小學(xué)老師個(gè)人成長計(jì)劃

第20頁共20頁小學(xué)老師個(gè)人成長方案小學(xué)老師個(gè)人成長方案。辭別了假期的慵懶，迎來了新學(xué)期的繁忙。假期中參加了不同的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，也不斷反思了自己在上學(xué)年的工作和學(xué)習(xí)，真是喜憂參半。新的學(xué)期，又一次面對(duì)畢業(yè)班，我又開場了新的挑戰(zhàn)。在新的征程中，我將不斷地考慮、反思、成長。為了圓滿完成新學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)展，同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的根底，現(xiàn)結(jié)合個(gè)人情況和所任班級(jí)的實(shí)際情況，制定我的個(gè)人成長方案。一、自我分析^p雖然從教多年，但是隨著教改的不斷更新，我仍覺教學(xué)經(jīng)歷很匱乏，尤其是在鉆研教材方面，智能公式在別人的程式下加工，沒有更多的創(chuàng)新，解讀才能差。平時(shí)的工作更是，缺少課題研究的意識(shí)，缺少與人的交流，和發(fā)表見解的勇氣。在學(xué)習(xí)上更是對(duì)自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了開展方向。由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏考慮。學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀。以上種種均有待于進(jìn)一步進(jìn)步。二、學(xué)生情況分析^p我所擔(dān)任的六年級(jí)〔2〕學(xué)生，原有的語文根底參差不齊，上下不一。，從總體上看，語文程度不平衡，尤其是局部學(xué)生閱讀和寫作才能比擬差，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣比擬淡。也有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)才能較差，思維不夠靈敏。主要表如今：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ模髣?dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目局部學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄；知識(shí)運(yùn)用不夠靈敏，理解、感悟比擬淺薄，語言表達(dá)才能弱，不太擅長表達(dá)自己的思想；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀才能及寫作才能差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味；朗讀才能有所進(jìn)步，有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣，因此新學(xué)期中，要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作才能的進(jìn)步；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體進(jìn)步全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、開展目的和相應(yīng)措施a.朱熹有一首詩說的好，“半畝方塘一鑒開，天光云影共彷徨。問渠哪得清如許？為有頭活水來?！边@首詩道出了一個(gè)樸素的道理，那就是只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地開展，以適應(yīng)社會(huì)的需要。本著多學(xué)習(xí)、多理論、多反思、多總結(jié)的原那么，特做方案如下：1、有意識(shí)、有方案地閱讀一些名篇佳作。不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)“課改”精神，并付諸理論，不斷更新知識(shí)，理解孩子的開展規(guī)律，與時(shí)俱進(jìn)。注意把握同組各局部內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和理論交融為一體。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課，把教學(xué)才能的進(jìn)步落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。．上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。授課過程中，按照設(shè)計(jì)好的教案，靈敏多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氣氛，從而進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。3、養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。認(rèn)真撰寫教學(xué)札記，寫好教學(xué)反思。不斷完善自我。。