2023秋一年級語文教案參考5篇

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2023秋一班級語文教案篇1

一、知識與技能

1、認(rèn)識10個(gè)生字和三個(gè)偏旁，學(xué)習(xí)一個(gè)多音字，會寫3個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，了解四季的漂亮。

二、過程與方法

通過朗讀和補(bǔ)充資料讓同學(xué)感受江南的漂亮。

三、情感立場和價(jià)值觀

初步了解感受詩歌的韻律美和畫面美，培育喜愛自然地感情。

?教學(xué)重點(diǎn)】

有感情地朗讀課文，背誦課文。

?教學(xué)難點(diǎn)】

通過了解各個(gè)季節(jié)的特征感受漂亮，產(chǎn)生對大自然的喜歡之情。

?教學(xué)方法】

溝通法、閱讀法、資料補(bǔ)充法。

?課前預(yù)備】

多媒體課件、相關(guān)資料。

?課時(shí)安排】

1課時(shí)

?教學(xué)過程】

一、趣味導(dǎo)課

1、播放視頻《荷葉》。

2、同學(xué)們，你們知道視頻中播放的有哪些美景呢？

〔荷花和荷葉〕

3、看了這美麗的美景，你想說點(diǎn)什么呢？你知道荷花哪個(gè)季節(jié)的花朵呢？〔夏天〕。一年之中，除了夏季，還有哪些季節(jié)？〔春、夏、秋、冬〕。今日老師就領(lǐng)著小伙伴們一起去體味四季的美景。

