六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（3篇）

第10頁共10頁六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃一?、指導(dǎo)思想?嚴(yán)格遵循?黨的教育方?針，愛崗敬?業(yè)，正確傳?授學(xué)生知識?，并對學(xué)生?進(jìn)行適當(dāng)?shù)?思想教育，?培養(yǎng)其成為?新時期現(xiàn)代?化建設(shè)的接?班人和建設(shè)?者。認(rèn)真培?養(yǎng)其數(shù)感，?提高其計算?能力，培養(yǎng)?其空間觀念?，并能把所?學(xué)的知識應(yīng)?用到生活實?際中去，解?決實際生活?中的問題。?二、基本?情況分析?本班共有學(xué)?生___人?，其中有男?生___名?，女生__?_名。從前?幾年的教學(xué)?情況來看這?個班的學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?不是很好，?特別這幾個?后進(jìn)生，今?后要多__?_后進(jìn)生的?學(xué)習(xí)情況。?讓學(xué)生能做?到互相學(xué)習(xí)?，互相幫助?，做到優(yōu)生?帶差生，但?由于本學(xué)年?是小學(xué)階段?的最后一年?，他們能否?以較優(yōu)異的?成績告別母?校在本學(xué)期?顯得尤其重?要，所以在?本學(xué)期我打?算在以下幾?方面提高數(shù)?學(xué)成績。?三、本冊教?材的教學(xué)內(nèi)?容、分析：?教學(xué)任務(wù)?：本冊教材?內(nèi)容包括：?比例，圓柱?、圓錐，比?例，簡單的?統(tǒng)計，整理?和復(fù)習(xí)等四?個部分。?教學(xué)分析：?1、掌握?圓柱、圓錐?的特征，掌?握幾何體體?積的計算公?式，學(xué)會正?確計算它們?的體積。?2、學(xué)會繪?制復(fù)式統(tǒng)計?表和統(tǒng)計圖?，并能看懂?、分析統(tǒng)計?圖表中的數(shù)?據(jù)所說明的?問題。3?、理解比例?的意義和性?質(zhì)，解比例?，能正確判?別成正比例?或反比例的?量，學(xué)會解?答比較容易?的比例應(yīng)用?題。4、?通過小學(xué)數(shù)?學(xué)知識的系?統(tǒng)復(fù)習(xí)整理?，鞏固和深?化所學(xué)的數(shù)?學(xué)知識，提?高計算和解?題能力，培?養(yǎng)獨立思考?、不怕困難?的精神。?教學(xué)重點：?圓柱、圓錐?，比例的應(yīng)?用，小學(xué)階?段主要數(shù)學(xué)?知識的復(fù)習(xí)?。四、本?冊教材的重?點、難點?1.認(rèn)識圓?柱和圓錐，?理解特征；?學(xué)會計算圓?柱的側(cè)面積?、表面積；?了解體積的?推導(dǎo)過程。?2、培養(yǎng)?學(xué)生看懂復(fù)?式折線統(tǒng)計?圖和根據(jù)統(tǒng)?計圖中的數(shù)?據(jù)分析問題?，加強學(xué)生?對統(tǒng)計思想?和方法的認(rèn)?識。3、?理解正比例?和反比例的?概念，會運?用比例知識?接應(yīng)用題。?能運用不同?的知識解答?應(yīng)用題，加?強整數(shù)、分?數(shù)運算和比?例之間的聯(lián)?系。4、?系統(tǒng)的整理?和復(fù)習(xí)，使?學(xué)生對所學(xué)?的數(shù)學(xué)知識?得到鞏固和?加深，計算?能力和解答?應(yīng)用題的能?力得到進(jìn)一?步的提高，?更好達(dá)到小?學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)?的預(yù)定目標(biāo)?。五、教?學(xué)目標(biāo)1?、使學(xué)生理?解比的意義?和性質(zhì)，會?求比值和化?簡比。2?、使學(xué)生掌?握圓的特征?，會用工具?畫圓；掌握?圓周長和圓?面積的計算?公式，能夠?正確計算圓?的周長和面?積。通過介?召圓周率的?史料，使學(xué)?生受到愛國?主義教育。?3、使學(xué)?生初步理解?軸對稱的意?義，初步認(rèn)?識軸對稱圖?形。4、?使學(xué)生能夠?解答比較容?易的一到二?步計算的分?數(shù)應(yīng)用題，?能夠綜合運?用所學(xué)知識?解決比較簡?單的實際問?題，能夠根?據(jù)應(yīng)用題的?具體情況，?靈活的選用?