部編人教版五年級(jí)語文上冊(cè)語文園地一課件

制定班級(jí)公約制定班級(jí)公約部編人教版五年級(jí)語文上冊(cè)語文園地一課件部編人教版五年級(jí)語文上冊(cè)語文園地一課件“沒有規(guī)矩，不成方圓。”這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“制定班級(jí)公約”的討論會(huì)，說一說你為班級(jí)發(fā)展制定了哪些規(guī)矩。“沒有規(guī)矩，不成方圓?！边@節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“制定班級(jí)公約是同學(xué)們共同制定、認(rèn)可的規(guī)則。這次口語交際要求我們共同制定班級(jí)公約，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體?？梢詮陌嗉?jí)實(shí)際針對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面提出并討論形成班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，每位同學(xué)寫出兩三條重要的公約內(nèi)容分組討論，然后小組匯報(bào)意見，形成班級(jí)公約，最后要張貼在教室里，每位同學(xué)要自覺遵守。讀教材11頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？班級(jí)公約是同學(xué)們共同制定、認(rèn)可的規(guī)則。這次口語交際要求我們共提出班級(jí)建設(shè)目標(biāo)；針對(duì)班級(jí)建設(shè)目標(biāo)提出自己認(rèn)為比較重要的班級(jí)公約；分組討論，去雜留精；全班表決，形成公約。說說這次口語交際的活動(dòng)流程？提出班級(jí)建設(shè)目標(biāo)；說說這次口語交際的活動(dòng)流程？本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？吐字要清楚。有不明白的地方，要有禮貌地提問。本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？吐字要清楚。有不明白的地方，(1)“學(xué)習(xí)”想一想怎么樣才算是優(yōu)秀的班級(jí)？在學(xué)習(xí)方面，我們班級(jí)要達(dá)到怎么樣的目標(biāo)？作業(yè)應(yīng)該按時(shí)完成；上課應(yīng)該積極舉手發(fā)語言……1.討論：我心中的優(yōu)秀班集體是怎么樣？(1)“學(xué)習(xí)”作業(yè)應(yīng)該按時(shí)完成；1.討論：我心中的優(yōu)秀班集體(2)“紀(jì)律”我們班級(jí)有哪些不足？針對(duì)這些問題，可以指定哪些公約？

(3)“衛(wèi)生”我們班級(jí)有哪些缺點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)？針對(duì)班級(jí)實(shí)際，我們可以指定哪些公約？(2)“紀(jì)律”(3)“衛(wèi)生”(4)？

你還想制定哪些班級(jí)公約？①小組合作交流。②代表作匯報(bào)發(fā)言，一起討論，完善班級(jí)公約。

(4)？2.根據(jù)目標(biāo)，提出公約。(1)想一想這些班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，哪幾個(gè)目標(biāo)是你最感興趣的？注意選取2至3個(gè)目標(biāo)，提出2至3條班級(jí)公約，要有針對(duì)性，內(nèi)容要具體，可操作。(2)結(jié)合自己選擇的目標(biāo)思考對(duì)策，提出班級(jí)公約。(3)小組交流，相互間提出自己的班級(jí)公約。2.根據(jù)目標(biāo)，提出公約。(1)想一想這些班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，哪幾個(gè)3.交際表觀點(diǎn)。(1)小組合作交流。交流要求：先想好了再說，注意敘述的順序；態(tài)度自然大方，盡量把事情說清楚，說具體，聲音要洪亮。(2)根據(jù)組內(nèi)每個(gè)人提出的公約，去除不合理的、重復(fù)的部分，形成小組意見，并寫在大紙上。(3)組內(nèi)推選代表，參加全班的口語交際活動(dòng)。3.交際表觀點(diǎn)。(1)小組合作交流。4.評(píng)議誰最棒。全班評(píng)議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。4.評(píng)議誰最棒。班級(jí)建設(shè)目標(biāo)將五一班建設(shè)為班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，比賽獲獎(jiǎng)多，展示機(jī)會(huì)多的，同學(xué)喜歡、家長(zhǎng)放心、老師開心、班主任少操心的優(yōu)秀班集體。五年級(jí)一班班級(jí)公約班級(jí)公約內(nèi)容1.按時(shí)上學(xué)不遲到，有病有事要請(qǐng)假，放學(xué)按時(shí)回家。2.課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課鈴響教室保持安靜，專心聽講，大膽舉手發(fā)言。班級(jí)建設(shè)目標(biāo)五年級(jí)一班班級(jí)公約班級(jí)公約內(nèi)容3.課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，多讀課外書，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，開闊眼界。4.堅(jiān)持鍛煉身體，認(rèn)真做好早操、課間操和眼保健操，積極參加有意義活動(dòng)。5.愛護(hù)公物，不在課桌椅上涂抹刻畫，勞動(dòng)工具及時(shí)收回?cái)[放整齊，損害公物要賠償。6.認(rèn)真對(duì)待每節(jié)法律宣講課和安全演練活動(dòng)，遵守法律法規(guī)，遵守社會(huì)公德。3.課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，多讀課外書，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，開闊眼7.課間注意安全，不做危險(xiǎn)游戲。8.誠實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心。9.尊敬師長(zhǎng)，有禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不欺負(fù)小同學(xué)。10.熱愛勞動(dòng)，自己能做的事情自己做。7.課間注意安全，不做危險(xiǎn)游戲。班級(jí)公約的制定，要根據(jù)班級(jí)具體情況，提出班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，根據(jù)建設(shè)目標(biāo)，提出有針對(duì)性的公約。公約表述要清楚完整，沒有重復(fù)，內(nèi)容涉及面廣、適用。