在理論中不斷考慮，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。3、認(rèn)真參加每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真考慮并虛心向同行學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步教育才能。包括全面理解學(xué)生的才能、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的才能、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的才能、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的才能等。4、在班級(jí)管理方面多下功夫，經(jīng)常到班，及時(shí)處理好班內(nèi)的事務(wù)，組織好每一次班級(jí)活動(dòng)。5、進(jìn)步教科研才能。認(rèn)真參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。通過一些現(xiàn)代教育手段，認(rèn)真觀摩名家的示范課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并付諸理論，不斷進(jìn)步自己的專業(yè)技能。b.我認(rèn)為畢業(yè)班的語文教學(xué)工作的主體是學(xué)生，老師是主導(dǎo)。假如我們的學(xué)生沒有意識(shí)到自己將畢業(yè)，他們不主動(dòng)學(xué)習(xí)，老是處在被動(dòng)的位置，今后的學(xué)習(xí)更困難，更談不上獲得優(yōu)異的成績,我們即使付出再多只能是白費(fèi)力氣。因此，我的觀點(diǎn)是：情感鏈接，,啟迪智慧。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，老師們首先應(yīng)考慮：如何建立友好融洽的師生情感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮他們的智慧潛能。我在這一年的教學(xué)工作中將從以下幾個(gè)方面著手：〔一〕習(xí)慣、根底知識(shí)1．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：書寫整潔、書寫速度、主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等2.扎實(shí)進(jìn)展語言訓(xùn)練，仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握根本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生的根底知識(shí)扎實(shí)結(jié)實(shí)。4．認(rèn)真、及時(shí)地修改學(xué)生的作業(yè),做到心中有數(shù)課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。做好培優(yōu)輔差工作。在不斷抓好根底的同時(shí)，把進(jìn)步閱讀和習(xí)作才能作為本年度的重點(diǎn)工作?！捕抽喿x才能的培養(yǎng)〔進(jìn)展“定時(shí)課外閱讀訓(xùn)練”〕每周一次堅(jiān)持“定時(shí)課外閱讀訓(xùn)練”，預(yù)計(jì)本期進(jìn)展十六次，練習(xí)內(nèi)容由老師搜集訓(xùn)練資料：寫人的短文、寫事的短文、寫景的短文、說明文、散文，每次學(xué)生訓(xùn)練后及時(shí)講評(píng)，并輔以同類型的短文進(jìn)展穩(wěn)固訓(xùn)練?！?〕運(yùn)用遷移規(guī)律，課內(nèi)指導(dǎo)課外讀，把課內(nèi)外閱讀有機(jī)地結(jié)合起來。學(xué)生閱讀的習(xí)慣和才能的培養(yǎng)首先來自于老師課堂教學(xué)，閱讀方法也來自于老師在課堂中的方法指導(dǎo)。1、課文教學(xué)中，語文老師要重視單元導(dǎo)讀，導(dǎo)讀提出的閱讀方法讓學(xué)生在課文閱讀教學(xué)中領(lǐng)悟掌握。老師在課堂教學(xué)中也應(yīng)適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又合適學(xué)生閱讀的文段,這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會(huì)內(nèi)容、熱點(diǎn)問題，又是文字優(yōu)美，在語文活動(dòng)課或合適的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生閱讀，從而滿足學(xué)生閱讀欲望,激發(fā)學(xué)生積極閱讀報(bào)刊書籍的積極性，積累自己的資料信息。閱讀習(xí)慣和才能的形成不能僅靠課堂上少數(shù)的課文閱讀獲得較大的進(jìn)步，而要通過大量的課外閱讀，運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法得到進(jìn)步。老師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用遷移規(guī)律，把課內(nèi)所掌握的閱讀方法運(yùn)用到課外閱讀中去。老師在日常教學(xué)中就要根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。