第二學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)第二學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想堅(jiān)持?以人為本，?尊重學(xué)生的?人格，遵循?學(xué)生的心理?發(fā)展規(guī)律，?根據(jù)學(xué)生成?長(zhǎng)過(guò)程的需?要，在學(xué)校?的全教育過(guò)?程中為學(xué)生?提供心理方?面的幫助和?服務(wù)，以達(dá)?到充分發(fā)揮?學(xué)生潛能、?促進(jìn)形成中?學(xué)生心理健?康和個(gè)性主?動(dòng)發(fā)展的目?標(biāo)，讓每一?位學(xué)生在活?動(dòng)中了解自?我、悅納自?我、調(diào)控自?我、實(shí)現(xiàn)自?我，超越自?我。在教育?活動(dòng)中學(xué)會(huì)?認(rèn)知、學(xué)會(huì)?做事、學(xué)會(huì)?做人、學(xué)會(huì)?共處。二?、基本原則?我校在開(kāi)?展中學(xué)生心?理健康教育?過(guò)程中，為?了保證心理?健康教育的?實(shí)踐性與實(shí)?效性，必須?堅(jiān)持以下基?本原則：?1、針對(duì)性?原則。根據(jù)?學(xué)生心理發(fā)?展特點(diǎn)和身?心發(fā)展規(guī)律?，有針對(duì)性?地實(shí)施教育?2、全面性?原則。面對(duì)?全體學(xué)生，?通過(guò)普遍開(kāi)?展教育活動(dòng)?，使學(xué)生對(duì)?心理健康教?育有積極的?認(rèn)識(shí)，使心?理素質(zhì)逐步?得到提高差?異性原則。?___個(gè)別?差異，根據(jù)?學(xué)生的不同?需要開(kāi)展多?種形式的教?育和輔導(dǎo)，?提高他們的?心理健康水?平；4、?尊重學(xué)生，?以學(xué)生為主?體，充分啟?發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?。積極做到?心理健康教?育的科學(xué)性?與針對(duì)性相?結(jié)合；面向?全體與__?_個(gè)別差異?相結(jié)合，尊?重、理解與?真誠(chéng)同感相?結(jié)合，預(yù)防?和發(fā)展相結(jié)?合。5、?保密性原則?。對(duì)求助學(xué)?生的所有資?料和信息決?不應(yīng)作為社?交閑談的話(huà)?題，要進(jìn)行?保密。三?、心理健康?教育目標(biāo)與?任務(wù)心理?健康教育的?目標(biāo)：中學(xué)?生正處在身?心發(fā)展的重?要時(shí)期，隨?著生理、心?理的發(fā)育和?發(fā)展、社會(huì)?閱歷的擴(kuò)展?及思維方式?的變化，特?別是面對(duì)社?會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓?力同時(shí)，他?們?cè)趯W(xué)習(xí)、?生活、自我?意識(shí)、情緒?調(diào)適、人際?交往和升學(xué)?就業(yè)等方面?，會(huì)遇到各?種各樣的心?理困擾或問(wèn)?題。通過(guò)開(kāi)?展心理健康?教育工作，?使學(xué)生學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)和生活?，正確認(rèn)識(shí)?自我，提高?自主自助和?自我教育能?力，增強(qiáng)調(diào)?控情緒、承?受挫折、適?應(yīng)環(huán)境的能?力，培養(yǎng)學(xué)?生健全的人?格和良好的?個(gè)性心理品?質(zhì)；對(duì)有心?理困擾或心?理問(wèn)題的學(xué)?生，進(jìn)行科?學(xué)有效的心?理輔導(dǎo)，及?時(shí)給予必要?的危機(jī)干預(yù)?，提高其心?理健康水平?。開(kāi)發(fā)學(xué)生?的心理潛能?，最大限度?地發(fā)揮各種?心育陣地作?用，扎實(shí)開(kāi)?展我校的心?理健康教育?工作，為提?高新鎮(zhèn)中學(xué)?的教育教學(xué)?質(zhì)量提供心?育保障。?學(xué)校心理健?康教育的主?要任務(wù)是：?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育，增?強(qiáng)學(xué)校德育?工作的針對(duì)?性、實(shí)效性?和主動(dòng)性，?幫助學(xué)生樹(shù)?立出現(xiàn)心理?行為問(wèn)題時(shí)?的求助意識(shí)?，促進(jìn)學(xué)生?形成健康的?心理素質(zhì)，?維護(hù)學(xué)生的?心理健康，?減少和避免?對(duì)他們心理?健康的各種?不利影響；?培養(yǎng)身心健?