同學(xué)們，這節(jié)課我們制定了班級(jí)公約，誰能說說，制定班級(jí)公約應(yīng)該注意些什么？班級(jí)公約的制定，要根據(jù)班級(jí)具體情況，提出班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，根據(jù)建我的心愛之物我的心愛之物生活中的小物品生活中的小物品每個(gè)人都有自己特別鐘愛的東西，你的心愛之物是什么呢？這次習(xí)作，就讓我們寫寫它是什么樣子的，你是怎么得到的，為什么會(huì)成為你的心愛之物。每個(gè)人都有自己特別鐘愛的東西，你的心愛之物是什么呢？這次習(xí)作1.選擇特別鐘愛的東西介紹給大家。如:玩具、手工作品、馴養(yǎng)的寵物、撿到的貝殼、家人送的獎(jiǎng)品、媽媽織的圍巾、朋友送的紀(jì)念品、親人送的禮物……；2.介紹物品時(shí)，要抓住它們的特點(diǎn)，寫寫它的樣子，你是怎么得到的（來歷）以及為什么成為你的心愛之物。說說本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？1.選擇特別鐘愛的東西介紹給大家。如:玩具、手工作品、馴養(yǎng)的3.確定寫的心愛之物后，要學(xué)習(xí)本單元課文的寫法，圍繞心愛之物，把自己的喜愛之情融于字里行間。4.辦一期“我的心愛之物”的習(xí)作專欄，通過張貼習(xí)作和圖片，同學(xué)互相交流分享。3.確定寫的心愛之物后，要學(xué)習(xí)本單元課文的寫法，圍繞心愛之物其次需要你一定抓住這個(gè)物品的外形特點(diǎn)、來歷以及你覺得“心愛”的理由寫清楚。首先是你選擇的物品是你非常喜愛的，寫時(shí)你的喜愛之情就會(huì)融入到作文的字里行間；怎樣寫，讓大家看到后覺得確實(shí)是你的心愛之物呢？其次需要你一定抓住這個(gè)物品的外形特點(diǎn)、來歷以及你覺得“心愛”1.認(rèn)真篩選，定物品。本次習(xí)作的可寫范圍太大，究竟寫什么呢？大家可以先將自己喜歡的物品名稱羅列出來。然后圍繞本次的習(xí)作要求再篩選，哪個(gè)物品更容易運(yùn)用本單元的寫作方法來寫呢，就選定寫那一個(gè)。1.認(rèn)真篩選，定物品。本次習(xí)作的可寫范圍太大，究竟寫什么呢1.能以小見大的：選取那些看似細(xì)小平凡，實(shí)則含義深刻的小事小物作為文章的材料。習(xí)作選擇寫什么是很關(guān)鍵的一步，我們?cè)撨x擇寫什么？1.能以小見大的：選取那些看似細(xì)小平凡，實(shí)則含義深刻的小事小2.能與眾不同的：選擇確實(shí)自己覺得喜愛并有話可寫的，別人寫的最好不要寫。習(xí)作選擇寫什么是很關(guān)鍵的一步，我們?cè)撨x擇寫什么？2.能與眾不同的：選擇確實(shí)自己覺得喜愛并有話可寫的，別人寫的3.能聯(lián)系生活的：選取物品能聯(lián)系生活，表達(dá)積極向上的情感。習(xí)作選擇寫什么是很關(guān)鍵的一步，我們?cè)撨x擇寫什么？3.能聯(lián)系生活的：選取物品能聯(lián)系生活，表達(dá)積極向上的情感。習(xí)4.能放飛想像的：聯(lián)想和想象是作文制勝的一大法寶，習(xí)作時(shí)合理的展開有意義的想象，，能拓展寫作空間。習(xí)作選擇寫什么是很關(guān)鍵的一步，我們?cè)撨x擇寫什么？4.能放飛想像的：聯(lián)想和想象是作文制勝的一大法寶，習(xí)作時(shí)合理5.能有話可說的：選材最有效、最省力的方法是選取自己最熟悉的物品，從一個(gè)方面或幾個(gè)片斷運(yùn)用學(xué)過的表達(dá)手法來寫，一定有說不完的話。習(xí)作選擇寫什么是很關(guān)鍵的一步，我們?cè)撨x擇寫什么？5.能有話可說的：選材最有效、最省力的方法是選取自己最熟悉的2.仔細(xì)觀察，寫樣子。我們寫物時(shí)，應(yīng)該注意什么呢？心愛之物的樣子一定要寫清楚的，這需要仔細(xì)的觀察，比如介紹一種蔬菜或水果，調(diào)動(dòng)視覺、味覺、嗅覺等從它的外形、顏色、滋味來觀察；介紹電器、文具、玩具應(yīng)重點(diǎn)從其外形、結(jié)構(gòu)、功能、玩法等方面入手觀察。那觀察是要注意些什么呢？觀察時(shí)注意要有一定的順序，抓住特點(diǎn)。2.仔細(xì)觀察，寫樣子。我們寫物時(shí)，應(yīng)該注意什么呢？心愛之物3.三言兩語，說來歷。如何寫好來歷呢？無論寫的什么物品，來歷可以作為略寫，三言兩語交代清楚即可。當(dāng)然如果喜歡的最主要原因是來歷，那么就要重點(diǎn)寫了。3.三言兩語，說來歷。如何寫好來歷呢？無論寫的什么物品，來4.具體事例，顯心愛。如何寫出“心愛”之情呢？每個(gè)人都有自己的最愛，要寫出“心愛”，就要在字里行間表達(dá)這種積極向上的情感。4.具體事例，顯心愛。如何寫出“心愛”之情呢？每個(gè)人都有自己5.班級(jí)張貼，來分享。習(xí)作就是我手寫我口，我手寫我心。作文寫好后張貼在班級(jí)里，大家互相展示自己的作品與分享自己的喜好，是件快樂的事情。5.班級(jí)張貼，來分享。習(xí)作就是我手寫我口，我手寫我心。作文寫佳作在線：我的心愛之物——地球儀上周我過生日，爸爸送給我一個(gè)禮物——地球儀，?我特別高興，把它擺放在我的書桌上，我可以天天看到它。它滾圓滾圓的，用手輕輕一碰，就緩緩轉(zhuǎn)起來。這個(gè)地球儀真可謂是知識(shí)淵博!?它的身上有許多線，那些縱貫?zāi)媳钡木€叫經(jīng)線，繞著地球儀東西方向的一圈圈的線是緯線，其中在?開門見山，點(diǎn)明說明對(duì)象———地球儀，及其它的來歷。?中心句，總說地球儀的特點(diǎn)。寫法品析佳作在線：我的心愛之物——地球儀上周我過生日，爸爸送給我一個(gè)地球儀半腰最明顯的一條緯線便是赤道。地球儀上還一一注明了每個(gè)大洲的名稱，哪個(gè)國家在哪個(gè)地方，大陸上的礦藏也能一目了然，并且，這個(gè)地球儀還標(biāo)明了地球上七大洲、四大洋的面積和赤道的周長(zhǎng)，世界各時(shí)區(qū)內(nèi)的主要城市等。啊，一個(gè)小小的地球儀，竟有這么多地理知識(shí)，真是令我大開眼界!??地球儀的外形觀察非常細(xì)致，描寫清楚，“我”學(xué)到了許多地理知識(shí)，這也正是“我”喜歡它的原因之一。地球儀半腰最明顯的一條緯線便是赤道。地球儀上還一一注明了每個(gè)我是個(gè)喜歡看書的人，看見書中哪個(gè)生疏的國名，哪個(gè)陌生的島嶼，就會(huì)請(qǐng)教這位“無聲的老師”，地球儀會(huì)毫不保留地告訴我答案。在它上面，我看見了蒸蒸日上的祖國。我還認(rèn)識(shí)了世界上赫赫有名的美國、法國。后來，我又尋找到了聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的亞馬孫河、尼羅河，浩瀚無邊的太平洋，寒冷的南極洲，烈日炎炎的撒哈拉大沙漠等許多以前久聞大名的地方。書中說，中國資源豐富，我馬上找地球儀證實(shí)，因?yàn)榈厍騼x上清楚地把煤、石油、金等礦藏標(biāo)了出來，讓人一目了然!?

?總寫地球儀是“我”的“老師”。下文則是用具體例子予以說明，總分結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，使文章條理清晰、層次分明。我是個(gè)喜歡看書的人，看見書中哪個(gè)生疏的國名，哪個(gè)陌生的島嶼，我喜歡地球儀還有一個(gè)十分重要的原因，那就是:地球是我們的家園。?在地球儀上，似乎可以看到美麗廣袤的大地，高聳入云的山峰，連綿起伏的山脈，這引發(fā)了我濃厚的興趣，要知道，我最愛研究這些了。地球儀成了我課余的好伙伴。??過渡句，使文章銜接自然。?總結(jié)全文，表達(dá)了“我”對(duì)地球儀的喜愛之情。我喜歡地球儀還有一個(gè)十分重要的原因，那就是:地球是我們的家園小小地球儀，大家并不陌生。小作者信手拈來，成為寫作題材。文章寫出了地球儀的外形、來歷以及地球儀的用處:讓小作者學(xué)到了許多知識(shí)，表達(dá)了小作者對(duì)地球儀的喜愛之情。讀后讓人感到這的確是小作者的“心愛之物”呀！總評(píng)：小小地球儀，大家并不陌生。小作者信手拈來，成為寫作題材。文章部編人教版五年級(jí)語文上冊(cè)語文園地一課件1.通過“交流平臺(tái)”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)借助具體事物表達(dá)情感的方法。2.通過“語段運(yùn)用”的學(xué)習(xí)，積累好句，體會(huì)描寫事物的方法。3.能發(fā)現(xiàn)“開辟、姿態(tài)、溫和”等詞語一詞多義的特點(diǎn)，并主動(dòng)和同學(xué)交流。4.通過看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)古詩，朗讀并背誦古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，積累古詩。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過“交流平臺(tái)”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)借助具體事物表達(dá)情感的方法讀了三個(gè)小朋友說的話，我們發(fā)現(xiàn)大家交流的是散文借景抒情的方法，運(yùn)用它們，可以更好表達(dá)自己的感受。①借助事物，表達(dá)感情或引發(fā)思考；②比如《桂花雨》不僅帶給她童年的快樂回憶，也寄托了思鄉(xiāng)之情；③又如《落花生》是借助花生的特點(diǎn)，表明做人的道理。讀一讀，找規(guī)律。讀了小朋友的話，你收獲了什么？讀了三個(gè)小朋友說的話，我們發(fā)現(xiàn)大家交流的是散文借景抒情的方法你以為它真是盛酒的金盅嗎？它會(huì)笑你呢。秋天來了，它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口皓齒，那樣透明光嫩的皓齒，你在別的地方還看見過嗎？(郭沫若《石榴》節(jié)選)練一練，學(xué)運(yùn)用。讀下面兩段話，想想：作者寫事物什么特點(diǎn)，表達(dá)什么感情？秋天石榴成熟時(shí)的樣子，表達(dá)了作者對(duì)石榴的喜愛之情。你以為它真是盛酒的金盅嗎？它會(huì)笑你呢。秋天來了，它對(duì)于自己的