〔板書課題〕

4、四季〔齊讀課題〕

二、整體感知

1、老師范讀課文，同學(xué)仔細(xì)傾聽，留意不認(rèn)識的生字。

2、同學(xué)借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。

3、學(xué)習(xí)生字詞。出示帶音生字：

尖說春青蛙夏彎地就冬

〔1〕同學(xué)自由讀生字。

〔2〕開火車讀生字，集體訂正。

〔3〕同桌相互檢查讀生字。

〔4〕去音讀生字。

〔留意指導(dǎo)：“夏”是三拼音節(jié)，“彎”留意前鼻韻母an的讀法?！?/p>

過渡：下面，咱們給生字找個(gè)伙伴，課文中帶生字的詞語你認(rèn)識嗎？

尖尖、說話、春天、青草、青蛙、夏天、彎彎、輕輕地、就是、冬天

4、學(xué)習(xí)多音字：地〔de〕輕輕地地〔dì〕土地

過渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀，一起走進(jìn)課文，感受四季美景。

三、精讀領(lǐng)悟

1、課文朗讀，初讀感知。

〔1〕課件出示四季圖片，生邊觀測邊傾聽課文朗讀。

〔2〕通過讀課文和觀測圖畫，你看到了什么呢？〔鼓舞同學(xué)多說，能從整體上說或從發(fā)覺的某一處景物都可以。〕

〔訂正答案：草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人〕

〔3〕同學(xué)自己朗讀，句子讀通順，整體感知課文。

〔4〕指名朗讀，師生評價(jià)正音。

2、學(xué)習(xí)春天。

〔1〕課件出示草芽小鳥圖片，指名朗讀這一句，師生評價(jià)。

〔2〕“他”是指誰？“他”長得什么樣？〔“他”指草芽，“他”長得尖尖的?！辰Y(jié)合生活想一想：草芽還是什么樣的？

〔綠綠的、嫩嫩的〕

〔3〕草芽怎么會說話呢？你覺得這樣好不好呢？〔把草芽當(dāng)做人來寫了，這樣感覺更親切，更有意思。〕師講解：這種寫法叫做“擬人”，寫出了草芽的生氣和活力。

〔4〕草芽對小鳥說話的口氣是怎樣的呢？

〔興奮、驕傲〕

〔5〕你也來做漂亮的草芽，大聲的、驕傲的讀一讀吧。有感情地朗讀這一小節(jié)。

〔6〕想一想：春天除了草芽，還有哪些漂亮的景物呢？

〔例如：漂亮的桃花、解凍的小溪、飄舞的柳枝等?！?/p>

3、學(xué)習(xí)夏天。

〔1〕課件出示荷葉青蛙圖片，指名朗讀這一句，師生評價(jià)。

〔2〕從“荷葉圓圓”這個(gè)詞中，你體會到了什么？

〔從“荷葉圓圓”這個(gè)詞中感受到荷葉的漂亮和夏天的美妙?！?/p>

〔3〕想象：青蛙跳上圓圓的荷葉可能會說些什么呢？

〔例如：荷葉圓圓的，正好可以當(dāng)我的休息臺。〕

〔4〕夏天還有哪些可愛的動物或植物呢？發(fā)揮想象，完成練習(xí)：

________________，他對知了說：“我是夏天。”〔如：樹葉青青〕

________________，他對________說：“我是夏天?！?/p>

〔如：西瓜圓圓，他對人們說：“我是夏天?！薄?/p>

〔5〕你也來做漂亮的荷葉，大聲的、驕傲的讀一讀吧。有感情地朗讀這一小節(jié)。

4、學(xué)習(xí)秋天。

〔1〕課件出示彎彎谷穗圖片，指名朗讀這一句，師生評價(jià)。

〔2〕“彎彎”是什么樣子呢？〔出示圖片〕從這個(gè)詞語你能看出谷穗的什么特點(diǎn)呢？

〔從“彎彎”可以感受到谷穗的沉甸甸?！?/p>

〔3〕人會鞠躬，谷穗怎么會鞠躬呢？從中可以感受到什么？

〔把谷穗當(dāng)做人來寫，這是擬人的寫法，讓我們感受到了谷穗的可愛和虛心?！?/p>

〔4〕現(xiàn)在你就是谷穗，帶著這份虛心的立場讀一讀這段話吧。

5、學(xué)習(xí)冬天。

〔1〕課件出示雪人圖片，指名朗讀這一句，師生評價(jià)。

〔2〕從這段話里，你看出雪人有什么特點(diǎn)？

〔從“大肚子一挺”能感受到雪人的頑皮和可愛。〕

〔3〕邊表演邊讀，體會雪人的頑皮。

6、老師小結(jié)：大自然有許多奇異的景物，我們繼續(xù)去欣賞漂亮的四季景色吧?！渤鍪緢D片〕

7、指導(dǎo)書寫“天、四、是”：

〔1〕生觀測田字格里的字，一起說說筆畫位置。

〔2〕師范寫生字。

〔3〕生描紅，書寫，師巡察指導(dǎo)。

8、課堂小結(jié)：

小伙伴們，這首詩歌通過描寫春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人向我

們呈現(xiàn)了四季的漂亮，抒發(fā)了對大自然的喜歡之情。

四、總結(jié)拓展

1、課堂總結(jié)：

同學(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢？

〔1〕學(xué)會了本課的生字詞，進(jìn)一步感受了大自然的漂亮。

〔2〕感受到詩歌的美，同時(shí)了解了擬人的手法。

2、課堂練習(xí)

比一比，組詞。

兒〔兒子〕天〔天空〕

八〔八個(gè)〕大〔很大〕

3、我會連。

五、作業(yè)布置

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、搜集有關(guān)四季的小詩，讀一讀。

2023秋一班級語文教案篇2

課文分析：

在成人的眼睛里，圓圈就是圓圈，而在孩子的心目中，同樣的圓圈可以代表幾種不同的事物，事物因想象而存在、改變。這篇課文講解并描述的就是兒童和成人間這種思維的差異性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、寫田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。認(rèn)識“竹字頭”和“折文兒”。

2、正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。

3、借助拼音朗讀課文，背誦課文。

4、通過了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)從不同角度觀測問題，、思索問題。

教學(xué)預(yù)備：

生字詞卡片、生字頭飾、彩筆等。

教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：

教學(xué)過程：

一、激情引趣，徑直導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜愛畫畫兒嗎?喜愛畫什么?有一位叫維維的小伙伴也喜愛畫畫兒，你們想看看她的畫兒嗎?

我們就一起走進(jìn)《維維的畫兒》吧!

設(shè)計(jì)說明：

從同學(xué)的生活實(shí)際入手，引發(fā)學(xué)習(xí)的愛好，使之產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

二、自讀課文，讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。

1、同學(xué)自讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字、詞，用自己喜愛的方式記一記。

2、師檢查同學(xué)認(rèn)讀生字詞狀況。

(1)出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。

(2)做找伙伴游戲。

3、指名分段朗讀課文，讀后相互評議。

識字教學(xué)讓孩子用喜愛的方式認(rèn)字，可以激發(fā)他們認(rèn)字的主動性，達(dá)到事半功倍的效果。

三、邊讀邊畫，理解課文內(nèi)容。

1、自讀課文，邊讀邊畫出“維維是怎么畫的，畫了些什么?”

