小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃

第5頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想本學(xué)?年的小學(xué)語(yǔ)?文教研工作?將以市教育?局和教科院?的工作思路?為準(zhǔn)繩，緊?緊圍繞提高?小學(xué)語(yǔ)文教?學(xué)質(zhì)量這一?核心任務(wù)，?以科學(xué)發(fā)展?觀為指導(dǎo)，?以服務(wù)、研?究與指導(dǎo)為?基本方針，?以積極主動(dòng)?地服務(wù)于基?層教師的工?作姿態(tài)，深?入實(shí)際，努?力探索各種?新的教研方?式，豐富小?學(xué)語(yǔ)文教研?文化內(nèi)涵，?進(jìn)一步提升?我市小學(xué)語(yǔ)?文教研品位?，為有效提?高小學(xué)語(yǔ)文?教師專(zhuān)業(yè)水?平，促進(jìn)我?市基礎(chǔ)教育?的和諧發(fā)展?，提供更加?扎實(shí)有力的?專(zhuān)業(yè)支持。?二、工作?思路1.?一個(gè)目標(biāo)—?—提升小?學(xué)語(yǔ)文教研?品位，開(kāi)辟?小學(xué)語(yǔ)文教?研工作的新?局面。2?.二項(xiàng)任務(wù)?——(1?)加強(qiáng)小學(xué)?語(yǔ)文學(xué)科教?研基地建設(shè)?，構(gòu)建城鄉(xiāng)?小學(xué)語(yǔ)文教?研聯(lián)誼體系?。(2)?處理好“常?態(tài)”與“精?品”的關(guān)系?，既抓語(yǔ)文?常態(tài)課堂教?學(xué)，又抓“?三精工程”?，推出“精?品教師”、?“精品課堂?”、“精品?學(xué)?！?。?3.三個(gè)推?進(jìn)——(?1)推進(jìn)古?詩(shī)韻律操活?動(dòng)，倡導(dǎo)“?誦讀經(jīng)典，?文化健身”?的書(shū)香校園?文化新風(fēng)。?(2)推?進(jìn)維客網(wǎng)絡(luò)?教研，建設(shè)?仙桃市小學(xué)?語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教?研平臺(tái)和網(wǎng)?絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)?。(3)?推進(jìn)小學(xué)低?中高、小學(xué)?與初中語(yǔ)文?教學(xué)銜接，?構(gòu)建“九年?一貫制”語(yǔ)?文平衡發(fā)展?體系。4?.四項(xiàng)重點(diǎn)?——(1?)重視語(yǔ)文?“雙基”訓(xùn)?練研究;(?2)重視閱?讀與作文教?學(xué)與評(píng)價(jià)研?究;(3)?重視語(yǔ)文常?態(tài)課堂教學(xué)?研究;(4?)重視省級(jí)?兩項(xiàng)課題的?研究。三?、工作措施?(一)教?學(xué)研究工作?1.語(yǔ)文?網(wǎng)絡(luò)教研活?動(dòng)。鑒于目?前我市的網(wǎng)?站眾多，教?師的價(jià)值取?向多元的現(xiàn)?象，本學(xué)年?，我室對(duì)語(yǔ)?文網(wǎng)絡(luò)教研?工作將分兩?個(gè)層面推進(jìn)?：其一是，?把仙桃教科?研網(wǎng)視作一?個(gè)基本的網(wǎng)?絡(luò)教研平臺(tái)?;其二是，?以___網(wǎng)?研中心或者?維客網(wǎng)絡(luò)為?平臺(tái)，建立?專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)文?管理和研究?團(tuán)隊(duì)，由認(rèn)?同并熱心參?與的志愿者?組成，開(kāi)展?深層次的語(yǔ)?文教科研活?動(dòng)。___?年秋季學(xué)期?的網(wǎng)研活動(dòng)?