我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時(shí)讀了不少經(jīng)、史、詩、詞，又能書善畫，在星島文壇頗負(fù)盛名。我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時(shí)候，我會(huì)拍著手笑起來：“外公哭了！外公哭了！”老人總是搖搖頭，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆一口氣，說：“鶯兒，你還小呢，不懂！”(《梅花魂》節(jié)選)外公帶我讀唐詩宋詞的情景，表達(dá)了外祖父深深地思念祖國、思念故鄉(xiāng)之情。我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕我拓展，我積累。我還發(fā)現(xiàn)散文都是寫事物，但是抒發(fā)感情的方式不同：有的在寫的過程中直接抒發(fā)自己的感情，比如《白鷺》開篇就說“白鷺是一首精巧的詩”；有的課文是通過幾件事情來寫事物，將感情蘊(yùn)含在字里行間，比如《桂花雨》；有的是寫相處中變化，最后直接點(diǎn)出自己的思考，比如《珍珠鳥》。小朋友，你還有什么發(fā)現(xiàn)？我拓展，我積累。我還發(fā)現(xiàn)散文都是寫事物，但是抒發(fā)感情的方式不例如：窗臺(tái)上，常常飛來一只小海鷗，渾身雪一樣的羽毛，翼尖一抹灰黑，一對(duì)光閃閃的小眼睛，偏著腦袋瞧人，那神情又機(jī)靈又乖巧。它經(jīng)常在窗臺(tái)上跳躍、歇(xiē)腳。有這個(gè)活躍的小生命在窗前，是令人高興的，仿佛(fǎngfú)觸摸到了生命的歡愉(yú)。友人非常喜歡它，我也是。

(《飛吧海鷗》)

這段話將友人和我對(duì)小海鷗的喜愛之情融入外形特點(diǎn)及活動(dòng)規(guī)律描寫中，比如“偏著腦袋瞧人，那神情又機(jī)靈又乖巧?！薄盎钴S的小生命令人高興的觸摸到了生命的歡愉”這些描寫是作者的喜愛之情自然流于筆端的體現(xiàn)。例如：窗臺(tái)上，常常飛來一只小海鷗，渾身雪一樣的羽毛，翼尖一抹它的果實(shí)埋在地里，部像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。讀一讀，它們?cè)诿鑼懯挛锏姆椒ㄉ嫌惺裁聪嗨浦帲克鼈兌歼\(yùn)用了對(duì)比的寫作手法。(白鷺)色素的配合，身段的大小，一切都很適宜，白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。讀下面的句子，體會(huì)它們?cè)诿鑼懯挛锏姆椒ㄉ嫌惺裁聪嗨浦?。它的果?shí)埋在地里，部像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)拿花生將果實(shí)深埋在土里與“桃子、石榴、蘋果”把果實(shí)掛在枝頭比較，突出花生的樸實(shí)無華；將白鷺與朱鷺、蒼鷺比較身段的大小，突出白鷺身段的適宜；拿“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉的裝飾”與“高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或者豎著兩根大旗桿”比較，顯出作者的喜好。它的果實(shí)埋在地里，部像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。(白鷺)色素的配合，身段的大小，一切都很適宜，白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。拿花生將果實(shí)深埋在土里與“桃子、石榴、蘋果”把果實(shí)掛在枝頭比(1)我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時(shí)，只見到滿樹的葉子；開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。(2)這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。練一練，學(xué)運(yùn)用。讀讀下面的句子，思考：句子中是用什么跟什么比較，要說明什么？拿桂花樹的樣子與梅樹樣子做對(duì)比，說明桂花樹的普通(笨笨的)。拿梅花開花時(shí)節(jié)與旁的花開花時(shí)節(jié)對(duì)比，說明梅花有品格、有骨氣。(1)我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)讀讀下面運(yùn)用對(duì)比的句子，體會(huì)描寫事物的好處。

(1)五月過了，太陽增加了它的威力，樹木都把各自的傘蓋伸張了起來，不想再爭(zhēng)妍斗艷的時(shí)候,有少數(shù)的樹木卻在這時(shí)開起了花來。石榴樹便是這少數(shù)樹木中的最可愛的一種。(2)山是野的。桂林太秀了，廬山太俊了，泰山太尊了，黃山太貴了---它們都已經(jīng)“家”化了。人工的雕琢，賦予的畢竟是人工的美，而這種人工的美，是不能與索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天工的美，是“野”的美。(3)我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。我拓展，我積累。讀讀下面運(yùn)用對(duì)比的句子，體會(huì)描寫事物的好處。讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？漢語中有很多詞語因?yàn)檫\(yùn)用語境不同，它的意思也隨之不同，這些詞語叫做多義詞。例子中“開辟”“姿態(tài)”“溫和”都是這種情況。本組題目練習(xí)時(shí)，先要查字典，搞清楚“開辟、姿態(tài)、溫和”的意思；接著認(rèn)真閱讀每組的兩個(gè)句子，想想每句話講的什么意思；然后思考詞語在句中究竟是什么意思，寫在書上；最后再仿寫幾個(gè)句子。比較每組句子中加點(diǎn)詞語的意思，根據(jù)要求用“溫和”寫句子。讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？漢語中有很多詞語因?yàn)檫\(yùn)用語境不同，它的開辟：(1)開發(fā)、開墾；(2)創(chuàng)立；(3)開辦。姿態(tài)：(1)容貌神態(tài)；(2)物體呈現(xiàn)的樣子；(3)風(fēng)格;氣度。溫和：(1)不嚴(yán)厲、不粗暴;平和不勐烈；(2)冷熱適中;不冷不熱。開辟：(1)開發(fā)、開墾；(2)創(chuàng)立；(3)開辦。開辟：第一句是開墾荒地能種植花生；第二句是創(chuàng)立的意思。姿態(tài)：第一句是梅花樹呈現(xiàn)的樣子；第二句是大家的風(fēng)格?！皽睾汀痹炀洌?1)在一個(gè)溫和的日子里，我們一家出去游玩。(2)上課時(shí)，老師總是用溫和的目光看著大家，使我們感到非常親切。參考答案：開辟：第一句是開墾荒地能種植花生；第二句是創(chuàng)立的意思。參考答讀句子，給帶點(diǎn)的詞語選擇合適的意思，將序號(hào)寫在句后的括號(hào)內(nèi)。配合：①為一共同任務(wù)分工合作,協(xié)調(diào)一致地行動(dòng)；②搭配、匹配。(1)色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。(

)(2)隊(duì)列展示的兩個(gè)小組緊密配合,步調(diào)一致,取得理想成績(jī)。(

)體面：①體統(tǒng)、身份；②光榮、光彩；③(相貌或樣子)好看、美麗。(1)他離家外出打工，現(xiàn)在穿著西裝，開著好車，很體面地回家鄉(xiāng)。(

)(2)那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。(

)②①練一練，學(xué)運(yùn)用。②③????????讀句子，給帶點(diǎn)的詞語選擇合適的意思，將序號(hào)寫在句后的括號(hào)內(nèi)。我拓展，我積累。漢字是世界上最古老的文字之一。漢語詞匯豐富奧妙，充滿著神奇的魅力。但面對(duì)它的紛繁復(fù)雜，許多初學(xué)漢語的外國人鬧過不少有趣的笑話。