通過廣泛的閱讀，閱讀習(xí)慣和才能就會(huì)因量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化，學(xué)生才能得到進(jìn)步，思想得到升華?！?〕學(xué)生選擇課外閱讀讀物的方法，讓學(xué)生自由選擇閱讀。老師指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物是非常必要的。因此,老師也應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把課外讀物分為當(dāng)讀、當(dāng)看、熟讀幾類，有選擇進(jìn)展閱讀：第一是與課內(nèi)教學(xué)親密相關(guān)配合的書，教材有選文的原著,課文作者或課文人物的傳記作品是當(dāng)讀之書,如讀了《火燒赤壁》，指導(dǎo)讀《三國演義》。第二是經(jīng)典作品，名家短篇佳作、童話寓言、科普讀物是當(dāng)看之書，如《安徒生童話》《十萬個(gè)為什么》等。第三是屬于字典、辭典的書，這是讀書工具，要讓學(xué)生熟悉它們，并擅長運(yùn)用。老師在指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物時(shí)，要確立閱讀的內(nèi)容和題材應(yīng)廣泛多樣、活潑有趣的指導(dǎo)思想。學(xué)生閱讀的面宜廣,不但閱讀的內(nèi)容要廣，閱讀的題材、風(fēng)格也要廣。正如魯迅在《給顏黎民的信》里說的那樣,讀書“必須如蜜蜂一樣,采過許多花,這才能釀出蜜來,倘假設(shè)叮在一處,所得就非常有限，枯燥了?！薄?〕指導(dǎo)精讀、略讀、快速閱讀結(jié)合，進(jìn)步課外閱讀效益。老師要讓學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，進(jìn)步課外閱讀的效益。當(dāng)學(xué)生有了一定的閱讀量，閱讀才能漸漸有所進(jìn)步后，接著引導(dǎo)他們把略讀和精讀結(jié)合起來。略讀——翻閱報(bào)刊可采用版面、讀標(biāo)題、讀導(dǎo)語、讀【摘要】：^p的方法，迅速理解作品的大意，獲取自己所需要的材料和信息。精讀——對(duì)一些名著、佳作和自己喜歡的需要的文章和書刊，那么采用仔細(xì)地研究，及時(shí)地寫出自己的心得體會(huì)。老師逐步培養(yǎng)學(xué)生“快速閱讀”的本領(lǐng)，可以用盡可能少的時(shí)間來閱讀盡可能多的資料,吸收盡可能多的信息，訓(xùn)練學(xué)生閱讀的速度,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,使學(xué)生讀得更多，讀得更快已勢在必行。要使課外閱讀既有效益，又有深度，老師還要指導(dǎo)學(xué)生在閱讀佳作、名著前，先閱讀序言，理解作品梗概。閱讀后，多查閱有關(guān)的書評(píng)，幫助學(xué)生多方面、多角度把握作品，深化認(rèn)識(shí)。(4)強(qiáng)化自主閱讀意識(shí)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。1、學(xué)生做文摘卡片2、創(chuàng)造口頭交流信息時(shí)機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)怎樣選擇、積累有益信息，讓他們在交流中獲取更多信息。3、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書勤動(dòng)筆。既可以在書上做眉批，劃線打重點(diǎn)號(hào)，也可以邊讀邊考慮，閱讀后用的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會(huì)、見解,催促他們做到勤動(dòng)筆多看書，及時(shí)寫出自己的感受，促進(jìn)理解消化，進(jìn)步表達(dá)才能.4、在學(xué)生認(rèn)真寫讀書心得的根底上，定期利用語文課進(jìn)展交流，做到以讀促說，以讀促寫，進(jìn)步學(xué)生的寫作才能。學(xué)生在課外閱讀中，開闊了視野，增長了知識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到閱讀和寫作的方法?！踩吃鯓佑行У剡M(jìn)步學(xué)生的寫作才能？寫作訓(xùn)練分為大作文和小練筆。大作文每兩周一次，寫作內(nèi)容包含本期教材要求的作文和主要的作文類型〔寫人，記事，寫景，寫物，看圖作文等〕；小練筆結(jié)合課文中的片段進(jìn)展仿寫、續(xù)寫或擴(kuò)寫。我們作文才能相對(duì)較低。但在平時(shí)的考試中，作文一般占有30分，是重中之重，而且對(duì)今后的工作、生活大有好處。但怎樣有效地進(jìn)步學(xué)生的寫作才能呢？我認(rèn)為可以有如下對(duì)策：1、提快樂趣，鼓勵(lì)寫作興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)寫作有了興趣，才能寫好習(xí)作。因此，要讓學(xué)生寫他自己喜歡寫的東西。在六年級(jí)新教材第一單元中的習(xí)作就有三個(gè)材料，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際，選擇自己喜歡的去寫。其他單元同樣都是多項(xiàng)選擇材，而且往往與口語交際連在一起，有利于學(xué)生有話可說，有字可寫。