康，具有創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力的有?理想、有道?理、有文化?、有紀(jì)律的?一代新人。?四、心理?健康教育的?主要內(nèi)容?根據(jù)我校實(shí)?際情況：普?及心理健康?基本知識(shí)，?樹(shù)立心理健?康意識(shí)，了?解簡(jiǎn)單的心?理調(diào)節(jié)方法?，認(rèn)識(shí)心理?異常現(xiàn)象，?初步掌握心?理保健常識(shí)?，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?，學(xué)會(huì)交流?，適應(yīng)升學(xué)?擇業(yè)、生活?、社會(huì)等。?主要內(nèi)容?包括：幫助?學(xué)生適應(yīng)中?學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)?境和學(xué)習(xí)要?求，培養(yǎng)正?確的學(xué)習(xí)觀(guān)?念，發(fā)展其?學(xué)習(xí)能力，?改善學(xué)習(xí)方?法，體驗(yàn)學(xué)?習(xí)成功的樂(lè)?趣；把握升?學(xué)選擇的方?向；了解自?己，學(xué)會(huì)克?服青春期的?煩惱，逐步?學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和?控制自己的?情緒，抵制?自己的沖動(dòng)?行為；加強(qiáng)?自我認(rèn)識(shí)，?客觀(guān)地評(píng)價(jià)?自己，積極?與同學(xué)、老?師和家長(zhǎng)進(jìn)?行有效的溝?通；逐步適?應(yīng)生活和社?會(huì)的各種變?化，培養(yǎng)對(duì)?挫折的耐受?能力。五?、開(kāi)展多種?多樣的心理?教育的途徑?和方法1?、開(kāi)展學(xué)習(xí)?輔導(dǎo)，促進(jìn)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。通?過(guò)主題班會(huì)?、學(xué)法指導(dǎo)?月等活動(dòng)，?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)?識(shí)自己的潛?能，端正學(xué)?習(xí)的動(dòng)機(jī)，?掌握適合自?己特點(diǎn)的學(xué)?習(xí)方法，改?變不良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，從?而改善學(xué)生?在學(xué)習(xí)過(guò)程?中的被動(dòng)無(wú)?助狀態(tài)，增?強(qiáng)學(xué)生對(duì)本?學(xué)科的興趣?，增強(qiáng)自信?，提高學(xué)習(xí)?的效率。?2、創(chuàng)設(shè)良?好的課堂心?理環(huán)境，使?學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)?學(xué)在課堂?中，教師努?力創(chuàng)造一種?和諧、民主?、平等、輕?松的心理氛?圍，充分發(fā)?揮學(xué)生的主?動(dòng)性、獨(dú)立?性、合作性?，讓興趣引?導(dǎo)學(xué)習(xí)。在?這樣的氛圍?中學(xué)生健康?愉快的情緒?得以保持，?自主性得到?發(fā)展，合作?精神、創(chuàng)新?精神得到培?養(yǎng)。3、?開(kāi)設(shè)心理健?康活動(dòng)課或?專(zhuān)題講座：?包括心理訓(xùn)?練、角色扮?演、游戲輔?導(dǎo)、心理知?識(shí)講座等，?普及心理健?康科學(xué)知識(shí)?；每學(xué)期分?年級(jí)進(jìn)行_?__次學(xué)生?心理健康教?育活動(dòng)，幫?助學(xué)生掌握?心理保健知?識(shí)，促進(jìn)身?心全面健康?的發(fā)展。?4、開(kāi)設(shè)心?理輔導(dǎo)室，?進(jìn)行個(gè)別的?輔導(dǎo)。由心?理咨詢(xún)師和?專(zhuān)業(yè)的心理?健康教師進(jìn)?行定期輔導(dǎo)?。對(duì)學(xué)生在?學(xué)習(xí)和生活?中出現(xiàn)的問(wèn)?題給予直接?的指導(dǎo)，排?解學(xué)生心理?困擾，并對(duì)?有關(guān)的心理?行為問(wèn)題進(jìn)?行診斷、矯?治。5、?建立測(cè)試檔?案：對(duì)新生?入學(xué)進(jìn)行學(xué)?生心理健康?普查，了解?我校學(xué)生心?理問(wèn)題，為?心理健康教?育提供參考?依據(jù)，建立?測(cè)試檔案，?有利于增強(qiáng)?心理健康教?育工作的實(shí)?效性和針對(duì)?性。六、?心理健康教?育活動(dòng)安排