用算術(shù)解法?和方程解法?。5、使?學(xué)生理解百?分?jǐn)?shù)的意義?，比較熟練?地進(jìn)行有關(guān)?百分?jǐn)?shù)的計?算，能夠解?決一些簡單?的有關(guān)百分?數(shù)的實際問?題。六、?找出差生的?原因1、?由于智力較?差或紀(jì)律較?差，很多問?題老師講數(shù)?遍，他們照?樣記不住。?2、缺乏?自覺學(xué)習(xí)的?積極性，懶?惰貪玩上課?不注意聽講?。3、在?家庭方面，?學(xué)生家長有?的是對子女?溺愛，因此?、個別學(xué)生?家庭作業(yè)完?不成，或邊?看電視邊作?業(yè)。有的是?學(xué)生家長自?己沒文化，?對孩子的學(xué)?習(xí)不能及時?輔導(dǎo)。七?、轉(zhuǎn)化措施?：1、加?強對后進(jìn)生?的課上管理?，大多數(shù)后?進(jìn)生對學(xué)習(xí)?不感興趣而?落下的，因?此，教師要?管理好后進(jìn)?生上課時經(jīng)?常提問他們?。2、加?強對后進(jìn)生?的課后輔導(dǎo)?工作，課后?對后進(jìn)生進(jìn)?行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生的?一個重要措?施，有利于?學(xué)生對所學(xué)?知識及時掌?握。3、?通過各種方?式調(diào)動后進(jìn)?生學(xué)習(xí)的積?極性，大多?數(shù)后進(jìn)生厭?煩學(xué)習(xí)，教?師要改變學(xué)?生的厭煩心?理，必須調(diào)?動起學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣，?由要我學(xué)變?成我要學(xué)。?4、對不?同的差生用?不同的改進(jìn)?方法，因材?施教，把后?進(jìn)生的學(xué)習(xí)?搞上去。?5、經(jīng)常與?學(xué)生談心，?教育他們端?正學(xué)習(xí)態(tài)度?，明確學(xué)習(xí)?的重要性，?利用課余時?間加強基礎(chǔ)?知識的講解?和指導(dǎo)。?八、教學(xué)措?施：1、?創(chuàng)設(shè)愉悅的?教學(xué)情境，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣。?2、提倡?學(xué)法的多樣?性，___?學(xué)生的個人?體驗。3?、課堂訓(xùn)練?形式的多樣?化，重視一?題多解，從?不同角度解?決問題。?4、加強基?礎(chǔ)知識的教?學(xué)，使學(xué)生?切實掌握好?這些基礎(chǔ)知?識。5、?學(xué)生能預(yù)習(xí)?教材，提出?知識重點，?自己是通過?什么途徑理?解的，還有?哪些疑問。?能通過查閱?資料找出解?決問題的方?法。6、?教師作為課?堂教學(xué)的指?導(dǎo)者，以學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?為主，主張?探究式、體?驗式的學(xué)習(xí)?方法，培養(yǎng)?學(xué)生的動手?操作能力和?發(fā)散思維能?力。7、?利用小組討?論的學(xué)習(xí)方?式，使學(xué)生?在討論中人?人參與，各?抒己見，互?相啟發(fā)，自?己找出解決?問題的方法?，體驗學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的快樂?。8、培?養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣和自?信心，使每?位學(xué)生的能?力有所提高?。9、體?現(xiàn)學(xué)生的主?體作用，讓?學(xué)生愛學(xué)、?會學(xué)，教學(xué)?生掌握學(xué)習(xí)?方法。1?0、教學(xué)與?實踐活動相?結(jié)合因材施?教，每一堂?課教學(xué)內(nèi)容?的設(shè)計都根?據(jù)教學(xué)目標(biāo)?和學(xué)生的基?礎(chǔ)上，創(chuàng)建?教學(xué)的問題?情境，屬于?符合學(xué)生認(rèn)?知規(guī)律的教?學(xué)過程。?11、做好?耐心細(xì)致的?思想教育工?作和家訪工?作。六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（二）提高?優(yōu)生的自主?和自覺學(xué)習(xí)?能力，進(jìn)一?