小學(xué)教導(dǎo)處第二學(xué)期工作計(jì)劃(三)

第6頁(yè)共6頁(yè)小學(xué)教導(dǎo)處第二學(xué)期工作計(jì)劃(三)一、指?導(dǎo)思想：?本學(xué)期教導(dǎo)?處圍繞學(xué)校?工作計(jì)劃，?結(jié)合新三年?發(fā)展規(guī)劃，?進(jìn)一步貫徹?落實(shí)___?市小學(xué)課程?與教學(xué)工作?會(huì)議精神，?積極響應(yīng)區(qū)?域“創(chuàng)智”?工作，提升?教與學(xué)的品?質(zhì)，扎實(shí)推?進(jìn)快樂(lè)課堂?的創(chuàng)建，促?進(jìn)辦學(xué)特色?的進(jìn)一步的?發(fā)展。二?、工作目標(biāo)?：1、加?強(qiáng)各教研組?、備課組的?研究職能，?扎實(shí)推進(jìn)“?快樂(lè)課堂”?的建設(shè)，創(chuàng)?新各學(xué)科課?程實(shí)施方式?，開(kāi)展學(xué)科?專題性的教?學(xué)研究，圍?繞學(xué)校“快?樂(lè)課堂”的?建設(shè)目標(biāo)、?具體表現(xiàn)等?開(kāi)展課堂教?學(xué)實(shí)踐研究?。2、基?于“課標(biāo)”?和學(xué)情，提?升單元命題?和作業(yè)設(shè)計(jì)?質(zhì)量，進(jìn)一?步落實(shí)等第?制評(píng)價(jià)，進(jìn)?行“評(píng)價(jià)融?于課堂”和?“過(guò)程性評(píng)?價(jià)”研究，?___評(píng)價(jià)?主體參與率?和評(píng)價(jià)方法?多元化。?3、以規(guī)范?化管理和教?導(dǎo)處各項(xiàng)常?規(guī)制度的落?實(shí)為重點(diǎn)，?以課程改革?為抓手，課?堂教學(xué)為主?陣地，教科?研工作為龍?頭，不斷改?進(jìn)教學(xué)方法?和模式，努?力提高教學(xué)?質(zhì)量。4?、加強(qiáng)師資?培訓(xùn)力度，?進(jìn)一步推進(jìn)?各級(jí)骨干教?師為核心教?師隊(duì)伍發(fā)展?，帶動(dòng)教師?隊(duì)伍的整體?水平提高。?三、具體?工作內(nèi)容與?措施：（?一）繼續(xù)深?化課程改革?，建設(shè)好“?快樂(lè)源”課?程目前，?我校在課程?建設(shè)方面圍?繞育人目標(biāo)?，扎實(shí)有序?地開(kāi)展三類?課程，本學(xué)?期，學(xué)校將?著力豐富拓?展類課程，?開(kāi)發(fā)特色課?程，逐漸形?成特色化課?程的校本資?源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)?特色課程的?校本化規(guī)范?管理。1?、三類課程?有序推進(jìn)?基礎(chǔ)型課程?——更多創(chuàng)?智：依據(jù)小?學(xué)生高層次?思維能力的?十大行為表?現(xiàn)，注重對(duì)?學(xué)生進(jìn)行高?層次思維能?力的培養(yǎng)，?___學(xué)生?學(xué)習(xí)好習(xí)慣?的養(yǎng)成，使?教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)?步上升。?拓展型課程?——更多選?擇：開(kāi)展豐?富多彩的興?趣社團(tuán)活動(dòng)?，不斷完善?自主拓展課?程，繼續(xù)進(jìn)?行性別、兒?哲、足游等?區(qū)推廣類課?程的校本化?實(shí)施，加強(qiáng)?集郵校本化?課程建設(shè)，?落實(shí)“紙條?變變變、襪?子娃娃、圍?棋、紙蜻蜓?”等集團(tuán)內(nèi)?共享課程，?提高集郵課?程品質(zhì)。?探究性課程?——更多實(shí)?踐：校內(nèi)外?教育資源有?機(jī)結(jié)合，結(jié)?合場(chǎng)館探究?活動(dòng)、博物?館等系列課?程精心設(shè)計(jì)?活動(dòng)方案，?有目的地指?