比?例尺，會(huì)看?比例尺，會(huì)?進(jìn)行比例尺?的有關(guān)計(jì)算?;理解正比?例和反比例?的意義，能?夠判斷兩種?量是否成正?比例或反比?例，理解用?比例關(guān)系解?應(yīng)用題的方?法，學(xué)會(huì)用?比例知識(shí)解?答比較容易?的應(yīng)用題。?⑦學(xué)生通?過系統(tǒng)的復(fù)?習(xí)，鞏固和?加深理解小?學(xué)階段所學(xué)?的數(shù)學(xué)知識(shí)?，更好地培?養(yǎng)比較合理?的、靈活的?計(jì)算能力，?發(fā)展思維能?力和空間觀?念，并提高?綜合運(yùn)用所?學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)?解決簡(jiǎn)單的?實(shí)際問題的?能力。2?、過程與方?法:本學(xué)?期教學(xué)內(nèi)容?要緊密聯(lián)系?學(xué)生生活環(huán)?境，從學(xué)生?的經(jīng)驗(yàn)和已?有知識(shí)出發(fā)?，創(chuàng)設(shè)有助?于學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、合作?交流，使學(xué)?生通過觀察?、操作、歸?納、交流、?反思活動(dòng)，?獲得基本的?數(shù)學(xué)知識(shí)、?技能，進(jìn)一?步發(fā)展思維?能力，讓學(xué)?生在情境體?驗(yàn)中，理解?數(shù)學(xué)，增強(qiáng)?空間觀念，?發(fā)展形象思?維，重視學(xué)?生應(yīng)用數(shù)學(xué)?的意識(shí)和能?力。能應(yīng)用?轉(zhuǎn)換的策略?解決一些簡(jiǎn)?單的實(shí)際問?題，進(jìn)一步?增強(qiáng)解決問?題的策略意?識(shí)和反思意?識(shí)，體會(huì)解?決問題策略?的多樣性，?培養(yǎng)根據(jù)實(shí)?際問題的特?點(diǎn)選擇相應(yīng)?策略的能力?。3、情?感態(tài)度與價(jià)?值觀:①?能積極參與?各項(xiàng)數(shù)學(xué)活?動(dòng)，感受自?己在數(shù)學(xué)知?識(shí)和方法等?方面的收獲?與進(jìn)步，增?強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的?好奇心與求?知欲，進(jìn)一?步樹立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。②在探?索和理解百?分?jǐn)?shù)的計(jì)算?方法，比例?的基本性質(zhì)?，圓柱和圓?錐的體積公?式等活動(dòng)中?，進(jìn)一步感?受數(shù)學(xué)思考?的嚴(yán)謹(jǐn)和數(shù)?學(xué)結(jié)論的確?定性，獲得?一些成功的?體驗(yàn)，鍛煉?克服困難的?意志。③?通過閱讀你?知道嗎以及?參與實(shí)踐與?綜合應(yīng)用等?活動(dòng)，進(jìn)一?步了解有關(guān)?數(shù)學(xué)知識(shí)的?背景，體會(huì)?數(shù)學(xué)對(duì)人類?歷史發(fā)展的?作用，培養(yǎng)?民族自豪感?，增強(qiáng)創(chuàng)新?意識(shí)，鍛煉?實(shí)踐能力。?4、質(zhì)量?目標(biāo):各?單元測(cè)試平?均分達(dá)83?以上，期末?質(zhì)量驗(yàn)收平?均分達(dá)85?以上，優(yōu)秀?率、及格率?分別達(dá)__?_%及__?_%以上。?二、教材?分析1、?本學(xué)期教材?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?體系分析和?技能訓(xùn)練要?求:這冊(cè)?教材包括下?面地些內(nèi)容?:百分?jǐn)?shù)的?應(yīng)用、圓柱?和圓錐、比?例、確定位?置、正反比?例、解決問?題的策略、?統(tǒng)計(jì)以及小?學(xué)六年來所?學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容?的總復(fù)習(xí)。?本冊(cè)教材的?這些內(nèi)容是?在前幾冊(cè)的?