一位外國朋友不知道漢語里的“哪里，哪里！”另有自謙的意思。一次，他參加一對(duì)華僑的婚禮時(shí)，很有禮貌地贊美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘說：“哪里！哪里！”這位外國朋友聽了大吃一驚：想不到籠統(tǒng)地贊美，中國人還不過癮，還非要我具體說明漂亮在哪里。于是，便用生硬的中國話說：“新娘的眼睛大大的；嘴巴小小的；鼻子高高的；眉毛彎彎的；……多么漂亮??！”結(jié)果引得哄堂大笑，給婚禮增添了不少喜氣。我拓展，我積累。漢字是世界上最古老的文字之一黃鶴樓送孟浩然之廣陵【唐】李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

這是一首送別詩，是唐代詩人李白所作。這首送別詩有它特殊的感情色調(diào)。表現(xiàn)的是一種充滿詩意的離別。黃鶴樓送孟浩然之廣陵這是一首送別詩，是唐代詩人李白所作者簡(jiǎn)介：李白(701年－762年)，字太白，號(hào)青蓮居士，唐朝浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”。祖籍隴西成紀(jì)(待考)，出生于西域碎葉城，4歲再隨父遷至劍南道綿州。李白存世詩文千余篇，有《李太白集》傳世。762年病逝，享年61歲。其墓在今安徽當(dāng)涂，四川江油、湖北安陸有紀(jì)念館。作者簡(jiǎn)介：黃鶴樓送孟浩然之廣陵【唐】李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。詩意：老朋友向我頻頻揮手，告別了黃鶴樓，在這柳絮如煙、繁花似錦的陽春三月去揚(yáng)州遠(yuǎn)游。友人的孤船帆影漸漸地遠(yuǎn)去，消失在碧空的盡頭，只看見一線長(zhǎng)江，向邈遠(yuǎn)的天際奔流。天際流：中國著名的名勝古跡，故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上，屬于長(zhǎng)江下游地帶，傳說三國時(shí)期的費(fèi)祎于此登仙乘黃鶴而去，故稱黃鶴樓。原樓已毀，現(xiàn)存樓為1985年修葺。李白的朋友。往、到達(dá)。即揚(yáng)州。老朋友，這里指孟浩然。其年齡比李白大，在詩壇上享有盛名。李白對(duì)他很敬佩，彼此感情深厚，因此稱之為“故人”。辭別。形容柳絮如煙、鮮花似錦的春天景物，指艷麗的春景。順流向下而行。消失在碧藍(lán)的天際。盡：盡頭，消失了。碧空：一作“碧山”。只看見。流向天邊。天際：天邊，天邊的盡頭.黃鶴樓送孟浩然之廣陵詩意：老朋友向我頻頻揮手，告別了黃鶴樓，賞析：這首送別詩有它特殊的感情色調(diào)。表現(xiàn)的是一種充滿詩意的離別。之所以如此，是因?yàn)檫@是兩位風(fēng)流瀟灑的詩人的離別，還因?yàn)檫@次離別跟一個(gè)繁華的時(shí)代、繁華的季節(jié)、繁華的地區(qū)相聯(lián)系，在愉快的分手中還帶著詩人李白的向往，這就使得這次離別有著無比的詩意。李白與孟浩然的交往，是在他剛出四川不久，正當(dāng)年輕快意的時(shí)候，他眼里的世界，還幾乎像黃金一般美好。比李白大十多歲的孟浩然，這時(shí)已經(jīng)詩名滿天下。他給李白的印象是陶醉在山水之間，自由而愉快。這次賞析：這首送別詩有它特殊的感情色調(diào)。表現(xiàn)的是一種充滿詩意的離離別正是開元盛世，太平而又繁榮，季節(jié)是煙花三月、春意最濃的時(shí)候，從黃鶴樓順著長(zhǎng)江而下，這一路都是繁花似錦。李白是那樣一個(gè)浪漫、愛好游覽的人，所以這次離別完全是在很濃郁的暢想曲和抒情詩的氣氛里進(jìn)行的。李白認(rèn)為孟浩然這趟旅行快樂得很，他向往揚(yáng)州地區(qū)，所以一邊送別，一邊心也就跟著飛翔，胸中有無窮的詩意隨著江水蕩漾。在一片美景之中送別友人，真是別有一番滋味在心頭，美景令人悅目，但送別卻令人傷懷，以景見情，含蓄深厚，有如弦外之音，達(dá)到使人神往，低徊遐想的藝術(shù)效果。離別正是開元盛世，太平而又繁榮，季節(jié)是煙花三月、春意最濃的時(shí)送杜少府之任蜀州[唐]王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。延展閱讀送杜少府之任蜀州延展閱讀渭城曲[唐]王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。渭城曲一花一鳥總關(guān)情走近中華傳統(tǒng)文化一花一鳥總關(guān)情走近中華傳統(tǒng)文化描寫花與鳥的詩句絕句〔唐〕杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。雪梅〔宋〕盧梅坡梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。誦讀，談感受：描寫花與鳥的詩句絕句雪梅誦讀，談感受：一花一鳥總關(guān)情走進(jìn)話題一花一鳥總關(guān)情走進(jìn)話題我國是世界上動(dòng)植物種類最多的國家，約有10.4萬種。中國也是世界上植物資源最為豐富的國家之一，約有30000多種植物，僅次于世界植物最豐富的馬來西亞和巴西，居世界第三位。我國的動(dòng)植物我國是世界上動(dòng)植物種類最多的國家，約有10.4中國是世界上擁有野生動(dòng)物種類最多的國家之一。全國約有脊椎動(dòng)物6266種，其中獸類約500種，鳥類約1258種，爬行類約376種，兩棲類約284種，魚類約3862種，約占世界脊椎動(dòng)物種類的十分之一。另有無脊椎動(dòng)物5萬余種、昆蟲15萬種。中國是世界上擁有野生動(dòng)物種類最多的國家之一。全國約有脊椎動(dòng)物種類繁多的動(dòng)植物，成為了文人墨客寫作的材料！種類繁多的動(dòng)植物，成為了文人墨客寫作的材料！待到重陽日，還來就菊花?；ㄩg一壺酒，獨(dú)酌無相親。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。竹徑通幽處，禪房花木深。成千上萬的詩詞歌賦進(jìn)入到文學(xué)作品之中，成為了中國傳統(tǒng)文化的一部分。待到重陽日，還來就菊花。花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。夜來風(fēng)雨聲，課本中的花鳥課本中的花鳥增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。多么美麗的語言呀！增之一分則嫌長(zhǎng)，多么美麗的語言呀！我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時(shí)，只是滿樹的葉子；開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡猓匀肆?。美麗的桂花樹承載著作者兒時(shí)的夢(mèng)！我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了。信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺部編人教版五年級(jí)語文上冊(cè)語文園地一課件部編人教版五年級(jí)語文上冊(cè)語文園地一課件部編人教版五年級(jí)語文上冊(cè)語文園地一課件文學(xué)作品中的花與鳥文學(xué)作品中的花與鳥山村詠懷[宋]邵雍一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。我到外面游玩，不知不覺離家已有兩、三里地，看到不遠(yuǎn)處的小村莊里，有四、五戶人家已經(jīng)冒起了炊煙。我信步走來，又看到路邊有六、七處精美的亭閣樓臺(tái)，獨(dú)自靜靜觀賞，才發(fā)現(xiàn)身邊的樹枝上掛著......八朵、九朵，哦，不，十朵花，真是賞心悅目！中華經(jīng)典（古詩中的花兒）山村詠懷我到外面游玩，不知不覺離家已有兩、三里地，看到不遠(yuǎn)新栽梅[唐]白居易池邊新栽七株梅，欲到花時(shí)點(diǎn)檢來。莫怕長(zhǎng)洲桃李嫉，今年好為使君開。探梅[宋]楊萬里山間幽步不勝奇，正是深夜淺暮時(shí)。一枝梅花開一朵，惱人偏在最高枝。新栽梅探梅鳥

