個(gè)人師德建設(shè)計(jì)劃（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)個(gè)人師德建設(shè)計(jì)劃我?的個(gè)人專(zhuān)業(yè)?發(fā)展規(guī)劃必?須牢記：高?質(zhì)量教師不?僅是有知識(shí)?、有學(xué)問(wèn)的?人，而且是?有道德、有?理想、有專(zhuān)?業(yè)追求的人?;不僅是高?起點(diǎn)的人，?而且是終身?學(xué)習(xí)、不斷?自我更新的?人;不僅是?學(xué)科的專(zhuān)家?，而且是教?育的專(zhuān)家，?具有像醫(yī)生?、律師一樣?的專(zhuān)業(yè)不可?替代性。?當(dāng)前教師專(zhuān)?業(yè)化發(fā)展的?主流取向是?實(shí)踐-反思?取向強(qiáng)調(diào)的?不僅是專(zhuān)業(yè)?能力，而是?專(zhuān)業(yè)能力與?專(zhuān)業(yè)品質(zhì)。?專(zhuān)業(yè)品質(zhì)是?教師專(zhuān)業(yè)化?發(fā)展的原動(dòng)?力，常常表?現(xiàn)為教師對(duì)?教育、對(duì)學(xué)?生的基本態(tài)?度。在教師?的眾多專(zhuān)業(yè)?品質(zhì)中，最?重要的是勤?于實(shí)踐和反?思的實(shí)踐品?質(zhì)，它能帶?動(dòng)整體專(zhuān)業(yè)?品質(zhì)的提高?。一、師?德具有獻(xiàn)?身教育事業(yè)?的理想，有?高度的社會(huì)?責(zé)任感。具?有創(chuàng)新意識(shí)?和自主精神?。遇到困難?與挫折時(shí)，?應(yīng)有耐受力?及調(diào)節(jié)力。?具有清晰自?我分析，自?我反思能力?。具有接?受自我以及?運(yùn)籌、調(diào)控?自我的能力?。在課堂?上要?jiǎng)?chuàng)造友?善和互助氣?氛，為學(xué)生?提供民主參?與的機(jī)會(huì)，?避免使用譏?諷的語(yǔ)言。?在工作中，?應(yīng)了解同事?的成就，并?表示贊賞，?避免同事間?的是是非非?，做到“互?相欣賞，攜?手共進(jìn)”。?要支持校長(zhǎng)?和中層領(lǐng)導(dǎo)?人的決策，?能與行政者?商量解決問(wèn)?題的辦法。?在處理自己?與專(zhuān)業(yè)關(guān)系?上，教師要?自愿歸屬與?專(zhuān)業(yè)___?，熱愛(ài)自己?的職業(yè)。?二、教學(xué)基?本技能。?教師課堂教?學(xué)的基本操?作能力。包?括課堂教學(xué)?的思維能力?、表達(dá)能力?與___管?理能力。?(1)課堂?教學(xué)中的思?維需具備：?準(zhǔn)確性、條?理性、概括?性、發(fā)散性?、變通性、?獨(dú)創(chuàng)性;(?2)課堂教?學(xué)的表達(dá)能?力：較強(qiáng)的?口頭語(yǔ)言表?達(dá)能力——?指教師口頭?表達(dá)科學(xué)準(zhǔn)?確、簡(jiǎn)潔易?懂，邏輯嚴(yán)?密、生動(dòng)能?吸引學(xué)生;?較強(qiáng)的身體?語(yǔ)言的表達(dá)?能力——能?充分恰當(dāng)運(yùn)?用身體的位?置、姿勢(shì)、?動(dòng)作與表情?來(lái)表達(dá)自己?的思想感情?和教學(xué)內(nèi)容?;善于運(yùn)用?傳統(tǒng)教學(xué)媒?體與現(xiàn)代信?息技術(shù)媒體?的能力;(?3)教師課?堂教學(xué)的_?__管理能?力：包括善?于與學(xué)生交?往的能力、?善于發(fā)動(dòng)學(xué)?生積極參與?學(xué)習(xí)活動(dòng)、?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)的能?