2023年初中語(yǔ)文教研組下學(xué)期工作計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年初中語(yǔ)文教研組下學(xué)期工作計(jì)劃?一、指導(dǎo)思?想今年，?學(xué)校提出了?新的工作中?心：加強(qiáng)師?德，規(guī)范行?為；聚焦課?堂，減負(fù)增?效；注重科?研，推進(jìn)課?題；創(chuàng)設(shè)氛?圍，人人激?勵(lì)。我們組?將緊緊圍繞?學(xué)校的三十?二字工作方?針，努力開(kāi)?展好本組的?教研工作。?要全面貫徹?校長(zhǎng)新學(xué)期?工作思路和?學(xué)部的工作?安排，以改?革創(chuàng)新為動(dòng)?力，以教育?科研為先導(dǎo)?，以課堂教?學(xué)為渠道，?以優(yōu)化教學(xué)?過(guò)程，提高?教學(xué)質(zhì)量為?核心，全面?提升教師隊(duì)?伍的整體素?質(zhì)；扎實(shí)推?進(jìn)課改進(jìn)程?，全面實(shí)施?語(yǔ)文學(xué)科素?質(zhì)教育，努?力開(kāi)創(chuàng)具有?本校特色的?語(yǔ)文教育教?學(xué)新局面。?二、奮斗?目標(biāo).進(jìn)?一步規(guī)范語(yǔ)?文各項(xiàng)教學(xué)?常規(guī)，確立?“向規(guī)范要?質(zhì)量”意識(shí)?。.多管?齊下，探索?語(yǔ)文教學(xué)“?減負(fù)增效”?的具體策略?。3.以?《綱要》為?指引提升“?新基礎(chǔ)教育?”研究水平?，促教師更?快更好發(fā)展?。4.著?力做好教研?組建設(shè)，逐?步形成教研?組文化。?5.工作作?風(fēng)：團(tuán)結(jié)、?合作、務(wù)實(shí)?、創(chuàng)新。?6.教學(xué)研?究：營(yíng)造氛?圍，不斷深?入，做到：?有目標(biāo)，有?準(zhǔn)備，重過(guò)?程，有收獲?。三、工?作思路（?一）進(jìn)一步?規(guī)范語(yǔ)文各?項(xiàng)教學(xué)常規(guī)?，緊抓常規(guī)?落實(shí)全體?語(yǔ)文教師應(yīng)?牢固樹(shù)立向?規(guī)范要質(zhì)量?的意識(shí)。本?學(xué)期，將引?導(dǎo)教師深入?學(xué)習(xí)縣教研?室新的《教?學(xué)常規(guī)》以?及我校學(xué)科?教學(xué)常規(guī)的?有關(guān)要求，?抓好“教學(xué)?五認(rèn)真”（?認(rèn)真?zhèn)湔n、?認(rèn)真上課、?認(rèn)真批改作?業(yè)、認(rèn)真輔?導(dǎo)、認(rèn)真反?思）常規(guī)教?學(xué)行為習(xí)慣?的養(yǎng)成，使?之有利于學(xué)?生語(yǔ)文學(xué)業(yè)?水平的提高?，有利于教?師教學(xué)行為?的規(guī)范，為?深度推進(jìn)新?課程進(jìn)一步?實(shí)施打下良?好的基礎(chǔ)。?推進(jìn)策略?：每月教研?組進(jìn)行一次?教學(xué)常規(guī)檢?查。內(nèi)容涵?蓋：教師備?課、作業(yè)設(shè)?計(jì)與批改、?同一備課組?內(nèi)相互聽(tīng)課?記錄（每周?至少節(jié)）或?結(jié)對(duì)聽(tīng)課記?錄（每周至?少節(jié)）、每?課后的教學(xué)?反思、每月?上傳一篇教?學(xué)預(yù)案和一?篇高質(zhì)量的?專題反思等?。（二）?多管齊下，?探索語(yǔ)文教?學(xué)“減負(fù)增?效”的具體?策略教學(xué)?質(zhì)量是學(xué)校?教學(xué)的生命?線，也是我?們語(yǔ)文教研?組的重要工?作。在目前?社會(huì)中“減?負(fù)”呼聲十?分強(qiáng)烈的背?景下，廣大?語(yǔ)文教師必?須在如何實(shí)?現(xiàn)“減負(fù)增?效”上多動(dòng)?腦筋，才能?適應(yīng)新教育?形勢(shì)的要求?。推進(jìn)策?略：新學(xué)期?，將主要采?取教師自主?研究實(shí)踐、?加強(qiáng)備課組?___研討?、加強(qiáng)教研?組層面__?_交流以及?邀請(qǐng)區(qū)教研?員、外校優(yōu)?秀教師來(lái)校?指導(dǎo)等途徑?探索“減負(fù)?增效”的具?體策略，促?使我校語(yǔ)文?教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)?步提高。尤?其，各年級(jí)?備課組必須?每周認(rèn)真進(jìn)?行一次__?_備課，填?寫《___?備課活動(dòng)記?錄本》，期?中、期末_?__交流_?__備課經(jīng)?驗(yàn)，期末上?繳記錄本。?同時(shí)，還將?在上學(xué)期“?繁星”杯首?屆讀書(shū)節(jié)成?功開(kāi)展的基?礎(chǔ)上，著手?成立“繁星?”文學(xué)社，?加強(qiáng)我校語(yǔ)?文學(xué)科特色?項(xiàng)目建設(shè)。?（三）以?《語(yǔ)文學(xué)科?發(fā)展綱要》?為指引，提?升“新基礎(chǔ)?教育”研究?水平，促教?