[唐]白居易誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。

勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。誰說這群小鳥兒的生命微不足道？宇宙萬物都有血有肉的皮，是一樣的生命，沒有孰輕孰重的道理。

我勸你們不要打枝頭上的鳥兒，幼鳥還在巢中等待母親的歸來，弄不好一石數(shù)命?。≈腥A經(jīng)典（古詩中的鳥兒）鳥誰說這群小鳥兒的生命微不足道？宇宙萬物都有血有肉的皮，是漁歌子[唐]張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。西塞山附近，白鷺展翅翱翔，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。漁翁頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，在斜風(fēng)細(xì)雨中不愿回家。漁歌子西塞山附近，白鷺展翅翱翔，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕?！蹙S《觀獵》蕩胸生層云，決眥入歸鳥?！鸥Α锻馈非进B飛絕，萬徑人蹤滅?！谠督啡職埢涓_，小檐日日燕飛來。——王令《送春》芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼?！钊A《春行即興》草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！拙右赘袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。——杜甫《春望》與花鳥有關(guān)的詩句草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕?！蹙S《觀獵》與花鳥有關(guān)的詩句含苞欲放：指花骨朵將開而未開，形容花苞還在葉片里，很快就要開放出來，常用來形容少女。

五顏六色：形容色彩復(fù)雜或花樣繁多。引伸為各色各樣。

眼花繚亂：繚亂，紛亂?？粗鴱?fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。

爭(zhēng)奇斗艷：互相爭(zhēng)斗，以新奇艷麗來取悅于他人。百花爭(zhēng)妍：妍：美、艷。形容繁華盛開，生氣勃勃的景象。

百花生日：舊指陰歷二月十二日，即花朝。

與花有關(guān)的成語含苞欲放：指花骨朵將開而未開，形容花苞還在葉片里，很快就要開鳥語花香：鳥叫得好聽，花開得噴香。形容春天的美好景象?；\中之鳥：比喻受困而不自由的人，也比喻易于擒拿的敵人。卵覆鳥飛：鳥飛走了，卵也打破了。比喻兩頭空，一無所得。驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥不容易安定。比喻經(jīng)過驚嚇的人碰到一點(diǎn)動(dòng)靜就非常害怕。倦鳥知還：疲倦的鳥知道飛回自己的巢。比喻辭官后歸隱田園；也比喻從旅居之地返回故鄉(xiāng)。與鳥有關(guān)的成語鳥語花香：鳥叫得好聽，花開得噴香。形容春天的美好景象。與鳥有中國花鳥畫中國花鳥畫在我國的傳統(tǒng)文化中，花鳥占有舉足輕重的地位。文人墨客在花鳥之中融入了自身的情感，通過仔細(xì)的觀察，鑄成了不朽的名篇佳作。在我國的傳統(tǒng)文化中，花鳥占有舉足輕重的地位。文人墨客在花鳥讓我們用心去觀察花鳥，一起享受花鳥之情吧。讓我們用心去觀察花鳥，制定班級(jí)公約制定班級(jí)公約部編人教版五年級(jí)語文上冊(cè)語文園地一課件部編人教版五年級(jí)語文上冊(cè)語文園地一課件“沒有規(guī)矩，不成方圓?！边@節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“制定班級(jí)公約”的討論會(huì)，說一說你為班級(jí)發(fā)展制定了哪些規(guī)矩?！皼]有規(guī)矩，不成方圓。”這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“制定班級(jí)公約是同學(xué)們共同制定、認(rèn)可的規(guī)則。這次口語交際要求我們共同制定班級(jí)公約，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體?？梢詮陌嗉?jí)實(shí)際針對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面提出并討論形成班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，每位同學(xué)寫出兩三條重要的公約內(nèi)容分組討論，然后小組匯報(bào)意見，形成班級(jí)公約，最后要張貼在教室里，每位同學(xué)要自覺遵守。讀教材11頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？班級(jí)公約是同學(xué)們共同制定、認(rèn)可的規(guī)則。這次口語交際要求我們共提出班級(jí)建設(shè)目標(biāo)；針對(duì)班級(jí)建設(shè)目標(biāo)提出自己認(rèn)為比較重要的班級(jí)公約；分組討論，去雜留精；全班表決，形成公約。說說這次口語交際的活動(dòng)流程？提出班級(jí)建設(shè)目標(biāo)；說說這次口語交際的活動(dòng)流程？本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？吐字要清楚。有不明白的地方，要有禮貌地提問。本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？吐字要清楚。有不明白的地方，(1)“學(xué)習(xí)”想一想怎么樣才算是優(yōu)秀的班級(jí)？在學(xué)習(xí)方面，我們班級(jí)要達(dá)到怎么樣的目標(biāo)？作業(yè)應(yīng)該按時(shí)完成；上課應(yīng)該積極舉手發(fā)語言……1.討論：我心中的優(yōu)秀班集體是怎么樣？(1)“學(xué)習(xí)”作業(yè)應(yīng)該按時(shí)完成；1.討論：我心中的優(yōu)秀班集體(2)“紀(jì)律”我們班級(jí)有哪些不足？針對(duì)這些問題，可以指定哪些公約？

(3)“衛(wèi)生”我們班級(jí)有哪些缺點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)？針對(duì)班級(jí)實(shí)際，我們可以指定哪些公約？(2)“紀(jì)律”(3)“衛(wèi)生”(4)？

你還想制定哪些班級(jí)公約？①小組合作交流。②代表作匯報(bào)發(fā)言，一起討論，完善班級(jí)公約。

(4)？2.根據(jù)目標(biāo)，提出公約。(1)想一想這些班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，哪幾個(gè)目標(biāo)是你最感興趣的？注意選取2至3個(gè)目標(biāo)，提出2至3條班級(jí)公約，要有針對(duì)性，內(nèi)容要具體，可操作。(2)結(jié)合自己選擇的目標(biāo)思考對(duì)策，提出班級(jí)公約。(3)小組交流，相互間提出自己的班級(jí)公約。2.根據(jù)目標(biāo)，提出公約。(1)想一想這些班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，哪幾個(gè)3.交際表觀點(diǎn)。(1)小組合作交流。交流要求：先想好了再說，注意敘述的順序；態(tài)度自然大方，盡量把事情說清楚，說具體，聲音要洪亮。(2)根據(jù)組內(nèi)每個(gè)人提出的公約，去除不合理的、重復(fù)的部分，形成小組意見，并寫在大紙上。(3)組內(nèi)推選代表，參加全班的口語交際活動(dòng)。3.交際表觀點(diǎn)。(1)小組合作交流。4.評(píng)議誰最棒。全班評(píng)議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。4.評(píng)議誰最棒。班級(jí)建設(shè)目標(biāo)將五一班建設(shè)為班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，比賽獲獎(jiǎng)多，展示機(jī)會(huì)多的，同學(xué)喜歡、家長(zhǎng)放心、老師開心、班主任少操心的優(yōu)秀班集體。五年級(jí)一班班級(jí)公約班級(jí)公約內(nèi)容1.按時(shí)上學(xué)不遲到，有病有事要請(qǐng)假，放學(xué)按時(shí)回家。2.課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課鈴響教室保持安靜，專心聽講，大膽舉手發(fā)言。班級(jí)建設(shè)目標(biāo)五年級(jí)一班班級(jí)公約班級(jí)公約內(nèi)容3.課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，多讀課外書，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，開闊眼界。4.堅(jiān)持鍛煉身體，認(rèn)真做好早操、課間操和眼保健操，積極參加有意義活動(dòng)。5.愛護(hù)公物，不在課桌椅上涂抹刻畫，勞動(dòng)工具及時(shí)收回?cái)[放整齊，損害公物要賠償。6.認(rèn)真對(duì)待每節(jié)法律宣講課和安全演練活動(dòng)，遵守法律法規(guī)，遵守社會(huì)公德。3.課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，多讀課外書，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，開闊眼7.課間注意安全，不做危險(xiǎn)游戲。8.誠實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心。9.尊敬師長(zhǎng)，有禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不欺負(fù)小同學(xué)。10.熱愛勞動(dòng)，自己能做的事情自己做。7.課間注意安全，不做危險(xiǎn)游戲。班級(jí)公約的制定，要根據(jù)班級(jí)具體情況，提出班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，根據(jù)建設(shè)目標(biāo)，提出有針對(duì)性的公約。公約表述要清楚完整，沒有重復(fù)，內(nèi)容涉及面廣、適用。