2、多寫周記，記錄生活我清楚，寫日記是大多數(shù)老師選擇的能進(jìn)步學(xué)生作文才能較好的方法之一。我也這樣認(rèn)為，但根據(jù)我校我班的實(shí)際，我認(rèn)為寫日記不太符合實(shí)際。學(xué)生每天要學(xué)習(xí)新知識(shí)，要完成各科作業(yè)和練習(xí)，每天要用大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)，還要擠出時(shí)間來寫日記，不太現(xiàn)實(shí)。致使寫了，絕大多數(shù)會(huì)流于應(yīng)付。我認(rèn)為寫周記比擬合情合理些?？梢髮W(xué)生星期六、星期天回家，好好想一想這個(gè)星期的事，再選擇一個(gè)最有意義的寫下來。再給學(xué)生留人性化的評(píng)語，與學(xué)生進(jìn)展心靈上的交流。3、多讀范文，活用變通平時(shí)，我們除了教給學(xué)生必須的寫作方法外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀各類型的范文，并擅長學(xué)習(xí)、活用、變通，適當(dāng)?shù)貙⒃段牡脑~、句、段、表達(dá)方法、過渡銜接等，懂得能用那么用，該刪那么刪，抓一主線，多篇交融，巧妙地將別人的東西靈敏地嫁接、組合、整理成自己的東西。四、預(yù)期效果：不斷縮小與平行班的間隔，爭取讓優(yōu)秀率進(jìn)步3--5%,讓學(xué)生愛學(xué)語文，并具有一定語文學(xué)習(xí)的才能，從而做好小升初的銜接。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選工作方案閱讀老師個(gè)人成長方案老師個(gè)人成長方案一.情況分析^p從1994年踏上工作崗位至今,已經(jīng)快十年了.在這近十年的時(shí)間里,我較順利的完成了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換,從一名師范生到一名合格的小學(xué)老師,并有幸于98年參與了國家級(jí)課題"新根底教育"實(shí)驗(yàn)的研究,得到了華師大課題組專家的指導(dǎo),幫助,從而使我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的跨越式的開展,科研意識(shí)也有所增強(qiáng),科研才能也得到一定的進(jìn)步.如今,我擔(dān)任了校長辦公室主任,并分管整個(gè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,承當(dāng)了市級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)價(jià)值問題的研究》.去年年底,我還參加了中國____,成為一名榮耀的____員.也許在別人的眼里,我是一帆風(fēng)順的,但我卻感到自己的開展進(jìn)入了"高原期",就象處于長跑中的"極限",以往的成績已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了身后,前進(jìn)的步伐卻受到各種各樣的束縛,局限而漸漸減速.只有沖出"極限",超越自我,才能迎來更大的開展空間,迎來更燦爛的明天.怎樣才能沖出這一"極限"呢我認(rèn)為必須找到自身的缺乏,對(duì)癥下藥.首先,我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松,以工作代替了學(xué)習(xí),導(dǎo)致自己迷失了開展方向.其次,由于缺乏學(xué)習(xí),造成工作中缺乏考慮,無法創(chuàng)造性的開展工作,使自己逐步淪為"算盤珠子",領(lǐng)導(dǎo)撥一撥,動(dòng)一動(dòng),怎么撥,怎么動(dòng).同時(shí),學(xué)習(xí)上的欠缺,也造成了理論功底不扎實(shí),缺乏理論積淀,因此也就害怕寫文章,使自己的專題研究大多停留在理論層面,無法提升到理論層面上.二,開展目的樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識(shí)構(gòu)造,增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,積極投身教育科研的改革與理論,從學(xué)生生命開展的高度積極探究新的課堂教學(xué);理論中,不斷探求,感悟,反思,時(shí)刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型,開拓型,全能型的老師.三,詳細(xì)施行方案1,勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念.他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.學(xué)習(xí),可以使我們理解前人和別人,理解過去和將來,照顧反思自我,從而獲得新的生成.所以,我覺得要做到"三學(xué)".(1)堅(jiān)持不懈地學(xué).活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念.(2)多渠道地學(xué).要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論,教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在"無字處"學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)歷,以到達(dá)取長補(bǔ)短的目的(3)廣泛地學(xué).廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建,豐富自己的知識(shí)構(gòu)造.2,擅長考慮,在理論中探求,感悟.要堅(jiān)持用腦子工作,力爭做到:反思昨天——在反思中揚(yáng)長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新.時(shí)刻把工作與考慮相結(jié)合,在考慮中工作,在工作中考慮,創(chuàng)造性地開展工作.3,樂于動(dòng)筆,進(jìn)步教育科研程度.(1)認(rèn)真每月的《文摘花絮》和《科研札記》,及時(shí)積累專題研究的第一手資料.(2)嘗試進(jìn)展教學(xué)案例的分析^p,學(xué)期完畢時(shí)完成教學(xué)案例2篇.(3)通過撰寫論文,把自己的專題研究從理論層面提升至理論層面.不斷進(jìn)步論文質(zhì)量,本學(xué)期至少要在市,區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表2篇論文.通向?qū)淼穆凡皇腔丶业穆?過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗.我相信,自己有才能經(jīng)受住"極限"的考驗(yàn),在超越自我的同時(shí),逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值.小學(xué)老師個(gè)人成長方案北磚井小學(xué)謝紅英時(shí)間過的很快轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是在這個(gè)平凡的崗位上奮斗了將近20年了。愉快地送走一批又一批學(xué)生。作為一名老師，我深感榮幸。然而，面對(duì)競爭劇烈的老師隊(duì)伍，我感到了身上的壓力。作為新老師的我必須對(duì)自己今后的開展有一個(gè)方案，在這段時(shí)間里，我也不能放松自己的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有所開展，有所進(jìn)步。我將在今后的工作中，在以下幾個(gè)方面中努力進(jìn)步。1。思想目的：首先加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。熱愛教育事業(yè)，熱愛教育，盡心盡責(zé)，教書育人。與家長建立良好的家校關(guān)系，并努力做到學(xué)生在校開心，家長放心。2.職業(yè)道德目的為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì)，積極向上的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。在這方面我要嚴(yán)格要求自己，從每一件小事做起，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗，為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神，進(jìn)步自己的職業(yè)道德素質(zhì)。擅長考慮,在理論中探求,感悟.要堅(jiān)持用腦子工作,力爭做到:反思昨天——在反思中揚(yáng)長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新.時(shí)刻把工作與考慮相結(jié)合,在考慮中工作,在工作中考慮,創(chuàng)造性地開展工作.3、潛心鉆研，打造個(gè)性課堂。〔1〕、樹立強(qiáng)烈的目的意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程和教學(xué)大綱，明確本學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容以及知識(shí)、技能、才能等方面的要求，并有機(jī)分解到每一個(gè)單元、每一個(gè)教時(shí)，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上?！?〕、認(rèn)真上課，注重課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個(gè)亮點(diǎn)，要逐漸完成從一個(gè)合格型老師向特長型老師的轉(zhuǎn)變。進(jìn)步40分鐘的教學(xué)效率?！?〕、認(rèn)真研究訓(xùn)練。按照教育學(xué)、心理學(xué)的根本原理，科學(xué)地、有針對(duì)性地安排有效的訓(xùn)練，每次作業(yè)全部修改，做錯(cuò)的作業(yè)一定要訂正并且修改，大面積出錯(cuò)的一定要講評(píng)。同時(shí)，認(rèn)真擬定輔導(dǎo)學(xué)生方案，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在原有程度上得到進(jìn)步?！?〕、積極組織開展各類課內(nèi)外活動(dòng)。認(rèn)真的、切合實(shí)際的評(píng)價(jià)學(xué)生?！?〕、在自己的班級(jí)中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的對(duì)話交流，形成個(gè)性的教育藝術(shù)。