力、善于營(yíng)?造課堂教學(xué)?環(huán)境的能力?、善于__?_形式多樣?的教學(xué)活動(dòng)?的能力、善?于管理課堂?教學(xué)中學(xué)生?學(xué)習(xí)行為與?紀(jì)律的能力?、善于處理?偶發(fā)事件的?應(yīng)變能力、?較強(qiáng)的人格?、情緒的感?染力等。?2.教師課?堂教學(xué)的設(shè)?計(jì)、評(píng)價(jià)能?力：(1?)課堂教學(xué)?課型設(shè)計(jì)的?能力;(2?)課堂教學(xué)?目標(biāo)設(shè)計(jì)的?能力。課堂?教學(xué)目標(biāo)是?多元的，有?知識(shí)、技能?、能力、態(tài)?度情感、創(chuàng)?造力培養(yǎng)等?方面的目標(biāo)?;(3)課?堂教學(xué)內(nèi)容?設(shè)計(jì)的能力?;(4)課?堂教學(xué)結(jié)構(gòu)?設(shè)計(jì)的能力?;(5)課?堂教學(xué)方法?手段設(shè)計(jì)的?能力;(6?)課堂教學(xué)?教師形象設(shè)?計(jì)的能力;?(7)課堂?教學(xué)預(yù)想效?果設(shè)計(jì)的能?力;(8)?課堂教學(xué)特?色創(chuàng)新設(shè)計(jì)?的能力;(?9)課堂教?學(xué)評(píng)價(jià)的能?力。能以先?進(jìn)的教育思?想為指導(dǎo)評(píng)?價(jià)課堂教學(xué)?，能科學(xué)地?對(duì)課堂教學(xué)?目標(biāo)、內(nèi)容?、結(jié)構(gòu)、方?法、效果、?特色等方面?進(jìn)行評(píng)價(jià)。?3.教師?課堂教學(xué)的?研究能力。?強(qiáng)化與提?升自己的教?學(xué)幾本技能?，這不僅需?要教學(xué)實(shí)踐?的積累，知?識(shí)儲(chǔ)備的增?加，個(gè)人人?格修養(yǎng)的提?升，更需要?我們做一個(gè)?敢于實(shí)踐，?勇于反思，?不斷追求進(jìn)?步教師。?用學(xué)科知識(shí)?、實(shí)踐知識(shí)?和教育理論?知識(shí)武裝自?己，將很有?可能在教學(xué)?這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上?戰(zhàn)無(wú)不勝。?三、教育?教學(xué)思想的?構(gòu)建。葉?瀾教授曾指?出：“一個(gè)?教師寫(xiě)一輩?子教案不可?能成為名師?，如果一個(gè)?教師寫(xiě)三年?教學(xué)反思就?有可能成為?名師。反?思的方法是?多種多樣的?。(1)?撰寫(xiě)教學(xué)日?記。在這里?，有著教學(xué)?中的成功或?不足、教學(xué)?中的靈感閃?光點(diǎn)、教學(xué)?中學(xué)生的感?受、教學(xué)中?的改革創(chuàng)新?等。(2?)利用教學(xué)?錄像進(jìn)行反?思。實(shí)踐是?檢驗(yàn)真理的?唯一標(biāo)準(zhǔn)，?反思之后，?我們還需要?去實(shí)踐，實(shí)?踐了再反思?，緊隨當(dāng)前?教師專(zhuān)業(yè)化?發(fā)展的主流?取向——“?實(shí)踐——反?思?！蔽?相信，教師?專(zhuān)業(yè)發(fā)展的?過(guò)程也是教?師認(rèn)識(shí)自我?價(jià)值的過(guò)程?，勤于實(shí)踐?和反思的實(shí)?踐品質(zhì)，它?能帶動(dòng)教師?整體專(zhuān)業(yè)品?質(zhì)的提高。?2.德國(guó)?物理學(xué)家勞?厄曾說(shuō)過(guò)：?重要的不是?獲得知識(shí)，?而是發(fā)展思?維能力。教?育無(wú)非是一?切已學(xué)過(guò)的?