同學(xué)們，這節(jié)課我們制定了班級(jí)公約，誰能說說，制定班級(jí)公約應(yīng)該注意些什么？班級(jí)公約的制定，要根據(jù)班級(jí)具體情況，提出班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，根據(jù)建我的心愛之物我的心愛之物生活中的小物品生活中的小物品每個(gè)人都有自己特別鐘愛的東西，你的心愛之物是什么呢？這次習(xí)作，就讓我們寫寫它是什么樣子的，你是怎么得到的，為什么會(huì)成為你的心愛之物。每個(gè)人都有自己特別鐘愛的東西，你的心愛之物是什么呢？這次習(xí)作1.選擇特別鐘愛的東西介紹給大家。如:玩具、手工作品、馴養(yǎng)的寵物、撿到的貝殼、家人送的獎(jiǎng)品、媽媽織的圍巾、朋友送的紀(jì)念品、親人送的禮物……；2.介紹物品時(shí)，要抓住它們的特點(diǎn)，寫寫它的樣子，你是怎么得到的（來歷）以及為什么成為你的心愛之物。說說本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？1.選擇特別鐘愛的東西介紹給大家。如:玩具、手工作品、馴養(yǎng)的3.確定寫的心愛之物后，要學(xué)習(xí)本單元課文的寫法，圍繞心愛之物，把自己的喜愛之情融于字里行間。4.辦一期“我的心愛之物”的習(xí)作專欄，通過張貼習(xí)作和圖片，同學(xué)互相交流分享。3.確定寫的心愛之物后，要學(xué)習(xí)本單元課文的寫法，圍繞心愛之物其次需要你一定抓住這個(gè)物品的外形特點(diǎn)、來歷以及你覺得“心愛”的理由寫清楚。首先是你選擇的物品是你非常喜愛的，寫時(shí)你的喜愛之情就會(huì)融入到作文的字里行間；怎樣寫，讓大家看到后覺得確實(shí)是你的心愛之物呢？其次需要你一定抓住這個(gè)物品的外形特點(diǎn)、來歷以及你覺得“心愛”1.認(rèn)真篩選，定物品。本次習(xí)作的可寫范圍太大，究竟寫什么呢？大家可以先將自己喜歡的物品名稱羅列出來。然后圍繞本次的習(xí)作要求再篩選，哪個(gè)物品更容易運(yùn)用本單元的寫作方法來寫呢，就選定寫那一個(gè)。1.認(rèn)真篩選，定物品。本次習(xí)作的可寫范圍太大，究竟寫什么呢1.能以小見大的：選取那些看似細(xì)小平凡，實(shí)則含義深刻的小事小物作為文章的材料。習(xí)作選擇寫什么是很關(guān)鍵的一步，我們?cè)撨x擇寫什么？1.能以小見大的：選取那些看似細(xì)小平凡，實(shí)則含義深刻的小事小2.能與眾不同的：選擇確實(shí)自己覺得喜愛并有話可寫的，別人寫的最好不要寫。習(xí)作選擇寫什么是很關(guān)鍵的一步，我們?cè)撨x擇寫什么？2.能與眾不同的：選擇確實(shí)自己覺得喜愛并有話可寫的，別人寫的3.能聯(lián)系生活的：選取物品能聯(lián)系生活，表達(dá)積極向上的情感。習(xí)作選擇寫什么是很關(guān)鍵的一步，我們?cè)撨x擇寫什么？3.能聯(lián)系生活的：選取物品能聯(lián)系生活，表達(dá)積極向上的情感。習(xí)4.能放飛想像的：聯(lián)想和想象是作文制勝的一大法寶，習(xí)作時(shí)合理的展開有意義的想象，，能拓展寫作空間。習(xí)作選擇寫什么是很關(guān)鍵的一步，我們?cè)撨x擇寫什么？4.能放飛想像的：聯(lián)想和想象是作文制勝的一大法寶，習(xí)作時(shí)合理5.能有話可說的：選材最有效、最省力的方法是選取自己最熟悉的物品，從一個(gè)方面或幾個(gè)片斷運(yùn)用學(xué)過的表達(dá)手法來寫，一定有說不完的話。習(xí)作選擇寫什么是很關(guān)鍵的一步，我們?cè)撨x擇寫什么？5.能有話可說的：選材最有效、最省力的方法是選取自己最熟悉的2.仔細(xì)觀察，寫樣子。我們寫物時(shí)，應(yīng)該注意什么呢？心愛之物的樣子一定要寫清楚的，這需要仔細(xì)的觀察，比如介紹一種蔬菜或水果，調(diào)動(dòng)視覺、味覺、嗅覺等從它的外形、顏色、滋味來觀察；介紹電器、文具、玩具應(yīng)重點(diǎn)從其外形、結(jié)構(gòu)、功能、玩法等方面入手觀察。那觀察是要注意些什么呢？觀察時(shí)注意要有一定的順序，抓住特點(diǎn)。2.仔細(xì)觀察，寫樣子。我們寫物時(shí)，應(yīng)該注意什么呢？心愛之物3.三言兩語，說來歷。如何寫好來歷呢？無論寫的什么物品，來歷可以作為略寫，三言兩語交代清楚即可。當(dāng)然如果喜歡的最主要原因是來歷，那么就要重點(diǎn)寫了。3.三言兩語，說來歷。如何寫好來歷呢？無論寫的什么物品，來4.具體事例，顯心愛。如何寫出“心愛”之情呢？每個(gè)人都有自己的最愛，要寫出“心愛”，就要在字里行間表達(dá)這種積極向上的情感。4.具體事例，顯心愛。如何寫出“心愛”之情呢？每個(gè)人都有自己5.班級(jí)張貼，來分享。習(xí)作就是我手寫我口，我手寫我心。作文寫好后張貼在班級(jí)里，大家互相展示自己的作品與分享自己的喜好，是件快樂的事情。5.班級(jí)張貼，來分享。習(xí)作就是我手寫我口，我手寫我心。作文寫佳作在線：我的心愛之物——地球儀上周我過生日，爸爸送給我一個(gè)禮物——地球儀，?我特別高興，把它擺放在我的書桌上，我可以天天看到它。它滾圓滾圓的，用手輕輕一碰，就緩緩轉(zhuǎn)起來。這個(gè)地球儀真可謂是知識(shí)淵博!?它的身上有許多線，那些縱貫?zāi)媳钡木€叫經(jīng)線，繞著地球儀東西方向的一圈圈的線是緯線，其中在?開門見山，點(diǎn)明說明對(duì)象———地球儀，及其它的來歷。?中心句，總說地球儀的特點(diǎn)。寫法品析佳作在線：我的心愛之物——地球儀上周我過生日，爸爸送給我一個(gè)地球儀半腰最明顯的一條緯線便是赤道。地球儀上還一一注明了每個(gè)大洲的名稱，哪個(gè)國家在哪個(gè)地方，大陸上的礦藏也能一目了然，并且，這個(gè)地球儀還標(biāo)明了地球上七大洲、四大洋的面積和赤道的周長(zhǎng)，世界各時(shí)區(qū)內(nèi)的主要城市等。啊，一個(gè)小小的地球儀，竟有這么多地理知識(shí)，真是令我大開眼界!??地球儀的外形觀察非常細(xì)致，描寫清楚，“我”學(xué)到了許多地理知識(shí)，這也正是“我”喜歡它的原因之一。地球儀半腰最明顯的一條緯線便是赤道。地球儀上還一一注明了每個(gè)我是個(gè)喜歡看書的人，看見書中哪個(gè)生疏的國名，哪個(gè)陌生的島嶼，就會(huì)請(qǐng)教這位“無聲的老師”，地球儀會(huì)毫不保留地告訴我答案。在它上面，我看見了蒸蒸日上的祖國。我還認(rèn)識(shí)了世界上赫赫有名的美國、法國。后來，我又尋找到了聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的亞馬孫河、尼羅河，浩瀚無邊的太平洋，寒冷的南極洲，烈日炎炎的撒哈拉大沙漠等許多以前久聞大名的地方。書中說，中國資源豐富，我馬上找地球儀證實(shí)，因?yàn)榈厍騼x上清楚地把煤、石油、金等礦藏標(biāo)了出來，讓人一目了然!?