2、同學(xué)畫完后在小組內(nèi)相互讀一讀。

3、集體溝通，師相機(jī)援助理解“橢圓、曲線”等詞語。

4、指一名同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽邊在本上畫。

同學(xué)通過親自動手去找答案，親自動筆畫去理解答案，正是他們獨(dú)立、自主的探究知識的過程。

四、探討、深化主題

同學(xué)理解課文后，組織同學(xué)爭論：你喜愛維維的畫兒嗎?在你看來，維維的畫是四個(gè)圓圈還是四種不同的東西?(同學(xué)各抒己見，開展?fàn)幷?

同學(xué)爭論的過程也正是主題深化的過程，同時(shí)還培育了同學(xué)的口語表達(dá)技能和思維技能。

五、玩玩做做，課外擴(kuò)展。

三個(gè)同學(xué)一組，一個(gè)同學(xué)在紙上畫兩個(gè)相同的圖案，另外兩個(gè)同學(xué)各自發(fā)揮自己的想象，加上幾筆，變成自己想畫的一種事物，比一比，兩個(gè)同學(xué)畫的一樣嗎?

通過擴(kuò)展延伸，使同學(xué)感受到每一個(gè)人的思維方式都是獨(dú)特的，無可替代的。

六、生字書寫

1、師重點(diǎn)指導(dǎo)寫“筆”和“條”。

2、其它字同學(xué)獨(dú)立寫，并留意觀測占位。

培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

2023秋一班級語文教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)“線、論”等11個(gè)字，會寫“你、們等6個(gè)字。

2、正確、流暢地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容，感受春雨給大地帶來的改變。

3、培育同學(xué)觀測大自然、感受自然美的情感。

4、有主動積累詞語的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

會認(rèn)11個(gè)字，會寫6個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

有主動積累詞語的意識。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教具預(yù)備：

1.每個(gè)同學(xué)自制本課生字小卡片一份。

2.課件(或者掛圖、投影片)

3.頭飾：燕子、麻雀、黃鶯

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

初讀課文，認(rèn)識”論、趣、題“等生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

能正確、流暢地朗讀課文。

教具預(yù)備：

生字卡片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

出示《柳樹醒了》課件：春雨給柳樹洗個(gè)澡，不光把柳枝洗軟了，也把柳枝洗綠了。誰能說說春雨的色調(diào)是什么樣的?板書：色調(diào)。今日我們來學(xué)習(xí)春雨的色調(diào)這篇課文，讓我們一起去看看燕子、麻雀和黃鶯和大家想的是不是一樣。板書：春天的。

二、朗讀感悟

1、自讀課文，要求做到正確、流利。老師巡察摸底，找到同學(xué)讀書中存在的問題。

2、重點(diǎn)領(lǐng)讀課文，正音。

①”一群小鳥/正在爭辯一個(gè)有趣的問題?！?/p>

②爭辯、有趣、問題。

③落到草地上、淋在柳樹上、灑在桃樹上、滴在杜鵑叢中、落在油菜地里、落在蒲公英上。

④結(jié)合正音完成課后”讀讀說說“。

滴：雨滴水滴點(diǎn)滴

歡：快樂歡樂高興歡迎

題：題目數(shù)學(xué)題問題課題解題

三、分段檢查朗讀狀況。

1、誰能把第一段讀得正確流利，誰就站起來讀。(二～六段類推)

2、有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

分角色朗讀課文，感悟課文，會寫6個(gè)生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)會正確地書寫6個(gè)生字。

教具預(yù)備：

課件(或者掛圖、投影片)

教學(xué)過程：

一、整體感知課文內(nèi)容。

同學(xué)們讀了好幾遍課文了，誰能說說小鳥們爭辯的是一個(gè)什么問題?

二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)有感情地朗讀課文。

(1)出示頭飾激趣：喜愛那只小鳥，就讀好它的話，等會上臺表演。

(2)同學(xué)自由練讀。

(3)小組內(nèi)表演。

(4)選擇兩個(gè)小組上臺帶頭飾表演。

(5)全班評比最正確燕子、麻雀、黃鶯，上臺表演。

三、表演完畢，趁機(jī)解決學(xué)習(xí)伙伴提出的問題：

請”燕子、麻雀、黃鶯“征求大家的看法：我們誰說的春雨的色調(diào)是對的?

四、引導(dǎo)探究：

三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的?他們的依據(jù)是什么呢?