師更好更快?發(fā)展。.?科學(xué)制定教?研組三年發(fā)?展規(guī)劃、教?師三年發(fā)展?規(guī)劃，設(shè)計(jì)?發(fā)展“路線?圖”。三?年發(fā)展規(guī)劃?無(wú)論對(duì)于一?個(gè)團(tuán)隊(duì)還是?個(gè)體而言，?都能起到巨?大的發(fā)展引?領(lǐng)作用。新?學(xué)期，教研?組將集聚本?校學(xué)科分管?領(lǐng)導(dǎo)、教研?組長(zhǎng)、備課?組長(zhǎng)以及新?基礎(chǔ)專家等?多方力量，?科學(xué)制定教?研組未來(lái)三?年發(fā)展規(guī)劃?，同時(shí)組內(nèi)?教師根據(jù)教?研組三年發(fā)?展規(guī)劃制定?自身三年發(fā)?展規(guī)劃，設(shè)?計(jì)好團(tuán)隊(duì)和?個(gè)人發(fā)展的?“路線圖”?。.改革?學(xué)習(xí)方式，?提高《語(yǔ)文?教學(xué)改革指?導(dǎo)綱要》學(xué)?習(xí)的實(shí)效性?。新學(xué)期?，教研組將?力圖改變以?往學(xué)習(xí)存在?的盲目性、?表面化、形?式化等不足?，用足、用?好《語(yǔ)文教?學(xué)改革指導(dǎo)?綱要》這本?書(shū)，在學(xué)習(xí)?內(nèi)容的安排?上將力求做?到學(xué)習(xí)理論?和需求結(jié)合?，學(xué)習(xí)理論?和實(shí)踐結(jié)合?，學(xué)習(xí)理論?和反饋結(jié)合?。同時(shí)，進(jìn)?一步完善學(xué)?習(xí)制度，將?確定個(gè)體悟?學(xué)、專家導(dǎo)?學(xué)、骨干輔?學(xué)和群體互?學(xué)相結(jié)合的?學(xué)習(xí)方式，?努力提高學(xué)?習(xí)活動(dòng)開(kāi)展?的實(shí)效性。?（具體安排?見(jiàn)后）3?.分層推進(jìn)?，強(qiáng)化日常?研究。新?學(xué)期，根據(jù)?教研組成員?的研究狀態(tài)?和研究能力?，初步擬定?劃分為以下?三類群體（?見(jiàn)下表）。?教研組將圍?繞“教師四?大新基本功?”以及“學(xué)?生五大新常?規(guī)”的要求?，對(duì)三類群?體合理分工?，積極互動(dòng)?，分層推進(jìn)?。尤其，要?求教師們?cè)?日常課堂中?重點(diǎn)落實(shí)，?大組教研活?動(dòng)時(shí)將對(duì)此?集中反饋“?教師四大基?本功”：在?教學(xué)目標(biāo)確?定的前提下?，首先，以?指向目標(biāo)實(shí)?現(xiàn)的開(kāi)放性?的問(wèn)題來(lái)激?活學(xué)生的相?關(guān)資源，這?就要求教師?把握好問(wèn)題?設(shè)計(jì)的開(kāi)放?度；準(zhǔn)確把?握全體學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀態(tài)?，對(duì)學(xué)生中?產(chǎn)生的基礎(chǔ)?性資源作出?敏銳的反應(yīng)?，為全體學(xué)?生提供參與?交流的平臺(tái)?，這就要求?教師具有資?源捕捉的敏?感度；根據(jù)?現(xiàn)狀捕捉針?對(duì)性資源，?在資源的處?理過(guò)程中讓?學(xué)生經(jīng)歷知?識(shí)、結(jié)構(gòu)形?成的過(guò)程，?這就要求教?師具有資源?處理的整合?力；根據(jù)課?堂中學(xué)生的?現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，?恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)?反饋與及時(shí)?的過(guò)程拓展?、歸納提煉?，___有?效的互動(dòng)，?將學(xué)生的思?維引向深入?，這就要求?教師具有過(guò)?程互動(dòng)的調(diào)?控力?！皩W(xué)?生五大新常?規(guī)”：包括?如學(xué)生思維?靈活、開(kāi)放?；學(xué)生學(xué)會(huì)?記錄；學(xué)生?積極參與，?自主交流；?學(xué)生具備傾?聽(tīng)、思辨能?力；學(xué)生會(huì)?合作、能合?作、善合作?等“五大新?常規(guī)”。?4.以課型?研究為抓手?，促使研究?的深入化、?日常化、系?列化。新?學(xué)期，市聯(lián)?系學(xué)校語(yǔ)文?研究的專題?將是對(duì)原有?研究的延續(xù)?和延伸，主?要將致力于?“新基礎(chǔ)課?型研究”。?教研組計(jì)劃?成立低、中?、高三大年?段研究小組?，圍繞學(xué)校?大的研究專?題進(jìn)行細(xì)化?研究，將研?究重心下移?到各研究小?組。教研組?將特別加強(qiáng)?對(duì)各研究小?組研究各階?段的指導(dǎo)，?如參與指導(dǎo)?研究組組長(zhǎng)?制定專題研?究計(jì)劃，準(zhǔn)?確把握研究?中的問(wèn)題，?改革研究制?度，完善評(píng)?價(jià)機(jī)制和管?理策略等，?以此促進(jìn)研?究的專題化?、深入化、