高一數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(范本)

第3頁共3頁高一數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(范本)教學(xué)內(nèi)容?：本學(xué)期?的數(shù)學(xué)教學(xué)?內(nèi)容是高一?數(shù)學(xué)下冊(cè)，?包括第四章?《三角函數(shù)?》和第五章?《平面向量?》。按照數(shù)?學(xué)教學(xué)大綱?的要求，第?四章教學(xué)需?要___個(gè)?課時(shí)（不包?含考試與測(cè)?驗(yàn)的時(shí)間）?；第五章的?教學(xué)需要個(gè)?課時(shí)，共計(jì)?需要___?個(gè)課時(shí)。本?學(xué)期有兩次?月考和五一?長(zhǎng)假，實(shí)際?授課時(shí)間為?___周，?按每周__?_課時(shí)計(jì)算?，數(shù)學(xué)課時(shí)?達(dá)到___?課時(shí)左右，?時(shí)間相當(dāng)充?足。這為我?們數(shù)學(xué)組全?面貫徹“低?切入、慢節(jié)?奏”的教學(xué)?方針提供了?保障，也是?我們提高學(xué)?生數(shù)學(xué)水平?的又一次極?好的機(jī)會(huì)。?教學(xué)計(jì)劃?：依據(jù)_?__市的高?一數(shù)學(xué)教學(xué)?進(jìn)度安排，?本學(xué)期的期?中考試（預(yù)?計(jì)在___?月___號(hào)?至___月?___號(hào)進(jìn)?行）涵蓋的?內(nèi)容為第四?章的前__?_節(jié)，由于?課時(shí)量充足?，第___?節(jié)“正切函?數(shù)的圖像和?性質(zhì)”以及?第節(jié)“已知?三角函數(shù)值?求角”將在?上半學(xué)期講?授，這樣下?半個(gè)學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)為?___個(gè)課?時(shí)。我們?備課組經(jīng)過?認(rèn)真的思索?、充分的討?論，將期中?考試前的教?學(xué)進(jìn)度安排?如下：（?一單元）任?意角的三角?函數(shù)§4?.角的概念?的推廣__?_課時(shí)§?4.弧度制?___課時(shí)?§4.3?任意角的三?角函數(shù)3~?___課時(shí)?§4.4?同角三角函?數(shù)的基本關(guān)?系___課?時(shí)§4.?5正弦、余?弦的誘導(dǎo)公?式___課?時(shí)復(fù)習(xí)課?（習(xí)題課）?___課時(shí)?單元測(cè)試?及講評(píng)（隨?堂）課時(shí)?（二單元）?兩角和與差?的三角函數(shù)?§4.6?兩角和與差?的正弦、余?弦、正切_?__課時(shí)?習(xí)題課__?_課時(shí)§?4.7兩倍?角的正弦、?余弦、正切?___課時(shí)?習(xí)題課課?時(shí)單元測(cè)試?及講評(píng)（隨?堂）課時(shí)?（三單元）?三角函數(shù)的?圖象及性質(zhì)?§4.8?正弦、余弦?函數(shù)的圖象?和性質(zhì)__?_課時(shí)習(xí)?題課課時(shí)?§4.9函?數(shù)的圖象_?__課時(shí)?總計(jì)授課_?__課時(shí)，?余下課時(shí)可?安排期中復(fù)?習(xí)。期中?考試后的授?課計(jì)劃：?§4.0正?切函數(shù)的圖?象和性質(zhì)_?__課時(shí)?§4.已知?三角函數(shù)值?求角___?課時(shí)習(xí)題?課課時(shí)第?四章復(fù)習(xí)_?__課時(shí)?第五章（?一單元）向?量及其運(yùn)算?§5.向?量課時(shí)§?5.向量的?加減法課時(shí)?§5.3?實(shí)數(shù)與向量?的積___?課時(shí)§_?__平面向?量的坐標(biāo)計(jì)?算___課?時(shí)§__?_線段的定?比分點(diǎn)課時(shí)?§___?平面向量的?數(shù)量積及運(yùn)?算律___?課時(shí)§_?__平面向?量數(shù)量積的?坐標(biāo)表示課?時(shí)§__?_平移課時(shí)?習(xí)題課&?___;_?__課時(shí)?單元測(cè)試與?講評(píng)（隨堂?）課時(shí)§?5.9正弦?、余弦定理?___課時(shí)?§5.0?解斜三角形?應(yīng)用舉例課?時(shí)實(shí)習(xí)與?研究性課題?___課時(shí)?習(xí)題課_?__課時(shí)?單元測(cè)試與?講評(píng)（隨堂?）課時(shí)競(jìng)?賽輔導(dǎo)：?為發(fā)展我校?的素質(zhì)教育?，貫徹個(gè)性?化發(fā)展的原?則，數(shù)學(xué)組?擬對(duì)在校生?中有數(shù)學(xué)思?維特長(zhǎng)的學(xué)?生進(jìn)行競(jìng)賽?類的輔導(dǎo)。?由___個(gè)?班的學(xué)生共?同組建一個(gè)?___人左?右的數(shù)學(xué)小?組，每周由?數(shù)學(xué)組的成?員進(jìn)行具有?針對(duì)性的競(jìng)?賽輔導(dǎo)，目?標(biāo)是今年_?__月舉行?的全國數(shù)學(xué)?競(jìng)賽。大體?的時(shí)間安排?如下：每周?舉行到次，?時(shí)間為第_?__節(jié)課。?教學(xué)課題?：案頭工作?的嘗試案?頭工作不僅?僅是一個(gè)總?結(jié)的過程，?他同時(shí)也是?創(chuàng)造性思維?的一個(gè)反映?，對(duì)于各門?學(xué)科，特別?是數(shù)理化三?門理科具有?特殊的意義?。數(shù)學(xué)組經(jīng)?過研究，決?定在這方面?作出嘗試，?擬從班上選?出個(gè)別學(xué)生?，對(duì)其進(jìn)行?案頭工作的?指導(dǎo)