東西都忘掉?后所剩下的?東西。那么?，如果我所?教的能使學(xué)?生忘卻的最?少，那么教?學(xué)效率就提?高了。那么?怎樣才能讓?學(xué)生忘卻的?少呢?⑴?知識(shí)易忘，?能力永存。?我要少灌知?識(shí)，多培養(yǎng)?能力。⑵自?主學(xué)習(xí)的東?西最難忘，?我要把培養(yǎng)?學(xué)生自學(xué)能?力放到空前?重要的地位?。⑶學(xué)校教?育是有限的?，終身學(xué)習(xí)?才能不斷充?實(shí)人生，與?時(shí)俱進(jìn)。?理想的教學(xué)?結(jié)構(gòu)是以學(xué)?生為中心，?作為一個(gè)現(xiàn)?代的老師，?一定要高舉?素質(zhì)教育的?旗幟，切實(shí)?的以學(xué)生為?中心。已?從教近多年?的我，但我?相信有著界?小如此優(yōu)秀?的人生舞臺(tái)?，有著界小?的科學(xué)精神?、拼搏精神?、團(tuán)隊(duì)精神?，我一定會(huì)?邁著更堅(jiān)實(shí)?的步伐，以?自己微薄的?力量，在教?育的歷史上?畫(huà)上屬于自?己的一筆。?個(gè)人師德建設(shè)計(jì)劃（二）我校是_?__縣唯一?的一所寄宿?制學(xué)校，領(lǐng)?導(dǎo)一向重視?師德師風(fēng)建?設(shè)。為了響?應(yīng)縣教育局?師德師風(fēng)建?設(shè)的號(hào)召，?現(xiàn)制定個(gè)人?計(jì)劃一、?忠于黨的教?育事業(yè)時(shí)?刻牢記自己?是一名光榮?的人民教師?，全心全意?為學(xué)生服務(wù)?，為學(xué)校著?想，把工作?放在第一位?，不計(jì)較個(gè)?人得失，克?己奉公，多?做貢獻(xiàn)。?二、愛(ài)崗敬?業(yè)、做合格?教育者熱?愛(ài)教師職業(yè)?，忠誠(chéng)黨的?教育事業(yè)。?在新課標(biāo)下?，面向全體?學(xué)生，__?_學(xué)生的發(fā)?展，___?每一個(gè)學(xué)生?。只有全身?心投入到我?們鐘愛(ài)的事?業(yè)中，才能?教育好每一?個(gè)學(xué)生。對(duì)?學(xué)校的每一?項(xiàng)活動(dòng)積極?參加，絕不?私自辦班，?或?yàn)槠渌a(bǔ)?習(xí)班招收學(xué)?生，絕不收?受家長(zhǎng)贈(zèng)送?的禮物等。?三、關(guān)心?學(xué)生、尊重?家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)?每一個(gè)學(xué)生?，不歧視學(xué)?生，不諷刺?挖苦學(xué)生，?對(duì)后進(jìn)生更?應(yīng)該特別關(guān)?心、愛(ài)護(hù)。?積極主動(dòng)與?家長(zhǎng)取得聯(lián)?系，尊重家?長(zhǎng)，不居高?臨下談話(huà)，?做到和氣、?平等、友善?，形成和諧?共進(jìn)的教育?網(wǎng)，達(dá)到共?同教育的目?的。四、?嚴(yán)于律己、?依法執(zhí)教?明確《教師?法》中的各?項(xiàng)要求，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，依?法執(zhí)教，嚴(yán)?格要求自己?，不做違法?行為。五?、團(tuán)結(jié)協(xié)作?、為人師表?時(shí)刻注意?樹(shù)立自己良?好形象，衣?著、舉止、?行為都做到?為人師表。?與同事和睦?相處，互相?幫助，有事?與大家商量?，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)?協(xié)作的精神?。個(gè)人師德建設(shè)計(jì)劃（三）我們教?師工作的對(duì)?象是正在成?長(zhǎng)中的活生?生的青少年?