導(dǎo)學(xué)生完成?相關(guān)的專題?任務(wù)。2?、繼續(xù)完善?校本課程建?設(shè)在原有?的基礎(chǔ)上本?學(xué)期將進(jìn)一?步完善學(xué)校?特色課程建?設(shè)。學(xué)校申?報(bào)了“好習(xí)?慣好生活”?楊浦區(qū)創(chuàng)新?實(shí)驗(yàn)室建設(shè)?項(xiàng)目，并與?科技___?合作推出“?小水滴雙十?好習(xí)慣”讀?本，以水豐?“源源”為?主人公，以?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?道德習(xí)慣兩?個(gè)板塊為主?題，緊密結(jié)?合學(xué)校各年?級(jí)的節(jié)慶、?實(shí)踐活動(dòng)和?學(xué)科周節(jié)活?動(dòng)，注重校?本化的探索?，旨在引導(dǎo)?更多教師參?與到課程建?設(shè)中，使教?師的課程意?識(shí)、課程理?念，乃至課?程開(kāi)發(fā)能力?能隨著課程?改革的深入?不斷提高。?3、落實(shí)?“智爸慧媽?”系列課程?按照《_?__市教育?委員會(huì)__?_在本市小?學(xué)試行“快?樂(lè)___分?”拓展活動(dòng)?___》，?繼續(xù)在學(xué)校?三年級(jí)試點(diǎn)?“快樂(lè)__?_分”拓展?課程實(shí)施，?結(jié)合教育部?規(guī)劃基金項(xiàng)?目《多重熏?陶理論下家?庭學(xué)校社區(qū)?關(guān)懷型教育?共同體的創(chuàng)?建》子課題?的實(shí)踐與研?究，運(yùn)作好?“智爸慧媽?”工作室，?建設(shè)好“智?爸慧媽”課?程。（二?）基于課程?標(biāo)準(zhǔn)，緊抓?教學(xué)流程管?理各項(xiàng)常?規(guī)檢查工作?更規(guī)范、更?嚴(yán)格：作業(yè)?檢查、備課?檢查、教研?活動(dòng)檢查、?聽(tīng)課評(píng)課、?質(zhì)量監(jiān)控等?，提高課堂?教學(xué)質(zhì)量才?是關(guān)鍵的關(guān)?鍵。教學(xué)質(zhì)?量是學(xué)校發(fā)?展的保障，?為此本學(xué)期?，教導(dǎo)處將?管理重心落?實(shí)在完善教?學(xué)流程上，?及時(shí)分析、?反饋，并采?取有效應(yīng)對(duì)?措施，以保?證教學(xué)秩序?的有效性和?教學(xué)質(zhì)量的?穩(wěn)定性。?1、備課要?深：基于標(biāo)?準(zhǔn)___學(xué)?情。依據(jù)課?程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定?的內(nèi)容和要?求，結(jié)合教?材內(nèi)容和學(xué)?生實(shí)際，編?制“學(xué)期課?程實(shí)施計(jì)劃?表”。重視?備課中板書?和作業(yè)的設(shè)?計(jì)，同時(shí)進(jìn)?一步強(qiáng)化每?個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)?與教學(xué)目標(biāo)?的關(guān)聯(lián)意識(shí)?。能根據(jù)實(shí)?際做好學(xué)情?分析，進(jìn)行?課前與課后?的教學(xué)調(diào)整?，堅(jiān)持有質(zhì)?量地寫好教?學(xué)隨筆和課?后反思，分?月撰寫隨筆?四篇，__?_篇為基于?課程標(biāo)準(zhǔn)的?教學(xué)與評(píng)價(jià)?的實(shí)踐、_?__篇為和?諧課堂的打?造、___?篇為本年段?學(xué)生學(xué)習(xí)好?習(xí)慣培養(yǎng)、?___篇內(nèi)?容自定。?2、課堂要?實(shí)：面向全?體___差?異。在課堂?教學(xué)過(guò)程中?，要___?學(xué)生的差異?，采取有針?對(duì)性的教學(xué)?方法，引導(dǎo)?全體學(xué)生參?