中歐甘肅基礎(chǔ)教育項目

中歐甘肅基礎(chǔ)教育項目1一、中歐甘肅基礎(chǔ)教育項目簡介（一）、什么是中歐甘肅基礎(chǔ)項目？

中歐甘肅基礎(chǔ)教育項目是旨在幫助甘肅在貧困地區(qū)實施九年義務(wù)教育的雙邊合作項目。項目覆蓋甘肅中東部41個國家級貧困縣，支持實施教育改革，提高教師的素質(zhì)與工作效率，改進(jìn)教師的教學(xué)態(tài)度和行為，提高兒童學(xué)習(xí)的主動性和教與學(xué)的質(zhì)量。2一、中歐甘肅基礎(chǔ)教育項目簡介（二）、項目投資主要用于哪些方面的建設(shè)？

1、支持和提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量：對430名小學(xué)和1210名初中教師進(jìn)行學(xué)歷培訓(xùn)；建立686個教師學(xué)習(xí)資源中心，對7.2萬名教師進(jìn)行校本培訓(xùn)；配備2.2萬套單人課桌凳；為686所學(xué)校配備教輔讀物。

項目總投資1700萬歐元，其中:歐方1500萬歐元，中方200萬歐元。主要用于：3

3、建立監(jiān)測評估系統(tǒng)：開發(fā)計算機(jī)監(jiān)測管理用戶服務(wù)系統(tǒng)；進(jìn)行基線調(diào)查和評估。

4、資助貧困學(xué)生：計劃資助10萬人次項目于2001年10月自蘭州啟動，計劃于2006年12月結(jié)束。

2、加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)：為市、縣兩級教育管理部門配備102套計算機(jī)和打印機(jī)等設(shè)備；對8900名校長進(jìn)行培訓(xùn)；對230名教育行政部門的管理人員進(jìn)行培訓(xùn)。一、中歐甘肅基礎(chǔ)教育項目簡介4二、中歐甘肅基礎(chǔ)教育項目特點：

1、關(guān)注農(nóng)村基礎(chǔ)教育最需要幫助的地區(qū)和人群，合理配置教育資源，體現(xiàn)教育公平，保障適齡兒童依法入學(xué)的權(quán)利。

2、注重人力資源的開發(fā)，主要把資金用于教師專業(yè)發(fā)展、校長能力開發(fā)、教育管理人員水平提高和幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

3、突出對教師自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，探索建立以教師學(xué)習(xí)資源中心為平臺，以教師自主學(xué)習(xí)為主體，以學(xué)區(qū)教研活動和送教下鄉(xiāng)為支持、以信息資源為支撐的校本培訓(xùn)新體系。

4、重視學(xué)習(xí)和引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的教育思想和培訓(xùn)理念，通過中外專家與項目工作人員相互學(xué)習(xí)、密切合作，攜手促進(jìn)項目的發(fā)展。5創(chuàng)新之一：創(chuàng)立適合農(nóng)村中小學(xué)教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)型組織。項目依托縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和鄉(xiāng)中心小學(xué)建立縣鄉(xiāng)兩級教師學(xué)習(xí)資源中心，通過為教師配置計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、衛(wèi)星電視教育系統(tǒng)和傳統(tǒng)電化教育系統(tǒng)和圖書、音像資料，讓教師在中心進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗，共享資源，是中心成為：三、中歐甘肅基礎(chǔ)教育項目的創(chuàng)新之處6三、中歐甘肅基礎(chǔ)教育項目的創(chuàng)新之處1、專業(yè)成長的加油站；2、獲取信息的資源庫；3、交流經(jīng)驗的俱樂部。為了發(fā)揮鄉(xiāng)中心小學(xué)的輻射和帶動作用，保證中心的可持續(xù)性發(fā)展，各中心成立了管理委員會，由學(xué)區(qū)主任或校長擔(dān)任主任協(xié)調(diào)中心與學(xué)校、與社區(qū)的關(guān)系，開展對周邊學(xué)校教師的培訓(xùn)，并為學(xué)生、社區(qū)服務(wù)。7