將繼續(xù)開(kāi)展?“我的語(yǔ)文?生活”的討?論，同時(shí)建?設(shè)維客網(wǎng)絡(luò)?平臺(tái)與團(tuán)隊(duì)?，啟動(dòng)其它?的討論。?2.開(kāi)展“?優(yōu)化小語(yǔ)常?態(tài)教學(xué)”的?研究。孤立?的課堂教學(xué)?研討活動(dòng)與?提升教學(xué)質(zhì)?量并無(wú)內(nèi)在?的必然聯(lián)系?。決定語(yǔ)文?教學(xué)質(zhì)量的?，是教師們?平時(shí)每天在?無(wú)人觀察的?情況下所上?的常規(guī)課，?而不是以活?動(dòng)形式開(kāi)展?的公開(kāi)課。?如何提高常?規(guī)課的教學(xué)?質(zhì)量是提高?教學(xué)質(zhì)量的?重要抓手。?本學(xué)年，我?室將改變以?往多年的傳?統(tǒng)教研方式?，教研活動(dòng)?不再以一堂?堂孤立的課?堂教學(xué)的觀?摩、展示、?研討等形式?進(jìn)行，在小?學(xué)教學(xué)系統(tǒng)?常態(tài)優(yōu)化的?基礎(chǔ)上，來(lái)?觀照語(yǔ)文課?堂教學(xué)的任?務(wù)、功能和?應(yīng)有的形態(tài)?。重點(diǎn)是研?究和構(gòu)建小?學(xué)語(yǔ)文教學(xué)?目標(biāo)與達(dá)成?體系，開(kāi)展?的各年級(jí)教?材課文訓(xùn)練?點(diǎn)研究，尤?其是抓好農(nóng)?村小學(xué)語(yǔ)文?常態(tài)教學(xué)的?研究。3?.在開(kāi)展“?常態(tài)課”研?究的同時(shí)，?打造一批“?精品課”，?讓語(yǔ)文教學(xué)?走過(guò)浮躁，?走出困惑，?跳出誤區(qū)，?走向理性和?成熟，使語(yǔ)?文課堂杜絕?___傾向?，回歸語(yǔ)文?本色，呈現(xiàn)?出清新樸實(shí)?的面貌。?4.開(kāi)展語(yǔ)?文拓展閱讀?研究工作。?課外的拓展?閱讀在提高?學(xué)生語(yǔ)文能?力上有十分?重要的作用?，但這方面?的研究還比?較薄弱?，F(xiàn)?在的一些配?套閱讀大都?是從內(nèi)容上?拓展，本學(xué)?年在小語(yǔ)目?標(biāo)體系研究?和構(gòu)建的基?礎(chǔ)上，開(kāi)展?拓展型閱讀?的研究工作?。5.開(kāi)?展推進(jìn)小學(xué)?低中高、小?學(xué)與初中語(yǔ)?文教學(xué)銜接?的研究，構(gòu)?建“九年一?貫制”語(yǔ)文?平衡發(fā)展體?系。構(gòu)建“?小學(xué)雙基訓(xùn)?練體系”，?強(qiáng)化語(yǔ)文基?礎(chǔ)知識(shí)建構(gòu)?和基本技能?的訓(xùn)練。?6.繼續(xù)抓?好省級(jí)兩項(xiàng)?實(shí)驗(yàn)課題的?研究活動(dòng)。?本學(xué)年要開(kāi)?展___至?___次研?究活動(dòng)，總?結(jié)階段成果?，參加省級(jí)?評(píng)估。(?二)教學(xué)指?導(dǎo)與服務(wù)工?作1.開(kāi)?展蹲點(diǎn)深度?教研工作。?以學(xué)科教研?基地為主要?陣地，針對(duì)?部分農(nóng)村小?學(xué)因各種原?因?qū)е碌慕?學(xué)質(zhì)量不理?想的現(xiàn)實(shí)。?本學(xué)年將在?雙向選擇的?基礎(chǔ)上，采?取“跟學(xué)校?，跟教師，?跟課堂”的?辦法，確定?___至_?__所城鄉(xiāng)?小學(xué)為試點(diǎn)?，確定__?_至___?位城鄉(xiāng)老師?為對(duì)象，確?定重點(diǎn)研究?以“學(xué)生主?體言語(yǔ)發(fā)展?”為本的教?學(xué)策略，探?索提高小學(xué)?語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)?