五、寫字指導(dǎo)。

1、觀測六個(gè)生字，發(fā)覺他們的特點(diǎn)。(兩個(gè)人字旁的字，兩個(gè)絞絲旁的字，兩個(gè)草字頭的字)

2、老師指導(dǎo)寫字。單人旁：撇要直，不能彎;豎為垂露，要正直。絞絲旁：第二個(gè)撇折的撇不能伸得太長，折要往上挑，整個(gè)絞絲應(yīng)顯得向左靠。草字頭：橫不宜太長，兩個(gè)小豎要上開下收。

3、同學(xué)練習(xí)寫生字。

六、拓展練習(xí)：

自己認(rèn)真觀測，查找春天在哪里，把看到的春天色調(diào)畫下來。

2023秋一班級語文教案篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

(一)知識教學(xué)點(diǎn)

1、認(rèn)識“熊、鹿、奶、答、商、量、燒、趕、緊、系”10個(gè)生字，會寫“關(guān)、住、奶、想、種、爸、起、趕”8個(gè)字，學(xué)習(xí)“心字底”“走字旁”2個(gè)新偏旁。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、從實(shí)際中體會什么叫“守信用”，學(xué)做講誠信、善理解的好孩子。

(二)技能訓(xùn)練點(diǎn)

1、培育同學(xué)識字，寫字技能。

2、培育同學(xué)的朗讀技能。

3、訓(xùn)練同學(xué)的思維技能。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

讓同學(xué)從故事中收獲“講誠信”的道理，并指導(dǎo)同學(xué)能從實(shí)際生活中去體會。

【課前預(yù)備】

生字卡片、多媒體課件。

【教學(xué)流程】

第1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、談話揭題。

(師板書：和)同學(xué)們，認(rèn)識這個(gè)字嗎?你會填這個(gè)空兒嗎?(和)今日我們要學(xué)習(xí)的是《小熊和小鹿》(板書課題)。

2、讀題質(zhì)疑。

齊讀課題。師問：你有什么感愛好的問題嗎?

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，不掉字。

2、同桌合作讀書，當(dāng)個(gè)小老師，訂正讀的不對或不精確的字音。

3、讀后釋疑：通過讀書，你讀懂了什么?

4、師范讀，生圈畫帶生字的詞語。

我會認(rèn)：

熊鹿奶答商量燒抓緊起

系孩種爸打關(guān)住想

三、認(rèn)讀詞語，巧記生字

1、生自由認(rèn)讀圈畫出的詞語。

詞語闖關(guān)：

小熊小鹿奶奶答應(yīng)種樹爸爸

住院商量發(fā)燒抓緊絕望突然

對不起沒關(guān)系

2、出示詞語。

小熊小鹿答應(yīng)商量發(fā)燒抓緊

爸爸奶奶對不起沒關(guān)系種樹住院

①同學(xué)試讀;

②找一找這些詞中有幾個(gè)字讀輕聲，讀一讀;

③小組賽讀;

④去掉拼音開火車讀。

3、游戲中識字：

①離開詞語，生字還認(rèn)識嗎?

②“摘星星”(師在黑板上貼好寫有生字的星星卡，生隨機(jī)摘生字卡片，大聲讀出來，并組詞、擴(kuò)詞)

4、小組合作，溝通識字方法。

四、再讀課文，整體感知

1、用你自己喜愛的方式朗讀課文。

2、誰情愿把自己喜愛的部分讀給大家聽。

3、個(gè)人挑戰(zhàn)賽。

4、齊讀。

五、總結(jié)課文，布置作業(yè)

請同學(xué)們仔細(xì)、流暢地朗讀課文。

第2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字激趣導(dǎo)入

1、出示詞語，同桌競賽，看準(zhǔn)認(rèn)得又快又準(zhǔn)

2、出示生字，開火車認(rèn)讀]

3、提問：上節(jié)課我們認(rèn)識了小熊和小鹿，熊媽媽說，他們都是守信用的孩子，這是為什么呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文。

二、精讀理解，感悟內(nèi)化

(一)學(xué)習(xí)第1自然段

1、自由朗讀，提問：媽媽要帶小熊去奶奶家，他興奮嗎?從哪兒能看出來?

2、試著讀出小熊的興奮(指導(dǎo)讀好兒化音：直打滾兒)

3、你什么時(shí)候也會樂得直打滾兒?]

4、齊讀第1自然段

(二)學(xué)習(xí)2—4自然段

小熊這么想去奶奶家，為什么又沒去呢?