創(chuàng)新之二：開發(fā)編寫培訓(xùn)教材。項目組織由當(dāng)?shù)夭糠指咝５膶＜?、中小學(xué)優(yōu)秀教師參加的編寫小組，在國內(nèi)外咨詢專家的指導(dǎo)下根據(jù)農(nóng)村教師的培訓(xùn)需要開發(fā)編寫了《兒童學(xué)習(xí)指導(dǎo)》、《課堂管理技巧》、《學(xué)習(xí)評價》、《參與教學(xué)活動設(shè)計》、教師專業(yè)發(fā)展》等5門面向農(nóng)村教師的咨詢培訓(xùn)教材和《校長與學(xué)校管理》、《教學(xué)支持與學(xué)校發(fā)展》、《學(xué)校管理成功案例》等3門面向校長的自學(xué)培訓(xùn)教材，這些教材的特點是：三、中歐甘肅基礎(chǔ)教育項目的創(chuàng)新之處81、挖掘經(jīng)驗，讓教師在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提升自己；2、參與活動，讓教師在做中學(xué)、學(xué)中思、思中做；3、互動交流，讓教師在與教材互動、與周圍教師交流中學(xué)習(xí)；4、方法指導(dǎo)，讓教師通過教材提供的方法，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。三、中歐甘肅基礎(chǔ)教育項目的創(chuàng)新之處9

創(chuàng)新之三：

建立教師學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)，項目通過建立省、縣、鄉(xiāng)、三級技術(shù)支持體系和學(xué)習(xí)支持體系。為農(nóng)村教師自主學(xué)習(xí)提供幫助，確保教師學(xué)習(xí)資源中心作用的有效發(fā)揮。技術(shù)支持體系，主要是依托省、縣兩級電教館和中心技術(shù)支持人員而建立的，負(fù)責(zé)為中心提供教師的學(xué)習(xí)資源和幫助教師中心使用設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)；教師學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)，主要依托西北師范大學(xué)、縣教師進(jìn)修學(xué)校和縣教研室及中心開展教師培訓(xùn)活動和為教師提供學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。項目實施了種子計劃，培訓(xùn)技術(shù)支持人員和學(xué)習(xí)支持人員。用滾雪球的辦法，一層一層不斷擴(kuò)大培訓(xùn)者隊伍，逐步建立起以鄉(xiāng)中心學(xué)校為主的省、縣、學(xué)區(qū)三級教師培訓(xùn)隊伍。三、中歐甘肅基礎(chǔ)教育項目的創(chuàng)新之處10項目在利用遠(yuǎn)程教師開展初中教師學(xué)歷培訓(xùn)時，為了幫助教師適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，建立了初中教師學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)習(xí)支持體系，由各培訓(xùn)院校同一門課程的任課教師，集體備課，共同開發(fā)編寫了主要課程的教師自學(xué)指導(dǎo)手冊，供受訓(xùn)教師使用；還建立了輔導(dǎo)員制度，聘請受訓(xùn)教師所在地區(qū)的中學(xué)優(yōu)秀教師擔(dān)任輔導(dǎo)員，定時定期對其進(jìn)行一對一或一對幾的輔導(dǎo)。三、中歐甘肅基礎(chǔ)教育項目的創(chuàng)新之處11