量的有效途?徑。2.?學(xué)科帶頭人?和特級(jí)教師?帶徒工作。?結(jié)合小學(xué)語(yǔ)?文教研工作?，在我市部?分農(nóng)村學(xué)校?進(jìn)行蹲點(diǎn)深?度調(diào)研暨學(xué)?科帶頭人和?特級(jí)教師帶?徒活動(dòng)，重?點(diǎn)研究各年?段的語(yǔ)文課?堂教學(xué)應(yīng)有?形態(tài)。3?.培養(yǎng)精品?教師和青年?教師工作。?本學(xué)年擬在?去年學(xué)科帶?頭人評(píng)比的?基礎(chǔ)上，推?出___至?___名全?市小學(xué)語(yǔ)文?精品教師，?并要求這些?教師有精品?博客、精品?文章、精品?課堂和精品?學(xué)生，開(kāi)展?精品教師匯?報(bào)展示活動(dòng)?。同時(shí)，對(duì)?近幾年畢業(yè)?有較大潛力?的年青教師?進(jìn)行調(diào)查了?解，通過(guò)學(xué)?校推薦，開(kāi)?展說(shuō)課、上?課、評(píng)課等?活動(dòng)，確定?___至_?__人作為?重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)?象，為下一?步的全省教?壇新秀比武?做做備。?4.教學(xué)技?能、教學(xué)論?文、案例等?指導(dǎo)服務(wù)工?作。本學(xué)年?，將開(kāi)展小?學(xué)語(yǔ)文教師?書(shū)寫(xiě)技能比?賽活動(dòng)，為?提高教師的?書(shū)寫(xiě)能力搭?建平臺(tái)。同?時(shí)，將對(duì)“?我的語(yǔ)文生?活”網(wǎng)研文?章進(jìn)行評(píng)比?，選擇一部?分較有質(zhì)量?的文章匯編?成冊(cè)，并開(kāi)?展演講活動(dòng)?。5.學(xué)?校寫(xiě)字課程?落實(shí)工作。?督促學(xué)校繼?續(xù)開(kāi)設(shè)好寫(xiě)?字課程(尤?其是毛筆字?課程)，落?實(shí)寫(xiě)字課教?學(xué)，形成全?市小學(xué)重視?寫(xiě)字的大氣?候，提高學(xué)?生的書(shū)寫(xiě)水?平，培養(yǎng)學(xué)?生良好的書(shū)?寫(xiě)素養(yǎng)。?6.書(shū)香校?園的建設(shè)工?作。以古詩(shī)?韻律操活動(dòng)?為契機(jī)，開(kāi)?展全市古詩(shī)?韻律操比賽?，興起“誦?讀經(jīng)典，文?化健身”的?書(shū)香校園文?化新風(fēng)。?7.教學(xué)質(zhì)?量評(píng)價(jià)工作?。本學(xué)年繼?續(xù)探索小學(xué)?語(yǔ)文學(xué)科的?教學(xué)質(zhì)量評(píng)?價(jià)方案，結(jié)?合省級(jí)課題?研究對(duì)小學(xué)?語(yǔ)文的教學(xué)?評(píng)價(jià)進(jìn)行調(diào)?研，___?部分骨干教?師做好小學(xué)?畢業(yè)班考試?的研究和命?題工作。?(三)教研?文化建設(shè)工?作1.教?研組長(zhǎng)培訓(xùn)?。制定《學(xué)?校語(yǔ)文教研?組長(zhǎng)培訓(xùn)方?案》，開(kāi)展?小學(xué)語(yǔ)文教?研組長(zhǎng)的培?訓(xùn)活動(dòng)。結(jié)?合教研組長(zhǎng)?培訓(xùn)工作，?加強(qiáng)教研組?教研活動(dòng)有?效性的研究?，___教?研組長(zhǎng)開(kāi)展?理論學(xué)習(xí)、?教學(xué)實(shí)踐、?課題研究等?活動(dòng)，提高?學(xué)校教研活?動(dòng)的質(zhì)量。?做好規(guī)范教?研組的評(píng)比?工作。自此?基礎(chǔ)上開(kāi)展?校本研修現(xiàn)