消除小誤會-公開課教學設計

消除小誤會教學目標：1.在游戲中認識誤會產生的根源。通過角色扮演，用學到的方法解決自己遇到的問題。教學重點：掌握破解誤會的一般方法并會運用。教學難點：引導學生積極進行自身的心理調控和情緒調控，面對誤會，能夠積極解決?；顒幽昙墸何迥昙壔顒訙蕚洌赫n件、長方形紙張活動過程：視頻導入，引出主題心靈約定歡迎各位可愛的孩子們來到心理課堂，我是你們今天的輔導老師——曠老師。希望和你們在一起的時光可以非常快樂。首先，我們來做個小約定好嗎？(出示約定：積極參與用心感受真誠分享）大家都能做到嗎？老師相信你們能行。心靈引航 1.出示孫悟空的圖片 大家都很喜愛孫悟空，你們知道《孫悟空三打白骨精》的故事嗎？我們一起來看一看。（觀看視頻）誰來說一說視頻說了什么？（孫悟空一心保護師傅，卻被唐僧誤解）想一想孫悟空此時的心情？心靈回想——聯(lián)系自身，引發(fā)共鳴配樂冥想 現(xiàn)在，請大家緩緩閉上眼睛，靜下心來想一想：生活中，你有沒有遇到過和孫悟空相似的經歷？沒有做的事卻被誤認為做了，沒有說的話卻被誤認為說過，本來做對的事卻被誤認為做錯了，更或者好心辦了壞事？當時是什么情況？你的感受是什么？分享經歷好，現(xiàn)在請慢慢睜開眼睛，回到我們的教室里，現(xiàn)在，有沒有孩子愿意和大家分享你的經歷和感受？師：感謝你們真誠的分享，遵守了我們課前的約定。引出課題在我們的生活中，有時誤會是無可避免的。誤會會影響我們的情緒，會破壞同學之間的友誼。這節(jié)課，我們就一起去尋找消除誤會的小秘方。（板書課題：消除小誤會）二、心靈廣場——探究誤會產生的根源過渡：現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€小游戲。1.規(guī)則：每人手上都有一張一模一樣的紙，在游戲過程中，必須聽清老師的指令，按指令對紙進行操作，在此過程中，不得向老師提問，也不能跟同學討論，只能傾聽。指令：同學們，請你們把手上的紙對折一次，再對折一次，然后從紙上撕下一個角，最后把紙展開。好，現(xiàn)在我們前后左右對比看一下，你所撕掉的紙和其他同學撕出來的，一樣嗎？2.為什么老師說的是同一個口令，大家所做出了的東西卻千差萬別呢？3.正如同學們所說的，同一句話因為每個人的理解或想象不同，所做出來的也會千差萬別，同樣的在生活中，由于每個人對待一件事的認識不同，又缺乏理解和溝通，也就難免產生誤會。三、心靈密碼——掌握解決誤會的方法（一）視頻觸發(fā)學生情感體驗過渡：老師有一個好朋友叫小明，最近他遇到了一點小麻煩，我們一起來看看。1.觀看視頻。（上課時，小明的同學小方三番四次找小明說話，小明幾次無視后，最后一次提醒小方專心聽講，正在這時被老師發(fā)現(xiàn)，老師生氣地批評了小明。）2.交流討論。你能給我的好朋友提些什么建議或看法嗎？3.指名匯報。4.觀看三種不同處理方式。那我們來看看我的好朋友小明會有怎樣的反應。第一段：當堂爆發(fā)。第二段：下課后獨自哭。第三段：下課后自己找老師，當面說清楚。師小結：是的，孩子們，當誤會產生的時候，一味發(fā)脾氣是解決不了問題的，我們要態(tài)度誠懇地進行耐心解釋，尋找合適時機當面說清能幫助我們消除誤會。板貼：態(tài)度誠懇當面說清耐心解釋（二）角色扮演1.ppt介紹故事背景：思雨心愛的小掛飾不見了。過了幾天，她發(fā)現(xiàn)嘉琪書包上的小掛飾和自己丟的那個一模一樣。思雨懷疑嘉琪拿了她的掛飾，于是告訴了老師。嘉琪覺得很無辜，因為這個掛飾是同學送給她的。過了幾天思雨在書桌最里面找到了掛飾，知道自己冤枉了嘉琪。找嘉琪道歉，嘗試解除誤會。2.請一人扮演思雨，一人扮演嘉琪。演一演思雨找嘉琪解釋的場景。其他同學認真觀察。預設1：嘉琪接受思雨的解釋和道歉，兩人重歸于好。師：嗯，是的，思雨道歉的態(tài)度很誠懇，當面進行了溝通，所以嘉琪很快接受了她的道歉?？墒且羌午饕恢辈唤邮芩加甑牡狼?，不聽思雨的解釋，怎么辦呢？生活中，你有沒有一直沒有消除的誤會，至今讓你難以釋懷呢？在那樣的時刻，你會想什么辦法呢？學生思考并匯報。師小結：是的，若是誤會不能馬上消除，我們可以再找合適的機會。比如等過一段時間，在對方心情比較好的時候再與他溝通。預設2：嘉琪不聽思雨的解釋，不接受道歉，生氣地走了。思雨很落寞。師：思雨幾次解釋，嘉琪一直不聽思雨的解釋，不接受思雨的道歉，怎么辦呢？生活中，你有沒有一直沒有消除的誤會，至今讓你難以釋懷呢？在那樣的時刻，你會想什么辦法呢？學生思考并匯報。師小結：是的，若是誤會不能馬上消除，我們可以找你們的好朋友、老師或是爸爸媽媽幫忙解釋。（板貼：巧妙借力）（四）心靈解碼師：我們已經知道了這么多消除誤會的好方法，那剛剛***同學說的誤會，你現(xiàn)在解開了嗎？預設1：解開了。師：你是用的什么方法化解的呢？預設2：還沒有解開。師：同學們能不能幫他想個好辦法？師：感謝你們的幫忙。四、全課小結師：同學們，今天這節(jié)課我們一起認識了誤會產生的根源，還知道了很多消除誤會的好方法。比如：態(tài)度誠懇、當面說清、耐心解釋、巧妙借力等等。樂觀地看待生活中的誤會，坦然面對它的