?總寫地球儀是“我”的“老師”。下文則是用具體例子予以說明，總分結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，使文章條理清晰、層次分明。我是個(gè)喜歡看書的人，看見書中哪個(gè)生疏的國名，哪個(gè)陌生的島嶼，我喜歡地球儀還有一個(gè)十分重要的原因，那就是:地球是我們的家園。?在地球儀上，似乎可以看到美麗廣袤的大地，高聳入云的山峰，連綿起伏的山脈，這引發(fā)了我濃厚的興趣，要知道，我最愛研究這些了。地球儀成了我課余的好伙伴。??過渡句，使文章銜接自然。?總結(jié)全文，表達(dá)了“我”對(duì)地球儀的喜愛之情。我喜歡地球儀還有一個(gè)十分重要的原因，那就是:地球是我們的家園小小地球儀，大家并不陌生。小作者信手拈來，成為寫作題材。文章寫出了地球儀的外形、來歷以及地球儀的用處:讓小作者學(xué)到了許多知識(shí)，表達(dá)了小作者對(duì)地球儀的喜愛之情。讀后讓人感到這的確是小作者的“心愛之物”呀！總評(píng)：小小地球儀，大家并不陌生。小作者信手拈來，成為寫作題材。文章部編人教版五年級(jí)語文上冊(cè)語文園地一課件1.通過“交流平臺(tái)”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)借助具體事物表達(dá)情感的方法。2.通過“語段運(yùn)用”的學(xué)習(xí)，積累好句，體會(huì)描寫事物的方法。3.能發(fā)現(xiàn)“開辟、姿態(tài)、溫和”等詞語一詞多義的特點(diǎn)，并主動(dòng)和同學(xué)交流。4.通過看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)古詩，朗讀并背誦古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，積累古詩。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過“交流平臺(tái)”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)借助具體事物表達(dá)情感的方法讀了三個(gè)小朋友說的話，我們發(fā)現(xiàn)大家交流的是散文借景抒情的方法，運(yùn)用它們，可以更好表達(dá)自己的感受。①借助事物，表達(dá)感情或引發(fā)思考；②比如《桂花雨》不僅帶給她童年的快樂回憶，也寄托了思鄉(xiāng)之情；③又如《落花生》是借助花生的特點(diǎn)，表明做人的道理。讀一讀，找規(guī)律。讀了小朋友的話，你收獲了什么？讀了三個(gè)小朋友說的話，我們發(fā)現(xiàn)大家交流的是散文借景抒情的方法你以為它真是盛酒的金盅嗎？它會(huì)笑你呢。秋天來了，它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口皓齒，那樣透明光嫩的皓齒，你在別的地方還看見過嗎？(郭沫若《石榴》節(jié)選)練一練，學(xué)運(yùn)用。讀下面兩段話，想想：作者寫事物什么特點(diǎn)，表達(dá)什么感情？秋天石榴成熟時(shí)的樣子，表達(dá)了作者對(duì)石榴的喜愛之情。你以為它真是盛酒的金盅嗎？它會(huì)笑你呢。秋天來了，它對(duì)于自己的

我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時(shí)讀了不少經(jīng)、史、詩、詞，又能書善畫，在星島文壇頗負(fù)盛名。我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時(shí)候，我會(huì)拍著手笑起來：“外公哭了！外公哭了！”老人總是搖搖頭，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆一口氣，說：“鶯兒，你還小呢，不懂！”(《梅花魂》節(jié)選)外公帶我讀唐詩宋詞的情景，表達(dá)了外祖父深深地思念祖國、思念故鄉(xiāng)之情。我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕我拓展，我積累。我還發(fā)現(xiàn)散文都是寫事物，但是抒發(fā)感情的方式不同：有的在寫的過程中直接抒發(fā)自己的感情，比如《白鷺》開篇就說“白鷺是一首精巧的詩”；有的課文是通過幾件事情來寫事物，將感情蘊(yùn)含在字里行間，比如《桂花雨》；有的是寫相處中變化，最后直接點(diǎn)出自己的思考，比如《珍珠鳥》。小朋友，你還有什么發(fā)現(xiàn)？我拓展，我積累。我還發(fā)現(xiàn)散文都是寫事物，但是抒發(fā)感情的方式不例如：窗臺(tái)上，常常飛來一只小海鷗，渾身雪一樣的羽毛，翼尖一抹灰黑，一對(duì)光閃閃的小眼睛，偏著腦袋瞧人，那神情又機(jī)靈又乖巧。它經(jīng)常在窗臺(tái)上跳躍、歇(xiē)腳。有這個(gè)活躍的小生命在窗前，是令人高興的，仿佛(fǎngfú)觸摸到了生命的歡愉(yú)。友人非常喜歡它，我也是。

(《飛吧海鷗》)

這段話將友人和我對(duì)小海鷗的喜愛之情融入外形特點(diǎn)及活動(dòng)規(guī)律描寫中，比如“偏著腦袋瞧人，那神情又機(jī)靈又乖巧。”“活躍的小生命令人高興的觸摸到了生命的歡愉”這些描寫是作者的喜愛之情自然流于筆端的體現(xiàn)。例如：窗臺(tái)上，常常飛來一只小海鷗，渾身雪一樣的羽毛，翼尖一抹它的果實(shí)埋在地里，部像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。讀一讀，它們?cè)诿鑼懯挛锏姆椒ㄉ嫌惺裁聪嗨浦?？它們都運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法。(白鷺)色素的配合，身段的大小，一切都很適宜，白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。讀下面的句子，體會(huì)它們?cè)诿鑼懯挛锏姆椒ㄉ嫌惺裁聪嗨浦?。它的果?shí)埋在地里，部像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)拿花生將果實(shí)深埋在土里與“桃子、石榴、蘋果”把果實(shí)掛在枝頭比較，突出花生的樸實(shí)無華；將白鷺與朱鷺、蒼鷺比較身段的大小，突出白鷺身段的適宜；拿“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉的裝飾”與“高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或者豎著兩根大旗桿”比較，顯出作者的喜好。它的果實(shí)埋在地里，部像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。(白鷺)色素的配合，身段的大小，一切都很適宜，白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。拿花生將果實(shí)深埋在土里與“桃子、石榴、蘋果”把果實(shí)掛在枝頭比(1)我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時(shí)，只見到滿樹的葉子；開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。(2)這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。練一練，學(xué)運(yùn)用。讀讀下面的句子，思考：句子中是用什么跟什么比較，要說明什么？拿桂花樹的樣子與梅樹樣子做對(duì)比，說明桂花樹的普通(笨笨的)。拿梅花開花時(shí)節(jié)與旁的花開花時(shí)節(jié)對(duì)比，說明梅花有品格、有骨氣。(1)我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)讀讀下面運(yùn)用對(duì)比的句子，體會(huì)描寫事物的好處。