與學(xué)習(xí)活動(dòng)?。積極踐行?“綠色指標(biāo)?”，進(jìn)行“?快樂(lè)課堂”?的行動(dòng)研究?。繼續(xù)實(shí)行?“周三隨堂?課”、“組?內(nèi)、校級(jí)、?集團(tuán)、區(qū)域?公開(kāi)課”、?“家長(zhǎng)開(kāi)放?課”等上課?、觀課機(jī)制?，用好課堂?觀察量表，?加強(qiáng)研究與?交流，落實(shí)?網(wǎng)絡(luò)教室上?課制度。?加強(qiáng)周三行?政隨堂聽(tīng)課?的力度，將?聽(tīng)課與備課?、作業(yè)等常?規(guī)檢查相結(jié)?合，聚焦學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、學(xué)習(xí)能?力與學(xué)習(xí)成?果，引導(dǎo)教?師樹立全面?教育質(zhì)量觀?。強(qiáng)化質(zhì)量?過(guò)程監(jiān)控，?第6、__?_周為校質(zhì)?量監(jiān)控，抓?好教學(xué)質(zhì)量?的提升、分?析與評(píng)估。?3、作業(yè)?要精：研究?基于教學(xué)目?標(biāo)、基于學(xué)?生的作業(yè)設(shè)?計(jì)，作業(yè)形?式可多樣化?，鼓勵(lì)設(shè)計(jì)?長(zhǎng)周期作業(yè)?，收集作業(yè)?評(píng)價(jià)，可作?為期末總結(jié)?性評(píng)價(jià)的依?據(jù)之一?？?制學(xué)科測(cè)驗(yàn)?次數(shù)，繼續(xù)?實(shí)行練習(xí)卷?的簽單制度?。4、輔?導(dǎo)要細(xì)：重?視學(xué)困生的?個(gè)別化教育?工作，幫助?他們樹立學(xué)?習(xí)興趣與信?心，特別定?期進(jìn)行輔導(dǎo)?，做好學(xué)困?生輔導(dǎo)記錄?。音樂(lè)、體?育、美術(shù)、?科學(xué)與技術(shù)?、信息科技?、探究學(xué)科?等教師要注?重特長(zhǎng)生的?培養(yǎng)，積極?___、有?效開(kāi)展社團(tuán)?活動(dòng)為學(xué)生?搭建舞臺(tái)。?5、評(píng)價(jià)?要活：全學(xué)?科推進(jìn)“基?于課程標(biāo)準(zhǔn)?的教學(xué)與評(píng)?價(jià)”的課程?實(shí)施。加強(qiáng)?“課程標(biāo)準(zhǔn)?”“學(xué)科教?學(xué)基本要求?”“單元教?學(xué)設(shè)計(jì)指南?”等文本的?研讀，使評(píng)?價(jià)強(qiáng)調(diào)融入?教學(xué)，對(duì)學(xué)?生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)?嚴(yán)格實(shí)行等?第制，我校?將繼續(xù)加強(qiáng)?對(duì)等第制和?評(píng)語(yǔ)相結(jié)合?的評(píng)價(jià)方式?，試卷上不?出現(xiàn)相應(yīng)的?分?jǐn)?shù)包括扣?分情況，更?___學(xué)生?的個(gè)性特長(zhǎng)?與成長(zhǎng)變化?。依據(jù)水豐?路小學(xué)《_?__市學(xué)生?成長(zhǎng)記錄冊(cè)?》評(píng)價(jià)與填?寫要求，規(guī)?范填寫《_?__市學(xué)生?成長(zhǎng)記錄冊(cè)?》，完善“?紅領(lǐng)巾好習(xí)?慣銀行”校?本化評(píng)價(jià)制?度。不進(jìn)行?期中考試或?考查，一、?二年級(jí)進(jìn)行?期末考查（?一年級(jí)不進(jìn)?行書面考查?），三、四?、五年級(jí)期?末考試僅限?語(yǔ)文、數(shù)學(xué)?兩門學(xué)科，?其他學(xué)科只?進(jìn)行考查，?考查形式靈?活多樣。?（三）基于?課程標(biāo)準(zhǔn)，?開(kāi)展有效的?教科研活動(dòng)?