創(chuàng)新之四：

制定教師專業(yè)發(fā)展計劃。有教師根據(jù)自己專業(yè)成長的需要和學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)的要求，尋找自己專業(yè)發(fā)展中存在的問題，提出自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間和進(jìn)度。把自己的學(xué)習(xí)需求和教育行政部門對教師的職業(yè)要求與教師專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，使教師的學(xué)習(xí)成為在專業(yè)發(fā)展背景上的自主學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，形成農(nóng)村教師繼續(xù)教育的新機(jī)制。三、中歐甘肅基礎(chǔ)教育項目的創(chuàng)新之處12創(chuàng)新之五：開展校本培訓(xùn)。項目把中心校本培訓(xùn)的目標(biāo)確定為：1、幫助教師學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)技能，提高自身素質(zhì)和工作效率。2、改進(jìn)教師的教學(xué)態(tài)度和行為，提高兒童學(xué)習(xí)的主動性和教與學(xué)的質(zhì)量。依此，中心開展了以自主學(xué)習(xí)為主，輔導(dǎo)、專題講座、觀摩教學(xué)、案例教學(xué)、說課評課和參與式培訓(xùn)、微格培訓(xùn)、師帶徒等形式為輔的校本培訓(xùn)。并組織開展了教研活動和送教下鄉(xiāng)活動。三、中歐甘肅基礎(chǔ)教育項目的創(chuàng)新之處13四、中歐甘肅基礎(chǔ)教育項目的管理機(jī)制項目成立由歐盟駐華使館、國家商業(yè)部、教育部等組成的指導(dǎo)委員會，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)有關(guān)各方的關(guān)系，指導(dǎo)項目工作的開展。建立了省、市、縣三級項目領(lǐng)導(dǎo)小組和以省為主，省、市、縣相結(jié)合的三級項目辦，分別負(fù)責(zé)項目的執(zhí)行和日常管理工作。14省項目辦由德國GZT公司和甘肅省商業(yè)廳，教育廳共同組成，實行雙主任負(fù)責(zé)制。歐方同時提供技術(shù)支持。省項目辦編寫了《項目管理手冊》、《教師資源中心管理手冊》，制定下發(fā)了《項目貧困學(xué)生助學(xué)金管理辦法》、《項目教師校本培訓(xùn)管理辦法》等文件。并定期召開項目工作研討會，培訓(xùn)項目管理人員，保證項目的順利實施。省項目辦在對項目執(zhí)行情況進(jìn)行和專項評估的同時，開發(fā)設(shè)計了項目計算機(jī)管理監(jiān)測系統(tǒng)，以教師學(xué)習(xí)資源中心為單位，對學(xué)生入學(xué)情況、教師接受培訓(xùn)情況、貧困學(xué)生助學(xué)金發(fā)放情況進(jìn)行監(jiān)測。四、中歐甘肅基礎(chǔ)教育項目的管理機(jī)制15五、中歐甘肅基礎(chǔ)教育項目的進(jìn)展情況1、完成了439名小學(xué)教師的學(xué)歷培訓(xùn)，1210名初中教師的學(xué)歷培訓(xùn)正在進(jìn)行中；2、完成了686個教師學(xué)習(xí)資源中心的建設(shè)；3、完成了790名技術(shù)支持人員的1675名學(xué)習(xí)支持人員的培訓(xùn)；4、完成了對686名校長培訓(xùn)者的培訓(xùn)；5、正在對7.2～7.7萬名教師和8900名校長進(jìn)行校本培訓(xùn)；166、完成了2.2萬單人套課桌凳和686所學(xué)校的圖書資料的配備；7、完成了市、縣兩級項目辦102臺計算機(jī)及其配套設(shè)備的裝配；8、完成了項目需求預(yù)測的調(diào)研和用戶服務(wù)數(shù)據(jù)庫的建設(shè)工作；9、累計資助77，825萬人次的貧困生，幫助他們繼續(xù)完成學(xué)業(yè)；五、中歐甘肅基礎(chǔ)教育項目的進(jìn)展情況17六、中歐甘肅基礎(chǔ)教育項目帶來的變化隨著項目培訓(xùn)工作的不斷展開，教師的教學(xué)思想、觀念、和行為正在發(fā)生深刻的變化，由此，帶來了課堂教學(xué)方式和過程的變化。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，孩子們正在課堂上享受著變化帶來的快樂，感受著平等參與教學(xué)過程