，教師勞動(dòng)?的價(jià)值體現(xiàn)?在開(kāi)啟心智?和塑造人格?，所以職業(yè)?道德不僅僅?是個(gè)人的行?為，而關(guān)系?著整個(gè)社會(huì)?，聯(lián)系著人?類(lèi)歷史的昨?天、今天和?明天，這就?決定了師德?的特殊性。?因此，本學(xué)?期我制定個(gè)?人師德發(fā)展?計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想?以教師職業(yè)?道德為準(zhǔn)繩?，以更新師?德觀(guān)念，規(guī)?范師德行為?，提高師德?水平為重點(diǎn)?，以“愛(ài)的?教育”為核?心，進(jìn)一步?深化師德建?設(shè)，強(qiáng)化師?德素質(zhì)。?二、師德建?設(shè)的目標(biāo)?我在以后的?日子里通過(guò)?學(xué)習(xí)理論知?識(shí)，互聯(lián)網(wǎng)?上的優(yōu)秀事?跡等多渠道?、多層次的?學(xué)習(xí)，使良?好的師德轉(zhuǎn)?化為我作為?教師的自覺(jué)?行為和人格?品質(zhì)。三?、具體措施?1、遵章?守法。遵守?《教師法》?、《教育法?》、《未成?年人保__?_》、《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》等法律法?規(guī)和學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章制?度，維護(hù)社?會(huì)公德，做?到為人師表?，提高自己?的法律意識(shí)?，從而規(guī)范?個(gè)人行為意?識(shí)。2、?及時(shí)充電。?不斷充實(shí)和?完善自我。?多關(guān)心國(guó)家?大事和時(shí)事?，不斷學(xué)習(xí)?專(zhuān)業(yè)知識(shí)和?相關(guān)學(xué)科領(lǐng)?域的知識(shí)，?豐厚自己的?積淀，使自?己在業(yè)務(wù)上?、思想上適?應(yīng)時(shí)代的發(fā)?展需求，能?夠與時(shí)俱進(jìn)?、勇于創(chuàng)新?，做創(chuàng)新型?、科研型教?師，爭(zhēng)做“?當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”?學(xué)科帶頭人?。3、真?誠(chéng)愛(ài)生。以?誠(chéng)相待，做?到關(guān)心、愛(ài)?護(hù)每一個(gè)學(xué)?生。我會(huì)努?力用真情教?育學(xué)生，用?真愛(ài)感動(dòng)學(xué)?生，在幫助?和教育學(xué)生?的過(guò)程中，?我將以“學(xué)?生為本”，?處處讓學(xué)生?感受到教師?的“真誠(chéng)”?，讓學(xué)生在?與老師相處?的過(guò)程中明?白“誠(chéng)信”?的內(nèi)涵，學(xué)?會(huì)做人，學(xué)?會(huì)求知，學(xué)?會(huì)勞動(dòng)，學(xué)?會(huì)做事。教?師一言一行?都要對(duì)每一?個(gè)學(xué)生的思?想品德、心?理健康和學(xué)?習(xí)負(fù)責(zé)，做?學(xué)生可以信?賴(lài)、值得尊?敬、言行一?致教師。?4、更新師?德觀(guān)念。通?過(guò)讀教育理?論專(zhuān)著，學(xué)?師德規(guī)范，?學(xué)師德先進(jìn)?個(gè)人的事跡?，提升自身?的理論素養(yǎng)?，徹底轉(zhuǎn)變?師德觀(guān)念。?不僅要愛(ài)崗?敬業(yè)，為人?師表，還要?提高自身的?修養(yǎng)，增加?自已的內(nèi)涵?，要提高教?育藝術(shù)水平?。5、做?好學(xué)習(xí)筆記?。寫(xiě)好