4、同伴互助，碰撞思維火花。5、、勤于反思，促進(jìn)自我完善。〔1〕、“想大問題，做小事情?！睂W(xué)會(huì)考慮教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的教育行為，從反思中提升教學(xué)研究程度。〔2〕、對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)展總結(jié)和反思，是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功缺乏的重要過程?！?〕、經(jīng)常反思自己做人、做事中的缺乏，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)?！?〕、本期撰寫教育隨筆。撰寫或發(fā)表有質(zhì)量的教學(xué)論文。學(xué)校老師成長方案老師個(gè)人成長方案學(xué)校老師成長方案篇一隨著新學(xué)期的開場，自己的專業(yè)學(xué)習(xí)方案也要有比擬系統(tǒng)的考慮。首先是思想素質(zhì)方面，要向各位優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們在教學(xué)上精益求精的教學(xué)態(tài)度，以老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，使自己在思想上樹立更結(jié)實(shí)的為人師表的教育理念。其次在專業(yè)知識(shí)技能方面要注意以下幾個(gè)工程的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。一研究性學(xué)習(xí)進(jìn)步課堂容量和興趣性學(xué)習(xí)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》新課標(biāo)，進(jìn)步課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量，按照學(xué)校對(duì)綜合課評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在愉快的氣氛下學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)展自我總結(jié)和反思，使課堂教學(xué)在綜合性、過程性評(píng)價(jià)上獲得新的打破。二學(xué)生社團(tuán)培訓(xùn)的科學(xué)性查找相關(guān)的專業(yè)書籍，培養(yǎng)更符合學(xué)校開展要求的學(xué)生社團(tuán)成員，用科學(xué)性、實(shí)用性、實(shí)戰(zhàn)性、可持續(xù)性作為社團(tuán)培訓(xùn)方向。三捕捉各類書籍信息進(jìn)步圖書購進(jìn)的實(shí)用性書籍是人類進(jìn)步的階梯，大量閱讀是自我成長的基石，為了給師生們提供更好的閱讀資料，從各種渠道理解書籍信息，努力進(jìn)步圖書購進(jìn)的實(shí)用性。時(shí)不我待，從如今開場著手安排各種事項(xiàng)，希望在這個(gè)學(xué)期所有的工作能有新開展。為了加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)步自身的整體程度，本著在借鑒中成長，在探究中進(jìn)步，在開展中完善的學(xué)習(xí)方針，堅(jiān)持以校本學(xué)習(xí)和校本教研于一體，以探究為前提，以開展為目的，更好的促進(jìn)教育教學(xué)的開展，特制定個(gè)人成長方案。一、個(gè)人情況分析^p作為一名從教十二年的中青年老師，由于平時(shí)只顧忙于繁瑣的教育教學(xué)工作，而忽略了將自己的教育教學(xué)思想、經(jīng)歷進(jìn)展系統(tǒng)的梳理。所以，工作起來還達(dá)不到所向披靡。另外，學(xué)習(xí)也欠缺，沒能及時(shí)地對(duì)自己的教育教學(xué)體會(huì)進(jìn)展總結(jié)反思，在科研型老師的路上步子邁得還較慢。如今，我深切地感覺到自己的專業(yè)成長還不夠理想，也感到了自己知識(shí)的欠缺。如今最為迫切的是實(shí)在進(jìn)步自己的理論素養(yǎng)，在理論的熏陶與理論經(jīng)歷的浸潤中快速成熟起來。二、專業(yè)成長目的為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的開展為重，認(rèn)真踏實(shí)工作，嚴(yán)于律己，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想，研究教育教學(xué)藝術(shù)，討論、反思自身的教育教學(xué)理論，有效進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)，做一個(gè)合格的老師，努力做一名優(yōu)秀老師。三、專業(yè)成長途徑1、認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力每學(xué)必有收獲;2、積極參加名師班的專業(yè)培訓(xùn)，到達(dá)實(shí)在進(jìn)步教育教學(xué)理論素養(yǎng)的目的;3、認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課;4、認(rèn)真觀摩名家課堂教學(xué)實(shí)錄，并向