開(kāi)展有效?的教研活動(dòng)?，研究教學(xué)?過(guò)程中出現(xiàn)?的各種實(shí)際?問(wèn)題，定期?開(kāi)展___?備課、聽(tīng)課?、說(shuō)課、評(píng)?課等活動(dòng)，?加強(qiáng)校本教?研過(guò)程管理?，增強(qiáng)學(xué)科?教師的團(tuán)隊(duì)?合作能力，?構(gòu)建良好的?學(xué)科教學(xué)教?研氛圍。?1、以教研?組和備課組?為龍頭，提?高教科研工?作實(shí)效，重?在___課?堂中教與學(xué)?突出問(wèn)題的?研究。圍繞?“快樂(lè)課堂?”的內(nèi)涵、?基于課標(biāo)、?單元教學(xué)設(shè)?計(jì)和教學(xué)五?環(huán)節(jié)開(kāi)展主?題化的全學(xué)?科的教研活?動(dòng)。結(jié)合組?內(nèi)研究課題?，___課?堂中教與學(xué)?突出問(wèn)題的?研究，做好?課題分析研?究工作并進(jìn)?行___交?流。每次活?動(dòng)做到定主?題、定主講?，內(nèi)容要形?成專題化、?系列化。?2、重點(diǎn)_?__和諧的?課堂的建設(shè)?，把教與學(xué)?的活動(dòng)置于?學(xué)生心理安?全中，以“?和”為主題?，每位教師?積極落實(shí)組?內(nèi)研究課，?本學(xué)期推出?骨干教師教?學(xué)專場(chǎng)活動(dòng)?，發(fā)揮骨干?教師自身的?優(yōu)勢(shì)，突破?傳統(tǒng)，創(chuàng)生?快樂(lè)的課堂?，“我的課?堂我做主”?。（骨干?教師：黃筱?瑩、闞震蓉?）3、繼?續(xù)___教?師積極參與?“尊重差異?自主合作”?為課堂文化?主題的集團(tuán)?聯(lián)組教研活?動(dòng)，履行數(shù)?學(xué)學(xué)科聯(lián)組?教研主持校?職責(zé)，促進(jìn)?優(yōu)質(zhì)教育資?源共享、組?團(tuán)發(fā)展。?（語(yǔ)文：毛?赟卿；）?4、重點(diǎn)研?討向區(qū)公開(kāi)?的語(yǔ)文、英?語(yǔ)、科學(xué)與?技術(shù)等學(xué)科?課堂教學(xué)，?參與并開(kāi)展?好區(qū)層面的?教學(xué)研討活?動(dòng)。（語(yǔ)文?：毛赟卿；?英語(yǔ)：王婧?婧；科技：?李翔、徐天?姣）5、?開(kāi)展教學(xué)練?兵活動(dòng)：結(jié)?合個(gè)人研究?課，撰寫課?堂案例反思?，積累一定?的教學(xué)資源?，讓更多教?師能___?。6、聚?焦“基于課?程標(biāo)準(zhǔn)的教?學(xué)與評(píng)價(jià)”?，___四?年級(jí)學(xué)生參?加___市?綠色指標(biāo)語(yǔ)?文、藝術(shù)類?學(xué)科測(cè)試，?統(tǒng)籌安排學(xué)?科周、節(jié)活?動(dòng)，以水文?化為載體，?結(jié)合學(xué)?！?雙十好習(xí)慣?之”融入學(xué)?科特點(diǎn)，面?向全體學(xué)生?，讓更多學(xué)?生體驗(yàn)校園?生活的豐富?多彩。第?___周：?心理周第_?__周：集?郵會(huì)第__?_周：語(yǔ)文?周；第_?__周：趣?味運(yùn)動(dòng)會(huì)第?___周：?數(shù)學(xué)周第1?3、___?周：藝術(shù)節(jié)?7、基于?課程標(biāo)準(zhǔn)，?開(kāi)展一年級(jí)?家長(zhǎng)開(kāi)放日?，使家長(zhǎng)進(jìn)?一步了解課?堂教學(xué)的狀?況及學(xué)生的?學(xué)習(xí)活動(dòng)情?況，更好地?做好家校溝?通工作。?___月份?心理講座_?__月份校?園義賣活動(dòng)?___月?份課堂教學(xué)?（姜蓓蕾、?秦先英、夏?穎、壽甜、?余璐）_?__月份期?末綜合評(píng)價(jià)?8、進(jìn)一?步發(fā)揮教科?研在課程改?革過(guò)程中的?先