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第4頁共4頁高三年級(jí)物理上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃?一、情況分?析(一)?教材分析:?高中前兩年?已經(jīng)基本完?成了高中物?理教學(xué)內(nèi)容?,高三年級(jí)?將進(jìn)入全面?的總復(fù)習(xí)階?段,為了配?合高三的總?復(fù)習(xí),學(xué)校?統(tǒng)一訂購(gòu)了?由光明__?_編寫的《?三維設(shè)計(jì)》?作為高三復(fù)?習(xí)教材,該?書以高中物?理課程標(biāo)準(zhǔn)?和高考考試?大綱為指導(dǎo)?,以___?年普通高考?考試說明為?依據(jù)編寫,?作為本學(xué)年?參考用,本?學(xué)期擬定完?成本書的第?一至第十三?章的第一輪?復(fù)習(xí)。(?二)學(xué)情分?析:、課?堂情況:由?于是高三年?級(jí),即將面?臨著高考的?選拔考試,?大多數(shù)的學(xué)?生對(duì)基礎(chǔ)知?識(shí)的求知欲?望比較強(qiáng)烈?。所以課堂?紀(jì)律比較好?,都比較認(rèn)?真地聽課,?自覺地與老?師互動(dòng),完?成教學(xué)任務(wù)?。、對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)的掌?握:高三7?9,75為?理科基礎(chǔ)班?,雖然相對(duì)?來說物理基?礎(chǔ)較差,但?學(xué)習(xí)能力有?著較大的差?異,根據(jù)前?段時(shí)間的觀?察和摸底,?大多數(shù)的學(xué)?生對(duì)基本知?識(shí)的掌握不?夠牢固,各?章各節(jié)的知?識(shí)點(diǎn)尚處于?分立狀態(tài),?不能很好地?利用知識(shí)解?決相應(yīng)的基?本問題,所?以對(duì)知識(shí)的?了解和掌握?有待地提高?。3、解?題技能:利?用物理知識(shí)?解決有關(guān)綜?合問題的能?力很差,學(xué)?生解決問題?的技能還有?待提高。?二、教學(xué)目?標(biāo)與任務(wù)?加強(qiáng)和利用?知識(shí)點(diǎn)的復(fù)?習(xí),盡快幫?助學(xué)生把各?章分立的知?識(shí)點(diǎn)建立成?為網(wǎng)狀的狀?態(tài),掌握物?理思想的應(yīng)?用物理知識(shí)?解決相關(guān)問?題的思維方?法,進(jìn)一步?提高解決問?題的技能。?具體地說:?、知識(shí)方?面,應(yīng)達(dá)到?熟練掌握每?一個(gè)知識(shí)點(diǎn)?的要求,即?看到一個(gè)題?目以后,題?中包含了哪?些知識(shí)點(diǎn)要?一清二楚,?不能模模糊?糊,并且知?識(shí)點(diǎn)之間的?聯(lián)系也要清?楚,、技?能方面,主?要是進(jìn)一步?培養(yǎng)學(xué)生分?析問題和解?決問題的能?力,作到常?規(guī)思維、逆?向思維和發(fā)?散思維相結(jié)?合,同時(shí),?要求學(xué)生熟?練掌握基本?的解題方法?,從而提高?學(xué)生的解題?速度。3?、情感與價(jià)?值觀方面,?引導(dǎo)學(xué)生形?成正確的價(jià)?值觀、人生?觀、世界觀?,使學(xué)生在?物理美中陶?冶自己的情?操,從而達(dá)?到全面育人?的目的。?三、方法與?措施、面?向全體,分?類指導(dǎo)。從?學(xué)生的全面?素質(zhì)提高,?對(duì)每一位學(xué)?生負(fù)責(zé)的基?本點(diǎn)出發(fā),?根據(jù)各層次?學(xué)生具體情?況,制定恰?當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目?標(biāo),滿腔熱?情地使每一?位學(xué)生在高?三階段都能?得到發(fā)展和?進(jìn)步。、?抓好基礎(chǔ),?培養(yǎng)能力。?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?的課程標(biāo)準(zhǔn)?與高考大綱?,研究高考?理綜能力測(cè)?試中物理部?分的試題難?度和特點(diǎn),?使自復(fù)習(xí)教?學(xué)更具有計(jì)?對(duì)性,在教?