1、指名讀2—4自然段，其他人劃出對話。

2、小熊為什么肯定要在家等小鹿?(強(qiáng)調(diào)：答應(yīng))

3、男女生分角色讀對話]

(三)學(xué)習(xí)5—6自然段

媽媽走了，小熊一個(gè)人坐在凳子上等小鹿來。

1、(示圖2)你看，小熊兩眼直直地盯著墻上的鬧鐘，聽著嘀嗒嘀嗒的聲音，開始，他會怎么想?

2、可是，鬧鐘走了一圈，小鹿;鬧鐘又走了一圈，小鹿還是;小熊等啊等，等了很久，媽媽去奶奶家都回來了，小鹿仍舊沒有來。這時(shí)，小熊會想些什么呢?

指導(dǎo)朗讀：小熊等啊等，等了很久，媽媽都回來了，可小鹿還沒來。

3、小熊感到絕望極了，你也曾有過絕望的時(shí)候嗎?說一說。

4、試著讀讀第6自然段，提問：怎樣才能讀出小熊的絕望呢?

(四)學(xué)習(xí)7—8自然段

假如你是這只小熊，看見小鹿來了，你會怎么做?我們來看看小熊怎么做的。

1、師生分角色讀7、8自然段(師飾小鹿爸爸，生飾小熊)

2、小熊明明絕望極了，那么生氣，為什么會對小鹿的爸爸說“沒關(guān)系”呢?

3、故事中的小熊和小鹿，你更喜愛誰?為什么?

小結(jié)：是呀，答應(yīng)過別人的事，肯定要努力做到;假設(shè)一時(shí)做不到的話，也要實(shí)時(shí)通知對方并作出說明。]

(五)學(xué)習(xí)第9自然段

1、(示圖3)瞧，熊媽媽也不住地點(diǎn)頭，贊許地說：

2、齊讀第9自然段

3、提問：你是個(gè)守信用的孩子嗎?說一說。

三、巧設(shè)練習(xí)，加深理解

1、有感情地朗讀課文

[情感朗讀：出示句子

小熊等啊等，等了很久，媽媽都回來了，可是小鹿還沒有來。小熊絕望極了。

想想怎樣才能讀出小熊的絕望呢?]

2、練習(xí)

照樣子說一說

小熊和小鹿都是守信用的好孩子。

我們都愛踢足球。

(蘋果和梨)都(是水果)。

(我們)都(愛做游戲)。

[***************都。]

四、指導(dǎo)寫字

1、請大家認(rèn)真觀測這些田字格中的字，想一想，怎樣寫好這些字。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)。

“起”和“趕”，“走字底”最末一筆是捺，這捺要托住右上的“己”和“干”。

“想”和“答”，都是上下結(jié)構(gòu)的字，但要留意在田字格中各部分的占格。

“奶”字的最末一筆為撇。

3、師范寫，生臨寫。

4、練寫，相互評價(jià)。

五、拓展訓(xùn)練

[課文中對話許多，你能在括號里加上合格的詞嗎?

小熊(興奮地)說：“太好了，我正想奶奶呢?！?/p>

媽媽()說：“明天再去種行嗎?！?/p>

小熊(堅(jiān)決地)說：“不行，我要在家等他?！?/p>

小鹿的爸爸(對不起地)說：“今日小鹿發(fā)高燒住院了。他讓我來說聲‘對不起’?！?/p>

小熊(抓緊)說：“沒關(guān)系。明天我還要去醫(yī)院探望小鹿呢?！?/p>

總結(jié)：括號里的詞決斷了說話立場，平常要多留心體會、運(yùn)用。]

六、總結(jié)課文

1、問：學(xué)了這個(gè)故事，你有什么收獲?(同學(xué)談收獲，老師相機(jī)評價(jià)。)

2、師總結(jié)：為了伙伴之間的一個(gè)商定，小熊放棄了去奶奶家玩，小鹿雖然由于發(fā)高燒沒有應(yīng)約，但特意請爸爸來向伙伴說明。我們要像小熊和小鹿一樣，做一個(gè)守信用的好孩子。

七、布置作業(yè)

1、把喜愛的詞填入詞語花籃中。

2、書寫生字。

2023秋一班級語文教案篇5

一、鞏固字詞

抽讀生字卡片;讀字組詞;有選擇地組詞造句。

二、細(xì)讀課文，促進(jìn)感悟

1、同學(xué)自由讀全文