《小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)研究開題報(bào)告》

開題報(bào)告題目小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)論文（設(shè)計(jì)）類別√囗理論研究囗應(yīng)用研究囗設(shè)計(jì)開發(fā)囗其他選題來源囗學(xué)院選題指南囗科研課題囗√學(xué)生自主選題擬完成時(shí)間20年月日一、選題依據(jù)及意義選題依據(jù)：興趣是認(rèn)識(shí)世界、獲得知識(shí)的意識(shí)傾向。心理學(xué)上把興趣的解釋為人積極探究某種事物的認(rèn)識(shí)傾向，是有意識(shí)的認(rèn)知活動(dòng)?？茖W(xué)家已經(jīng)表明，熱情的興趣甚至可以讓人們克服困難或知覺障礙。一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，成績不好但對(duì)閱讀或數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生比成績好但沒有興趣的同學(xué)更容易理解課文或數(shù)學(xué)問題的含義。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)注重培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。文章首先介紹了小學(xué)生興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，提出了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的幾種實(shí)用方法。筆者認(rèn)為，只有重視小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)知識(shí)和技能，形成科學(xué)精神和態(tài)度。選題意義:興趣促使學(xué)習(xí)注意力集中。興趣是小學(xué)生注意力是否集中的關(guān)鍵，注意力和興趣之間有著密切的關(guān)系；教學(xué)過程越有趣，學(xué)生面對(duì)課堂的注意力就會(huì)越集中，越有助于提高教育的效率。第二、興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)學(xué)習(xí)的興趣能讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)。小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的認(rèn)知影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，興趣即是動(dòng)機(jī)。二、研究目標(biāo)與主要內(nèi)容（含論文(設(shè)計(jì))提綱）研究目標(biāo)：首先查閱資料及文獻(xiàn)，研究興趣的含義與對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，在結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，針對(duì)激發(fā)培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣提出了幾種具體實(shí)踐方法，，最后對(duì)全文做出總結(jié)。主要內(nèi)容：本論文分為三章，第一章主要簡述學(xué)習(xí)興趣，分為兩節(jié)，第一節(jié)對(duì)學(xué)習(xí)興趣概念做出簡述，第二節(jié)探討學(xué)習(xí)興趣對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。第二章是研究如何在具體實(shí)踐中激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將從三個(gè)方面入手研究；一是拓展數(shù)學(xué)相關(guān)的趣事逸聞來激發(fā)學(xué)生興趣；二是通過多元化的教學(xué)方式來吸引學(xué)生興趣；三是創(chuàng)建情景進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更多的參與到課堂中來。第三章講述如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。圍繞分組學(xué)習(xí)、引導(dǎo)思考或拓展與其他學(xué)科的聯(lián)系等方法進(jìn)行詳細(xì)闡述。三、研究方法和手段本文將主要采用文獻(xiàn)研究法和綜合分析法展開研究。以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題為基本思路來進(jìn)行撰寫，通過對(duì)資料進(jìn)行歸納、整理、對(duì)比分析來進(jìn)行研究，并最終完成論文的終稿。文獻(xiàn)研究法：是指通過在網(wǎng)上收集和整理相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并提取出本文需要的概念、理論，作為研究的基礎(chǔ)。綜合分析法：收集各方得到的資料與案例，綜合起來進(jìn)行分析，得出分析觀點(diǎn)，以此參考進(jìn)行論文寫作四、參考文獻(xiàn)目錄（作者、書名或論文（設(shè)計(jì)）題目、出版社或刊號(hào)、出版年月或出版期號(hào)）1、孟思思.小學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)路徑探討[J].長江叢刊,2017(19):253-253.2、徐海濤.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略[J].小學(xué)生旬刊,2017(3).2、崔宇.關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的點(diǎn)滴思考[J].魅力中國,2018(1)：181.4、陳育婷.陶行知教育思想在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)中的實(shí)踐[J].好家長,2018(31)..5、鄧美華.如何利用小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[C]//教師教育論壇（第二輯）.0.五、文獻(xiàn)綜述（在對(duì)選題涉及的研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛閱讀或調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、發(fā)展動(dòng)態(tài)等內(nèi)容進(jìn)行綜述，并提出自己的見解和研究思路。）數(shù)學(xué)興趣是一種自覺的動(dòng)機(jī)具有追求探索的傾向，是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的必備條件。其中數(shù)學(xué)興趣常表現(xiàn)為對(duì)數(shù)學(xué)的喜歡與否。