步鞏固并提?高中等生的?學(xué)習(xí)成績，?幫助后進(jìn)生?取得適當(dāng)進(jìn)?步，讓后進(jìn)?生在教師的?輔導(dǎo)和優(yōu)生?的幫助下，?逐步提高學(xué)?習(xí)成績，并?培養(yǎng)較好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?形成數(shù)學(xué)基?本能力。培?優(yōu)計劃要落?到實處，發(fā)?掘并培養(yǎng)一?批數(shù)學(xué)尖子?，挖掘他們?的潛能，從?培養(yǎng)數(shù)學(xué)能?力入手，訓(xùn)?練良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣，從而?形成較扎實?基礎(chǔ)和較強?計算和分析?能力，并能?協(xié)助老師進(jìn)?行輔差活動?，提高整個?班級的數(shù)學(xué)?素養(yǎng)和數(shù)學(xué)?成績。一?.思想方面?的培優(yōu)補差?。1.做?好學(xué)生的思?想工作，經(jīng)?常和學(xué)生談?心，關(guān)心他?們，關(guān)愛他?們，讓學(xué)生?覺得老師是?重視他們的?，激發(fā)他們?學(xué)習(xí)的積極?性。了解學(xué)?生們的學(xué)習(xí)?態(tài)度、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、學(xué)習(xí)?方法等。從?而根據(jù)學(xué)生?的思想心態(tài)?進(jìn)行相應(yīng)的?輔導(dǎo)。2?.定期與學(xué)?生家長、班?主任聯(lián)系，?進(jìn)一步了解?學(xué)生的家庭?、生活、思?想、課堂等?各方面的情?況。二.?培優(yōu)補差的?原則：優(yōu)?等生全優(yōu)，?中等生優(yōu)化?，后進(jìn)生達(dá)?標(biāo)。三.?學(xué)生基本情?況分析：?本班共有學(xué)?生___人?，其中男生?___人，?女生___?人。班級里?大部分學(xué)生?較有上進(jìn)心?，有良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?但還是有一?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度不端?正，沒有良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，成績較?差，對班級?的一些活動?的參與不夠?積極，因此?，本學(xué)期要?利用班級一?切可以利用?的資源，充?分調(diào)動學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性和參與活?動的積極性?，促進(jìn)班級?整體發(fā)展。?本班__?_人中都是?本施教區(qū)內(nèi)?的，由父母?的悉心照料?，大部分都?是留守兒童?，他們忙著?工作賺錢，?無心照顧孩?子，大部分?學(xué)生缺乏_?__榮譽感?，整個__?_的向心力?不強，導(dǎo)致?這部分學(xué)生?自由散漫，?學(xué)習(xí)成績不?穩(wěn)定，所以?，我格外_?__這群可?愛的孩子。?四、培優(yōu)?對象和輔差?對象培優(yōu)?對象：朱_?__、彭_?__、彭_?__、呂_?__、朱_?__、尹_?__、尹_?__輔中對?象：向__?_、李__?_、李__?_、朱__?_、尹__?_穩(wěn)、宋_?__等補差?對象：黃_?__、熊_?__、雷_?__、袁_?__等五?.有效培優(yōu)?輔差措施：?（一）優(yōu)?秀生培養(yǎng)：?1、進(jìn)一?步加強學(xué)習(xí)?目的，動機?教育，培養(yǎng)?并增強學(xué)生?學(xué)習(xí)的主動?性，自覺性?。2、進(jìn)?一步改革學(xué)?習(xí)方法，提?高學(xué)習(xí)效率?。3、在?共同提高的?基礎(chǔ)上，每?天出一題彈?性作業(yè)，讓?優(yōu)生吃得飽?.4、和?學(xué)生搞好溝?通，及時進(jìn)?行信息反饋?。（二）?后___%?學(xué)生的轉(zhuǎn)化?培養(yǎng)：1?、對于差生?的教育以表?揚為主，提?高他們學(xué)習(xí)?的積極性。?2、經(jīng)常?和他們談心?，多幫助他?們找自己的?優(yōu)點，讓他?們樹立起學(xué)?習(xí)的信心。?