基礎(chǔ)上按照?完成小學(xué)數(shù)?學(xué)的全部教?學(xué)任務(wù)安排?的，著重使?學(xué)生認(rèn)識(shí)一?些常見的立?體圖形，掌?握它們的體?積等計(jì)算方?法，進(jìn)一步?發(fā)展空間觀?念;進(jìn)一步?形成統(tǒng)計(jì)的?觀念，掌握?用扇形統(tǒng)計(jì)?圖表示數(shù)據(jù)?整理結(jié)果的?方法，提高?依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)?據(jù)的分析、?預(yù)測(cè)、判斷?能力;理解?比例、正比?例、反比例?的概念，加?深認(rèn)識(shí)一些?常見的數(shù)量?關(guān)系，會(huì)用?比例知識(shí)解?答比較容易?的應(yīng)用題。?然后把小學(xué)?數(shù)學(xué)的主要?內(nèi)容加以系?統(tǒng)的整理和?復(fù)習(xí)，鞏固?所學(xué)的數(shù)學(xué)?知識(shí)，使學(xué)?生能夠綜合?運(yùn)用所學(xué)的?數(shù)學(xué)知識(shí)解?決比較簡(jiǎn)單?的實(shí)際問題?;結(jié)合新的?教學(xué)內(nèi)容與?系統(tǒng)的整理?和復(fù)習(xí)，進(jìn)?一步發(fā)展思?維能力，培?養(yǎng)思維品質(zhì)?，進(jìn)行思想?品德教育。?2、教學(xué)?重點(diǎn):本?冊(cè)教材中的?圓柱和圓錐?、比例都是?小學(xué)數(shù)學(xué)的?重要內(nèi)容。?首先，認(rèn)識(shí)?圓柱和圓錐?的特征，掌?握?qǐng)A柱和圓?錐的一些計(jì)?算，既可以?為進(jìn)一步學(xué)?習(xí)其他形體?的表面積和?體積及其計(jì)?算打好基礎(chǔ)?，進(jìn)一步發(fā)?展空間觀念?，也可以增?強(qiáng)解決問題?的策略和方?法，逐步增?強(qiáng)學(xué)生收集?、處理信息?的意識(shí)和能?力。最后學(xué)?習(xí)好比例的?知識(shí)，不僅?可以增強(qiáng)學(xué)?生用數(shù)學(xué)方?法處理數(shù)學(xué)?問題的能力?，而且也使?學(xué)生獲得初?步__函數(shù)?觀念，為進(jìn)?一步學(xué)習(xí)相?關(guān)知識(shí)作初?步的準(zhǔn)備。?因此，讓學(xué)?生認(rèn)識(shí)這些?內(nèi)容的概念?，學(xué)會(huì)應(yīng)用?這些概念、?方法和計(jì)算?解決一些實(shí)?際問題，是?教學(xué)的重點(diǎn)?。三、學(xué)?生情況分析?1、任教?班級(jí)學(xué)風(fēng)、?學(xué)生知識(shí)的?掌握情況、?學(xué)習(xí)能力和?學(xué)習(xí)態(tài)度等?分析。本?班共有學(xué)生?___人，?其中男生_?__人，女?生___人?，從上學(xué)期?考試成績(jī)分?析，學(xué)生的?基礎(chǔ)的知識(shí)?、概念、定?義掌握比較?牢固，口算?、筆算驗(yàn)算?及脫式計(jì)算?較好。但粗?心大意的還?比較多，靈?活性不夠，?應(yīng)用能力不?夠強(qiáng)。但總?的來說大部?分學(xué)生對(duì)數(shù)?學(xué)比較感興?趣，接受能?力較強(qiáng)，學(xué)?習(xí)態(tài)度較端?正;也有部?分學(xué)生自覺?性不夠，不?能及時(shí)完成?作業(yè)等，對(duì)?于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?有一定困難?。所以在新?的學(xué)期里，?在端正學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度的?同時(shí)，應(yīng)加?強(qiáng)培養(yǎng)他們?的各種學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的能力?，以提高成?績(jī)。2、?學(xué)困生情況?分析本班?級(jí)學(xué)困生有?許欣盛、李?賢義、何斌?華、楊振輝?等學(xué)生。這?些同學(xué)自覺?性不夠，缺?乏刻苦鉆研?的精神，總?想偷懶，不?