興趣越濃所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力就越大，學(xué)生的注意力就越集中，這樣就會(huì)以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，并樂于迎接學(xué)習(xí)中的各種困難和挑戰(zhàn)。其中穩(wěn)定的數(shù)學(xué)興趣是逐漸形成的，需要長期培養(yǎng)。近年來，在我國國內(nèi)，也涌現(xiàn)出很多人對(duì)如何能夠有效地培養(yǎng)小學(xué)生的興趣做了一些調(diào)查并且發(fā)表了相應(yīng)的文章。在2017年，孟思思在長江叢刊上發(fā)表的《小學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)路徑探討》里就提到過，教學(xué)實(shí)踐中要更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣,不能局限于某一固定教學(xué)模式,需要在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上予以不斷的創(chuàng)新和改進(jìn)。徐海濤同樣在2017年發(fā)表的《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略》里表示，興趣是最好的老師,只有有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生才可以在課堂中表現(xiàn)得更為積極。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)成了一個(gè)永恒的話題。教師要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中不斷思考、積極探索,致力于尋找一個(gè)可以提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)途徑。崔宇在2018年發(fā)表的《關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的點(diǎn)滴思考》中警示，小學(xué)數(shù)學(xué)的組織教學(xué)如果不講究方法的話就很容易陷入枯燥乏味的困境。他提倡小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂組織教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,并提出了巧妙導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境、采用競賽和充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段等方法培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。2018年，陳碧玉基于陶行知的教育理論“喚起興趣，學(xué)生有了興趣，就肯用全副精神去做事情，所以‘學(xué)’和‘樂’是不可分離的?！卑l(fā)表了一篇《陶行知教育思想在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)中的實(shí)踐》，具體的探討了興趣教學(xué)的實(shí)踐操作。2019年，鄧美華在《如何利用小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》中闡述了提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣的重要作用。就如何利用小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣為目標(biāo),以人教版教材為基礎(chǔ),結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例,展開相關(guān)問題和對(duì)策的探討。以上就是近年來國內(nèi)一些人士對(duì)如何培養(yǎng)小學(xué)生興趣的一些想法和建議，教師只有通過不斷更新教師的教學(xué)理念，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，采取不同的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)世界的奧妙，喚醒他們的心中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的求知欲，為學(xué)生的發(fā)展提供更多的空間和機(jī)會(huì)，滿足不同認(rèn)知水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到創(chuàng)造性學(xué)習(xí)所帶來的無窮快樂。針對(duì)學(xué)生興趣,教師應(yīng)當(dāng)如何更好地激發(fā)他們興趣的研究，首先說明培養(yǎng)學(xué)生的興趣的重要性，從教師方面著手，講述教師應(yīng)當(dāng)如何從細(xì)微出發(fā)現(xiàn)并順應(yīng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生興趣，以便使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力所在，不斷發(fā)掘?qū)W生的潛力，使得教育變成學(xué)生的“學(xué)”與“思”相結(jié)合的事業(yè)。六、工作進(jìn)度安排（時(shí)間、內(nèi)容、步驟）2020年1月，論文選題與開題報(bào)告。2020年2月，查閱資料，撰寫提綱。2020年3月，撰寫論文初稿。2020年4月，對(duì)初稿進(jìn)行修改，完成二稿。2020年5月，對(duì)二稿進(jìn)行修改，完成論文。七、預(yù)期成果通過精心創(chuàng)設(shè)一些引人入勝的教學(xué)情境，挖掘出一些數(shù)學(xué)趣味因素等多樣化的教學(xué)方法，靈活教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的記憶方法，有效地鞏固知識(shí)，提高教學(xué)效果和質(zhì)量，為培養(yǎng)學(xué)生的思維與邏輯奠定基礎(chǔ)。使數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生興趣所在，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能感受到樂趣與快樂，激發(fā)培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，幫助小學(xué)生們更好的接受數(shù)學(xué)，更有效率的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，形成探索精神和態(tài)度。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和合作者，鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)，促使小學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)并且全面發(fā)展，真正成為學(xué)習(xí)的主人。（以上內(nèi)容在教師指導(dǎo)下由學(xué)生填寫）學(xué)生簽名：20年月日八、指導(dǎo)教師