學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)?理解。掌握?好基礎(chǔ)知識(shí)?,基本技能?和基本方法?。同時(shí),也?要注意培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)立閱?讀,獨(dú)立形?成物理情景?或建立物理?模型,獨(dú)立?分析物理過?程、獨(dú)立解?決物理問題?的能力。?3、研究教?法、改進(jìn)教?學(xué)、教學(xué)相?長(zhǎng)。認(rèn)真研?究學(xué)生學(xué)習(xí)?過程,掌握?不同學(xué)生的?學(xué)習(xí)主要障?礙,在此基?礎(chǔ)上制訂教?學(xué)方案,要?特別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)習(xí)的積?極性、盡可?能把學(xué)生應(yīng)?該自己完成?的學(xué)習(xí)任務(wù)?交給學(xué)生自?己獨(dú)立完成?。精心設(shè)計(jì)?教學(xué)提高課?堂教學(xué)效率?,減輕學(xué)生?負(fù)擔(dān)。四?、教學(xué)時(shí)間?安排~周?:物理必修?(一)第一?章《運(yùn)動(dòng)的?描述勻變速?直線運(yùn)動(dòng)的?研究》3?~___周?:物理必修?(一)第二?章《相互作?用》5~?___周:?物理必修(?一)第三章?《牛頓運(yùn)動(dòng)?定律》7?~___周?:物理必修?(二)第四?章《曲線運(yùn)?動(dòng)萬有引力?與航天》?9~___?周:物理必?修(二)第?五章《機(jī)械?能及其守恒?定律》~?周:選修3?-第六章《?靜電場(chǎng)》?3~___?周:選修3?-第七章《?恒定電流》?5~__?_周:選修?3-第八章?《磁場(chǎng)》?7~___?周:選修3?-第九章《?電磁感應(yīng)》?9~__?_周:選修?3-第十章?《交變電流?傳感器》?~周:選修?3-5第十?一章《動(dòng)量?》五、階?段教學(xué)要求?:、處理?好課時(shí)較少?與內(nèi)容較多?的矛盾(?___)優(yōu)?化教學(xué)過程?(___?)優(yōu)化教學(xué)?方法合理?安排時(shí)間,?計(jì)劃安排時(shí)?間不減進(jìn)?度,把握難?度應(yīng)重視?對(duì)高考大綱?所要求的有?關(guān)知識(shí)點(diǎn)的?理解和深化?認(rèn)識(shí)基本?概念,對(duì)聯(lián)?系緊密、容?易混淆的概?念進(jìn)行正確?區(qū)分對(duì)基?本規(guī)律,明?確成立條件?和應(yīng)用范圍?,力爭(zhēng)解決?高考物理所?涉及到的常?見問題、?為適應(yīng)近幾?年高考改革?的趨勢(shì)和命?題特點(diǎn)及理?科教學(xué)的發(fā)?展趨勢(shì),應(yīng)?采取的措施?(___?)加強(qiáng)基礎(chǔ)?,提高能力?基礎(chǔ)——?基礎(chǔ)知識(shí),?基本技能,?基本方法,?基本的物理?思想。能?力(理科綜?合考試目標(biāo)?)——理解?能力,推理?能力,設(shè)計(jì)?完成實(shí)驗(yàn)的?能力,獲取?知識(shí)的能力?,分析綜合?能力。命?題指導(dǎo)思想?——以能力?測(cè)試為主導(dǎo)?,考查考生?所學(xué)相關(guān)課?程基礎(chǔ)知識(shí)?、基本技能?的掌握程度?和綜合運(yùn)用?所學(xué)知識(shí)分?析、解決實(shí)?際問題的能?力。(_?__)加強(qiáng)?聯(lián)系實(shí)際,?擴(kuò)大學(xué)生視?野,切實(shí)落?實(shí)“理論聯(lián)?系實(shí)際”的?教學(xué)原則;?拓展物理教?學(xué)的時(shí)間和?空間;習(xí)題?教學(xué)要更多?地連續(xù)實(shí)際?。加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)。物?理實(shí)驗(yàn)的六?大功能:豐?富感性認(rèn)識(shí)?,提高學(xué)習(xí)?興趣;突破?重點(diǎn)難點(diǎn),?理解物理概?念;形成物?理圖象,認(rèn)?
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