3、適?量地布置作?業(yè)，定時進(jìn)?行檢查，以?使他們養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。4?、安排座位?時堅持“好?差同桌”結(jié)?為學(xué)習(xí)對子?。即“兵教?兵”。讓優(yōu)?生給差生講?述自己的學(xué)?習(xí)方法，用?優(yōu)等生帶動?差生，以優(yōu)?促差，以實?現(xiàn)“培優(yōu)”?和“輔差”?的目的。?5、平時多?與家長聯(lián)系?，共同來解?決差生各方?面存在的問?題。6、?充分利用早?上早讀前和?中午時間進(jìn)?行面對面輔?導(dǎo)，講解練?習(xí).

7?、做好＂每?日清＂工作?，包括題題?清，課課清?，人人清.?爭取做到當(dāng)?堂知識當(dāng)堂?清，不留后?遺癥.六?、.在培優(yōu)?補差中注意?幾點：1?、不歧視學(xué)?習(xí)有困難的?學(xué)生，不縱?容優(yōu)秀的學(xué)?生，一視同?仁。2、?根據(jù)優(yōu)潛生?的實際情況?制定學(xué)習(xí)方?案，優(yōu)秀生?可以給他們?一定難度的?題目讓他們?進(jìn)行練習(xí)，?潛能生則根?據(jù)他們的程?度給與相應(yīng)?的題目進(jìn)行?練習(xí)和講解?，達(dá)到循序?漸進(jìn)的目的?。3、專?研教材、講?究教法，認(rèn)?真上好每一?節(jié)課，上復(fù)?習(xí)課時，把?知識進(jìn)行比?較，把知識?系統(tǒng)，便于?學(xué)生掌握；?上習(xí)題評講?課時，做到?既評又講，?評有代表性?的學(xué)生答題?情況，講知?識的重點、?難點。做到?師生互動，?生生互動，?極大的調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性。4?、對于學(xué)生?的作業(yè)完成?情況及時地?檢查，并做?出評價。不?定期地進(jìn)行?所學(xué)知識的?小檢測，對?學(xué)生知識的?掌握情況進(jìn)?行及時的反?饋，隨時調(diào)?整教學(xué)方案?。5、經(jīng)?常與家長聯(lián)?系，相互了?解學(xué)生在家?與在校的一?些情況，共?同促進(jìn)學(xué)生?的作業(yè)情況?，培養(yǎng)學(xué)習(xí)?興趣，樹立?對學(xué)習(xí)的信?心。六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（三）一、?教學(xué)內(nèi)容分?析本冊教?材的內(nèi)容有?：百分?jǐn)?shù)，?分?jǐn)?shù)乘法，?分?jǐn)?shù)除法，?分?jǐn)?shù)、小數(shù)?四則混合運?算和應(yīng)用題?，圓的周長?和面積。?教材先介紹?了百分?jǐn)?shù)的?意義和寫法?，百分?jǐn)?shù)和?分?jǐn)?shù)、小數(shù)?的互化，然?后著重講了?“求一個數(shù)?是另一個數(shù)?的百分之幾?”的應(yīng)用題?，聯(lián)系實際?，介紹常用?的成活率、?合格率、出?勤率等的含?義和計算方?法。分?jǐn)?shù)?的乘法中教?材先講解分?數(shù)乘法的意?義，而分?jǐn)?shù)?乘法的意義?是教學(xué)的重?點，也是學(xué)?習(xí)分?jǐn)?shù)乘法?應(yīng)用題的基?礎(chǔ)。一個數(shù)?乘以分?jǐn)?shù)的?計算法則，?可聯(lián)系分?jǐn)?shù)?的意義與分?數(shù)乘法的意?義，配合圖?形進(jìn)行推導(dǎo)?。在此基礎(chǔ)?上，教材還?安排了分?jǐn)?shù)?（百分?jǐn)?shù)）?乘法應(yīng)用題?（“求一個?數(shù)的幾分之?幾是多少”?的應(yīng)用題）?。這種應(yīng)用?題是分?jǐn)?shù)應(yīng)?用題教學(xué)的?重點，分?jǐn)?shù)?除法應(yīng)用題?