(1)五月過了，太陽增加了它的威力，樹木都把各自的傘蓋伸張了起來，不想再爭(zhēng)妍斗艷的時(shí)候,有少數(shù)的樹木卻在這時(shí)開起了花來。石榴樹便是這少數(shù)樹木中的最可愛的一種。(2)山是野的。桂林太秀了，廬山太俊了，泰山太尊了，黃山太貴了---它們都已經(jīng)“家”化了。人工的雕琢，賦予的畢竟是人工的美，而這種人工的美，是不能與索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天工的美，是“野”的美。(3)我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。我拓展，我積累。讀讀下面運(yùn)用對(duì)比的句子，體會(huì)描寫事物的好處。讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？漢語中有很多詞語因?yàn)檫\(yùn)用語境不同，它的意思也隨之不同，這些詞語叫做多義詞。例子中“開辟”“姿態(tài)”“溫和”都是這種情況。本組題目練習(xí)時(shí)，先要查字典，搞清楚“開辟、姿態(tài)、溫和”的意思；接著認(rèn)真閱讀每組的兩個(gè)句子，想想每句話講的什么意思；然后思考詞語在句中究竟是什么意思，寫在書上；最后再仿寫幾個(gè)句子。比較每組句子中加點(diǎn)詞語的意思，根據(jù)要求用“溫和”寫句子。讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？漢語中有很多詞語因?yàn)檫\(yùn)用語境不同，它的開辟：(1)開發(fā)、開墾；(2)創(chuàng)立；(3)開辦。姿態(tài)：(1)容貌神態(tài)；(2)物體呈現(xiàn)的樣子；(3)風(fēng)格;氣度。溫和：(1)不嚴(yán)厲、不粗暴;平和不勐烈；(2)冷熱適中;不冷不熱。開辟：(1)開發(fā)、開墾；(2)創(chuàng)立；(3)開辦。開辟：第一句是開墾荒地能種植花生；第二句是創(chuàng)立的意思。姿態(tài)：第一句是梅花樹呈現(xiàn)的樣子；第二句是大家的風(fēng)格。“溫和”造句：(1)在一個(gè)溫和的日子里，我們一家出去游玩。(2)上課時(shí)，老師總是用溫和的目光看著大家，使我們感到非常親切。參考答案：開辟：第一句是開墾荒地能種植花生；第二句是創(chuàng)立的意思。參考答讀句子，給帶點(diǎn)的詞語選擇合適的意思，將序號(hào)寫在句后的括號(hào)內(nèi)。配合：①為一共同任務(wù)分工合作,協(xié)調(diào)一致地行動(dòng)；②搭配、匹配。(1)色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。(

)(2)隊(duì)列展示的兩個(gè)小組緊密配合,步調(diào)一致,取得理想成績(jī)。(

)體面：①體統(tǒng)、身份；②光榮、光彩；③(相貌或樣子)好看、美麗。(1)他離家外出打工，現(xiàn)在穿著西裝，開著好車，很體面地回家鄉(xiāng)。(

)(2)那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。(

)②①練一練，學(xué)運(yùn)用。②③????????讀句子，給帶點(diǎn)的詞語選擇合適的意思，將序號(hào)寫在句后的括號(hào)內(nèi)。我拓展，我積累。漢字是世界上最古老的文字之一。漢語詞匯豐富奧妙，充滿著神奇的魅力。但面對(duì)它的紛繁復(fù)雜，許多初學(xué)漢語的外國人鬧過不少有趣的笑話。

一位外國朋友不知道漢語里的“哪里，哪里！”另有自謙的意思。一次，他參加一對(duì)華僑的婚禮時(shí)，很有禮貌地贊美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘說：“哪里！哪里！”這位外國朋友聽了大吃一驚：想不到籠統(tǒng)地贊美，中國人還不過癮，還非要我具體說明漂亮在哪里。于是，便用生硬的中國話說：“新娘的眼睛大大的；嘴巴小小的；鼻子高高的；眉毛彎彎的；……多么漂亮??！”結(jié)果引得哄堂大笑，給婚禮增添了不少喜氣。我拓展，我積累。漢字是世界上最古老的文字之一黃鶴樓送孟浩然之廣陵【唐】李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

這是一首送別詩，是唐代詩人李白所作。這首送別詩有它特殊的感情色調(diào)。表現(xiàn)的是一種充滿詩意的離別。黃鶴樓送孟浩然之廣陵這是一首送別詩，是唐代詩人李白所作者簡(jiǎn)介：李白(701年－762年)，字太白，號(hào)青蓮居士，唐朝浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”。祖籍隴西成紀(jì)(待考)，出生于西域碎葉城，4歲再隨父遷至劍南道綿州。李白存世詩文千余篇，有《李太白集》傳世。762年病逝，享年61歲。其墓在今安徽當(dāng)涂，四川江油、湖北安陸有紀(jì)念館。作者簡(jiǎn)介：黃鶴樓送孟浩然之廣陵【唐】李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。詩意：老朋友向我頻頻揮手，告別了黃鶴樓，在這柳絮如煙、繁花似錦的陽春三月去揚(yáng)州遠(yuǎn)游。友人的孤船帆影漸漸地遠(yuǎn)去，消失在碧空的盡頭，只看見一線長(zhǎng)江，向邈遠(yuǎn)的天際奔流。天際流：中國著名的名勝古跡，故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上，屬于長(zhǎng)江下游地帶，傳說三國時(shí)期的費(fèi)祎于此登仙乘黃鶴而去，故稱黃鶴樓。原樓已毀，現(xiàn)存樓為1985年修葺。李白的朋友。往、到達(dá)。即揚(yáng)州。老朋友，這里指孟浩然。其年齡比李白大，在詩壇上享有盛名。李白對(duì)他很敬佩，彼此感情深厚，因此稱之為“故人”。辭別。形容柳絮如煙、鮮花似錦的春天景物，指艷麗的春景。順流向下而行。消失在碧藍(lán)的天際。盡：盡頭，消失了。碧空：一作“碧山”。只看見。流向天邊。天際：天邊，天邊的盡頭.黃鶴樓送孟浩然之廣陵詩意：老朋友向我頻頻揮手，告別了黃鶴樓，賞析：這首送別詩有它特殊的感情色調(diào)。表現(xiàn)的是一種充滿詩意的離別。之所以如此，是因?yàn)檫@是兩位風(fēng)流瀟灑的詩人的離別，還因?yàn)檫@次離別跟一個(gè)繁華的時(shí)代、繁華的季節(jié)、繁華的地區(qū)相聯(lián)系，在愉快的分手中還帶著詩人李白的向往，這就使得這次離別有著無比的詩意。李白與孟浩然的交往，是在他剛出四川不久，正當(dāng)年輕快意的時(shí)候，他眼里的世界，還幾乎像黃金一般美好。比李白大十多歲的孟浩然，這時(shí)已經(jīng)詩名滿天下。他給李白的印象是陶醉在山水之間，自由而愉快。這次賞析：這首送別詩有它特殊的感情色調(diào)。表現(xiàn)的是一種充滿詩意的離離別正是開元盛世，太平而又繁榮，季節(jié)是煙花三月、春意最濃的時(shí)候，從黃鶴樓順著長(zhǎng)江而下，這一路都是繁花似錦。李白是那樣一個(gè)浪漫、愛好游覽的人，所以這次離別完全是在很濃郁的暢想曲和抒情詩的氣氛里進(jìn)行的。李白認(rèn)為孟浩然這趟旅行快樂得很，他向往揚(yáng)州地區(qū)，所以一邊送別，一邊心也就跟著飛翔，胸中有無窮的詩意隨著江水蕩漾。在一片美景之中送別友人，真是別有一番滋味在心頭，美景令人悅目，但送別卻令人傷懷，以景見情，含蓄深厚，有如弦外之音，達(dá)到使人神往，低徊遐想的藝術(shù)效果。離別正是開元盛世，太平而又繁榮，季節(jié)是煙花三月、春意最濃的時(shí)送杜少府之任蜀州[唐]王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。延展閱讀送杜少府之任蜀州延展閱讀渭城曲[唐]王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。渭城曲一花一鳥總關(guān)情走近中華傳統(tǒng)文