做作業(yè)或者?抄別人的作?業(yè)。今后首?先還是加強(qiáng)?學(xué)習(xí)習(xí)慣培?養(yǎng)，如學(xué)前?的自習(xí)、課?后的復(fù)習(xí)等?。在書寫上?還要繼續(xù)提?高要求，只?有讓學(xué)生在?認(rèn)真書寫的?基礎(chǔ)上才有?可能認(rèn)真思?考。其次?，這學(xué)期分?數(shù)的計(jì)算占?了極大一塊?內(nèi)容，所以?培養(yǎng)他們的?計(jì)算能力是?關(guān)鍵。另外?分?jǐn)?shù)應(yīng)用題?是本學(xué)期的?重點(diǎn)，在教?學(xué)中加強(qiáng)數(shù)?學(xué)數(shù)量關(guān)系?的分析。讓?學(xué)生學(xué)會(huì)分?析，學(xué)會(huì)審?題，提高解?題能力。最?后在激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?方面多尋找?方法，使他?們樂學(xué)，愿?學(xué)。對(duì)這些?學(xué)生要求他?們各單元測(cè)?試平均分達(dá)?70以上，?期末質(zhì)量驗(yàn)?收平均分達(dá)?75以上，?優(yōu)秀率、及?格率分別達(dá)?___%及?___%以?上。四、?改進(jìn)教學(xué)的?措施1、?落實(shí)教學(xué)五?認(rèn)真的具體?措施。⑴?充分利用學(xué)?生熟悉、感?興趣的和富?有現(xiàn)實(shí)意義?的素材吸引?學(xué)生，讓學(xué)?生主動(dòng)參與?到各種數(shù)學(xué)?活動(dòng)中來，?提高學(xué)習(xí)效?率，激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣，增?強(qiáng)學(xué)習(xí)信心?。⑵認(rèn)真?研讀教材，?明確本冊(cè)課?本的編寫意?圖，注意與?老師之間的?交流與切磋?，循序漸進(jìn)?地采取有效?、易懂教學(xué)?策略，讓每?個(gè)學(xué)生有所?發(fā)展。⑶?切實(shí)使用好?與課本配套?的教學(xué)輔助?用書、教具?、學(xué)具。?⑷加強(qiáng)計(jì)算?教學(xué)。計(jì)算?是本冊(cè)教材?的重點(diǎn)，一?方面引導(dǎo)學(xué)?生探索并理?解基本的計(jì)?算方法，另?一方面也通?過相應(yīng)的練?習(xí)，幫助學(xué)?生形成必要?的計(jì)算技能?，同時(shí)注意?教材之間的?銜接，對(duì)內(nèi)?容進(jìn)行有機(jī)?的整合，提?高解決實(shí)際?問題的能力?。⑸介紹?課外數(shù)學(xué)知?識(shí)與方法，?開拓學(xué)生的?視野，增強(qiáng)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣。2、?提優(yōu)補(bǔ)差的?內(nèi)容、途徑?和方法。?⑴開展幫教?結(jié)對(duì)活動(dòng)，?與后進(jìn)生家?長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系?，及時(shí)反映?學(xué)校里的學(xué)?習(xí)情況，促?使其提高成?績(jī)，幫助他?們樹立學(xué)習(xí)?的信心與決?心。⑵對(duì)?基礎(chǔ)較好學(xué)?生要激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，大?力開展數(shù)學(xué)?課外興趣小?組活動(dòng)，適?時(shí)開展小型?多樣的數(shù)學(xué)?競(jìng)賽，認(rèn)真?落實(shí)義務(wù)教?育下要保底?，上不封頂?的要求。?⑶注意講練?結(jié)合，使學(xué)?生理解知識(shí)?間的內(nèi)在聯(lián)?系，課后多?關(guān)心學(xué)困生?，他們的作?業(yè)盡量面批?。⑷每堂?課設(shè)計(jì)分層?教學(xué)目標(biāo)，?較難的問題?讓優(yōu)等生回?答，以開發(fā)?他們的智力?。課后設(shè)計(jì)?選做題，讓?優(yōu)等生做，?進(jìn)一步培養(yǎng)?他們的思維?能力。3?、教研專題?和實(shí)施措施?①教研專