也是根據(jù)這?種應(yīng)用題的?數(shù)量關(guān)系推?導(dǎo)出來的。?由于“求一?個數(shù)的百分?之幾是多少?”與“求一?個書的幾分?之幾是多少?”的應(yīng)用題?的思考方法?、解題步驟?基本相同，?所以這兩種?應(yīng)用題在教?材中混合編?排。分?jǐn)?shù)?除法是學(xué)生?在學(xué)習(xí)整數(shù)?除法和分?jǐn)?shù)?除法的基礎(chǔ)?上教學(xué)的。?教材先講解?分?jǐn)?shù)除法的?意義，在講?解分?jǐn)?shù)除法?的計算法則?時，突出了?一個數(shù)除以?分?jǐn)?shù)這一重?點。還安排?了分?jǐn)?shù)（百?分?jǐn)?shù)）除法?應(yīng)用題。這?類應(yīng)用題是?以后學(xué)習(xí)稍?復(fù)雜的分?jǐn)?shù)?（百分?jǐn)?shù)）?除法應(yīng)用題?的基礎(chǔ)。根?據(jù)學(xué)生已經(jīng)?掌握的方程?知識，介紹?了這種應(yīng)用?題的方程解?法和算術(shù)解?法，以拓寬?學(xué)生的解題?思路。分?數(shù)、小數(shù)四?則混合運算?和應(yīng)用題著?重聯(lián)系分?jǐn)?shù)?小數(shù)四則混?合運算的方?法，提高學(xué)?生的計算能?力。其次還?將了稍復(fù)雜?的分?jǐn)?shù)、百?分?jǐn)?shù)乘法、?除法應(yīng)用題?。圓的周?長和面積中?主要學(xué)習(xí)圓?的特征，以?及圓的周長?和面積的計?算方法。同?時選學(xué)“扇?形的認(rèn)識”?。二、教?學(xué)目標(biāo)1?、理解百分?數(shù)的意義，?能比較熟練?地進(jìn)行百分?數(shù)和分?jǐn)?shù)、?小數(shù)的互化?，能正確地?解答“求一?個書是另一?個數(shù)的百分?之幾”的應(yīng)?用題。2?、理解分?jǐn)?shù)?乘除法的意?義和分?jǐn)?shù)乘?除法之間的?關(guān)系。掌握?分?jǐn)?shù)乘除法?的計算法則?，能比較熟?練地計算分?數(shù)乘除法。?3、能正?確地進(jìn)行分?數(shù)、小數(shù)四?則混合運算?。4、能?正確解答分?數(shù)、百分?jǐn)?shù)?應(yīng)用題，提?高學(xué)生靈活?運用知識解?答應(yīng)用題的?能力。5?、掌握圓和?扇形的特征?，會用圓規(guī)?畫圓。掌握?圓的周長和?面積的計算?公式，能夠?正確計算圓?的周長和面?積。6、?結(jié)合教材內(nèi)?容，對學(xué)生?進(jìn)行愛國主?義教育和辨?證唯物主義?教育觀點的?啟蒙教育，?培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)?責(zé)、仔細(xì)的?良好計算習(xí)?慣。三、?教學(xué)重點?1、第一單?元重點是百?分?jǐn)?shù)的意義?和“求一個?數(shù)是另一個?數(shù)的百分之?幾”的應(yīng)用?題。2、?重點是一個?數(shù)乘以分?jǐn)?shù)?的意義，掌?握分?jǐn)?shù)“百?分?jǐn)?shù)”乘法?應(yīng)用題。?3、重點是?一個數(shù)除以?分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)?“百分?jǐn)?shù)”?除法應(yīng)用題?。四則混合?運算和應(yīng)用?題。4、?重點是求圓?的周長和面?積。四

?、教學(xué)難點?1、難點?是“求一個?數(shù)比另一個?數(shù)多（少）?百分之幾”?的應(yīng)用題。?2、難點?是一個數(shù)乘?以分?jǐn)?shù)的意?義的理解。?3、難點?是理解分?jǐn)?shù)?除法的意義?和數(shù)量關(guān)系?。4、難?點是分?jǐn)?shù)四?則混合運算?，難點是從?實際到抽象?，理解相關(guān)?知識。五?